COMUNICACIÓN EN LENGUA ITALIANA PARA TURISMO I

Transcripción

1 COMUNICACIÓN EN LENGUA ITALIANA PARA TURISMO I FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la asignatura Código: Nombre: Comunicación en lengua italiana para Turismo I Curso académico: 1º curso, 2º semestre Coordinación Coordinación Prof. Andrea Bombi andrea.bombi@uv.es Prof. Miriam Bucuré miriam.bucure@uv.es Profesores responsables Prof. Belén Veiga belen.veiga@uv.es Tutorías 2. RESUMEN La asignatura Comunicación en lengua italiana para turismo I se ofrece al estudiante en el segundo cuatrimestre del primer curso del grado, como primer paso de un recorrido que se completará con las homónimas asignaturas de nivel II y III ofertadas en el segundo semestre del segundo y tercer curso de la titulación. No hay duda de que el dominio de una segunda lengua extranjera, además del inglés, es parte fundamental del bagaje cultural y técnico de quien pretenda insertarse profesionalmente en un sector económico de clara proyección internacional como es el Turismo. En respuesta a esta exigencia, la asignatura propone una introducción a las estructuras básicas de la lengua italiana, dirigida fundamentalmente a proporcionar el control de las habilidades lingüísticas, sin descuidar los aspectos de la cultura y de la sociedad italianas necesarios para la plena familiaridad con el idioma, para contribuir de esta forma a la formación de futuros profesionales en este aspecto imprescindible de su actividad laboral. Se pretende, para ello, que el alumno desarrolle unos conocimientos lingüísticos coherentes con los objetivos generales de la titulación de Turismo. Estos conocimientos se situarán en contexto, procurando siempre que el aprendizaje aporte también criterios de aplicación. Por tanto, por sus contenidos lingüísticos generales y específicos (relacionados con el Turismo) la asignatura se relaciona con el resto de la oferta lingüística del Grado (lengua inglesa, francesa y alemana), mientras que por sus contenidos culturales queda vinculada con las asignaturas de Historia el mundo contemporáneo y de Patrimonio artístico. Se ruega encarecidamente al estudiante que lea con la máxima atención esta Guía docente. 1

2 3. CONOCIMIENTOS PREVIOS Otros tipos de requisitos No se requieren conocimientos previos de lengua italiana para cursar esta asignatura. Se partirá de nivel inicial para que cualquier alumno pueda cursar este primer año y tener la opción de seguir el itinerario completo de este idioma a lo largo de los tres años de carrera. Todo estudiante que elija cursar esta asignatura de Comunicación en lengua italiana para turismo I deberá mantener esta elección de lengua extranjera para las homónimas asignaturas de segundo y tercer curso. La asignatura se impartirá en italiano. 4. COMPETENCIAS Comunicarse de forma oral y escrita en una segunda lengua extranjera. Manejar técnicas de comunicación. Trabajar en italiano como lengua extranjera. Trabajar en medios socio culturales diferentes. Creatividad. Tener una marcada orientación de servicio al cliente. 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Comunicación oral en contextos socioculturales y profesionales relacionados con el ámbito del turismo. Comunicación escrita en contextos socioculturales y profesionales relacionados con el ámbito del turismo. Manejo de técnicas de comunicación interpersonal en italiano. Conocimiento y uso de léxico especializado. Reconocimiento de las peculiaridades del servicio turístico y uso del discurso turístico apropiado para cada situación comunicativa. Conocimiento de las diversas culturas de los países donde se hablan las lenguas extranjeras y de sus variedades lingüísticas. Respecto por la diversidad cultural, social, racial, de género y reconocimiento de las diferencias culturales. 6. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS Contenidos gramaticales: Pronombre sujeto. Distinción entre tu y Lei. Artículos indeterminados y determinados Formación de género (masculino y femenino) y número (singular y plural) de los sustantivos y adjetivos. Concordancia entre artículo, sustantivo y adjetivo. Negación de frase: no y negación de verbo: non 2

3 Presente indicativo: essere, avere, piacere. Verbos regulares, irregulares y reflexivos. Introducción a los verbos modales: potere, volere, dovere. Imperativo (introducción). Passato prossimo. Participio pasado Adjetivos posesivos. Adverbios de frecuencia: sempre, spesso, di solito, qualche volta. Pronombres interrogativos (introducción): come, dove, che, quanto, chi, perché. Preposiciones: di, a, da, in, su, con, per y preposizioni articolate. Partitivo: di Conectores: e, o, ma, allora, prima, poi, invece, quando, perché, quindi. Contenidos lexicales: Fórmulas de cortesía. Diferentes tipos de alojamientos turísticos. Edificios y espacios públicos. Horario de los servicios públicos. Tiempo libre y deporte. Acciones cotidianas. Organización familiar. Comidas: costumbres y tradiciones. Algunos platos típicos de la cocina italiana. Comida y fiestas Geografía de Italia. 7. VOLUMEN DE TRABAJO Actividades presenciales Horas Prácticas en aula 60 Total actividades presenciales 60 Actividades no presenciales Elaboración de trabajos individuales 10 Elaboración de trabajos en grupo 5 Estudio y trabajo autónomo 50 Lecturas del material complementario 5 Preparación de actividades de evaluación 10 Preparación de clases prácticas y de problemas 5 Resolución de casos prácticos 5 Total actividades no presenciales 90 Total METODOLOGIA DOCENTE Las clases se desarrollarán según el modelo didáctico interactivo/comunicativo, fomentando la conversación de los alumnos entre ellos y con el profesor, a partir de situaciones concretas de comunicación. Método y técnica de enseñanza: Se intentará en todo momento la intervención activa de los alumnos, dado que las situaciones comunicativas relacionadas con el mundo del turismo y la gestión 3

4 turística a nivel oral, especialmente en los dos primeros cursos, son los que necesitará el alumno para acercarse a la lengua y la cultura italianas. En clase se utilizará el manual especificado en la bibliografía así como los materiales adicionales que la profesora pondrá a disposición de los estudiantes a lo largo del curso. Preparación de las clases: El trabajo de clase presupone la realización previa de tareas, lecturas y otras actividades encomendadas por el profesor. Es imprescindible la realización de los ejercicios señalados para asegurar la consolidación de las habilidades adquiridas y profundizar en la asimilación de los contenidos gramaticales. El profesor queda a disposición de los alumnos en los horarios de tutoría para resolver cuestiones y dudas concretas relativas a tareas encomendadas y ejercicios realizados: en ningún caso este tiempo se dedicará a la repetición de contenidos de las clases. Aula virtual: el aula virtual es un instrumento fundamental en la asignatura, que servirá para ofrecer toda una serie de tareas y de materiales en línea complementarios a las clases para practicar todos los aspectos teórico prácticos de la asignatura de manera auto correctiva (actividades no presenciales). Será igualmente un medio de comunicación bilateral. Los estudiantes pueden comunicarse con el profesor y pedirle cita previa para tutorías a través del correo electrónico. Con los procedimientos didácticos arriba esbozados se pretende ejercer y fomentar el empleo de estrategias tanto cognitivas (organizar, inferir, deducir, transferir, elaborar, relacionar, sistematizar, formular hipótesis) como socio afectivas (resolver problemas en grupo, compartir información) y metacognitivas (autocontrol del proceso de aprendizaje). Con todo esto se intenta dotar al alumnado de la capacidad de alcanzar sus objetivos de manera más individual, autónoma y segura. Nota: Se requerirá a los alumnos que lleven a clase no solo el manual sino también un diccionario bilingüe (el recomendado en la bibliografía o cualquier otro que el alumno tenga a su disposición). 9. EVALUACIÓN Habrá dos modelos de evaluación: Modelo A Podrán acogerse a él los alumnos que asistan regularmente, al menos, a un 75% de las clases; los alumnos que no asistan, al menos, al 75% de las clases deberán acogerse al modelo B de forma obligatoria. La evaluación se realizará en dos apartados: evaluación continua y examen final de síntesis. 1. Evaluación continua (40% de la nota final), basada en la participación e implicación de los alumnos en las actividades propuestas: realización de ejercicios y tareas que se manden en clase o por el aula virtual, realización de ejercicios y tareas escritos en horario no presencial; y en la realización de pruebas de control: una prueba de control de la expresión oral, dos pruebas de control escritas. Los ejercicios y tareas propuestos para la realización en horario no presencial deberán entregarse en las fechas indicadas y no se aceptarán fuera de dichas fechas. 2. Examen final de síntesis (60% de la nota final): en él se evaluarán globalmente los conocimientos léxico gramaticales y las diferentes competencias: comprensión escrita, expresión escrita, comprensión oral. 4

5 La nota final se obtendrá con la suma ponderada de los resultados de la evaluación continua y del examen final, siempre y cuando ambas partes resulten aprobadas. 5

6 Modelo B Se acogerán a él los alumnos que no puedan asistir a clase, y asimismo todos aquellos que no hayan asistido, al menos, al 75% de las clases, realizando todas las actividades previstas en el modelo A. La nota máxima obtenida en esta modalidad de evaluación será de 7 puntos sobre 10. La evaluación se dividirá en dos apartados de carácter obligatorio: el examen final escrito y la evaluación de la expresión oral. 1. Examen final escrito (80% de la nota final): en él se evaluarán globalmente los conocimientos léxico gramaticales y las diferentes competencias: comprensión escrita, expresión escrita, comprensión oral. 2. Evaluación de la expresión oral (20% de la nota final), en la que se evaluarán las competencias y habilidades comunicativas. La nota final se obtendrá con la suma ponderada de los resultados del examen final y de la evaluación de la expresión oral, siempre y cuando ambas partes resulten aprobadas. 10. REFERENCIAS 10.1 Referencias básicas Manual Gramática Diccionarios bilingües Diccionarios monolingües Diccionarios línea. en BOZZONE COSTA, ROSELLA GHEZZI, CHIARA PIANTONI, MONICA: Nuovo Contatto A1 (Corso di lingua e civiltà italiana per stranieri) Torino, Loescher ISBN: NOCCHI, SUSANNA: Grammatica pratica della lingua italiana. Esercizi test giochi. Alma ed. Firenze CALVO RIGUAL, CESÁREO GIORDANO GRAMEGNA, ANNA: Diccionario Italiano. Herder: italiano español, español italiano. Barcelona, Herder, 5º edición, PALAZZI, FERNANDO: Il Piccolo Palazzi: Dizionario della lingua italiana. Milano. Fratelli Fabbri, Hoepli.it, la grande libreria on line: Garzanti linguistica: Referencias complementarias Referencia c1: Referencia c2: TRIFONE, PIETRO PALERMO, MASSIMO: Grammatica italiana di base. Bologna, Zanichelli ed., Lo Zingarelli minore: vocabolario della lingua italiana. Bologna, Zanichelli, (12 ed.), 1994 Referencia c3: URBANI, STEFANO: Le forme del verbo italiano. Roma, Bonacci ed., Referencia c4: FEDERGHINI, MARINA NIGGI, PAOLA: Los verbos italianos, Barcelona, Larousse,