Guía Docente 2018/2019

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1 Guía Docente 2018/2019 Profesor Facultad El The Christian Message Grado de Educación Primaria Modalidad de Enseñanza Presencial 1

2 Índice El... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 4 Objetivos... 4 Competencias y resultados de aprendizaje... 4 Metodología... 6 Temario... 7 Programa de la enseñanza teórica...7 Programa de la enseñanza práctica...7 Relación con otras materias... 8 Sistema de evaluación... 8 Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre:...8 Bibliografía y fuentes de referencia... 9 Web relacionadas...10 Recomendaciones para el estudio Materiales didácticos Tutorías

3 El Módulo: Teología Católica y su Pedagogía. Materia: El Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Curso Segundo 2º Semestre. Profesor/a de la asignatura: José Sánchez Fernández jsfernandez@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: viernes de a Profesor/a coordinador del curso: Miguel Pablo Sancho Gómez Breve descripción de la asignatura La síntesis teológica hace posible que el profesor de religión aporte a los alumnos los elementos básicos del mensaje cristiano en diálogo con la cultura que se transmite en la escuela. A su vez, aporta una visión global de la formación religiosa como cosmovisión que fundamenta la formación integral del alumno El contenido de esta materia se centra en la persona y el mensaje de Jesucristo, así como en el dato dogmático sobre su figura y misión. Así mismo, afronta el tema del Dios revelado en Jesucristo y el Espíritu Santo. Finalmente, se ocupa de la perspectiva última, escatológica, que abre el mensaje de Jesús para la existencia y la historia de los hombres en clave de esperanza. Brief Description This analysis allows the teacher to show what the basis of the Christian message is and how it interacts with the culture transmitted in school. At the same time, it gives a global view of the religious teaching. This subject is centred in Jesus Christ and his message, and what the tradition preserves about his person and mission. It develops the question of how God is revealed through Christ and the Holy Ghost. It will also study the last perspectives in a scatological sense that opens the possibility of hope for the existence. 3

4 Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos 1. Capacitar y preparar futuros profesores de enseñanza religiosa escolar, en el ámbito de la Educación Primaria, que garanticen una formación religiosa y moral católica de calidad. 2. Promover la lectura bíblica y el manejo de los textos bíblicos: símbolos, géneros literarios, contextos, intencionalidad religiosa de los textos. 3. Presentar una teología bíblica básica a través de los grandes temas de la historia de la salvación y ayudar a la comprensión de la revelación progresiva de Dios que culmina en Jesucristo, Palabra encarnada. 4. Descubrir las manifestaciones del Cristianismo en nuestra cultura. 5. Proporcionar la adecuada articulación de la fe con el conjunto de los saberes. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias Básicas y Generales CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. 4

5 MCER1 - Comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos. MCER2 - Expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada. MCER3 - Hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales. MCER4 - Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto. Competencias transversales T1 Capacidad de análisis y síntesis. T3 Comunicación oral y escrita en lengua nativa. T7 Resolución de problemas. T8 Toma de decisiones. T14 Razonamiento crítico. T20 Conocimiento de otras culturas y costumbres. Competencias específicas DECA 8 Conciencia crítica de la relación inextricable entre una creencia y su praxis. DECA 9 Conocimiento de la centralidad de la figura de Jesucristo en el mensaje y la moral cristiana. DECA 10 Conocimiento detallado de los contenidos esenciales de la fe cristiana. DECA 11 Capacidad para comprender y utilizar el lenguaje técnico teológico. El alumno será capaz de: RA. Conocer la síntesis del mensaje cristiano haciendo hincapié en Jesucristo, camino, verdad y vida. 5

6 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Lección magistral 54 Mecanismos de tutorización 2 60 horas (40 %) Evaluación 4 Estudio personal 60 Realización de trabajos horas (60 %) Búsquedas 10 bibliográficas TOTAL Lección magistral: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura en 54 horas. Mecanismos de tutorización: En esta asignatura el alumno empleará 2 horas en la asistencia a tutorías presenciales. Evaluación: El alumno empleará 4 horas en la realización de exámenes presenciales. Estudio personal: El alumno empleará 60 horas en el estudio del temario de la asignatura. Realización de trabajos: El alumno dedicará 20 horas no presenciales en la realización del trabajo en equipo. Búsquedas bibliográficas: El alumno empleará 10 horas en la búsqueda bibliográfica para la elaboración realización de trabajos/prácticas. 6

7 Temario Programa de la enseñanza teórica La síntesis del mensaje cristiano hace hincapié en Jesucristo, camino, verdad y vida, en su mensaje y en la concretización del mismo en la Doctrina de la Iglesia y en las verdades eternas recogidas en el Credo. TEMA 1. La Palabra de Dios inspirada TEMA 2. Origen y formación de los Evangelios TEMA 3. La historicidad de Jesús TEMA 4. La venida del Hijo de Dios TEMA 5. El Reino de Dios TEMA 6. La divinidad de Jesús de Nazaret TEMA 7. La resurrección de Jesús TEMA 8. El misterio de Jesús, Dios y hombre TEMA 9. Las verdades eternas Programa de la enseñanza práctica El programa de la enseñanza práctica está centrado en los seminarios que oferta el departamento de Ciencias Humanas y Religiosas. La Universidad Católica San Antonio (UCAM) pretende como objetivo fundamental garantizar de una forma institucional la presencia de cristianos con vocación docente y evangelizadora en el mundo universitario, científico y cultural de nuestro tiempo, con el deseo de proporcionar un instrumento válido que dé respuesta desde la Fe a los grandes problemas e interrogantes de la sociedad contemporánea, de profundo arraigo cristiano y contribuyendo con ello al desarrollo y progreso cultural, social y humano de la misma. También pretende colaborar con la Iglesia, depositaria de la Verdad revelada por Jesucristo, en su misión evangelizadora mediante el anuncio de la Buena Nueva, conduciendo al hombre hacia la auténtica libertad. El Ideario de la Universidad Católica está presidido por la fidelidad y adhesión a los principios del Evangelio y a las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia, manteniendo un compromiso de fidelidad y lealtad a su Santidad el Papa, especialmente en materia de Fe y de Moral; todo ello en estrecha comunión con el Obispo de la Diócesis donde desarrolla su actividad y en el contexto del noble esfuerzo humano por investigar, descubrir la Verdad y difundir formas de vida y actitudes de 7

8 servicio mediante la transmisión de conocimientos y saberes. El Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas (DHR), y el Instituto Internacional de Caridad y Voluntariado Juan Pablo II (IICV), presentan los talleres, seminarios, campus y títulos superiores para cada curso incluyendo un amplio elenco de actividades formativas dirigidas a los alumnos, a la Comunidad Educativa en general, y a diversos colectivos sociales. Con ello se hace una apuesta por una educación amplia e integral que ponga de relieve la unidad fe-razón y sus implicaciones en el ámbito social, con la finalidad de que, además de suponer un reconocimiento académico para los alumnos y diversos colectivos, ayude personalmente al desarrollo humano y cristiano de los participantes Relación con otras materias La asignatura se relaciona estrechamente con el resto de asignaturas de la materia del Módulo de Teología Católica y su Pedagogía (Religión, Cultura y Valores; la Iglesia, los Sacramentos y la Moral; y Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela), así como con otras materias de la titulación, puesto que la ciencia, que persigue el conocimiento de la persona y de todo lo que a ella le afecta para su comprensión y perfeccionamiento, no podría llevar a cabo su tarea sin la colaboración que aporta el conocimiento teológico. Sistema de evaluación - Parte teórica: 70% - Parte práctica: 30% Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. 8

9 En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía Básica AA.VV. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica (1992). Asociación de Editores del Catecismo, Madrid, BAC. (Temas 1, 2, 3 y 4) AA.VV. (1965). Concilio Vaticano II. Constituciones, Decretos, Declaraciones. Madrid: BAC. (Temas 1, 2, 3 y 4) AA.VV. (2008). Nueva Biblia de Jerusalén. Bilbao: DDB. (Temas 1, 2, 3 y 4) Lobo, G. (2010). Jesús, el Hijo de Dios. El. Madrid: Ediciones Palabra. (Temas 2, 3 y 4) Manucci, V. (1996). La Biblia como Palabra de Dios. Introducción general a la Sagrada Escritua. Bilbao: Desclée De Brouwer. (Tema 1) Tabet, M. A. (2013). Introducción al Antiguo Testamento. Madrid: Ediciones Palabra (Tema 1) Sayés, J. A. (2005). Señor y Cristo. Curso de Cristología. Madrid: Ediciones Palabra. (Tema 2) Sayés, J. A. (2010). La Trinidad. Misterio de Salvación. Madrid: Ediciones Palabra (Tema 3) Sayés, J. A. (2011). Escatología. Madrid: Ediciones Palabra (Tema 4) Bibliografía Complementaria 9

10 Acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede. Sobre Enseñanza y Asuntos Culturales, de 3 enero de 1979 (BOE, 15-XII-1979). Carro, E. (1999). Qué es... La Biblia. Madrid: Paulinas. CEEC. (1981). Documentos colectivos del Episcopado Español sobre formación religiosa y educación Madrid: EDICE. CEEC. (1986). Documentos colectivos del Episcopado Español sobre formación religiosa y educación Madrid: EDICE. Cordovilla Pérez, A. (2014). El misterio de Dios trinitario. Madrid: BAC - Serie Sapientia Fidei. Cuadernos Bíblicos, Verbo Divino, Estella (múltiples números y ediciones). Pastor, F. (1995). Introducción a la Biblia, Madrid: San Pío X. Fabris, R. (1985). Jesús de Nazaret, Salamanca: Sígueme. Gelabert Ballester, M. (1997). Jesucristo, revelación del misterio del hombre. Ensayo de Antropología Teológica. Salamanca: Edibesa. Gonzalez de Cardedal, O. (2012). Cristología. Madrid: BAC Serie Sapientia Fidei. Jiménez, E. (1990). Quién soy yo? Bilbao: DDB. Ruíz de la Peña, J. L. (2007). La pascua de la creación. Madrid: BAC Serie Sapientia Fidei. Secretariado de la Comisión Episcopal de Enseñanza (2001) Educar desde el Evangelio. Madrid: EDICE, Web relacionadas Web de la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM): Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura. Web de la SANTA SEDE: Base de datos donde se puede encontrar contenidos teológicos de los diversos documentos del Magisterio pontificio en relación con la asignatura. Web de la Conferencia Episcopal Española (CEE): Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura. 10

11 Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta las indicaciones que le dará el profesor encargado de la asignatura al inicio de curso, y que se concretará en la explicación detallada de la presente guía docente, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura. Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa. Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura. Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del Módulo Teología Católica y su Pedagogía, Seminarios, Trabajos, etc. para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado. Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase. Utilizar el horario establecido en el campus virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor. Materiales didácticos Para el correcto desarrollo de la asignatura se recomiendan los siguientes materiales: 1. Material de escritura. 2. Conexión a internet durante el curso académico para poder acceder tanto a los recursos como al campus virtual. 3. Bibliografía y textos recomendados e indicados por el docente Tutorías Objetivos. Entre los objetivos destacamos los siguientes: asesorar y clarificar individual y en pequeños grupos de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura; consolidación de los contenidos impartidos 11

12 en clase y profundización de aquellos aspectos más relevantes para los alumnos; facilitar a los alumnos fuentes bibliográficas, recursos y estrategias para la implementación de las funciones vinculadas a la materia que se imparte. Metodología La metodología estará basada en supuestos prácticos que serán abordados en pequeños grupos, a partir de situaciones diseñadas del mundo educativo y con la elaboración de informes para la intervención (estudio de casos). Evaluación El sistema de evaluación se basará en la asistencia (de carácter obligatorio), participación en grupos de discusión, debate, etc. y en actividades que deberán entregar al profesor una vez finalizada la tutoría. Desarrollo. Profundización y ampliación de contenidos relacionados con los temas, seminarios y prácticas. Además a todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en: 12