CURSO: FAMILIA Y SALUD. FAMILIA Y SALUD. Experiencia de su primera edición.

Transcripción

1 CURSO: FAMILIA Y SALUD. FAMILIA Y SALUD Experiencia de su primera edición. Profesores: MSc. Ana C. Serrano Patten. MSc. Dulde Romeo Cepero. MSc. Vivian Méndez Sutil. MSc. Fransisca Diego Olite. MSc. Maité Abreu. Coordinadora: DraC. Isabel Louro Bernal. URL: ttp://aulauvs.sld.cu/course/view.php?id=241

2 INTRODUCCIÓN El curso Familia y Salud está disponible en la Universidad Virtual de la Salud en la sección Cursos y Módulos de la ENSAP. Constituye el curso introductorio de un Diplomado en Salud Familiar que se ofertará en el año 2009 en la modalidad virtual y que tendrá carácter selectivo. Está dirigido a profesionales de la salud que realizan funciones asistenciales, docentes y/o investigativas relacionadas con la familia.

3 Objetivos. - Profundizar en la base teórica, conceptual y metodológica del enfoque familiar en salud. - Fundamentar el papel de la familia en el proceso saludenfermedad a través de las diferentes etapas del ciclo vital del a familia. - Profundizar en las concepciones teóricas, los factores condicionantes y técnicas de evaluación de la salud familiar.

4 Estrategia docente. Todos los temas del curso están disponibles en su integridad desde el inicio del mismo. Cada uno consta de una tarea evaluativa y una autoevaluación que responde a los objetivos de mismo. El estudiantes tiene la posibilidad realizar el estudio de cada tema en el orden jerárquico que prefiera, según su capacidad de autogestión del conocimiento. Se exige entrega de las evaluaciones correspondientes a un tema por mes. No hay límites en el avance individual, mientras se cumplan los requerimientos generales del curso.

5 Ubicación curricular. Temas. Total de horas Créditos 1. Enfoque familiar Proceso salud-enfermedad Salud familiar 48 1 Total horas / créditos 144 3

6 Cuenta con 6 profesores, entre los cuales se distribuye la responsabilidad de cada tema. Se diseñó un sistema de tutoría que contempla el intercambio de grupos de estudiantes con el profesor que le es asignado. La comunicación se establece a través de correo electrónico y ejercicios de trabajo colaborativo durante todo el desarrollo del curso.

7 Sistema de evaluación. La evaluación total correspondiente a los tres temas tiene un valor de 60 ptos. que se distribuyen en 20 ptos. por cada uno; estos se expresan en: 1.- Actividades de autoevaluación (test): 5 ptos. 2.- Actividades de aprendizaje (tareas): 15 ptos. Los restantes 40 ptos. pertenecen a la evaluación final; estos se expresan en: 1.- Tarea evaluativa final: 25 ptos. 2.- Participación en aprendizaje colaborativo: 15 ptos. Categorías de evaluación final : 5 ptos. Excelente (90-100ptos); 4 ptos. Bien (80-89); 3 ptos. Regular (70-79); 2 ptos. Desaprobado (menos de 69).

8 Desarrollo del curso. Etapa 1: Convocatoria. Fecha: La divulgación del Curso Familia y Salud y sus requisitos de ingreso, se inició el 15 de mayo del 2008 Día Internacional de la Familia. Espacios: Anuncio en el Portal de INFOMED, en el Aula Virtual de Salud, en el Blogs de Psicología de la Salud, Intranet de la ENSAP. Se creó una cuenta de en el servidor de la ENSAP para recibir solicitudes: saludfamiliar@ensap.sld.cu

9 Etapa 2: Recepción de solicitudes. Se elaboró y circuló una planilla de datos personales y profesionales para la caracterización de los aspirantes al curso. Contenía además, solicitud de sugerencias de temas con vista a la satisfacción de expectativas. Etapa 3: Proceso de selección. Criterios: representatividad nacional, diversidad en los perfiles profesionales y en el desempeño de funciones asistenciales, docentes y/o investigativas relacionadas con la familia.

10 Etapa 4: Aceptación y matrícula. Se elaboró un mensaje con el objetivo de confirmar la aceptación de los profesionales en el Curso, brindar las instrucciones para el acceso al mismo en el aula virtual de la UVS. Se dio a conocer la contraseña para la oficialización de la matrícula. Etapa 5: Visibilidad del Curso en AVS. El curso se hizo visible el 1 de junio del La ventana general contiene: título, imagen representativa, mensaje de Bienvenida, instrucciones para el trabajo en el entorno virtual, programa general del curso y un Foro titulado Motivaciones.

11 Etapa 6: Familiarización. Se dedicó una semana a la realización de actividades de familiarización con el entorno del AVS, que permitió la caracterización del grupo respecto a la frecuencia de interacción, calidad de la participación y habilidades para el trabajo en la Plataforma Moodle.

12 Resultados parciales: primer mes. Se recibieron 88 solicitudes de matrícula en 15 días. Fueron rechazadas 12 personas por no cumplir con los requisitos solicitados. Matricula inicial 45 cursistas. Representativos de 8 provincias del país y el municipio especial Isla de la Juventud. Profesionales de la Medicina en su mayoría, también Psicólogos, Licenciados en Enfermería y otras profesiones de la salud.

13 Provincias Matrícula Profesión Sexo No. % Médicos Psicólogos Otros M F Guantánamo Granma Holguín Camagüey C. de Ávila Matanzas C. Habana P. del Río Isla de la J Total

14 Actividades realizadas ANÁLISIS DEL PRIMER MES. Curso Tema 1 Tema 2 Tema 3 No % No % No % No % Matriculados Participación Autoevaluación Tarea Concluyeron

15 Participación en Foros. Foro MOTIVACIONES: espacio creado para la socialización de expectativas respecto al curso en la modalidad virtual. Participación - 13 estudiantes. Principales motivaciones expresadas: actualización respecto al tema; acercamiento a la tecnología; posibilidad de aprendizaje sin afectar su trabajo habitual; incorporación del conocimiento a su desempeño profesional. Foro para PROFESORES: constituye el espacio para la comunicación constante entre los profesores del curso. Ha sido útil en el intercambio de experiencias, ideas, dudas, solicitud de apoyo, valoraciones del desarrollo de cada tema.

16 Foro TRAYECTORIA: espacio creado para compartir las experiencias individuales durante el tiempo de desarrollo del curso. Participación - 15 estudiantes. Principales criterios positivos expuestos: satisfacción por la participación en esta modalidad de superación; utilidad de los contenidos propuestos para la actualización y consolidación de conocimientos; satisfacción con la interacción entre estudiantes y tutores; satisfacción con los recursos disponibles para la autogestión del conocimiento; posibilidad de intercambio entre colegas conocidos y desconocidos; satisfacción con la flexibilidad de la estructura docente.

17 Principales criterios negativos expuestos: problemas con la conexión a la red telemática INFOMED; incompatibilidad entre la disponibilidad de conexión en un mes y el tiempo requerido para el cumplimiento de las exigencias del programa; insatisfacción con la escasa participación del resto de los estudiantes matriculados.

18 Consideraciones finales Se constata en la práctica los beneficios del uso del entorno virtual como alternativa para la oferta de actividades de superación profesional. Los resultados parciales presentados permiten realizar una estimación del posterior desarrollo del curso. La motivación por el tema del curso y por la interacción en el entorno virtual del AVS, son factores decisivos en la retención de los estudiantes.

19 MUCHAS GRACIAS.