Guía Docente: Guía Básica

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1 Guía Docente: Guía Básica Datos para la identificación de la asignatura. CENTRO: Facultad de Traducción e Interpretación TITULACIÓN: Máster en Traducción Profesional y Mediación Intercultural Mediación en los servicios públicos (inglés) CÓDIGO ULPGC CÓDIGOS UNESCO MATERIA A LA QUE Mediación intercultural PERTENECE LA TIPO Básica Obligatoria Optativa REQUISITOS PREVIOS: CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 1 SEMESTRE: 1 LENGUA DE IMPARTICIÓN ESPECIFICAR CRÉDITOS DE CADA LENGUA: ESPAÑOL: 3 INGLÉS: 3 OTRAS:

2 CONTEXTUALIZACIÓN Mediación en los servicios públicos es una asignatura optativa perteneciente al módulo Mediación intercultural, que asegura las competencias imprescindibles en la labor de la mediación intercultural y la interpretación en servicios públicos.

3 COMPETENCIAS QUE LA ASIGNATURA CONTRIBUIRÁ A LOGRAR - Conocer las peculiaridades y convenciones de la mediación intercultural y la interpretación en servicios públicos. - Dominar las técnicas de la mediación intercultural y la interpretación en servicios públicos. - Actuar como mediador lingüístico y cultural en distintos entornos. - Saber dirigir y gestionar proyectos lingüísticos relacionados con esta área especializada de la interpretación en ámbitos interdisciplinares. - Saber aplicar los conocimientos a entornos profesionales

4 CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Estudio avanzado de la mediación intercultural y la interpretación en servicios públicos y su aplicación a la práctica profesional de la interpretación en este ámbito. CONTENIDOS MÍNIMOS 1. Estudio teórico y práctico avanzado de las convenciones textuales y la terminología de distintos tipos de textos escritos y orales de nivel de dificultad profesional empleados en mediación intercultural y en interpretación en servicios públicos, que favorezca el libre intercambio de ideas y experiencias. 2. Estudio teórico y práctico avanzado de los contextos institucionales, situaciones comunicativas y modos de funcionamiento propios de los servicios públicos. 3. Especificidades de la mediación intercultural y la interpretación en los servicios públicos jurídico-administrativos y socio-sanitarios, entre otros, de policía, inmigración, empleo, vivienda, juzgados, salud, hospitales, ONG.

5 METODOLOGÍA DOCENTE - Clases magistrales (20-40%) - Prácticas presenciales de aula (5-50%) - Actividades dirigidas individuales (0-50%) - Actividades dirigidas en grupo que fomenten, entre otras, el liderazgo responsable y que promuevan el libre intercambio de ideas y experiencias desde la multiculturalidad y la igualdad, la búsqueda de soluciones originales y el compromiso permanente con la excelencia. Estas actividades deberán impulsar formas de conocimiento que sean de aplicación para la mejora económica, social y cultural de la sociedad (0-50%). - Actividades autónomas que exijan la búsqueda de soluciones originales y el compromiso con la excelencia, desarrolladas sobre formas de conocimiento que puedan aplicarse a la mejora de la sociedad (60%).

6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Trabajo dirigido con un nivel de dificultad similar a la práctica profesional (0-70%) - Prueba escrita con un nivel de dificultad similar a la práctica profesional (0-70%) - Asistencia y participación (0-20%)

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