ESCUELA: HOFFMAN ESTATES HIGH SCHOOL MESA GRABADOR FACILITADOR / PORTAVOZ
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- Milagros Jiménez Nieto
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1 FECHA: LUNES, 4 DE ABRIL MARTES, 4 DE ABRIL ESCUELA: HOFFMAN ESTATES HIGH SCHOOL PALATINE HIGH SCHOOL MESA GRABADOR FACILITADOR / PORTAVOZ ACTIVIDAD DE TRABAJO EN GRUPOS PEQUEÑOS PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y EL BIENESTAR SESIÓN # 3 DE PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Instrucciones Cada grupo debe seleccionar una persona que tome notas (grabador) y un falicitador/portavoz. La persona que toma notas (grabador) es responsable de escribir la información requerida en la hoja que esta imprimida en papel de color. Esta hoja de trabajo se recogerá al concluir la sesión. El falicitador/portavoz deberá facilitar las discusiones y mantener al grupo enfocado para completar el trabajo en el tiempo asignado. Al final de la sesión, el falicitador/portavoz de cada mesa se le pedirá que reporte la información de su grupo. Por favor asegúrese que la información registrada en la actividad de trabajo del grupo refleje el pensamiento colectivo / decisión o acuerdo con todos en la mesa, no sólo la opinión de una o dos personas. Actividad TRABAJO #1: PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES: ATLETISMO, ACTIVIDADES, PRACTICA DE PREPARACIÓN DE CARRERA (APROXIMADAMENTE 20 MINUTOS) ASPECTOS POSITIVOS Hable con su grupo sobre los aspectos positivos en lo que respecta el atletismo en el Distrito 211, actividades y prácticas de carreras. Hable con su grupo sobre los aspectos de preocupación en lo que respecta el atletismo en el Distrito 211, actividades y prácticas de carreras.
2 SUGERENCIAS Hable con su grupo sobre sugerencias en lo que respecta al atletismo en el Distrito 211, actividades y prácticas de carreras.. Listening to the complaints and suggestions from parents and students Start immediately with more support and information for internships, college major, and career opportunities.
3 TRABAJO # 2: BIENESTAR SOCIAL Y EMOCIONAL (APROXIMADAMENTE 20 MINUTOS) CELEBRAR Hable con su grupo sobre lo que el Distrito 211 está haciendo bien para asegurar el bienestar social y emocional de los estudiantes de la escuela secundaria. SORPRESA MAS GRANDE Basado en la presentación, cuáles fueron las mayores sorpresas para su grupo en relación con el bienestar social y emocional de estudiantes de la secundaria? Hable con su grupo de HABLE CON A SU GRUPO DE cualquier CUALQUIER preocupación sobre el bienestar social SOBRE y EL BIENESTAR SOCIAL Y emocional de estudiantes de la secundaria EMOCIONAL DE ESTUDIANTES DE LA SECUNDARIA? SUGERENCIAS Discuss with you group Analice con su grupo suggestions in regard to the sugerencias en relación con el social and emotional wellness bienestar social y emocional of high school students? de estudiantes de la secundaria
4 TRABAJO # 3: CINCO COMPONENTES CLAVE PARA LA PREPARACIÓN DEL ESTUDIANTE (APROXIMADAMENTE 20 MINUTOS) Qué pasaría si cada escuela tuviera un Plan Individual de Preparación: Preparación académica, Universidad y exploración de carreras, habilidades competitivas globales, participación estudiantil, carrera y bienestar? (aproximadamente 20 minutos) BENEFICIOS Analice con su grupo los beneficios de cada estudiante de secundaria con un Plan Individual de preparación que muestre fortalezas y áreas para el desarrollo del estudiante en cada uno de los cinco componentes clave para el estudiante. Analice con su grupo cualquier preocupación en lo que respecta a todos los estudiantes de la escuela secundaria con un plan de preparación Mostrar fortalezas y áreas para el desarrollo del estudiante en cada uno de los cinco componentes clave para el estudiante. COMUNICACIÓN SUGERENCIAS Analice con su grupo los beneficios de cada estudiante de secundaria con un Plan de preparación individual mostrar fortalezas y áreas para el desarrollo del estudiante en cada uno de los cinco componentes clave para el estudiante.
5 OTRAS SUGERENCIAS Qué otras sugerencias su grupo quisiera proporcionar al equipo facilitandor a medida que avanzamos con este programa de participación comunitaria? Por favor indique sus sugerencias en el espacio provisto.
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