Conceptos Previos. Conceptos Generales

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1 MUNICIPIO DE POPAYÁN SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO GARCÍA PAREDES DANE NIT CÓDIGO: VERSIÓN: FECHA: GUÍA ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES AÑO LECTIVO: 2020 NOMBRE DEL DOCENTE: ESPERANZA PINO, LUZ MYRIAM GALINDEZ, FLOR LILI BURBANO, AURA ANGÉLICA ANACONA, OLGA RUANO, GILDARDO BELTRÁN. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: TEMA 4: EL RELIEVE EJE TEMÁTICO: AMBIENTE Y SOCIEDAD Conceptos Previos Nota: Los conceptos previos no se escriben en el cuaderno. Querido estudiante, responde las siguientes preguntas: A qué lugares has ido de paseo? Has visitado El Morro en Popayán? qué hay en él? Te gustaría ir de paseo al río? Conceptos Generales Nota: Escribe en el cuaderno de Ciencias Sociales. El Relieve El relieve son las diferentes formas de desigualdad de la tierra. Dentro de estas formas de relieve, se pueden identificar las que tienen elevaciones como, por ejemplo: las cordilleras, las montañas, los cerros, los nevados y los volcanes. Otras tienen alturas menores como, por ejemplo: las llanuras, las sabanas y las mesetas. Todas estas formas de relieve están acompañadas por fuentes de agua como los ríos, los lagos y las lagunas. Elementos del relieve: 1. Montaña: Es una elevación natural del terreno, de gran altura. Esta conformada por 3 partes: Cima o pico: La parte más alta o la punta de la montaña. Falda: La parte inclinada de la montaña. Pie: El punto donde nace la montaña.

2 2. Nevado: Es una montaña que está cubierta de nieve en su cima. 3. Llanura: Es un terreno o campo plano que no presenta fuertes desniveles. 4. Volcán: Es una montaña que en su cima tiene una abertura llamada cráter, por donde expulsa rocas, cenizas, lava, del interior de la tierra que están fundidas, es decir, derretidas y muy calientes.

3 5. Valle: Terreno llano de nivel más bajo, situado entre montañas, donde nace un río. 6. Meseta: Llanura situada a una determinada altura sobre el nivel del mar, donde abundan los pastos y escasean los árboles. 7. Colina: Es una montaña de menor altura. 8. Cordillera: Es una cadena de montañas que están unidas.

4 Relieve del municipio de Popayán: Las alturas más destacadas en el municipio de Popayán son: El Morro: Lugar turístico de la ciudad donde se encuentra la estatua del fundador: Sebastián de Belalcázar; es un lugar muy visitado por los habitantes y turistas, desde donde se puede ver gran parte de la ciudad. Cerro La Tetilla: Ubicado en zona rural, corregimiento La Tetilla. Cerro Las Tres Cruces. Cerro El Canelo. Cerro Puzná: Es el más alto. Tiene 3000 m.s.n.m. Cerro San Rafael Alto. Cerro Tres Pulpas, entre otros.

5 Nota: Escribe en el cuaderno de Religión y Ética. Los amigos de Jesús Los amigos de Jesús eran doce (12) y los conocemos con el nombre de apóstoles o discípulos. Cada uno de ellos tenían su trabajo y su familia; siempre se los veía andando de pueblo en pueblo siguiendo siempre los pasos de su maestro Jesús. Sus nombres eran: Andrés Juan Pedro Mateo Bartolomé Santiago Tadeo Felipe Tomás Pablo Simón Judas El valor de la solidaridad La solidaridad es la colaboración mutua entre las personas. Es brindar ayuda, interesarse por los demás o por una causa justa. Este valor mantiene a las personas unidas en todo momento, sobre todo cuando se viven experiencias difíciles de las que no resulta fácil salir.

6 Actividad 1 Nota: Desarrolla la actividad 1 en el cuaderno de Ciencias Sociales. 1. Colorea y ubica los nombres de los elementos del relieve (Puedes dibujar el paisaje). 2. Completa según corresponda. valle cordillera colina meseta llanura montaña a. Extensión de terreno casi plana: b. Gran elevación del terreno: c. Llanura situada a cierta altura: d. Terreno llano situado entre montañas: e. Conjunto de montañas unas al lado de otras: f. Pequeña elevación de terreno:

7 Actividad 2 Nota: Desarrolla la actividad 2 en el cuaderno de Religión y Ética. 1. Busca los nombres de los 12 apóstoles que están dentro de la sopa de letras. (Santiago aparece dos veces). 2. Colorea los siguientes dibujos y escribe por qué estos niños son solidarios? 3. Elabora un dibujo representando la forma en que practicas el valor de la solidaridad en tu casa.

8 RÚBRICA DE EVALUACIÓN ASPECTOS A EVALUAR ESCALA DESEMPEÑO RESPONSABILIDAD Y PUNTUALIDAD PRESENTACIÓN Y ORDEN DE LOS TRAS DESARROLLO DE LA GUÍA CON ORIGINALIDAD Y CREATIVIDAD RETROALIMENTACIÓN Siempre envía el trabajo en el plazo asignado. Generalmente envía el trabajo en el plazo asignado. Se le dificulta enviar el trabajo en el plazo asignado. No envía el trabajo. Siempre desarrolla la guía ordenadamente, letra legible y buena ortografía. Generalmente desarrolla la guía ordenadamente, letra legible y buena ortografía. Se le dificulta desarrollar la guía ordenadamente, letra legible y buena ortografía. No presenta la guía. Siempre desarrolla la guía atendiendo las orientaciones del docente. Generalmente desarrolla la guía atendiendo las orientaciones del docente. Se le dificulta desarrollar la guía atendiendo las orientaciones del docente. No desarrolla la guía. Siempre reconoce y corrige los errores cometidos en el desarrollo de la guía. Generalmente reconoce y corrige los errores cometidos en el desarrollo de la guía. Se le dificulta reconocer y corregir los errores cometidos en el desarrollo de la guía. No hace correcciones a los trabajos.

9 MUNICIPIO DE POPAYÁN SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO GARCÍA PAREDES DANE NIT CÓDIGO: VERSIÓN: FECHA: GUÍA ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES AÑO LECTIVO: 2020 NOMBRE DEL DOCENTE: ESPERANZA PINO, LUZ MYRIAM GALINDEZ, FLOR LILI BURBANO, AURA ANGÉLICA ANACONA, OLGA RUANO, GILDARDO BELTRÁN. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: TEMA 5: CLIMA E HIDROGRAFIA DEL MUNICIPIO DE POPAYÁN EJE TEMÁTICO: HABILIDADES Y TALENTOS, DESARROLLO HUMANO, SALUD Y FAMILIA Conceptos Previos Nota: Los conceptos previos no se escriben en el cuaderno. 1. Sabes que es el clima? 2. Qué clima tiene el municipio de Popayán? 3. Qué ríos conoces que pertenecen a el municipio de Popayán? 4. Qué celebramos en la pascua católica? 5. Qué es para ti la responsabilidad? Conceptos Generales Nota: Escribe en el cuaderno de Ciencias Sociales. Clima del municipio de Popayán

10 El clima es un estado de tiempo que tiene un lugar determinado. El municipio de Popayán tiene un clima templado y cálido, la temperatura promedio es de 17,8 C grados centígrados. Presenta 2 estaciones: invierno y verano. Hidrografía del municipio de Popayán El municipio de Popayán tiene como principales fuentes hídricas los siguientes ríos: 1. Rio Blanco 2. Rio Molino 3. Rio Ejido 4. Rio Las Piedras 5. Rio Cauca 6. Rio Negro 7. Rio Mota 8. Rio Pisojé 9. Rio Clarete 10. Rio Saté 11. Rio Hondo 12. Rio Palace Estas fuentes hídricas abastecen al acueducto municipal para hacer llegar el agua potable a casi toda la totalidad de los habitantes del municipio.

11 Nota: Escribe en el cuaderno de Religión y Ética. La pascua

12 La responsabilidad El valor de la responsabilidad, es cumplir con tus deberes, con energía y empeño, para el día de mañana hacer realidad tus sueños. Ser responsable amiguitos es cumplir con tu deber, realizar todas las tareas sin afán y con interés.

13 Actividad 1 Nota: Desarrolla la actividad en el cuaderno de Ciencias Sociales. 1. Observa las imágenes de cada estación y coloréalas. Une cada prenda de vestir con la estación en la que te la pondrías. 2. Escribe 4 ríos importantes del municipio de Popayán. a) b) c) d) 3. Escribe una pequeña narración sobre una experiencia que hayas tenido en un río del municipio de Popayán.

14 Actividad 2 Nota: Desarrolla la actividad 2 en el cuaderno de Religión y Ética. 1. Con tus padres lee el siguiente texto: La leyenda del conejo de pascua, y responde las preguntas. La leyenda del conejo de pascua Esta curiosa leyenda cuenta que, cuando metieron a Jesús en el sepulcro que les había dado José de Arimatea, había dentro de la cueva un conejo escondido, que muy asustado veía cómo toda la gente entraba, lloraba y estaba triste porque Jesús había muerto. El conejo se quedó ahí viendo el cuerpo de Jesús cuando pusieron la piedra que cerraba la entrada y lo veía y lo veía preguntándose quien sería ese Señor a quien querían tanto todas las personas. Así pasó mucho rato viéndolo; pasó todo el día y toda una noche, cuando de repente el conejito vio algo sorprendente: Jesús se levantó y dobló las sábanas con las que lo habían envuelto. Un ángel quitó la piedra que tapaba la entrada y Jesús salió de la cueva más vivo que nunca! El conejo comprendió que Jesús era el Hijo de Dios y decidió que tenía que avisar a todo el mundo y a todas las personas que lloraban, que ya no tenían que estar tristes porque Jesús había resucitado. Como los conejos no pueden hablar, se le ocurrió que, si les llevaba un huevo pintado, ellos entenderían el mensaje de vida y alegría, y así lo hizo. Desde entonces, cuenta la leyenda que, el conejo sale cada Domingo de Pascua a dejar huevos de colores en todas las casas para recordar al mundo que Jesús resucitó y hay que vivir alegres. a) En qué lugar estaba escondido el conejo? b) A quién observaba el conejo dentro del sepulcro? c) Qué suceso observo el conejo? d) Qué pensó el conejo de este suceso? e) Cómo el conejo dio la noticia que Jesús estaba vivo?

15 2. Escribe las responsabilidades que debes cumplir en tu casa y en tu colegio (3 de cada una). Yo, soy responsable de cumplir las siguientes tareas: En mi casa: En mi colegio: RÚBRICA DE EVALUACIÓN ASPECTOS A EVALUAR ESCALA DESEMPEÑO RESPONSABILIDAD Y PUNTUALIDAD PRESENTACIÓN Y ORDEN DE LOS TRAS DESARROLLO DE LA GUÍA CON ORIGINALIDAD Y CREATIVIDAD RETROALIMENTACIÓN Siempre envía el trabajo en el plazo asignado. Generalmente envía el trabajo en el plazo asignado. Se le dificulta enviar el trabajo en el plazo asignado. No envía el trabajo. Siempre desarrolla la guía ordenadamente, letra legible y buena ortografía. Generalmente desarrolla la guía ordenadamente, letra legible y buena ortografía. Se le dificulta desarrollar la guía ordenadamente, letra legible y buena ortografía. No presenta la guía. Siempre desarrolla la guía atendiendo las orientaciones del docente. Generalmente desarrolla la guía atendiendo las orientaciones del docente. Se le dificulta desarrollar la guía atendiendo las orientaciones del docente. No desarrolla la guía. Siempre reconoce y corrige los errores cometidos en el desarrollo de la guía. Generalmente reconoce y corrige los errores cometidos en el desarrollo de la guía. Se le dificulta reconocer y corregir los errores cometidos en el desarrollo de la guía. No hace correcciones a los trabajos.

16 MUNICIPIO DE POPAYÁN SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO GARCÍA PAREDES DANE NIT CÓDIGO: VERSIÓN: FECHA: GUÍA ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES AÑO LECTIVO: 2020 NOMBRE DEL DOCENTE: ESPERANZA PINO, LUZ MYRIAM GALINDEZ, FLOR LILI BURBANO, AURA ANGÉLICA ANACONA, OLGA RUANO, GILDARDO BELTRÁN. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: TEMA 6: RECURSOS NATURALES EJE TEMÁTICO: AMBIENTE Y SOCIEDAD, DESARROLLO HUMANO. Concepto Previos Queridos niños y niñas, reciban un extensivo y caluroso saludo para su familia, rogando a Dios bendiciones para todos y practicando en familia su primer mandamiento: AMAOS LOS UNOS A LOS OTROS COMO YO LOS HE AMADO. A continuación, observa y responde oralmente la pregunta. Qué recursos naturales observas en la siguiente imagen? La energía del sol, el aire de la atmósfera, el agua, el suelo, los animales, vegetales y minerales son recursos naturales que el hombre los usa para satisfacer sus necesidades.

17 Conceptos Generales Nota: Escribe en el cuaderno de Ciencias Naturales. Los recursos naturales Son todos los seres vivos y no vivos que existen en la naturaleza sin que el hombre los haya hecho o transformado, y que pueden servir para satisfacer sus necesidades. Por ejemplo: el aire, el agua, el sol, la flora, la fauna, el petróleo y todo lo que puedas encontrar en la naturaleza. Los recursos naturales también son fuentes de materias primas que, transformadas, sirven para producir diversos bienes. Por ejemplo: Clasificación de los recursos naturales: Algunos recursos naturales como las plantas y los animales, por su ciclo de vida pueden reproducirse y mantener su población e inclusive aumentarla. En cambio, otros recursos como los minerales, disminuyen por la explotación que sufren, hasta que se terminan. Por eso, considerando sus posibilidades de recuperación o regeneración, los recursos naturales se han clasificado en renovables y no renovables. Recursos renovables: Son aquellos que la naturaleza está constantemente reproduciendo y que pueden regenerarse, si se respetan sus ciclos naturales de crecimiento y de producción. Ejemplo: plantas, animales, el agua y el suelo.

18 Recursos no renovables: Son aquellos que la naturaleza no renueva rápidamente, o que se pueden demorar millones de años en volver a aparecer. Además, pueden acabarse si el hombre los utiliza de forma irresponsable. Ejemplo: Petróleo, gas y recursos minerales. Ahorro y cuidado del agua El agua es uno de los recursos naturales más importantes de nuestro planeta, pues es un recurso vital para la supervivencia de los seres vivos en la Tierra, por lo cual es muy importante que la cuidemos. Podemos cuidarla haciendo lo siguiente:

19 Actividad 1 Nota: Desarrolla la actividad 1 en el cuaderno de Ciencias Naturales. 1. Qué son los recursos naturales? 2. En qué se clasifican los recursos naturales? 3. Qué quiere decir recursos no renovables? 4. Escribe verdadero (V) o falso (F) a) Sólo el agua del mar es un recurso renovable. ( ) b) La energía solar es un recurso no renovable. ( ) c) Los osos polares forman parte de los recursos naturales. ( ) d) Las casas y edificios son recursos naturales. ( ) e) Para cuidar nuestro ambiente no debemos usar nuestros recursos. ( ) 5. Escribe un ejemplo de: a) Recursos renovables.. b) Recursos no renovables c) Flora d) Fauna. 6. Completa las oraciones con las siguientes palabras. fauna minerales bien una sola vez flora aire petróleo muchas veces sol agua suelo a) Los recursos renovables pueden ser utilizados b) Los recursos no renovables pueden ser utilizados c) Todos los recursos naturales deben ser utilizados por el hombre

20 d) Los recursos renovables son:,,,, y e) Los recursos no renovables son: y 7. Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras. renovable petróleo suelo minerales luz del sol no renovable agua fauna flora aire 8. Por qué es importante cuidar el agua? 9. Cómo puedes contribuir en el cuidado del agua?

21 10. Observa los dibujos y escribe la utilidad que se le da a el agua. No te olvides: Sin agua NO HAY VIDA!

22 Actividad 2 Sigue los pasos de la siguiente actividad con ayuda de tu familia y envía un video corto. Ejercicios generales y de flexibilidad Ejercicios para movilizar las articulaciones y los músculos de: Las piernas 1. Girar tobillos. 2. Girar rodillas. 3. Elevar rodillas. 4. Agacharse y levantarse. El tronco 5. Círculos con las caderas. 6. Girar el tronco. 7. Flexión lateral de tronco. Los brazos y el cuello 8. Correr y hacer círculos con los brazos. 9. Correr con un brazo arriba y otro abajo. 10. Correr abriendo y cerrando los brazos. 11. Girar el cuello. Ejercicios para realizar estiramientos de los músculos de: Las piernas y el tronco 1. Abrir las piernas. 2. Zancada amplia. 3. Flexionar el tronco con piernas cruzadas. 4. Acercar la pierna al pecho con las manos. 5. Tirar de la punta del pie. 6. Tocar las puntas de los pies. Los brazos 7. Brazo por delante. 8. Brazo por detrás de la cabeza. 9. Elevar los brazos por detrás.

23 RÚBRICA DE EVALUACIÓN ASPECTOS A EVALUAR ESCALA DESEMPEÑO RESPONSABILIDAD Y PUNTUALIDAD PRESENTACIÓN Y ORDEN DE LOS TRAS DESARROLLO DE LA GUÍA CON ORIGINALIDAD Y CREATIVIDAD RETROALIMENTACIÓN Siempre envía el trabajo en el plazo asignado. Generalmente envía el trabajo en el plazo asignado. Se le dificulta enviar el trabajo en el plazo asignado. No envía el trabajo. Siempre desarrolla la guía ordenadamente, letra legible y buena ortografía. Generalmente desarrolla la guía ordenadamente, letra legible y buena ortografía. Se le dificulta desarrollar la guía ordenadamente, letra legible y buena ortografía. No presenta la guía. Siempre desarrolla la guía atendiendo las orientaciones del docente. Generalmente desarrolla la guía atendiendo las orientaciones del docente. Se le dificulta desarrollar la guía atendiendo las orientaciones del docente. No desarrolla la guía. Siempre reconoce y corrige los errores cometidos en el desarrollo de la guía. Generalmente reconoce y corrige los errores cometidos en el desarrollo de la guía. Se le dificulta reconocer y corregir los errores cometidos en el desarrollo de la guía. No hace correcciones a los trabajos.