Guía docente de la asignatura ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN INFORMACIÓN

Transcripción

1 Guía docente de la asignatura ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN INFORMACIÓN Titulación: Grado en Ingeniería en Química Industrial, Grado en Ingeniería Eléctrica, Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática, Grado en Ingeniería Mecánica Curso 2012/2013

2 Guía Docente 1. Datos de la asignatura Nombre Adquisición de Competencia en Información Materia ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN INFORMACIÓN Módulo MATERIAS OPTATIVAS COMPLEMENTARIAS Código , , , Titulación/es Grado en Ingeniería en Química Industrial, Grado en Ingeniería Eléctrica, Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática, Grado en Ingeniería Mecánica Plan de estudios 2010 Centro ETSII Tipo OPTATIVA Periodo lectivo PRIMER CUATRIMESTRE Curso 2012/2013 Idioma ESPAÑOL ECTS 3 Horas / ECTS 30 Carga total de trabajo (horas) 90 Horario clases teoría Horario clases prácticas Según se especifique en el horario oficial de la E.T.S.I.I. Según se especifique en el horario oficial de la E.T.S.I.I. 2. Datos del profesorado Profesor responsable MARIA FRANCISCA ROSIQUE CONTRERAS Aula Según se especifique en el horario oficial de la E.T.S.I.I. Lugar Según se especifique en el horario oficial de la E.T.S.I.I. Departamento TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES Área de conocimiento LENGUAJES Y SISTEMAS DE COMUNICACIONES Ubicación del despacho EDF. ANTIGONES, 2ª PLANTA, DES.23 Teléfono Fax Correo electrónico PAQUI.ROSIQUE@UPCT.ES URL / WEB Aula Virtual UPCT Horario de atención / Tutorías Según establezca el profesor Ubicación durante las tutorías EDF. ANTIGONES, 2ª PLANTA, DES.23

3 3. Descripción de la asignatura 3.1. Presentación En el contexto de la sociedad de la información y en el ámbito académico-laboral detectar la necesidad de información, saberla buscar, evaluar, utilizar y compartir información es una competencia muy valorada. Esta asignatura permitirá a los estudiantes adquirir los conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que les permitan: Conocer las fuentes donde poder buscar la información necesitada. Analizar y seleccionar la información de manera eficiente. Organizar la información adecuadamente. Utilizar y comunicar la información eficazmente, de forma ética y legal, en un entorno digital y en red. Para ello se proporcionaran los conocimientos necesarios para desenvolverse en la Sociedad del Conocimiento y ser capaz de utilizar las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) adecuadamente, para así poder localizar, evaluar, utilizar y comunicar la información en cualquier ámbito de especialización Ubicación en el plan de estudios Asignatura optativa impartida en el primer cuatrimestre del curso académico 2012/ Descripción de la asignatura. Adecuación al perfil profesional La asignatura ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN INFORMACIÓN permite conocer y saber acceder a los recursos de información. Saber utilizar los procedimientos de búsqueda de la información. Disponer de criterios para seleccionar la información localizada. Analizar racional y críticamente la información. Capacidad de producir nueva información en distintos formatos y tecnologías. Adquirir habilidades y conocimientos para organizar, difundir y publicar la información. Así como utilizar adecuadamente las herramientas y plataformas virtuales y las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Se trata de una asignatura con un enfoque eminentemente práctico, transversal al conjunto de titulaciones impartidas en la universidad y con una propuesta didáctica que permite la adquisición gradual de las competencias en información y las propias de trabajos en equipo en entornos virtuales Relación con otras asignaturas. Prerrequisitos y recomendaciones Asignatura transversal al resto de asignaturas impartidas Medidas especiales previstas El alumno que, por sus circunstancias, pueda necesitar de medidas especiales debe comunicárselo al profesor al principio del cuatrimestre. Especial atención a alumnos con discapacidad o alumnos extranjeros.

4 4. Competencias 4.1. Competencias específicas de la asignatura (según el plan de estudios) Conocer y saber acceder a los recursos de información. Saber utilizar los procedimientos de búsqueda de la información. Disponer de criterios para seleccionar la información localizada. Analizar racional y críticamente la información. Capacidad de producir nueva información en distintos formatos y tecnologías. Adquirir habilidades y conocimientos para organizar, difundir y publicar la información Competencias genéricas / transversales (según el plan de estudios) COMPETENCIAS INSTRUMENTALES X T1.1 Capacidad de análisis y síntesis T1.2 Capacidad de organización y planificación X T1.3 Comunicación oral y escrita en lengua propia T1.4 Comprensión oral y escrita de una lengua extranjera X T1.5 Habilidades básicas computacionales X T1.6 Capacidad de gestión de la información X T1.7 Resolución de problemas T1.8 Toma de decisiones COMPETENCIAS PERSONALES X T2.1 Capacidad crítica y autocrítica X T2.2 Trabajo en equipo T2.3 Habilidades en las relaciones interpersonales T2.4 Habilidades de trabajo en un equipo interdisciplinar T2.5 Habilidades para comunicarse con expertos en otros campos T2.6 Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad X T2.7 Sensibilidad hacia temas medioambientales X T2.8 Compromiso ético COMPETENCIAS SISTÉMICAS X T3.1 Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica X T3.2 Capacidad de aprender T3.3 Adaptación a nuevas situaciones T3.4 Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) T3.5 Liderazgo T3.6 Conocimiento de otras culturas y costumbres X T3.7 Habilidad de realizar trabajo autónomo T3.8 Iniciativa y espíritu emprendedor X T3.9 Preocupación por la calidad T3.10 Motivación de logro

5 4.3. Objetivos generales / competencias específicas del título (según el plan de estudios) Conocer y saber acceder a los recursos de información. Saber utilizar los procedimientos de búsqueda de la información. Disponer de criterios para seleccionar la información localizada. Analizar racional y críticamente la información. Capacidad de producir nueva información en distintos formatos y tecnologías. Adquirir habilidades y conocimientos para organizar, difundir y publicar la información Resultados esperados del aprendizaje 1. Conocer las principales fuentes de información existentes. 2. Adquisición de habilidades y destrezas a través de supuestos prácticos orientados a la búsqueda de información. 3. Utilizar eficazmente los recursos tecnológicos y de información. 4. Adquirir estrategias de comunicación y presentación tanto oral como escrita. 5. Adquirir una actitud digital cívica. 5. Contenidos 5.1. Contenidos (según el plan de estudios) La información en la sociedad del conocimiento. Como localizar y evaluar la información. Recursos de información generales (catálogos, bases de datos, buscadores, material de referencia, ). Recursos de información específicos de áreas (revistas, bases de datos, portales de información, ). Los derechos de autor. Internet como recurso de información. Redacción de trabajos académicos. Difusión y compartición de trabajos en la Red Programa de teoría UD 1. Las competencias en información Tema 0. Presentación de la asignatura Tema 1. Las competencias informacionales en la sociedad UD 2. Planificación, búsqueda y organización de la información Tema 2. El conocimiento de las fuentes, servicios de información y documentación Tema 4. Recursos, medios y servicios de la biblioteca universitaria Tema 3. Herramientas de búsqueda Tema 5. Recuperación y valoración de la información Tema 6. Programas y herramientas digitales de apoyo UD 3. Comunicación de los resultados Tema 7. La comunicación de los resultados Tema 8. Las implicaciones éticas y legales del uso de la información Tema 9. Introducción a las redes sociales Tema 10. Introducción a la investigación

6 5.3. Programa de prácticas Sesiones de Aula de Informática: Se desarrollan seis sesiones de aula de informática donde los alumnos además de familiarizarse con el uso de un computador y conocer las herramientas habituales para el desarrollo de programas, sean capaces de resolver y probar con la asistencia del profesor de prácticas pequeños ejemplos guiados. Estos ejemplos tienen la complejidad suficiente para poder ser seguidos sin dificultad al tiempo que refuercen los conocimientos adquiridos en el desarrollo de las clases de pizarra. Las prácticas de laboratorio a desarrollar en la totalidad de sesiones serán: Práctica 1. Acceso a los recursos electrónicos Práctica 2. Herramientas de búsqueda generales Práctica 3. Herramientas de búsqueda especializadas Práctica 4. Gestor de referencias Práctica 5. Elaboración de trabajos académicos Práctica 6. Presentación de trabajos académicos 5.4. Programa resumido en inglés (opcional) 5.5. Objetivos de aprendizaje detallados por Unidades Didácticas (opcional)

7 6. Metodología docente 6.1. Actividades formativas Actividad Descripción de la actividad Trabajo del estudiante ECTS Clase de teoría Clase expositiva utilizando técnicas de aprendizaje cooperativo informal de corta duración. Resolución de dudas planteadas por los estudiantes. Orientación a los alumnos de los recursos documentales y multimedia disponibles de soporte al aprendizaje. Presencial: Toma de apuntes. Planteamiento de dudas No presencial: Estudio de la materia utilizando entornos virtuales Clase de Prácticas. El alumno podrá poner en práctica conceptos e instrumentos que se han tratado en al área teórica de los diferentes temas del programa, pueden incluir comentarios a lecturas, debates virtuales y presenciales, visita a web institucionales o corporativas y resolución de casos prácticos Presencial: Manejo de los distintos entornos, herramientas y aplicaciones. No presencial: Realización y entrega de ejercicios prácticos Seminarios y visitas Actividades de aprendizaje cooperativo Actividades de evaluación formativa y sumativa Preparación de Trabajos/ Informes en grupo Como actividad complementaria a las clases teóricas podrán realizarse visitas institucionales e impartición de seminarios profesionales. Explicación de la práctica final, objetivos, criterios de evaluación, aportación de algunos detalles de implementación, etc. A lo largo de las distintas unidades se realizarán actividades autoevaluables en un entorno virtual El profesor propondrá varios trabajos a lo largo del curso que podrán realizarse por parejas o de forma individual. Presencial: Asistencia a los distintos seminarios y visitas planificadas 0.25 Presencial: Planteamiento de dudas 0.25 No presencial: Desarrollo del trabajo en grupo No presencial: Realización de actividades y cuestionarios de autoevaluación. Presencial: Planteamiento de dudas y presentación de trabajos No presencial: Desarrollo del trabajo

8 7. Evaluación 7.1. Técnicas de evaluación Instrumentos Realización / criterios Ponderación Competencias genéricas (4.2)evaluadas Resultados (4.4) evaluados Asistencia y participación Prácticas en el laboratorio Pruebas de autoevaluación sumativa y formativa Evaluación trabajo final Se valorará la asistencia a las clases presenciales y actitud participativa. Actividades relacionadas con la materia, desarrolladas en el laboratorio. Actividades y cuestiones teórico-practicas realizadas en el Aula Virtual. Se propondrá un trabajo final que el alumno podrá efectuar de manera cooperativa con otro alumno. 20% 20% 20% 40% T1.1, T1.3, T1.5, T1.7, T3.7, T2.1, T2.2, E1.1 T1.1, T1.3, T1.5, T1.7, E1.1 T1.1, T1.3, T1.5, T1.7, E1.1 T1.1, T1.3, T1.5, T1.7, T3.7, T2.1, T2.2, E1.1 TODOS TODOS TODOS TODOS Observaciones: El APTO en prácticas se consigue con la asistencia de un mínimo del 80% de las sesiones de laboratorio. El APTO en prácticas se guarda indefinidamente. Será imprescindible para aprobar la asignatura haber obtenido un APTO en prácticas. Los alumnos NO APTOS en prácticas quedarán sujetos a la Normativa vigente de exámenes de la Universidad. Los alumnos que no concurran a la evaluación del trabajo final tendrán que realizar una prueba escrita individual con cuestiones teórico-prácticas en convocatoria oficial con una ponderación del 40% de la nota final Mecanismos de control y seguimiento Evaluación continua, donde el seguimiento del aprendizaje se realizará mediante las siguientes actividades: Los resultados de las pruebas de evaluación sumativas y formativas. La actitud de los alumnos en clase. Estadísticas de uso del material multimedia o documental colocado en el aula virtual. Cuestiones planteadas en clase puntualmente. El tiempo de resolución de los problemas planteados en el aula de informática. Realización de cuestionarios individuales no evaluables en el aula virtual.

9 7.3. Objetivos del aprendizaje / actividades formativas / evaluación de los objetivos de aprendizaje (opcional) Objetivos del aprendizaje (4.4) Clases de teoría Clase de problemas Sesiones Prácticas en Aula de Informática Actividades de Trabajo Cooperativo Evaluación formativa y Sumativa Práctica Final Trabajo/Estudio Individual 1. Conocer las principales fuentes de información existentes. 2. Adquisición de habilidades y destrezas a través de supuestos prácticos orientados a la búsqueda de información. 3. Utilizar eficazmente los recursos tecnológicos y de información. 4. Conocer los mecanismos básicos del lenguaje de programación C para representar tipos de datos (tanto primitivos como compuestos), estructuras de control de la programación estructurada, y transformar a dicho lenguaje los diseños realizados. 5. Adquirir una actitud digital cívica.

10 8. Distribución de la carga de trabajo del alumno ACTIVIDADES PRESENCIALES ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Convencionales No convencionales Semana Temas o actividades (visita, examen parcial, etc.) Clases teoría Aula informática Total Presencial Convencional Trabajo cooperativo Evaluación formativa Evaluación Total Presencial No Convencional Estudio personal (teoría y problemas) 1 T0, T T Trabajos / informes en grupo Total No Presencial TOTAL HORAS 3 T P1 4 T3(cont) T P2 6 T4(cont) T P3 8 T T6(cont) P4 10 T T7(cont) P5 12 T7(cont),T T8(cont) P6 14 T T10, PF PE: Prueba Evaluación PF: Práctica Final Optativa Periodo de exámenes PF Otros 1 TOTAL HORAS ENTREGABLES

11 9. Recursos y bibliografía 9.1. Bibliografía básica Asignatura en Aula Virtual 9.2. Bibliografía complementaria ANGULO, N. Normas de competencia en información. Biblioteconomía y documentación, 11, diciembre, p Recursos en red y otros recursos AREA MOREIRA, Manuel. Documento marco de REBIUN para la CRUE: adquisición de competencias en información,una materia necesaria en la formación universitaria. COMISIÓN MIXTA CRUE-TIC; REBIUN (2009). Competencias informáticas e informacionales en los estudios de grado. ory&itemid=28&func=startdown&id=226