Catalán I. Lengua española. Filología catalana. Facultad de Filología. Repetir análogamente para otros profesores implicados en la docencia

Transcripción

1 Catalán I 1.- Datos de la Asignatura Código Plan Grado ECTS 3 Carácter Form. básica Curso 1º ó 2º Periodicidad 1º semestre Área Departamento Plataforma Virtual Filología catalana Lengua española Plataforma: URL de Acceso: Studium Datos del profesorado Profesor Coordinador Àlex Martín Escribà Grupo / s 1 Departamento Área Centro Lengua española Filología catalana Facultad de Filología Despacho 213 Horario de tutorías Miércoles de 16:00 a 19:00 y jueves de a 20:00. URL Web martinescriba@usal.es Teléfono 1779 Repetir análogamente para otros profesores implicados en la docencia 2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia Tercera lengua. Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Optativa. Perfil profesional.

2 3.- Recomendaciones previas Ninguna. 4.- Objetivos de la asignatura -Conocer y valorar la lengua catalana y su cultura y su imbricación en la cultura europea. -Conseguir un dominio elemental (primera parte) en la comunicación oral y escrita de la lengua catalana. -Conseguir una buena utilización de las fuentes de información relativas a la lengua catalana (bibliográficas, bases de datos, lugares de Internet, etc.). 5.- Contenidos 1. El catalán. Orígenes y evolución. Fonética y fonología. Las vocales y consonantes en catalán. 2. Comprensión y expresión oral. Iniciación a la lectura. Verbos irregulares. El artículo personal. Demostrativos. Numerales (I). 3. Presente de indicativo. (fer). Artículos definidos e indefinidos. Article definido+preposición a. Preposiciones, nombres de oficios y profesiones, días de la semana, meses del año. Estaciones. Las horas (I). 4. Presente de indicativo (conjugación regular) (irreg. anar). Pronombres personales. Las partes del día. Las horas (II). 5. Situacionales. Partes de la casa. Adjetivos para describir una casa. 6. Posesivos. Formación del femenino. Expresiones para felicitar. Parentescos. 7. Pretérito perfecto perifrástico. Pronombres delante y detrás del verbo. Numerales (II). Actividades de ocio. 8. Haver-hi, ser-hi. Pronombre ho como complemento directo. Interrogativos (I) 9. Pronombres de complemento directo. Alimentos. 10. Pronombres de complemento indirecto. 11. Verbos incoativos. Cuantitativos. 12. Pretérito imperfecto. Verbos regulares. Juegos y entretenimientos. 13. Pretérito indefinido. Participios. 14. Futuro. Tiempo atmosférico. Lugares turísticos. Todas las lecciones irán acompañadas de ejercicios de prácticas. Como libro de apoyo para las prácticas de la asignatura se usara el método de aprendizaje Veus, con los complementos de audio y vídeo correspondientes.

3 6.- Competencias a adquirir Competencias básicas o generales: -Conocimiento elemental de la lengua catalana (primera parte). -Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. -Capacidad para buscar materiales e información para el autoaprendizaje. Competencias específicas: -Conocimiento instrumental elemental de la lengua catalana. -Conocimiento elemental de la gramática de la lengua catalana. -Conocimiento de la situación sociolingüística de la lengua catalana. -Conocimiento elemental de la historia y cultura vinculadas a la lengua catalana. -Conocimiento de herramientas, programas y aplicaciones informáticas de la lengua catalana. -Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica u otra contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet sobre la lengua catalana. -Capacidad para interrelacionar los conocimientos adquiridos de la lengua catalana con los de otras lenguas. -Disponibilidad receptiva, crítica y respetuosa ante planteamientos y juicios diferentes. Competencias transversales: -Planificación y gestión del tiempo. -Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. -Apreciación de la diversidad y multiculturalidad. 7.- Metodologías docentes -Las actividades presenciales (30h; 2h por semana) serán de carácter obligatorio. Se desarrollarán preferentemente en el aula, aunque esta esté dotada de una configuración específica, y requerirán la presencia y participación activa del alumno. -Se utilizarán recursos audiovisuales e informáticos. La metodología será activa y participativa. -También habrá actividades dirigidas. En seminarios se orientará al alumno sobre la realización y exposición de trabajos.

4 8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes Sesiones magistrales Prácticas Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. Horas de trabajo autónomo HORAS TOTALES - En aula En el laboratorio - En aula de informática - De campo - De visualización (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutorías Actividades de seguimiento online Preparación de trabajos Otras actividades (detallar) Exámenes TOTAL Recursos Libros de consulta para el alumno AA.VV. (1997) El llibre de la llengua catalana. Barcelona, Castellnou. Badia I Margarit, Antoni (1963): Gramática catalana. Madrid, Gredos. Ruaix i Vinyet, Josep R. (1986): El catala I, II y III. Barcelona, Claret. Mas, Marta i Albert Vilagrasa (2005), Veus, Barcelona, Publicacions de l Abadia de Montserrat. Mas, Marta i Albert Vilagrasa (2005), Veus 2, Barcelona, Publicacions de l Abadia de Montserrat. Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso. Diccionarios http: // Evaluación Consideraciones Generales Para la evaluación el profesor se valdrá de los siguientes criterios y medios: Asistencia y participación en las clases teóricas, clases prácticas, seminarios y exposiciones. Realización de pequeñas tareas. Realización de trabajos durante el curso.

5 Criterios de evaluación -Asistencia y participación en todas las actividades docentes. -Realización de trabajos y exposición de los mismos. Instrumentos de evaluación Recomendaciones para la evaluación. Recomendaciones para la recuperación.