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David Valverde Suárez
hace 7 años
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1 TÍTULO DEL VIDEO: Misión Roflo: Los sustantivos AUTOR/PRODUCCIÓN: CNTV (Consejo Nacional de Televisión), NOVASUR DURACIÓN: 00:11:12 GÉNERO: Ficción AÑO: 2010 DESCRIPCIÓN: Didáctico video que da a conocer la función gramatical sustantiva a través de la interacción de dos hermanos y un extraterrestre. Incluye definiciones relacionadas al tema, un instructivo básico del uso del diccionario y la lectura del cuento "Naila, la ballena de las aletas de plata". URL DEL VIDEO: SUGERENCIAS PEDAGÓGICAS 1. Se sugiere ver este video al inicio o durante la clase como medio transmisor del conocimiento lingüístico. 2. Se recomienda su uso para dar a conocer el contenido de forma lúdica y para motivar el buen uso del diccionario reconociéndolo como material fundamental en el conocimiento del idioma. 3. Realizar la exposición del video en forma completa o parcelada con el fin de enfocar un contenido determinado. 4. Desarrollar actividades de comprensión tales como cuestionarios, relato oral del cuento visto dentro del video, aplicación gramatical a través de creación de oraciones e identificación de sustantivos en distintos textos, además de proponer la búsqueda de palabras en el diccionario.

Incluye definiciones relacionadas al tema, un instructivo básico del uso del diccionario y la lectura del cuento "Naila, la ballena de las aletas de plata". URL DEL VIDEO: http://www.educarchile.

2 CLASE 1 Inicio: El docente inicia la clase preguntando a los niños: Saben por qué sus papás les pusieron el nombre que tienen? Una vez que los niños responden, se les invita a ver la historia de un extraterrestre que quería tener nombre. Desarrollo: Ver video desde el minuto 00:00 al 05:00. Después de ver el video, el docente desarrolla la clase preguntando algunas cosas respecto a la contextualización de la guía. Parte I: El encuentro con el extraterrestre (minuto 00:00-02:30) Dónde están los niños? Qué es lo que ven los niños? Quién sale del interior de la nave? De dónde viene el extraterrestre? Qué responde el extraterrestre cuando se le pregunta por su nombre? Cómo lo hace para poder comprender y responder a lo que le dicen? Después de responder estás preguntas, se les invita a aprender qué es un sustantivo y cuáles son los que se nombran. Qué es nombre? Qué es un sustantivo? Qué sustantivos da como ejemplo el niño? Qué es lo que quiere el extraterrestre? Qué piden conocer los niños?

Después de ver el video, el docente desarrolla la clase preguntando algunas cosas respecto a la contextualización de la guía.

3 Parte II: En el interior de la Nave. Los sustantivos (minuto 02:30-04:00) Por qué el extraterrestre vino a la tierra? Por qué las letras de los nombres de los niños (Antonio y Catalina) son más grandes que las otras? Qué nombres se escriben con mayúscula? Qué pasó con la mochila de Antonio? Qué saca de ella? Cierre: Se comparten las respuestas en forma grupal. Luego se invita a los estudiantes a la pizarra para completar un cuadro con sustantivos propios versus sustantivos comunes. CLASE 2 Inicio: El docente inicia la clase preguntando a los niños: Recuerdan el video que vimos la clase anterior? De qué se trataba? Con qué contenido estaba ligado? Qué aprendimos la clases pasada? Desarrollo: Ver video desde el minuto 05:00 al 11:12. Parte III: El cuento (minuto :35) Cómo se llama el libro? Qué tipo de texto contiene el libro? (literario, no literario) Cómo se llamaba la ballena? Dónde estaba la ballena? Cuál es el problema de la ballena? Qué pasó con el grupo de la ballena?

Cierre: Se comparten las respuestas en forma grupal. Luego se invita a los estudiantes a la pizarra para completar un cuadro con sustantivos propios versus sustantivos comunes.

4 Por qué la luna le concedió un deseo a la ballena? Cuál fue el deseo de Naila? Qué evento tenía que esperar Naila para que se cumpliera su deseo? Con qué se compara a la luna? Por qué se le llama Naila la ballena con aletas de plata? Qué hizo la ballena una vez que tuvo sus aletas? Parte IV: El uso del diccionario (minuto 06:36-07:45) Qué usa el niño para explicar el significado de las palabras? Qué es un sinónimo? Qué palabras buscan en el diccionario los niños? Cuál es la recomendación que realiza la profesora a Camila? Qué significa la letra f en el diccionario? Menciona la recomendación que da Antonio al extraterrestre Dónde van los niños? Parte V: En casa. La diferencia entre los sustantivos propios y comunes (minuto 07:46-10:17) Qué es un antónimo? Cuáles son los nombres que propone el extraterrestre para que lo nombren? Cuáles son los ambientes donde se desarrolla la acción? Dónde buscan los niños el nombre del extraterrestre? Cuál es la diferencia entre el sustantivo propio y el sustantivo común? Qué nombre le ponen al extraterrestre? Por qué se llama Roflo? A quién alude?

Parte IV: El uso del diccionario (minuto 06:36-07:45) Qué usa el niño para explicar el significado de las palabras? Qué es un sinónimo? Qué palabras buscan en el diccionario los niños?

5 Cierre: Para cerrar la clase, se invita a los alumnos a leer cuentos y a escribir las palabras que que no conocen. Luego se les invita a hacer un cuaderno con vocabulario. Posteriormente, se les presenta el diccionario de significados y el de sinónimos y antónimos. Por último, el docente cierra la clase enseñando a incrementar el vocabulario de los niños y a nombrar las cosas y lugares por su nombre. Enfatizando la riqueza del lenguaje. MATERIAL COMPLEMENTARIO Para buscar el significado de sustantivo: Páginas para ejercitar: Está página contiene conceptos, guías y actividades para que los niños desarrollen: Power Point: ?src=related_normal&rel=

Por último, el docente cierra la clase enseñando a incrementar el vocabulario de los niños y a nombrar las cosas y lugares por su nombre. Enfatizando la riqueza del lenguaje.

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