Guía Docente 2014/2015

Transcripción

1 Guía Docente 2014/2015 Mensaje Cristiano (The Christian Message) Educación Primaria Modalidad de enseñanza Semipresencial lf:

2 Índice Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...4 Objetivos...4 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Metodología...6 Temario...7 Relación con otras Asignaturas del Plan de Estudios...9 Sistema de evaluación...9 Bibliografía y fuentes de referencia Recomendaciones para el estudio Materiales didácticos Tutorías.13

3 EL MENSAJE CRISTIANO Módulo: Teología Católica y su Pedagogía. Materia: El Mensaje Cristiano Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 ECTS. Unidad Temporal: Curso Segundo 1º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Ramón Navarro Horario de atención a los alumnos/as: Martes a Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Antonio Candeloro Breve descripción de la asignatura La síntesis teológica hace posible que el profesor de religión aporte a los alumnos los elementos básicos del mensaje cristiano en diálogo con la cultura que se transmite en la escuela. A su vez, aporta una visión global de la formación religiosa como cosmovisión que fundamenta la formación integral del alumno El contenido de esta materia se centra en la persona y el mensaje de Jesucristo, así como en el dato dogmático sobre su figura y misión. Así mismo, afronta el tema del Dios revelado en Jesucristo y el Espíritu Santo. Finalmente, se ocupa de la perspectiva última, escatológica, que abre el mensaje de Jesús para la existencia y la historia de los hombres en clave de esperanza. Brief Description This analysis allows the teacher to show what the basis of the Christian message is and how it interacts with the culture transmitted in school. At the same time, it gives a global view of the religious teaching. This subject is centred in Jesus Christ and his message, and what the tradition preserves about his person and mission. It develops the question of how God is revealed through Christ and the Holy Ghost. It will also study the last perspectives in a scatological sense that opens the possibility of hope for the existence.

4 Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos 1. Capacitar y preparar futuros profesores de enseñanza religiosa escolar, en el ámbito de la Educación Infantil, que garanticen una formación religiosa y moral católica de calidad. 2. Promover la lectura bíblica y el manejo de los textos bíblicos: símbolos, géneros literarios, contextos, intencionalidad religiosa de los textos. 3. Presentar una teología bíblica básica a través de los grandes temas de la historia de la salvación y ayudar a la comprensión de la revelación progresiva de Dios que culmina en Jesucristo, Palabra encarnada. 4. Descubrir las manifestaciones del Cristianismo en nuestra cultura. 5. Proporcionar la adecuada articulación de la fe con el conjunto de los saberes. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales T1 Capacidad de análisis y síntesis. T3 Comunicación oral y escrita en lengua nativa. T7 Resolución de problemas. T8 Toma de decisiones. T14 Razonamiento crítico. T20 Conocimiento de otras culturas y costumbres. Competencias específicas DECA 8 Conciencia crítica de la relación inextricable entre una creencia y su praxis. DECA 9 Conocimiento de la centralidad de la figura de Jesucristo en el mensaje y la moral cristiana.

5 DECA 10 Conocimiento detallado de los contenidos esenciales de la fe cristiana. DECA 11 Capacidad para comprender y utilizar el lenguaje técnico teológico. E23 Comprender que la observación sistemática es un instrumento básico para poder reflexionar sobre la práctica y la realidad, así como contribuir a la innovación y a la mejora en educación infantil. E40 Promover el interés y el respeto por el medio natural, social y cultural a través de proyectos didácticos adecuados. Resultados de aprendizaje RA Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento RA Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje. RA Adquirir las habilidades necesarias para la resolución de conflictos. RA Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones. RA DECA Conocer la religión cristiana en el contexto de las grandes religiones de la humanidad. RA DECA Conocer la Iglesia, los sacramentos y la moral. RA DECA Conocer la síntesis del mensaje cristiano haciendo hincapié en Jesucristo, camino, verdad y vida. RA DECA Conocer las bases para una pedagogía y didáctica de la enseñanza de la religión católica en la escuela.

6 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Mecanismos de tutorización horas (25%) Evaluación 7.5 Estudio personal 67.5 Realización de trabajos 37.5 Búsquedas bibliográficas horas (75%) TOTAL Mecanismos de tutorización: en esta asignatura el alumno empleará 30 horas en los mecanismos de tutorización, a través de las tres tutorías que se realizan presencialmente en la Universidad Católica San Antonio de Murcia y de los foros y mensajes privados, a través de los cuales el alumno también planteará al profesor sus dudas sobre los contenidos y la metodología de la asignatura. Todo ello se realizará en relación al objetivo general de las tutorías académicas: orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores. El alumno también puede hacer uso del horario del profesor de atención a los alumnos para la resolución de dudas y problemas, atención que se realizará por vía telefónica o presencial, según proceda. Evaluación: el alumno empleará 7.5 horas en la realización de exámenes presenciales y en la participación en los foros. Dichos exámenes constarán de una primera parte de desarrollo, compuesta por cuatro preguntas relacionadas con el temario explicado por el profesor, y de una segunda parte tipo test, compuesta por veinte preguntas, de las cuales cada tres contestadas

7 erróneamente, se restará la puntuación de una contestada correctamente. En cuanto a los foros el alumno deberá de escribir al menos dos veces en cada hilo (el profesor abrirá uno por cada tema) y leer los mensajes escritos por sus compañeros. Temario Programa de la enseñanza teórica - práctica La síntesis del mensaje cristiano haciendo hincapié en Jesucristo, camino, verdad y vida. TEMA 1. La Palabra de Dios inspirada 1. Qué es la Biblia? 2. Qué significa que la Biblia es un libro inspirado 3. El Canon de las Sagradas Escrituras TEMA 2. Jesucristo, revelación plena de Dios. 1. Los Evangelios testimonios sobre la vida y doctrina de Jesús. 2. El mensaje de Jesús: el anuncio de la Buena Noticia, los signos del Reino de Dios. 3. Muerte y Resurrección. 4. Lectura teológica de la vida de Jesús. TEMA 3. El Dios revelado en Cristo. 1. El misterio de la Santísima Trinidad. El Padre y su cuidado amoroso. El Hijo y su entrega. El Espíritu Santo y su vitalidad. TEMA 4. La Escatología. 1. Sentido cristiano de la muerte. 2. La esperanza de los cielos nuevos y de la tierra nueva: el Reino de Dios llegará a su plenitud. 3. Dios que resucitó al Señor nos resucitará también a nosotros (1 Cor 6,14). 4. Significado de la profesión de fe Creo en la vida eterna.

8 Programa de la enseñanza práctica 1. Seminario ofertado por el profesor. El programa de la enseñanza práctica está centrado en los seminarios que oferta el departamento de Ciencias Humanas y Religiosas. La Universidad Católica San Antonio (UCAM) pretende como objetivo fundamental garantizar de una forma institucional la presencia de cristianos con vocación docente y evangelizadora en el mundo universitario, científico y cultural de nuestro tiempo, con el deseo de proporcionar un instrumento válido que dé respuesta desde la Fe a los grandes problemas e interrogantes de la sociedad contemporánea, de profundo arraigo cristiano y contribuyendo con ello al desarrollo y progreso cultural, social y humano de la misma. También pretende colaborar con la Iglesia, depositaria de la Verdad revelada por Jesucristo, en su misión evangelizadora mediante el anuncio de la Buena Nueva, conduciendo al hombre hacia la auténtica libertad. El Ideario de la Universidad Católica está presidido por la fidelidad y adhesión a los principios del Evangelio y a las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia, manteniendo un compromiso de fidelidad y lealtad a su Santidad el Papa, especialmente en materia de Fe y de Moral; todo ello en estrecha comunión con el Obispo de la Diócesis donde desarrolla su actividad y en el contexto del noble esfuerzo humano por investigar, descubrir la Verdad y difundir formas de vida y actitudes de servicio mediante la transmisión de conocimientos y saberes. El Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas (DHR), y el Instituto Internacional de Caridad y Voluntariado Juan Pablo II (IICV), presentan los talleres, seminarios, campus y títulos superiores para cada curso incluyendo un amplio elenco de actividades formativas dirigidas a los alumnos, a la Comunidad Educativa en general, y a diversos colectivos sociales. Con ello se hace una apuesta por una educación amplia e integral que ponga de relieve la unidad fe-razón y sus implicaciones en el ámbito social, con la finalidad de que, además de suponer un reconocimiento académico para los alumnos y diversos colectivos, ayude personalmente al desarrollo humano y cristiano de los participantes Participación en los foros.

9 Relación con otras Asignaturas del Plan de Estudios La asignatura Mensaje Cristiano se relaciona estrechamente con el resto de asignaturas de la materia del Módulo de Teología Católica y su Pedagogía (Religión, Cultura y Valores; la Iglesia, los Sacramentos y la Moral; y Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela), así como con otras materias de la titulación, puesto que la ciencia, que persigue el conocimiento de la persona y de todo lo que a ella le afecta para su comprensión y perfeccionamiento, no podría llevar a cabo su tarea sin la colaboración que aporta el conocimiento teológico. Sistema de evaluación Exámenes: 50%. Se hará un examen tal y como se describe en el apartado metodología, subapartado Evaluación. Realización de Trabajos: 30% - La realización del primer trabajo, explicado anteriormente en el apartado metodología, subapartado realización de trabajos, supone un 15%. - La realización del segundo trabajo, explicado anteriormente en el apartado metodología, subapartado realización de trabajos, supone un 15%. Participación del estudiante: 20%. Participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización: tutorías, foros y ejercicios de autoevaluación. Para superar los exámenes (parciales o finales en la modalidades de teórico, prácticos de las diversas convocatorias) es necesario que la calificación obtenida en el mismo sea igual o superior a 5. La nota de corte es de 5,00 según el siguiente sistema de calificaciones: 0-4,9: Suspenso (SS). 5,0-6,9: Aprobado (AP). 7,0-8,9: Notable (NT). 9,0-10: Sobresaliente (SB).

10 Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía Básica AA.VV. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica (1992). Asociación de Editores del Catecismo, Madrid, BAC. (Temas 1, 2, 3 y 4) AA.VV. (1965). Concilio Vaticano II. Constituciones, Decretos, Declaraciones. Madrid: BAC. (Temas 1, 2, 3 y 4) AA.VV. (2008). Nueva Biblia de Jerusalén. Bilbao: DDB. (Temas 1, 2, 3 y 4) Lobo, G. (2010). Jesús, el Hijo de Dios. El Mensaje Cristiano. Madrid: Ediciones Palabra. (Temas 2, 3 y 4) Manucci, V. (1996). La Biblia como Palabra de Dios. Introducción general a la Sagrada Escritua. Bilbao: Desclée De Brouwer. (Tema 1) Tabet, M. A. (2013). Introducción al Antiguo Testamento. Madrid: Ediciones Palabra (Tema 1) Sayés, J. A. (2005). Señor y Cristo. Curso de Cristología. Madrid: Ediciones Palabra. (Tema 2) Sayés, J. A. (2010). La Trinidad. Misterio de Salvación. Madrid: Ediciones Palabra (Tema 3) Sayés, J. A. (2011). Escatología. Madrid: Ediciones Palabra (Tema 4) Bibliografía Complementaria Acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede. Sobre Enseñanza y Asuntos Culturales, de 3 enero de 1979 (BOE, 15-XII-1979). Carro, E. (1999). Qué es... La Biblia. Madrid: Paulinas. CEEC. (1981). Documentos colectivos del Episcopado Español sobre formación religiosa y educación Madrid: EDICE. CEEC. (1986). Documentos colectivos del Episcopado Español sobre formación religiosa y educación Madrid: EDICE. Cordovilla Pérez, A. (2014). El misterio de Dios trinitario. Madrid: BAC - Serie Sapientia Fidei. Cuadernos Bíblicos, Verbo Divino, Estella (múltiples números y ediciones). Pastor, F. (1995). Introducción a la Biblia, Madrid: San Pío X. Fabris, R. (1985). Jesús de Nazaret, Salamanca: Sígueme.

11 Gelabert Ballester, M. (1997). Jesucristo, revelación del misterio del hombre. Ensayo de Antropología Teológica. Salamanca: Edibesa. Gonzalez de Cardedal, O. (2012). Cristología. Madrid: BAC Serie Sapientia Fidei. Jiménez, E. (1990). Quién soy yo? Bilbao: DDB. Ruíz de la Peña, J. L. (2007). La pascua de la creación. Madrid: BAC Serie Sapientia Fidei. Secretariado de la Comisión Episcopal de Enseñanza (2001) Educar desde el Evangelio. Madrid: EDICE, Web relacionadas Web de la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM): Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura. Web de la SANTA SEDE: Base de datos donde se puede encontrar contenidos teológicos de los diversos documentos del Magisterio pontificio en relación con la asignatura. Web de la Conferencia Episcopal Española (CEE): Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura. Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta las indicaciones que le dará el profesor encargado de la asignatura al inicio de curso, y que se concretará en la explicación detallada de la presente guía docente, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura. Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa. Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura. Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del Módulo Teología Católica y su Pedagogía, Seminarios, Trabajos, etc. para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado. Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase.

12 Participación activa en los mecanismos de tutorización. Utilizar el horario establecido en el campus virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor. Materiales didácticos Generales: - Documento PDF de Guía de la asignatura. - Powerpoint de Presentación de la asignatura. - Documento PDF del Plan de Trabajo Parte Teórica: - Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura. - Powerpoint de Presentación de cada tema. - Bibliografía básica y Bibliografía complementaria. Parte práctica: - Documentos PDF presentes en la sección de recursos del campus virtual. - Materiales dependientes del seminario que se realice (material escrito entregado por el profesor, videos, etc). Tutorías Objetivos Entre los objetivos destacamos los siguientes: asesorar y clarificar individual y en pequeños grupos de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura; consolidación de los contenidos impartidos en clase y profundización de aquellos aspectos más relevantes para los alumnos; facilitar a los alumnos fuentes bibliográficas, recursos y estrategias para la implementación de las funciones vinculadas a la materia que se imparte. Todo ello orientado a alcanzar los objetivos principales de orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje y de contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con

13 competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores Metodología La metodología estará basada en supuestos prácticos que serán abordados en pequeños grupos, a partir de situaciones diseñadas del mundo educativo y con la elaboración de informes para la intervención (estudio de casos). Desarrollo Profundización y ampliación de contenidos relacionados con los temas, seminarios y prácticas.