PROYECTO DE TRABAJO. Lucía Carrasco Serrano Grado de Educación Infantil Facultad de Ciencias de la Educación

Transcripción

1 PROYECTO DE TRABAJO Lucía Carrasco Serrano Grado de Educación Infantil Facultad de Ciencias de la Educación

2 Este Proyecto de Trabajo se realizó en el E.I. Purísima Concepción, de la localidad de Fuente Palmera, en el que se imparte el 2º ciclo de E. Infantil. El P.T. se ha desarrollado en el nivel de 5 años y ha tenido una duración de dos meses.

3 1. Situación desencadenante Todo El P.T. se desencadenó a partir de la introducción en el aula de un objeto motivador. Una mañana, al llegar al aula nos encontramos un regalo que alguien nos había dejado! Estábamos muy ilusionados, nerviosos, extrañados, agitados no sabíamos de qué se trataba, porqué estaba allí, quién lo había dejado y empezamos a debatir: - Es de los Reyes Magos - Es de Papá Noel - Son Monzunos - Un roscón de Reyes - No, porque no es redondo.

4 1. Situación desencadenante Cada uno fuimos opinando de que se trataba, porqué estaba allí, creamos historias, lo miramos, observamos la emoción y el entusiasmo crecía por momentos! Incluso lo pesamos, olimos, agitamos..., para intentar descubrir de qué se trataba. - Huele a Monzuno - Huele a chocolate - Huele a regalo - A marioneta de Papá Noel - No pesa nada, está vacía

5 1. Situación desencadenante - Una momia! - Un mapa - Huele a fresa - Huele a tesoro de piratas - era una momia y un papiro!

6 2. Asamblea inicial Ahora el misterio era más grande, teníamos miles de ideas, pero, al mismo tiempo miles de preguntas, incógnitas y cosas por descubrir, el debate se volvió aún más rico e interesante las ideas surgían por sí solas: - Pasan los años y se mueren y los vivos le ponen papel - Y le sacan el cerebro - La Abeja Pepa se ha pedido y los piratas dan pistas para encontrarla - Los malos han secuestrado a la mamá de la momia y el mapa es para encontrarla - El mapa nos ayuda a llegar a Papá Noel - Viene de Egipto, los papás de Jana - Son letras egipcias - Las pirámides están hechas de oro - Son guerreros muertos - El mapa nos lleva a la llave

7 3. Dibujos sobre el P.T. Recogimos todas nuestras ideas y las plasmamos en nuestros dibujos

8 4. Cartas a las familias Queríamos saber mucho más, por lo que le pedimos ayuda a papá y mamá. Queridos papá y mamá, A la clase ha llegado un regalo muy especial, una momia y un papel muy antiguo, creemos que es de los egipcios, pero no lo sabemos muy bien, y nos hemos dado cuenta de que no conocemos mucho sobre ellos, por eso, pedimos vuestra ayuda para investigar algo más sobre esta civilización. Podemos investigar sobre pirámides, faraones, momias, Egipto, el Nilo, los camellos, Cleopatra, la escritura egipcia y todo lo que encontréis interesante. Para que las cartas parecieran papiros, las pintamos con café. Nos ensuciamos un poco, pero fue muy divertido y los resultados geniales! Este trabajo nos va a durar algunas semanas, así que os pedimos vuestra colaboración en aquellos momentos que la solicitemos. Muchas gracias por vuestra colaboración.

9 5. Lo que sabemos y lo que queremos aprender Teníamos muchas ganas de aprender, pero antes de todo debíamos dejar claro que sabíamos y hacia dónde íbamos a enfocar nuestra investigación. En casa ya empezamos a investigar y los papás nos fueron trayendo muchas cosas interesantes, así comenzamos a construir nuestro rinconcito

10 6. Situaciones de Enseñanza -Aprendizaje Una vez que sabíamos lo que queríamos aprender, comenzamos a trabajar! Hemos coloreado, recortado, hemos incluso hemos aprendido a dibujar de perfil como hacían los egipcios!

11 6. Situaciones de Enseñanza -Aprendizaje También hemos realizado muchas construcciones y trabajos manuales Hicimos un escarabajo sagrado con leche condensada, coco y colorante! Nos encantaba, y al mismo tiempo nos sorprendía muchísimo, construir cosas fantásticas con materiales simples y cotidianos.

12 6. Situaciones de Enseñanza -Aprendizaje Hemos realizado actividades muy diversas, hasta aprendimos a coser en el taller de collares egipcios!

13 6. Situaciones de Enseñanza -Aprendizaje Cada día nuestro interés y nuestros conocimientos iban aumentando, todos los días alguien traía a clase algo nuevo y diferente que nos aportaba nuevas metas. Los papás y mamás nos ayudaron mucho. Con lo que fuimos trayendo montamos nuestro propio Egipto. Nuestro interés y motivación era tan grande que hasta nuestro tiempo libre lo dedicábamos a seguir aprendiendo.

14 6. Situaciones de Enseñanza -Aprendizaje También hemos aprendido a trabajar en grupo, y hemos descubierto que de este modo podemos construir grandes cosas.

15 6. Situaciones de Enseñanza -Aprendizaje También hemos aprendido con el cuerpo, realizando actividades de psicomotricidad y bailes.

16 6. Situaciones de Enseñanza -Aprendizaje Hemos disfrutado contando, creando y escuchando historias, sobre todo las de dioses y diosas egipcios. Descubrimos que nos encanta la

17 6. Situaciones de Enseñanza -Aprendizaje formas de escribir como los jeroglíficos. Los vídeos y documentales nos ayudaron mucho en nuestra investigación.

18 6. Situaciones de Enseñanza -Aprendizaje Hasta aprendimos a comer de forma sana y divertida con el P.T.!

19 6. Situaciones de Enseñanza -Aprendizaje Pero sin duda, lo mejor fue convertirnos en egipcios y egipcias! Algunos parecíamos el auténtico Tutankamón y la gran Cleoptra!

20 7. Dossier del alumno/a Todo lo que hemos aprendido e investigado lo hemos recogido en un magnífico cuaderno, aunque en él no hemos podido introducir todos los aprendizajes, vivencias, emociones, construcciones, juegos a los que nos ha llevado este Proyecto de Trabajo. Al final nuestro rinconcito quedó para tantas cosas!

21 8. Evaluación Finalmente, hicimos un mapa conceptual, donde recogimos todo lo aprendido. Nos llevó varios días, todos estábamos muy entusiasmados porque teníamos muchas cosas que escribir. Era tanto que tuvimos que hacer tres!

22 8. Evaluación Pudimos comprobar que sabíamos mucho más que al principio ANTES DESPUÉS Nuestra investigación había sido un éxito!

23 8. Evaluación Vimos que habíamos trabajado todo el guion de interrogantes inicial y también comprobamos todo lo que sabíamos a través de bits de inteligencia.

24 8. Evaluación Finalmente plasmamos todo lo que sabíamos en un dibujo. Más bien, lo que pudimos, porque son tantas cosas... Comprobamos las grandes diferencias que habían entre nuestro primer dibujo y los finales.

25 . Durante estos dos meses hemos aprendido mucho, pero lo más importante es que lo hemos hecho divirtiéndonos y no hemos perdido ni el interés ni el entusiasmo del primer día