Estimado Estudiante: Te deseamos éxito. Equipo Docentes Programa

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2 Estimado Estudiante: La Biblioteca de Antofagasta, parte de la Universidad Católica del Norte, te da la más cordial bienvenida al Programa de Educación en Información (PEInf). El objetivo de éste curso taller PEI-1que se desarrollará en cuatro niveles, es contribuir a que puedas desarrollar las competencias en el acceso, manejo y uso de la información, como: descubrir la necesidad de informarse adecuadamente para poder realizar una tarea o resolver un problema de índole académico; localizar la información por medio de técnicas que te permitan ubicar la mejor información disponible y actualizada; adquirir criterios que te ayuden a comparar y evaluar la información obtenida como resultado de la búsqueda efectuada y finalmente usar la información éticamente. La BITACORA DEL ESTUDIANTE te servirá para dos propósitos: primero anotar tus observaciones, procedimientos, ejercicios, reflexiones, ideas y en segundo lugar poder registrar los procesos en cada paso de los niveles con sus correspondientes actividades. La Bitácora debe ser enviada digitalmente por correo electrónico por el líder o encargado de comunicaciones de cada equipo de trabajo al docente al momento de finalizar las sesiones de PEI-1 se espera recibirlas hasta una semana después de la impartición ya que deben estar evaluadas al momento que los diversos equipos de estudiantes presenten el proyecto final de la asignatura; ésta será calificada y posteriormente te haremos llegar los comentarios, que te servirán de retroalimentación en futuros trabajos y/o proyectos que tengas que desarrollar en el transcurso de tu carrera. Te deseamos éxito. Equipo Docentes Programa

3 PEInf Antofagasta CONSIDERACIONES PARA LA APROBACIÓN DE PEI-1 El estudiante de Éxito Escolar UCN con Competencias en el Acceso, Manejo y Uso de la Información deberá: Reconocer la necesidad de la información para la solución de un problema de nivel académico. Localizar la información en forma efectiva y eficiente (construcción de estrategias de búsqueda adecuadas). Evaluar y comparar la información recuperada con una visión crítica. Utilizar la información en forma creativa, legal y éticamente; sabiendo realizar citas de las diversas fuentes recuperadas. Para la aprobación de PEI-1Exito Escolar debes cumplir lo siguiente: Asistir al 100% del programa en sus cuatro niveles. Avanzar con la parte final de la Bitácora del Estudiante, denominada Tabla del Progreso del Aprendizaje (TPA), agregando introducción y conclusión para enviarlo como Informe final colaborativo Bitácora por Equipos de Trabajo al término del programa, a los siguientes apeant@ucn.cl y rsepulve@ucn.cl Desarrollar búsquedas de información validada con la finalidad de completar la TPA con la temática de tecnologías limpias, puntualmente sobre Molino Eólico o "Autogenerador Eólico", apoyándose en su Equipo de Trabajo, para entregarlo digitalmente en la fecha estipulada y programada.

4 Ante el no cumplimiento de uno de estos requisitos, el estudiante reprobará. ANTECEDENTES DE REGULACION PROGRAMA DE EDUCACION EN INFORMACION PEI-1 El Programa de Educación en Información (PEInf) con la finalidad de lograr instalar de manera permanente, en los estudiantes de la UCN, los saberes, procedimientos y actitudes básicas del acceso, manejo y uso adecuados de la información en su quehacer académico, profesional y aprendizaje a lo largo de la vida, propone el siguiente objetivo: A partir de la identificación de la necesidad específica de la información, vinculada con la resolución de un problema, el estudiante universitario deberá ser capaz de elaborar estrategias de búsqueda de información que le permita: Localizarla dentro de los sistemas de bibliotecas u otras fuentes de información, Evaluarla, Compararla y Utilizarla adecuadamente. El presente documento entrega los antecedentes que regularán dicho trabajo, con una duración de 10 horas pedagógicas directas y 18 horas de dedicación indirecta. Este curso será regido por la siguiente pauta de reglamentación: 1. PEI-1 se realizará inserto en la asignatura Introducción a la Ingeniería con una ponderación del 10% directo y se desarrollará de manera cooperativa (grupal), dichos equipos vienen previamente conformados, antes de pasar por nuestro programa. 2. Tendrán que aplicar las Habilidades Informacionales desarrolladas en su Informe y Presentación de Trabajo Final por Equipos, donde debe estar presente su Bibliografía, en estilo APA; así también señalar las Estrategias de Búsqueda desplegadas y los Recursos Electrónicos e Impresos Validados, para verificar el logro de Competencias Informacionales.

5 3. El sistema de trabajo en clases será grupal, donde se realizarán evaluaciones formativas, donde cada uno de sus integrantes será responsable por sí mismo y para con su equipo de trabajo. 4. El Informe Bitácora tendrá una ponderación sumativa del 100% y debe enviarse digitalmente a los correos electrónicos del Profesor a cargo de PEI-1 Ingeniería Base Científica-Base Tecnológica (Éxito Escolar); apoyándose como guía a realizar, la Tabla del Progreso del Aprendizaje (TPA) que se encuentra en la parte final de la Bitácora del Estudiante. 5. La Bitácora del Estudiante deberá ser bajada en formato (PDF), desde el portal Web de Biblioteca por cada equipo, con el objeto de trabajar con ella grupalmente; así también aprovechar completarla en los espacios de tiempo disponibles semanales, vía sus horas indirectas. Además su estructura le sirva de apoyo en la estructuración final que nos harán llegar digitalmente a: rsepulve@ucn.cl y apeant@ucn.cl 6. En relación a las actividades complementarias, donde deben estar presente las Competencias Informacionales y Competencias de Trabajo en Equipo adquiridas por los estudiantes; son fundamentalmente en su posterior Informe PEI-1y Presentación Final por Equipos del Proyecto Diseño Molino Eólico al término del semestre.

6 INTRODUCCIÓN Y OBSERVACIONES GENERALES

7 Tabla de Progreso DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN Resultado de aprendizaje: Aplicar los aprendizajes de búsqueda de información en proyecto relacionado a su formación específica, valorando la importancia de los resultados para su futuro desempeño profesional. INDICADORES DE RENDIMIENTO ACTIVIDADES A DESARROLLAR RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD ***registra la fecha de la actividad*** Saber definir y articular sus necesidades de información Anota tu tema de proyecto a resolver y el aspecto que le darás énfasis en la columna Resultados de la actividad. Con este tema trabajarás en las actividades siguientes. Identificar variedad de tipos de formatos en fuentes potenciales de información Explora los diferentes recursos de información, vinculados con el tema del problema en términos generales y desde los diversos aspectos, utilizando el sitio Web de la Biblioteca UCN (específicamente Descubridor UCN Primo) Indica un tipo de fuente de información encontrado (artículo de revista, informe, libro, tesis, etc.). Además ejemplifícalo con su cita bibliográfica en estilo APA.

8 Tabla de Progreso DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN INDICADORES DE RENDIMIENTO ACTIVIDADES A DESARROLLAR RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD ***registra la fecha de la actividad*** Valorar costos y beneficios del acceso a la información encontrada Adopta procedimientos de ampliación de manera personal el ámbito de búsqueda de recursos para ampliar la información obtenida y que mejore el resultado de tu proyecto (registra todo lo consultado: bases de datos, páginas web, libros impresos y/o electrónicos, plataformas electrónicas, artículos de revistas digitales, con autores, títulos, año, páginas, etc.) Evaluar la utilidad para el proyecto de la información obtenida. Discrimina cuál de las búsquedas anteriores arrojó los resultados más relevantes para el diseño del proyecto de energía eólica (argumenta brevemente y seleccione algún recurso electrónico validado; por ejemplo ProQuest, es decir, que no corresponda a Buscador de Internet).

9 Tabla de Progreso DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN INDICADORES DE RENDIMIENTO ACTIVIDADES A DESARROLLAR RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD ***registra la fecha de la actividad*** Evaluar la utilidad para el proyecto de la información obtenida Qué camino seguirías frente a una búsqueda que te arroje una gran cantidad de referencias? (Coméntalo brevemente) Aplicar criterios para evaluar la información y sus fuentes Examina la información obtenida desde buscadores, bases de datos, libros y/o revistas electrónicas, y determina su fiabilidad, calidad y validez para la solución de problema planteado acerca del diseño de un molino eólico (considera el nivel universitario de la búsqueda). Comenta de forma crítica, la mayor diferencia que consideras entre los distintos recursos electrónicos adquiridos por suscripción de la UCN, con las páginas web encontradas en diversos motores de búsqueda en Internet.

10 Tabla de Progreso DEL APRENDIZAJE EN EL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN INDICADORES DE RENDIMIENTO ACTIVIDADES A DESARROLLAR RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD ***registra la fecha de la actividad*** Utilizar la información obtenida, considerando el Cumplimiento de las leyes, reglas y normas relativas al acceso y uso de los recursos de información. Elabora adecuadamente tres referencias bibliográficas utilizadas y obtenidas sobre los diversos aspectos del Molino Eólico de: Artículos de Revistas Digitales Bases de Datos Capítulos de Libros Electrónicos Fuentes Documentales Impresas Plataformas Electrónicas Sitios Web Recuerda apoyarte en el Manual de Citas Bibliográficas, dispuesto en el portal Web de Biblioteca UCN o utilizando en forma de autoaprendizaje alguno de los dos Gestores Bibliográficos dados a conocer básicamente (EndNote Web o Mendeley) escogiendo el estilo de norma usado en su área (APA 6 Edición).

11 CONCLUSIÓN FINAL