Guía docente de la asignatura FÍSICA I

Transcripción

1 Guía docente de la asignatura FÍSICA I Titulación: Grado en Tecnologías Industriales Curso

2 Guía Docente 1. Datos de la asignatura Nombre FÍSICA I Materia Física Módulo Materias básicas Código Titulación Grado en Tecnologías Industriales Plan de estudios 2009 Centro Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial Tipo Obligatoria Periodo lectivo Cuatrimestral Curso 1º Idioma Castellano ECTS 6 Horas / ECTS 30 Carga total de trabajo (horas) 180 Horario clases teoría Aula Horario clases prácticas Lugar

3 2. Datos del profesorado Profesor responsable Carlos F. González Fernández Departamento Física Aplicada Área de conocimiento Física Aplicada Ubicación del despacho Departamento de Física Aplicada. ETSII. 1ª planta Teléfono Fax Correo electrónico URL / WEB Horario de atención / Tutorías Consultar en el tablón de anuncios del departamento Ubicación durante las tutorías Departamento de Física Aplicada

4 3. Descripción de la asignatura 3.1. Presentación En la asignatura Física I se establecen los fundamentos de la mecánica y de la termodinámica, es decir, se desarrollan los conceptos y leyes básicas de la cinemática y de la dinámica, en relación con la partícula, los sistemas de partículas y el sólido rígido, así como los principios de la termodinámica. Esta base formativa es imprescindible a la hora de afrontar con éxito conocimientos más especializados que se le exigirá al futuro ingeniero en cursos superiores, además de potenciar competencias instrumentales y sistémicas Ubicación en el plan de estudios La asignatura Física I se estudia en el primer cuatrimestre del primer curso 3.3. Descripción de la asignatura. Adecuación al perfil profesional El conocimiento y uso del método científico en general, y la aplicación lógica de los principios y leyes de la física es una de las bases en la que se sustentará el futuro ingeniero en el desarrollo de su actividad profesional con el adecuado rigor Relación con otras asignaturas. Prerrequisitos y recomendaciones No existen requisitos previos para cursar la asignatura. Se recomienda haber cursado la asignatura Física en el Bachillerato Medidas especiales previstas 4. Competencias 4.1. Competencias específicas de la asignatura Capacidad para comprender y aplicar los principios y leyes básicas de la física, en relación con la mecánica y la termodinámica, así como sus aplicaciones en la ingeniería Competencias genéricas / transversales COMPETENCIAS INSTRUMENTALES x T1.1 Capacidad de análisis y síntesis X T1.2 Capacidad de organización y planificación X T1.3 Comunicación oral y escrita en lengua propia T1.4 Comprensión oral y escrita de una lengua extranjera X T1.5 Habilidades básicas computacionales X T1.6 Capacidad de gestión de la información X T1.7 Resolución de problemas T1.8 Toma de decisiones

5 COMPETENCIAS PERSONALES T2.1 Capacidad crítica y autocrítica X T2.2 Trabajo en equipo T2.3 Habilidades en las relaciones interpersonales T2.4 Habilidades de trabajo en un equipo interdisciplinar T2.5 Habilidades para comunicarse con expertos en otros campos T2.6 Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad T2.7 Sensibilidad hacia temas medioambientales T2.8 Compromiso ético COMPETENCIAS SISTÉMICAS X T3.1 Capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica X T3.2 Capacidad de aprender T3.3 Adaptación a nuevas situaciones X T3.4 Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) T3.5 Liderazgo T3.6 Conocimiento de otras culturas y costumbres X T3.7 Habilidad de realizar trabajo autónomo T3.8 Iniciativa y espíritu emprendedor T3.9 Preocupación por la calidad T3.10 Motivación de logro 4.3. Competencias específicas del Título COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DISCIPLINARES x E1.1 Conocimiento en las materias básicas y tecnológicas que capaciten al alumno para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, le proporcionen una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones y asimile los futuros avances tecnológicos que la industria necesite incorporar para la mejora de sus productos y procesos E1.2 Capacidad para concebir, organizar, y dirigir empresas de producción y servicios, así como otras instituciones en todas sus áreas funcionales y dimensiones: técnica, organizativa, financiera y humana, con una fuerte dimensión emprendedora y de innovación. E1.3 Capacidad de asesorar, proyectar, hacer funcionar, mantener y mejorar sistemas, estructuras, instalaciones, sistemas de producción, procesos, y dispositivos con finalidades prácticas, económicas y financieras E1.4 Desarrollar una visión integral de la compañía que no se limite a los aspectos puramente técnicos, sino que abarque desde el punto de vista estratégico hasta el operativo de la organización, para toda la cadena de valor orientada hacia la calidad total. E1.5 Gestionar, evaluar y mejorar sistemas de información basados en tecnologías de la información y las telecomunicaciones. E1.6 Valorar la importancia de la gestión de la experiencia, el

6 conocimiento y la tecnología como factores clave para la mejora de la competitividad en el entorno actual. COMPETENCIAS PROFESIONALES E2.1 Experiencia laboral mediante convenios Universidad-Empresa E2.2 Experiencia internacional a través de programas de movilidad 4.4. Resultados del aprendizaje Al finalizar la asignatura, el alumno deberá ser capaz de: UNIDAD DIDÁCTICA I: I.1 Comprobar mediante análisis dimensional la homogeneidad de las leyes físicas. I.2 Resolver problemas de análisis dimensional. I.3 Distinguir los diferentes tipos de magnitudes. I.4 Operar con vectores. I.5 Definir y calcular las magnitudes físicas asociadas a los diferentes tipos de movimiento. I.6 Resolver problemas de cinemática y movimiento relativo. I.7 Definir y calcular las magnitudes físicas asociadas a la dinámica. I.8 Resolver problemas de dinámica en general. I.9 Definir, describir y calcular los diferentes tipos de energía, y las relaciones entre ellas y con el trabajo. I.10 Resolver problemas mediante tratamiento energético y mediante el cálculo de trabajos. I.11 Definir y calcular las magnitudes asociadas al movimiento oscilatorio. I.12 Resolver problemas de movimiento oscilatorio. UNIDAD DIDÁCTICA II: II.1 Definir sistema de partículas. II.2 Explicar y calcular las magnitudes asociadas a los sistemas de partículas. II.3 Resolver problemas de sistemas de partículas: cálculo de c.m.; choques. II.4 Describir el concepto de sólido rígido. II.5 Calcular magnitudes asociadas al sólido rígido. II.6 Resolver problemas dinámica del sólido rígido. II.7 Resolver problemas mediante tratamiento de sistemas de fuerzas. II.8 Resolver problemas de estática en general. II.9 Resolver problemas de movimiento plano. Calcular momentos de inercia. UNIDAD DIDÁCTICA III: III.1 Describir el equilibrio termodinámico. III.2 Definir la temperatura. III.3 Resolver problemas calorimétricos. III.4 Definir las magnitudes termodinámicas. III.5 Enunciar y aplicar los principios de la termodinámica. III.6 Calcular magnitudes termodinámicas en procesos termodinámicos. III.7 Resolver problemas de termodinámica aplicando los principios de la misma.

7 5. Contenidos 5.1. Contenidos según el plan de estudios Magnitudes. Unidades. Vectores. Cinemática. Dinámica. Gravitación. Movimiento relativo. Fuerzas de inercia. Trabajo y energía. Movimiento oscilatorio. Sistema de partículas. Dinámica del sólido rígido. Estática del sólido rígido. Equilibrio termodinámico. Temperatura. Primer Principio de la Termodinámica. Segundo Principio de la Termodinámica 5.2. Programa de teoría UNIDAD DIDÁCTICA I: MECÁNICA DE LA PARTÍCULA 1. MAGNITUDES. UNIDADES. VECTORES 2. CINEMÁTICA 3. DINÁMICA. FUERZAS. GRAVITACIÓN 4. MOVIMIENTO RELATIVO. FUERZAS DE INERCIA 5. TRABAJO Y ENERGÍA 6. MOVIMIENTO OSCILATORIO UNIDAD DIDÁCTICA II: MECÁNICA DE LOS SISTEMAS DE PARTÍCULAS. SÓLIDO RÍGIDO 7. DINÁMICA DE UN SISTEMA DE PARTÍCULAS 8. DINÁMICA DEL SÓLIDO RÍGIDO. SISTEMAS DE FUERZAS 9. ESTÁTICA DEL SÓLIDO RÍGIDO 10. DINÁMICA DEL MOVIMIENTO PLANO UNIDAD DIDÁCTICA IV: TERMODINÁMICA 11. EQUILIBRIO TERMODINÁMICO. TEMPERATURA 12. PRIMER PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA 13. SEGUNDO PRINCIPIO DE LA TERMODINÁMICA 5.3. Programa de prácticas Introducción a la teoría de errores Introducción al laboratorio virtual Medidas de precisión Conservación de la energía Ley de Hooke. Movimiento oscilatorio Momentos de inercia Calorímetro 5.4. Resultados del aprendizaje detallados por Unidades Didácticas (opcional) 5.5. Programa resumido en inglés (opcional)

8 6. Metodología docente 6.1. Actividades formativas de E/A Actividad Trabajo del profesor Trabajo del estudiante ECTS Clases de teoría Presencial: 0,8 No presencial: Clases de problemas Presencial: 0,8 No presencial: Prácticas de laboratorio Presencial 0,4 No presencial: 0,25 Tutorías Trabajo/estudio individual del alumno Actividades de evaluación Presencial: No presencial: Presencial: No presencial: Presencial: No presencial: Presencial: No presencial: 0,2 3,4 0,15 6,0

9 7. Evaluación 7.1. Técnicas de evaluación Instrumentos Realización / criterios Ponderación PRUEBAS ESCRITAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO Se evaluará especialmente el aprendizaje individual, por parte del alumno, de los contenidos específicos disciplinares abordados (teoría y problemas). El peso sobre la nota final de la asignatura es del 30% la teoría, y el 60% los problemas. Es necesaria la evaluación positiva de las prácticas de laboratorio para aprobar la asignatura. Para obtener la evaluación positiva es obligatoria la asistencia a todas las sesiones de prácticas de laboratorio. Las faltas justificadas se han de recuperar; las injustificadas dan lugar a evaluación negativa. La evaluación positiva del laboratorio se mantendrá en cursos sucesivos. 90% 10% Competencias genéricas (4.2) evaluadas T1.1, T1.2, T1.3, T1.7, T3.1, T3.2, T3.4, T3.7 T1.5, T1.6, T2.3,T3.1, T3.3, T3.7 Objetivos de aprendizaje (4.4) evaluados I.1 a I.12 II.1 a II.8 III.1 a III.7 I.8, I.10, I.12, II.6, III Mecanismos de control y seguimiento Tutorías

10 Clases de teoría Clase de problemas Clase de prácticas Seminario de Problemas Evaluación formativa Evaluación sumativa Trabajo de investigación Problemas propuestos Trabajo en equipo presencial Informes de prácticas. Resultados esperados / actividades formativas / evaluación de los resultados (opcional) ultados esperados del aprendizaje (4.4) 8. Distribución de la carga de trabajo del estudiante

11 Clases teoría Clases problemas Laboratorio Aula informática TOTAL CONVENCIONALES Trabajo cooperativo Tutorías Seminarios Visitas Evaluación formativa Evaluación Exposición de trabajos TOTAL NO CONVENCIONALES Estudio Trabajos / informes individuales Trabajos / informes en grupo TOTAL NO PRESENCIALES ENTREGABLES Convencionales ACTIVIDADES PRESENCIALES No convencionales ACTIVIDADES NO PRESENCIALES Semana Temas o actividades (visita, examen parcial, etc.) TOTAL HORAS Periodo de exámenes Otros TOTAL HORAS

12 9. Recursos y bibliografía 9.1. Bibliografía básica Teoría: Alonso M. y Finn E. J., FÍSICA (tomo 1) Ed. Addison & Wesley Iberoamericana S.A. (USA) (1995).. González Fernández C. F., FUNDAMENTOS DE MECÁNICA Ed. Reverté, S. A., Barcelona (2009). Ortega M. R., LECCIONES DE FÍSICA (Mecánica 1, 2, 3 y 4) Ed. Autor, Córdoba (2006). Serway R. A. J. Y Jewett W. jr. FÍSICA (tomo 1) Thomson editores, Madrid (2005). Tipler P. A. y Mosca G., FÍSICA para la ciencia y la tecnología (volumen 1) Ed. Reverté, S.A. Barcelona (2008). Problemas: Acosta Menéndez E., Bonis Téllez C. y López Pérez N., PROBLEMAS DE FÍSICA RESUELTOS ). Ed. Balnec. Madrid (2003). Arenas Gómez, A., Problemas de Física I Ed. Autor. Madrid (2010). Burbano de Ercilla S., Burbano García E. y Gracia Muñoz C., PROBLEMAS DE FÍSICA Ed. Tébar S. L., Madrid (2007). Fidalgo J. A. y Fernández M. R., MIL PROBLEMAS DE FÍSICA GENERAL Ed. Everest S.A. León (1994). Manglano, J. L., Problemas de Física I Universidad Politécnica de Valencia. Valencia (2009) Bibliografía complementaria 9.3. Recursos en red y otros recursos