Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo G.Estudios Ingleses FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ

Transcripción

1 FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código Nombre Lengua italiana 1 Ciclo Grado Créditos ECTS 6.0 Curso académico Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo G.Estudios Ingleses FACULTAT DE FILOLOGIA, Grado Filología Catalana FACULTAT DE FILOLOGIA, Grado de Filología Clásica FACULTAT DE FILOLOGIA, G.Estudios Hispánicos FACULTAT DE FILOLOGIA, G.Lenguas Modernas y sus Literaturas FACULTAT DE FILOLOGIA, G.Traduc.Mediac.Interling.(Inglés) FACULTAT DE FILOLOGIA, Grado de Traducción y Mediación Interlingüística (Francés) FACULTAT DE FILOLOGIA, Grado de Traducción y Mediación Interlingüística (Alemán) FACULTAT DE FILOLOGIA, Materias Titulación Materia Carácter G.Estudios Ingleses 48 - Idioma Moderno FB (C1) Optativa Grado Filología Catalana 47 - Idioma Moderno FB (C1) Optativa Grado de Filología Clásica 17 - Idioma moderno FB (C1) Optativa G.Estudios Hispánicos 55 - Idioma Moderno FB (C1) Optativa G.Lenguas Modernas y sus Literaturas 8 - Idioma Moderno FB (C1) Optativa G.Traduc.Mediac.Interling.(Inglés) 29 - Idioma Moderno C (FB): Italiano Optativa Grado de Traducción y Mediación 29 - Idioma Moderno C (FB): Italiano Optativa Interlingüística (Francés) Grado de Traducción y Mediación Interlingüística (Alemán) 29 - Idioma Moderno C (FB): Italiano Optativa 1

2 Coordinación Nombre BOMBI., ANDREA Departamento FILOLOGÍA FRANCESA E ITALIANA RESUMEN La asignatura Lengua Italiana I, que se impartirá en el primer, es el primer paso de un recorrido que se completará con las homónimas asignaturas de nivel II, III, IV, V y VI. La asignatura se ofrece a los estudiantes como asignatura Maior del Grado de Lenguas Modernas y sus Literaturas, a los estudiantes de Grado de Traducción y Mediación Interligüística, a los estudiantes de Minor de Italiano, presente en todos los grados filológicos de la Facultad y a aquellos estudiantes que sólo cursarán esta asignatura de Formación Básica. Esta asignatura, de carácter teórico-práctico, representa una introducción al conocimiento de las estructuras básicas de la lengua italiana y, por tanto, al dominio básico y fundamental de las destrezas lingüísticas por parte de los alumnos. Se ruega encarecidamente al estudiante que lea con la máxima atención esta Guía Docente. CONOCIMIENTOS PREVIOS Relación con otras asignaturas de la misma titulación No se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios. Otros tipos de requisitos Teniendo en cuenta que los alumnos que se matriculan en este curso no han tenido ocasión de estudiar lengua italiana con anterioridad, no se exige ningún conocimiento previo sobre la lengua y su gramática. Es por ello que se parte de cuestiones lingüísticas básicas que se van ampliando a lo largo del curso de manera que el alumno aprenda de forma gradual y progresiva las nociones lingüísticas fundamentales y adquiera las destrezas básicas para el conocimiento y uso de la lengua italiana. COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE 2

3 Expresión oral Expresión escrita Comprensión auditiva Comprensión lectora Interacción oral Interacción escrita Puede expresarse con frases sencillas y aisladas relativas a personas y lugares. Escribe frases y oraciones sencillas y aisladas. Comprende discursos que sean muy lentos, que estén articulados con cuidado y con las suficientes pausas para asimilar el significado. Es capaz de comprender textos muy breves y sencillos, leyendo frase por frase, captando nombres, palabras y frases básicas y corrientes, y volviendo a leer cuando lo necesita. Participa en conversaciones de forma sencilla, pero la comunicación depende totalmente de que haya repeticiones a ritmo más lento, reformulaciones y rectificaciones. Sabe plantear y contestar preguntas sencillas, realizar afirmaciones sencillas y responder a las afirmaciones que se le hacen en áreas de necesidad inmediata o sobre temas muy cotidianos. Sabe cómo solicitar y ofrecer información sobre detalles personales por escrito. Competencia lingüística general Tiene un repertorio muy básico de expresiones sencillas relativas a datos personales y a necesidades de tipo concreto. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS 1. Fonología y ortografía - Sistema fonológico: sistema vocálico y consonántico - Ortografía: alfabeto, grafía y pronunciación, acentuación, apóstrofe, puntuación (I) 2. Sintagma Nominal - Sustantivo (I) - Adjetivo calificativo (I) - Artículo definido (I) e indefinido. 3

4 3. Verbo - Terminología: los nombres de los tiempos y los modos en italiano - Infinitivo. - Presente de indicativo de los verbos regulares e irregulares (I). - Usos de los verbos essere, esserci y avere. - Perífrasis de presente progresivo (stare + gerundio). - Pretérito perfecto (passato prossimo). - Imperfecto de indicativo. - Imperativo. 4. Pronombres personales (I) -De sujeto -Átonos de OD -Átonos de OI 5. Otros adjetivos y pronombres - Posesivos. - Demostrativos: questo, quello. - Interrogativos y exclamativos: chi, che/che cosa/cosa, quanto, quale. - Numerales cardinales y ordinales. 6. Preposiciones -Monosílabas (I) -Polisílabas (I) -Locuciones preposicionales (I) 7. Adverbios y locuciones adverbiales más frecuentes (I). 8. Conjunciones (I). 9. Sintaxis (I). 10. Texto y elementos discursivos (I). 11. Léxico 4

5 -Identificación personal. -Vivienda, hogar y entorno. -Actividades de la vida diaria. -Medios de comunicación. -Viajes. -Relaciones humanas y sociales. -Salud y cuidados físicos. -Educación. -Compras y actividades comerciales. -Alimentación. -Lengua y comunicación. -Medio físico y clima. VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDAD Horas % Presencial Clases teórico-prácticas Elaboración de trabajos en grupo Estudio y trabajo autónomo Preparación de actividades de evaluación Preparación de clases de teoría TOTAL METODOLOGÍA DOCENTE Al ser una asignatura de carácter teórico-práctico no se establecerá una separación metodológica estricta entre la teoría y la práctica. En las clases se explicarán los fundamentos de la lengua italiana. Se desarrollarán según el modelo didáctico interactivo/comunicativo, fomentando la conversación de los alumnos entre ellos y con el profesor, a partir de situaciones concretas de comunicación. En clase se utilizarán los textos especificados en la bibliografía básica, así como material adicional que el profesor/la profesora pondrá a disposición de los estudiantes a lo largo del curso. Será imprescindible también realizar todos los ejercicios señalados para consolidar las habilidades adquiridas y profundizar en la asimilación de los contenidos gramaticales. También está prevista la lectura obligatoria de un libro en lengua italiana. Sobre esta lectura se realizará un control escrito a final de curso. La asistencia a clase es necesaria para poder optar al 100% de la nota final. Se dejará constancia de la asistencia del alumno a cada clase. 5

6 EVALUACIÓN Tipo de evaluación % sobre final a) Examen escrito individual 60 b) Ejercicios escritos 20 c) Examen oral 10 d) Lectura obligatoria 10 La evaluación del aprendizaje constará de diversas partes: 1.- Participación e implicación de los alumnos en las actividades presenciales: asistencia y participación en clase, realización de ejercicios y tareas que se manden en clase o por el aula virtual, asistencia a tutorías programadas. Los ejercicios y tareas propuestos para la realización en horario no presencial deberán entregarse en las fechas indicadas. No se aceptarán fuera de lo establecido. 2.- Evaluación de ejercicios escritos realizados en horario no presencial. 3.- Examen final de conjunto que evaluará globalmente las diferentes competencias: comprensión escrita, expresión escrita, expresión oral y comprensión oral. La asistencia mínima para ser evaluados en este apartado es de un 80%. Quienes no asistan regularmente a las clases no podrán entregar todas las tareas y ejercicios propuestos y, por ende, no serán evaluados en los apartados correspondientes a la evaluación continua. Sólo podrán optar, por tanto, al 80% de la nota (60% examen, 10% oral y 10% lectura). Todas las partes deben ser aprobadas de forma independiente para poder hacer la media. Si no es así se le guardarán al/a la estudiante las pruebas, informes o ejercicios aprobados hasta la segunda convocatoria. REFERENCIAS Básicas - BOZZONE COSTA, Rosella, et al.: Contatto. Vol. 1A. Con CD Audio. Torino, Loescher, RICCI, Mina: Via della grammatica. Teoria, esercizi, test e materiale autentico per stranieri. Roma, Edilingua, RODARI, Gianni: Favole al telefono. Torino, Einaudi,

7 Complementarias - DARDANO, Maurizio TRIFONE, Pietro (1997). La nuova grammatica della lingua italiana. Bologna: Zanichelli. - PATOTA, Giuseppe (2006). Grammatica di riferimento dell'italiano contemporaneo. Bologna: Il Mulino. - SERIANNI, Luca - CASTELVECCHI, Alberto (2000). Italiano: grammatica, sintassi, dubbi. Milano: Garzanti. - TRIFONE, Pietro PALERMO, Massimo (2000). Grammatica italiana di base. Bologna: Zanichelli. - NOCCHI, Susanna (2004). Grammatica pratica della lingua italiana. Esercizi-test-giochi. Firenze: Alma. - TARTAGLIONE, Roberto (2005). Grammatica Italiana. Regole ed esempi duso. Firenze: Alma. - CARRERA DÍAZ, Manuel (2006). Manual de gramática italiana. Barcelona: Ariel. - Il piccolo Palazzi. Dizionario della lingua italiana (2011). Milano: Hoepli. - Lo Zingarelli minore: vocabolario della lingua italiana (1994). Bologna: Zanichelli. - URBANI, Stefano (1990). Le forme del verbo italiano. Roma: Bonacci. - CALVO RIGUAL, Cesáreo GIORDANO GRAMEGNA, Anna (2011). Diccionario avanzado: italianospagnolo, español-italiano. Barcelona: Herder. - ARQUÉS I COROMINAS, Rossend (1992). Diccionari català-italià. Barcelona: Enciclopèdia Catalana. - ARQUÉS I COROMINAS, Rossend (2002). Diccionari italià-català. Barcelona: Enciclopèdia Catalana. - SAÑÉ, Secundí - SCHEPISI, Giovanna (1997). Dizionario di false analogie e ambigue affinità fra spagnolo e italiano: falsos amigos al acecho. Bologna: Zanichelli. - TURULLS CREIXELLS, Isabel (2001). Diccionari de paranys de traducció italià-català: falsi amici (edició bilingüe). Barcelona: Enciclopèdia Catalana. 7