GUIA DOCENTE LENGUA ITALIANA 2 (35669)

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1 GUIA DOCENTE LENGUA ITALIANA 2 (35669) 1. FICHA IDENTIFICATIVA Código: Asignatura: Lengua Italiana 2 Ciclo: Grau Créditos ECTS 6 Curso académico: 2011/12 Carácter Matèria Titulación: Minor en todos los Grados Optativa Lengua Italiana Centro: Facultat de Filologia, Traducció i Comunicació Curso: 2º Período: Semestre 2 Profesor/es responsable/s: Alfredo Juan (Alfredo.Juan@uv.es) Prof. por determinar Departamento: Departamento de Filología Francesa e Italiana 2. RESUMEN Esta asignatura pertenece al Minor y al Maior en Lengua Italiana y sus Literaturas del Grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas. También puede cursarse dentro del Grado en Traducción y Mediación Intercultural. Para poder cursarla es necesario haber aprobado las asignaturas de Formación general filológica Lengua italiana 1 y Literatura (2ª lengua): introducción a la literatura en lengua italiana o estar matriculado en ellas en el año académico en que se empieza a cursar el Minor. Además comparte el módulo del Minor con las asignaturas optativas: Lengua italiana 3, Lengua italiana 4, Literatura y cultura en lengua italiana 1, Literatura y cultura en lengua italiana 2. Todas ellas van dirigidas al estudio general de la lengua italiana (fonética y fonología, morfología, sintaxis, léxico y semántica); al desarrollo de las destrezas comunicativas en lengua italiana (compresión oral y escrita, expresión oral y escrita) y al estudio y análisis de los principales movimientos literarios, obras y autores/as de la literatura en lengua italiana. Por lo que respecta a las materias

2 de lengua, cabe indicar que se profundizará en el estudio de la gramática a medida que se desarrollen las destrezas comunicativas. 3. CONOCIMIENTOS PREVIOS 3.1. Relación con otras asignaturas de la misma titulación Es continuación de la asignatura Lengua Italiana I, cuyo nivel de conocimientos alcanzados ésta presupone. No es posible, pues, cursar la asignatura sin poseer antes unas destrezas mínimas en lengua italiana. 4. COMPETENCIAS Competencias generales de la materia: Poseer y comprender los conocimientos en el área de estudios lingüísticos, literarios y culturales. Conocer tecnologías de la información y la comunicación, herramientas informáticas, locales o en red, y saber aplicarlas. Capacidad de trabajo en equipo y habilidades en las relaciones interpersonales. Capacidad para el trabajo individual, el aprendizaje autónomo y la planificación y gestión del tiempo Describir científicamente una lengua extranjera aplicando los conocimientos de su gramática Producir y comprender en lengua extranjera textos orales y escritos. Conocer la historia y cultura de los países de la lengua y literatura estudiadas y aplicar esos conocimientos a los estudios de la lengua y literatura correspondientes. Capacidad para elaborar textos de diferentes tipos en primera lengua extranjera con corrección estilística y gramatical. Competencias básicas para la traducción de textos de diferentes tipos de lengua extranjera a la lengua propia. Competencias concretas de la asignatura: Competencia comunicativa: Expresión oral Expresión escrita Comprensión auditiva Sabe hacer una descripción o presentación sencilla de personas, condiciones de vida o trabajo, actividades diarias, cosas que le gustan o no le gustan, en una breve lista de frases y oraciones sencillas. Escribe una serie de frases y oraciones sencillas enlazadas con conectores sencillos tales como «y», «pero» y «porque». Comprende frases y expresiones relacionadas con áreas de prioridad inmediata (por ejemplo, información personal y familiar muy básica, compras, 2

3 Comprensión lectora Interacción oral Interacción escrita lugar de residencia, empleo) siempre que el discurso esté articulado con claridad y con lentitud. Comprende textos breves y sencillos que contienen vocabulario muy frecuente, incluyendo una buena parte de términos de vocabulario compartidos a nivel internacional. Se comunica en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio sencillo y directo de información y que traten asuntos cotidianos relativos al trabajo y al tiempo libre. Se desenvuelve en intercambios sociales muy breves, pero casi nunca comprende lo suficiente como para mantener una conversación por su cuenta. Escribe notas breves y sencillas sobre temas relativos a áreas de necesidad inmediata. Habilidades lingüísticas: Competencia lingüística general Produce expresiones breves y habituales con el fin de satisfacer necesidades sencillas y concretas: datos personales, acciones habituales, carencias y necesidades, demandas de información. Utiliza estructuras sintácticas básicas y se comunica mediante frases, grupos de palabras y fórmulas memorizadas al referirse a sí mismo y a otras personas, a lo que hace, a los lugares, a las posesiones, etc. Tiene un repertorio limitado de frases cortas memorizadas que incluye situaciones predecibles de supervivencia. Suelen incurrir en malentendidos e interrupciones si se trata de una situación de comunicación poco frecuente. Los resultados del aprendizaje están directamente relacionados con las actividades (generales y específicas) desarrolladas y aprendidas a lo largo del cuatrimestre. 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE El nivel que se conseguirá después de haber cursado la materia (NIVEL A2 MCERL Plataforma ) garantizará que el/la estudiante habrá de ser capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.). También deberá saber comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Por último, tendrá que saber describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas. 3

4 6. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS 1) Fonología y ortografía: a) Sistema fonológico: profundización sobre las consonantes dobles y sencillas. b) Ortografía: acento diacrítico, mayúscula de respeto, la d eufónica. 2) El Sintagma Nominal: a) Sustantivo (II) b) Adjetivo calificativo (II) c) Artículo determinativo (II) 3) Verbo: a) Pretérito perfecto (passato prossimo): elección del auxiliar; concordancia participio b) Uso de los tiempos del pasado: imperfecto y pretérito perfecto de indicativo. c) Futuro simple de indicativo. 4) Pronombres personales (II): tónicos de OD/OI y reflexivos; átonos de OI. 5) Otros adjetivos y pronombres: a) Pronombre relativo che. b) Adjetivos posesivos ante nombres de parentesco. c) Adjetivos y pronombres indefinidos: nessuno, niente, nulla; poco, molto, tanto, troppo; tutto. d) Adjetivos y pronombres numerales: cardinales y ordinales (después del 1.000) 6) Preposiciones: monosílabas (II), polisílabas (II) y locuciones preposicionales (II) 7) Adverbios y locuciones adverbiales más frecuentes (II). Los adverbios en mente. 8) Conjunciones (II) 9) Sintaxis (II) 10) Texto y elementos discursivos (II) 11) Léxico: Tiempo libre y ocio; Medios de comunicación; Relaciones humanas y sociales; Salud y cuidados físicos; Educación; Compras y actividades comerciales; Bienes y servicios; Lengua y comunicación; Ciencia y tecnología. TEMAS CONTENIDOS SEMANAS 1 Fonología y ortografía 1 2 El sintagma nominal 2 3 Verbo 2 4 Pronombres personales (II) 1 5 Otros adjetivos y pronombres 1 6 Preposiciones (II) 1 7 Adverbios y locuciones adverbiales (II) 1 8 Conjunciones (II) 1 9 Sintaxis (II) 2 10 Texto y elementos discursivos (II) 2 4

5 7. VOLUMEN DE TRABAJO Horas ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Asistencia a clases teóricas, seminarios, exposiciones y actividades 30 (+10) Asistencia a clases prácticas 30 TOTAL ACTIVITATS PRESENCIALS 70 ACTIVITATS NO PRESENCIALS Preparación de trabajos 20 Estudio y preparación de clases 30 Estudio y preparación de exámenes 25 Realización de exámenes 3 Asistencia a tutorías 2 TOTAL ACTIVIDADES NO PRESENCIALES 80 TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO 150 Total créditos ECTS 6 8. METODOLOGÍA DOCENTE El desarrollo de la asignatura se estructura en torno a 2 horas de teoría a la semana (con contenidos teóricos y ejercicios sobre los mismos) y 2 horas de práctica (el desdoble en dos grupos de las horas de práctica dependerá del número de alumnos matriculados) dedicadas a ejercitaciones de tipo comunicativo siguiendo el texto propuesto. Siempre que sea posible se integrarán los contenidos gramaticales en las correspondientes unidades del texto elegido. El profesor facilitará además los materiales de apoyo que considere oportunos. En los momentos de las clases dedicados a la teoría se explicarán los fundamentos de la lengua italiana siguiendo el método de las clases magistrales y paralelamente se motivará la intervención de los alumnos y se propondrán actividades para ejercitar lo aprendido. En las clases prácticas se favorecerá la participación activa de los alumnos como elemento más importante de la comunicación. En dichas clases serán fundamentales el aprendizaje de vocabulario y de las estructuras de la frase, la conversación, la escritura, la audición de grabaciones de textos, el visionado de videos, etc. También se introducirán elementos de las nuevas tecnologías como la utilización de Internet como técnica de auto-aprendizaje. Se potenciará la reflexión lingüística de los alumnos mediante el contraste continuado entre el italiano y la lengua materna de los alumnos y las otras lenguas estudiadas en la Facultad de Filología. 5

6 Las lecturas obligatorias ayudan a los alumnos en la adquisición de léxico y de las estructuras y modos de expresión fundamentales para el dominio de un idioma. La asistencia a clase es obligatoria y necesaria para poder optar a la evaluación continua de la asignatura. Se dejará constancia de la asistencia del alumno a cada clase. Será también obligatoria la asistencia a las tutorías de los profesores para efectuar un seguimiento personalizado del rendimiento del alumno. Recursos didácticos: La bibliografía citada en este programa u otra facilitada durante el curso. Los materiales se depositarán en la fotocopiadora de la facultad (2º piso) y en el espacio virtual que determine el profesor Aula Virtual de la UV Otros materiales que se facilitarán a lo largo del curso. Uso del blog Magnablog, donde se colgarán materiales para su uso en clase. En todo caso, en el desarrollo de las clases se favorecerá la reflexión lingüística de los alumnos mediante el contraste entre el italiano y la lengua materna de los estudiantes y las otras lenguas estudiadas en la Facultad. Durante el curso se realizarán actividades complementarias vinculadas a la lengua y cultura italianas, como asistencia a las proyección de películas, teatro, a la ópera, lecturas dramatizadas, exposiciones, conferencias, seminarios, etc.; a la que los/as alumnos/as podrán asistir y cuya asistencia, será valorada en el capítulo de asistencia a las clases y actividades propuestas por el profesor y/o el Departamento. 9. EVALUACIÓN La evaluación será continua (asistencia obligatoria al 80% de las clases) y constará de 3 partes diferenciadas: Tipo de evaluación % sobre final a) Examen escrito individual * 70 b) Examen oral 10 c) Asistencia y participación en clase, asistencia a actividades propuestas por el profesor y/o Departamento 10 d) Trabajos propuestos por el profesor entregados 10 * El examen escrito constará de: Control teoría: preguntas cortas de teoría y ejercicios (60% del apartado). 6

7 Control práctica: test léxico-gramatical con ejercicios similares a los realizados durante las clases prácticas, expresión escrita, comprensión escrita y comprensión oral (40%: 10% cada una de las 4 partes). Para aprobar el conjunto de la asignatura es necesario alcanzar como mínimo- la mitad de la puntuación en cada una de las actividades evaluables. En caso de no asistir con regularidad a clase, se opta a los dos primeros apartados de la evaluación, de modo que la nota final no será superior a 9. Por lo demás, rigen los mismos criterios de evaluación. Para hacer media entre las dos partes, el alumno deberá obtener un aprobado en ambas. Por otra parte se realizarán actividades culturales complementarias programadas por el departamento lo que podrá incrementar la nota final, para lo que se efectuará el correspondiente control de firmas o actividades relacionadas. La evaluación será de 2 tipos a elegir por el estudiante: a) Evaluación continua, para aquellos alumnos que asistan a clase, entreguen los ejercicios y trabajos solicitados durante el curso y se sometan a las evaluaciones realizadas a lo largo de él. En este tipo de evaluación, además de los requisitos indicados, se deberá obtener una valoración conjunta positiva del trabajo realizado y el control oral de las lecturas. El alumno deberá acudir con regularidad a las tutorías de los profesores. Consistirá en las siguientes pruebas finales: - Parte teórica: se hará una prueba final que constará de dos partes: 1. Cuestiones teóricas sobre el programa de la asignatura. 2. Test gramatical sobre cuestiones del programa. - Parte práctica: la prueba final constará de ejercicios gramaticales y de léxico similares a los realizados durante las clases prácticas, expresión escrita, comprensión escrita y comprensión oral. Se establecen 2 controles de teoría y 1 de práctica, como sigue: 1. Mediados de Nov. 2. Ene., período de exámenes. Aquellos alumnos que no superen la evaluación continua pasarán directamente a la convocatoria de septiembre. b) Evaluación final, para aquellos alumnos que no hayan asistido a las clases o escojan este tipo de evaluación. Se recuerda que en caso dado que no hay asistencia regular a clase, se opta, tan sólo, a los dos primeros apartados de la evaluación, de modo que la nota final no será superior a 9. Por lo demás, rigen los mismos criterios de evaluación. 7

8 Consistirá en las siguientes pruebas finales: - Parte teórica: se hará una prueba final que constará de dos partes: 1. Cuestiones teóricas sobre el programa de la asignatura. 2. Test gramatical sobre cuestiones del programa. - Parte práctica: la prueba final constará de ejercicios gramaticales y de léxico similares a los realizados durante las clases prácticas, expresión escrita, comprensión escrita y comprensión oral. En los dos tipos de evaluaciones (evaluación continua y evaluación final) se deberán superar todas las pruebas de las que constan. Si los alumnos optan por la evaluación continua no podrán cambiar el tipo de evaluación a mitad de curso. Criterios de evaluación Examen escrito: Ø Corrección gramatical y sintáctica, claridad expositiva y capacidad de síntesis. Ø Dominio de la terminología específica y precisión conceptual. Ø Dominio de los conceptos (teóricos e instrumentales) trabajados en el semestre. Elaboración crítica y razonada de los conceptos estudiados. Ø Exposición ordenada, sistemática y documentada de los contenidos de la disciplina. Examen oral: Ø Corrección en la pronunciación. Ø Corrección en el uso de las estructuras gramaticales y sintácticas estudiadas. Ø Claridad expositiva, capacidad de síntesis y de interacción verbal en diversas situaciones comunicativas. Ø Riqueza, originalidad y pertinencia de las ideas y opiniones personales. Ø Capacidad de reflexión crítica en torno a un argumento a partir de un artículo o texto breve. Ø Participación activa, compromiso e interés. Otras actividades formativas: Ø Asistencia a las actividades. Ø Participación activa, compromiso e interés. Ø Descripción de las actividades desde una reflexión crítica que busque la interacción con otros discursos y disciplinas, aunque el punto de referencia siempre deberá ser la lengua y la cultura italianas. Se recuerda que todas las actividades deberán realizarse en italiano tanto escritas como orales) y, para ello, será tenido en cuenta el nivel medio del 8

9 alumnado, así como el marco de referencia europeo en el que se incluye la asignatura. 10. REFERENCIAS 10.1 Referencias básicas Manuales de clase: -AA.VV (2009): Espresso 2. Corso di italiano (libro dell alunno). Roma: Alma Edizioni. -Pederzani, Linuccio/Mezzadri, Marco (2001): Grammatica essenziale della lingua italiana. Perugia: Guerra Edizioni. Lectura obligatoria: - Mastrocola, Paola (2007): Una barca nel bosco. Guanda (collana Le Fenici tascabili) 10.2 Referencias complementarias Bibliografía general: Gramáticas: Carrera Díaz, Manuel (1985): Manual de gramática italiana. Barcelona: Ariel, 3ª ed. Dardano, Mauricio/Trifone, Pietro (1997): La nuova grammatica della lengua italiana. Bolonia: Zanichelli. Nocchi, Susanna (2004): Grammatica pratica della lingua italiana. Esercizi-test-giochi. Firenze: Alma Edizioni. Tartaglione, Roberto (2005): Grammatica Italiana. Regole ed esempi d uso. Firenze: Alma Edizioni. Trifone, Pietro/Palermo, Massimo (2000): Grammatica italiana di base. Bolonia: Zanichelli. Diccionarios: Arqués, Rosend ( ): Diccionari Català-Italià, Italià- Català. Barcelona: Enciclopèdia Catalana, 2 vols. Calvo Rigual, Cesáreo/Giordano Gramegna, Anna (2006): Diccionario Italiano Herder: italiano-español, español-italiano. Introducciones gramaticales de Salvador Pons. Barcelona: Herder. Palazzi, Fernando (1995): Il piccolo Palazzi. Dizionario della lingua italiana. Milano: Fratelli Fabbri. Lo Zingarelli minore: vocabolario della lingua italiana. Bolonia: Zanichelli, 1994 (12ª ed.) Devoto, Giacomo/Oli, Giancarlo (2009): Dizionario della lingua italaiana. Le Monnier b. Bibliografía complementaria: 9

10 Díaz Padilla, Fausto (2000): Gramática analítico-descriptiva de la lengua italiana. Universidad de Oviedo. Ferdeghini, Marina Niggi, Paola (1999): Los verbos italianos. Barcelona: Larousse. González Migue, J. Graciliano/Moreno de Vega y Montalvo, Julia/Porciani, Renza (1998): Los verbos italianos. Barcelona: Herder. Serianni, Luca/Castelvecchi, Alberto (1997): Enciclopedia d Italiano Garzanti: grammatica, sintassi, dubbi. Milano: Garzanti. Urbani, Stefano (1990): Le forme del verbo italiano. Roma: Bonacci. c. Lecturas recomendadas: Ammaniti, Niccolò (2005): Io non ho paura. Milano: Mondadori. Baricco, Alessando (2004): Novecento. Milano: Feltrinelli. Lodoli, Marco (2004): Professori e altri professori. Torino: Einaudi. Maraini, Dacia (1997): Bagheria. Milano: BUR. Maraini, Dacia (2000): Buio. Milano: BUR. Maraini, Diego (2005): Come ho imparato le lingue. Milano: Bompiani. Ottieri, Maria Pace (2003): Quando sei nato non puoi più nasconderti. Roma: Nottetempo. Rodari, Gianni (2001): Piccoli vagabondi. Perugia: ERANUOVA. Sciascia, Leonardo (2000): A ciascuno il suo. Milano: Adelphi. Strada, Gino (2001): Papagalli verdi. Milano: Feltrinelli. Tamaro, Susanna (2001): Per voce sola. Milano: BUR. Uso del correo electrónico No se contestarán los correos electrónicos donde se pregunten aspectos de la Guía Docente. Tampoco se contestarán correos donde se pregunten cuestiones "oficiales" puesto que toda la información es pública. En ningún caso debe considerarse el correo de la Universidad como alternativa a la tutoría. Para el resto de cuestiones, dudas, informaciones, etc. el alumnado debe acudir al horario de atención. 10