Escuela en salida. Ma. Del Socorro Alvarez Noriega Mónica Gabriela Yerena Suárez

Transcripción

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2 Escuela en salida Ma. Del Socorro Alvarez Noriega Mónica Gabriela Yerena Suárez

3 Más allá de sus muros

4 La realidad en nuestro país, en nuestro continente y en el mundo nos apremian a SER BUENA NOTICIA. La escuela está llamada a ser plataforma privilegiada para la evangelización, en donde se promueva una educación inclusiva, crítica, comprometida, compasiva y transformadora de la realidad. Ir a la escuela significa abrir la mente y el corazón a la realidad. Papa Francisco, 2014

5 Solidaridad: Expresión y medio pedagógico

6 CREER EN JESÚS ES SOLIDARIZARSE. No hay verdadera fe cristiana sin solidaridad. El me ha ungido para que dé la Buena Noticia a los pobres; me ha enviado a anunciar la libertad a los cautivos y la vista a los ciegos, para poner en libertad a los oprimidos (Lc. 4, 18).

7 La solidaridad nos lleva a salir de nosotros mismos y sumar nuestras manos en la promoción de la dignidad humana y el bien común.

8 «De nuestra FE en Cristo brota la solidaridad como actitud permanente de encuentro, hermandad y servicio, que ha de manifestarse en opciones y gestos visibles, principalmente en la defensa de la vida y de los derechos de los más vulnerables y excluidos» (Aparecida Nº 395)

9 Solidaridad con los pobres es pensar y actuar en términos de COMUNIDAD, de prioridad de la vida de todos sobre la apropiación de los bienes por parte de algunos. Es también luchar contra las CAUSAS estructurales de la pobreza: la desigualdad, la falta de un trabajo y de una casa, la negación de los derechos sociales y laborales. La solidaridad es un modo de hacer la historia CON los pobres, evitando presuntas obras altruistas que reducen al otro a la pasividad. (Francisco en la Jornada Internacional del Voluntariado)

10 Pero Qué tipo de Solidaridad? Imaginemos

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13 Éste no es un pobre lisiado de Calcuta. Él es un defensor de los derechos de los intocables.

14 Esta no es una madre angustiada. Es una mujer que alfabetiza a los niños de Bogotá.

15 *Fuente: Doctrina Social de la Iglesia para jóvenes, Carlos Martínez Lavín, fms. Ed. Progreso, pp. 284

16 Comprender a los otros como parte de una misma comunidad, sólida y amplia

17 Transformador Promocional Asistencial Animar la solidaridad, pero no cualquier solidaridad Pre solidario

18 Lógica gradual y ascendente. Valora el aporte de toda acción en bien del otro. Sin embargo, reconoce las diferencias entre distintos tipos de solidaridad. Propone y se orienta hacia un ideal.

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21 Rúbrica de Solidaridad

22 Rúbrica de Solidaridad EJE DIMENSIÓN PRE SOLIDARIO Solidaridad ASISTENCIAL Solidaridad PROMOCIONAL Solidaridad TRANSFORMADORA

23 Un PRINCIPIO: transformar las estructuras Una VIRTUD: cambiar la mente y el corazón

24 Invitación: Intencionalidad y proceso Servicio Social Experiencias de aprendizaje y servicio (video)...

25 Aprender sirviendo a la comunidad

26 Escuela con enfoque de derechos

27 Principios de una escuela con enfoque de derechos Promueve protagonismo. Elimina barreras para que nadie se quede atrás o afuera. Pone en el centro la dignidad de las personas. Considera el impacto en la vida presente y el futuro de las personas.

28 Escuela como fin y como medio para el goce de los derechos humanos La educación es un derecho humano, como fin, busca el desarrollo de las personas hasta el máximo de sus posibilidades. La educación como medio, favorece la ciudadanía plena y la transformación social.

29 Implicaciones del enfoque de derechos humanos La escuela es un espacio de respeto y desarrollo pleno para todas y todos. La comunidad educativa comparte la toma de decisiones, poniendo en el centro el bien común. Se tiene una postura crítica ante la realidad, se reconoce la existencia de estructuras sociales injustas. Desde el protagonismo de sus miembros, la escuela se convierte en un actor que contribuye a la construcción de un mundo justo, digno y pleno para todas y todos.

30 Conversemos 1. Qué tipo de solidaridad se impulsa en tu escuela? 2. Qué desafíos encuentras para transitar hacia una solidaridad transformadora? 3. Escuela con enfoque de derechos utopía o realidad?

31 Provincia Marista de México Central Área de Solidaridad Provincial