Estimado Estudiante: Te deseamos éxito. Equipo Docentes Programa PEI Antofagasta

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2 Estimado Estudiante: La Biblioteca de Antofagasta, parte de la Universidad Católica del Norte, te da la más cordial bienvenida al curso del Programa de Educación en Información (PEI 1). El objetivo de éste curso que se desarrollará en cuatro niveles, es contribuir a que puedas desarrollar las competencias en el acceso y uso de la información, como: descubrir la necesidad de informarse adecuadamente para poder realizar una tarea o resolver un problema de índole académica; localizar la información por medio de técnicas que te permitan ubicar la mejor información disponible y actualizada; adquirir criterios que te ayuden a comparar y evaluar la información obtenida como resultado de la búsqueda efectuada y finalmente usar la información éticamente. La BITACORA DEL ESTUDIANTE te servirá para dos propósitos: primero anotar tus observaciones, procedimientos, ejercicios, reflexiones, ideas y segundo registrar los procesos en el paso de los niveles con sus correspondientes actividades. La Bitácora debe ser enviada digitalmente al docente al momento de presentar el proyecto final del curso, ésta será calificado y posteriormente devuelta con sus comentarios; así te sirva de base en los futuros trabajos y/o proyectos que tengas que desarrollar. Te deseamos éxito. Equipo Docentes Programa PEI Antofagasta

3 CONSIDERACIONES PARA LA APROBACIÓN DEL CURSO DE EDUCACIÓN EN INFORMACIÓN PEI El estudiante de la UCN con Competencias en el Acceso y Uso de la Información deberá: Reconocer la necesidad de la información para la solución de un problema de nivel académico. Localizar la información en forma eficiente y eficaz (construcción de estrategias de búsqueda adecuadas). Evaluar y comparar la información recuperada con una visión crítica. Utilizar la información legal y éticamente, sabiendo realizar citas de las diversas fuentes recuperadas. Para la aprobación de PEI 1debe cumplirse con lo siguiente: Asistir a los cuatro niveles del curso. (100%) Desarrollar en clases la Tabla del Progreso del Aprendizaje (TPA), que corresponde a la última parte de la Bitácora del Estudiante. Enviar el informe final digital por equipos o individualmente al término del programa al Ante el no cumplimiento de uno de estos requisitos, el estudiante reprobará.

4 ANTECEDENTES DE REGULACION PROGRAMA DE EDUCACION EN INFORMACION PEI 1 El Programa de Educación en Información con la finalidad de lograr instalar de manera permanente, en los estudiantes de la UCN, los saberes, procedimientos y actitudes básicas del acceso y uso adecuados de la información en su quehacer académico, profesional y aprendizaje a lo largo de la vida, propone el siguiente objetivo: A partir de la identificación de la necesidad específica de la información, vinculada con la resolución de un problema, el estudiante universitario deberá ser capaz de elaborar estrategias de búsqueda de información que le permita: Localizarla dentro de los sistemas de bibliotecas u otras fuentes de información, Evaluarla, Compararla y Utilizarla adecuadamente. El presente documento entrega los antecedentes que regularán dicho trabajo, con una duración de 86 horas pedagógicas directas y 8 horas de dedicación indirecta. Este curso será regido por la siguiente pauta de reglamentación. 1. El PEI se realizará inserto en la asignatura Recolección de Información con una ponderación del 10% y se desarrollará de manera cooperativa (grupal), dichos equipos podrán ser designados y/u organizados por los propios estudiantes con un número mínimo y máximo de integrantes, según lo decida el docente del PEI en coordinación con los académicos a cargo de esta asignatura de la carrera de Periodismo. 2. Podrán participar como espectadores docentes de la especialidad designados por la Jefatura de la Carrera, quienes no calificarán los informes finales elaborados.

5 3. El sistema de trabajo en clases será grupal, donde cada uno de sus integrantes será responsable por sí mismo y para con su equipo de trabajo. 4. El Informe Final debe enviarse digitalmente al correo electrónico del Profesor a cargo de PEI 1, apoyándose como guía la Tabla del Progreso del Aprendizaje (TPA) que se encuentra en la parte final de la Bitácora del Estudiante. 5. La Bitácora del Estudiante deberá ser bajada en formato pdf, desde el portal Web de Biblioteca por cada uno de ustedes, con el objeto de trabajar con ella en clases en laboratorio y su estructura le sirva para elaborar el Informe Final que nos harán llegar digitalmente a : Finalmente recordar que el taller PEI tiene una ponderación de 10% del total de la asignatura.

6 OBSERVACIONES GENERALES En este espacio anota tus observaciones, procedimientos, reflexiones, ejercicios, ideas, etc.

7 Tabla de Progreso DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN Resultado de aprendizaje: Aplicar los aprendizajes de búsqueda de información en proyecto relacionado a su formación específica, valorando la importancia de los resultados para su futuro desempeño profesional. INDICADORES DE RENDIMIENTO Saber definir y articular sus necesidades de información ACTIVIDADES A DESARROLLAR Anota tu tema de investigación o problema a resolver en la columna Resultados de la actividad. Con este tema trabajarás en las actividades siguientes. Identificar variedad de tipos de formatos en fuentes potenciales de información Explora los diferentes recursos de información, vinculados con el tema del problema, utilizando el sitio Web de la Biblioteca UCN (específicamente el catálogo) Indica un tipo de fuente de información encontrado (libros, tesis, revistas, etc.) y ejemplifica con una cita bibliográfica. RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD ***registra la fecha de la actividad***

8 Tabla de Progreso DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN INDICADORES DE RENDIMIENTO ACTIVIDADES A DESARROLLAR Valorar costos y beneficios del acceso a la información encontrada Adopta procedimientos de ampliación de manera personal el ámbito de búsqueda para ampliar la información obtenida y que mejore el resultado de tu proyecto (registra todo lo consultado: páginas web, libros y/o revistas, con autores, títulos, año, páginas, etc.) Evaluar la utilidad para el proyecto de la información obtenida. Discrimina cuál de las búsquedas anteriores arrojó los resultados más relevantes para el desarrollo del proyecto de investigación (argumenta brevemente y seleccione alguna que no corresponda a Buscador de Internet). RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD ***registra la fecha de la actividad***

9 Tabla de Progreso DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN INDICADORES DE RENDIMIENTO ACTIVIDADES A DESARROLLAR Evaluar la utilidad para el proyecto de la información obtenida Qué camino seguirías frente a una búsqueda que te arroje una gran cantidad de referencias? (Coméntalo brevemente) Aplicar criterios para evaluar la información y sus fuentes Examina la información obtenida desde buscadores, bases de datos, libros y/o revistas electrónicas, y determina su fiabilidad, calidad y validez para la solución de problema planteado (considera el nivel universitario de la búsqueda). Comenta de forma crítica, la mayor diferencia que consideras entre recursos electrónicos adquiridos por la UCN con las páginas encontradas en Internet. RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD ***registra la fecha de la actividad***

10 Tabla de Progreso DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN INDICADORES DE RENDIMIENTO ACTIVIDADES A DESARROLLAR Utilizar la Elabora adecuadamente tres información referencias bibliográficas obtenida, utilizadas y obtenidas de: considerando el cumplimiento de Artículos de Revistas las leyes, reglas y Digitales normas relativas al Bases de Datos Colecciones de Libros acceso y uso de los Electrónicos recursos de Fuentes Documentales información. Impresas Plataformas Electrónicas Sitios Web Recuerda apoyarte en el Manual de Citas Bibliográficas, dispuesto en el portal Web de Biblioteca UCN o utilizando alguno de los dos Gestores Bibliográficos dados a conocer (EndNote Web o Mendeley) escogiendo el estilo de norma usado en su área (APA). RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD ***registra la fecha de la actividad***

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