Nom de l assignatura: Estructura i funció del cos humà I

Transcripción

1 Codi: Nom de l assignatura: Estructura i funció del cos humà I Professora: Dra. Pilar González Gálvez pilargonzalez.esim@gmail.com Assignatura: Estructura i funció del cos humà I Crèdits (ECTS): 6 Any acadèmic: Trimestre: 1r trimestre 1. Introducció. Presentació de l assignatura L estudi de l estructura i funció del cos humà, de les bases moleculars i dels processos fisiològics cel lulars i tissulars, permetran a l estudiant del Grau en Infermeria adquirir coneixements sobre les estructures de l organisme sa i el seu funcionament. L assignatura inclou les següents àrees del coneixement: bioquímica, biologia, anatomia i fisiologia. Totes elles són ciències fonamentals per l estudi de l organisme humà i permeten la comprensió dels processos físics i químics, la identificació de les estructures del cos i la relació d aquestes amb les funcions pròpies de cada sistema. Des de l assignatura es planteja l estudi de l organisme de forma global, integradora i profunda, constituint una base pel posterior estudi dels processos patològics de l ésser humà. 2. Objectius de l assignatura L objectiu de l assignatura és que l estudiant sigui capaç de: 1. Descriure els principals mecanismes químics de l organisme humà i relacionar-los amb els seus processos metabòlics. 2. Identificar els paràmetres químics i biològics que formen part de l organisme humà i descriure la seva relació amb el context. 3. Diferenciar les estructures cel lulars i conèixer les particularitats pròpies funcionals de cada sistema. 4. Descriure l estructura macroscòpica dels sistemes propis de l organisme humà. 5. Aprofundir en l estudi anatomo-fisiològic del cos humà. 6. Descriure el funcionament normal de l organisme humà i la relació entre els diferents sistemes que en formen part. 7. Descriure el cicle biològic de l ésser humà i els canvis que es produeixen a l organisme durant aquest procés. 1

2 8. Relacionar els coneixements adquirits i aplicar-los a la resolució de problemes. 9. Desenvolupar l aprenentatge autònom. 10. Desenvolupar el rigor en l estudi i l esperit crític. 3. Competències Amb els objectius plantejats, l assignatura contribueix a que l estudiant assoleixi les següents competències: Competències generals: CB1. Que els estudiants hagin demostrat posseir i comprendre coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i que se sol trobar a un nivell que, si bé es recolza en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda del seu camp d'estudi. Demostrar coneixements previs de física, química, biologia i matemàtiques. CB2. Que els estudiants sàpiguen aplicar els seus coneixements al seu treball o vocació d'una forma professional i posseeixin les competències que solen demostrar-se per mitjà de l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes dins la seva àrea d'estudi Elaboració i defensa d arguments davant companys/es i professors/es CB5. Que els estudiants hagin desenvolupat les habilitats d'aprenentatge necessàries per emprendre estudis posteriors amb un alt grau d'autonomia Desenvolupar estratègies d autoaprenentatge Competències específiques: CE1. Conèixer i identificar l estructura i funció del cos humà. Comprendre les bases moleculars i fisiològiques de les cèl lules i dels teixits. CE8. Identificar les respostes psicosocials de les persones davant les diferents situacions de salut (en particular, la malaltia i el sofriment), seleccionant les accions adequades per proporcionar ajuda en les mateixes. Establir una relació empàtica i respectuosa amb el pacient i família, d'acord amb la situació de la persona, problema de salut i etapa de desenvolupament. Utilitzar estratègies i habilitats que permetin una comunicació efectiva amb pacients, famílies i grups socials, així com l'expressió de les seves preocupacions i interessos. Reconèixer la resposta bioquímica i fisiològica de l organisme front situacions d estrès (temor, angoixa, patiment, etc...) 2

3 4. Metodologia Classes magistrals Sessions en grups reduïts Activitats formatives Especificacions Hores Metodologia docent Classes magistrals. L assistència a aquestes sessions és altament recomanable. Es considera requisit indispensable, AF1: Classes magistrals l assistència al 80% d aquestes sessions. 50h MD1: sessions de classes expositives MD13: Lectura crítica Per l estudi de l assignatura és imprescindible la consulta de la bibliografia recomanada. AF5: Seminaris AF7: Treball en grup AF9: Estudi personal TOTAL Sessions en grup reduït. Indispensable l assistència al 90% d aquestes sessions. Elaboració de treball individual o de grup. Preparació de les sessions de seminari. Estudi de la matèria 10h 90h 150h MD2: Seminaris MD3: Treball en grup MD12: Aprenentatge cooperatiu MD4: Treball individual MD11: Treball autònom 3

4 5. Continguts Tema 1: L organisme humà Tema 2: Bioquímica Tema3: La cèl lula Diferents nivells d organització: químic, cel lular, tissular, orgànic, sistèmic... El cicle de la vida en l ésser humà Diferents àrees d estudi de l organisme humà Llenguatge específic per l assignatura Química bàsica: o Elements o Àtoms o Atraccions/enllaços o Molècules o Reaccions químiques o Els enzims Molècules inorgàniques: o Aigua o O2 o CO2 o Electròlits Molècules orgàniques o HC: composició, estructura i funció o Lípids: composició, estructura i funció o Proteïnes: composició, estructura i funció Molècules compostes: o Glucoproteïnes o Glucolípids o Lipoproteïnes Anatomia cel lular: o El nucli o Reticle endoplasmàtic o Aparell de Golgi o Lisosomes i peroxisomes o Microfilaments i microtúbuls o Mitocondris Fisiologia cel lular: o Pressió osmòtica i intercanvi de líquids entre compartiments o El transport de substàncies a través de les membranes El metabolisme: o Anabolisme o Catabolisme Creixement i reproducció cel lular: 4

5 Tema 4: Els teixits Tema 5: La pell Tema 6: Sistema esquelètic o Síntesi de proteïnes o Creixement cel lular o Reproducció cel lular o Regulació cel lular Les cèl lules excitables: o Potencial de membrana o Potencial d acció o Potencial de repòs o Propagació del potencial d acció Introducció als teixits Tipus de teixits o Teixit epitelial o Teixit conjuntiu o Teixit muscular o Teixit nerviós o Reparació tissular Estructura o Epidermis, dermis i hipodermis Coloració de la pell o Melanina i altres pigments Funcions de la pell o Protecció, sensibilitat, flexibilitat, excreció, producció, immunitat, homeòstasi. Cabell, ungles i glàndules Funcions de l ós Tipus d ossos El teixit ossi La medul la òssia Cartílags L esquelet axial: cap, columna, estèrnum, costelles... L esquelet apendicular o Extremitat superior o Extremitat inferior Articulacions 5

6 6. Avaluació Exàmens tipus test Informes pràctiques Treballs La qualificació d aquesta assignatura es determina segons la següent proporció: El 70% de la nota de l'assignatura correspon a l'avaluació del contingut teòric (bloc teòric) mitjançant exàmens tipus test. El 20% de la nota correspon a la avaluació del seminari a través dels informes de les activitats (bloc seminari). El 10% restant s'obté a partir de l'avaluació d un treball grupal (bloc treball equip). La falta d assistència superior al 80% en les sessions magistrals i/o 90% en les sessions de seminari, suposa la impossibilitat de realitzar l avaluació d aquell bloc. Per a poder combinar les 3 qualificacions, cal una nota mínima de 5,0 en cada una de les parts. Es supera l'assignatura quan la nota global és de 5 o més. Els estudiants que s hagin presentat a l examen i l hagin suspès es podran presentar a la recuperació del mateix en el trimestre següent al que s hagi cursat l assignatura. Els estudiants s hauran d'examinar del bloc o blocs no superats. Els estudiants que no s hagin presentat a l examen inicial o anul lin la convocatòria, no podran fer la recuperació dels blocs suspesos. 7. Resultats de l aprenentatge RA 1. Identificar i diferenciar les diferents estructures cel lulars. RA 2. Ubicar les estructures cel lulars segons les seves unitats funcionals. RA 3. Identificar l'estructura macroscòpica del cos humà. RA 6. Relacionar i diferenciar les estructures i funcionament dels diferents sistemes del cos humà. RA 7. Interrelacionar els mecanismes fisiològics compensatoris i de feedback a partir de la fisiologia. RA 8. Aprofundir en els temes anatomo-fisiològics bàsics que permeten la comprensió de la disfunció orgànica. 6

7 8. Bibliografia recomanada: Feduchi E, Blasco I, Romero CS, Yañez E. Bioquímica. Conceptos esenciales. Madrid: Médica Panamericana; 2011 Karp G. Biología celular y molecular. Madrid: Mc Graw-Hill/Interamericana; 2011 Murray R, Bender D, Botham K, Kennelly P, Rodwell V, Weil P. Harper, Bioquímica ilustrada. 28a ed. Madrid: MC Graw Hill LANGE; 2011 Stryer L. Bioquímica. Barcelona: Reverté; 2013 Tortora G, Funke B, Case C. Introducción a la Microbiología. 9a ed. Buenos Aires: Médica Panamericana; 2007 Tortora G, Derrickson B. Principios de Anatomía y Fisiología. 13ª ed. Mexico DF: Editorial Médica Panamericana; 2013 Sobotta. Atlas de anatomía humana. 23ª ed. Madrid: Elsevier; 2012 Thibodeau GA, Patton KT. Anatomía y fisiologia. 8ª ed. Madrid: Elsevier; 2013 Gilroy A, Mac Pherson B, Ross L. Prometheus. Atlas de anatomia. 2ª ed. Madrid: Médica Panamericana; 2014 Hall. Guyton y Hall. Tratado de fisiología médica (12ª edición). Madrid: Elsevier España, 2011 Preparat per: Dra. Pilar González Gálvez Juliol 2016 Contacte: pilargonzalez.esim@gmail.com 7