Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado durante el año escolar

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1 Escuela Primaria Granite Pointe 2900 Berkshire Rd. Bakersfield, CA, Niveles de año Greg Adkins, Director/a Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado durante el año escolar Distrito de la Unión Escolar Greenfield 1624 Fairview Rd. Bakersfield, CA (661) Junta Directiva Distrital Gloria M. Burr Mike Shaw Monika Malloy Candy Iribarren Crystal Jenkins Administración Distrital Chris Crawford Superintendente Lori Aragon, Ed.D. Superintendente Asistente Currículo Descripción escolar La Escuela Primaria Granite Pointe fue construida en el 2008 y está ubicada en el extremo sur del Condado de Kern, en Bakersfield California. Se trata de la onceava y más nueva escuela del Distrito de la Unión Escolar Greenfield, el cual está formado por ocho escuelas de kínder a 5º y tres escuelas secundarias. La Escuela Granite Pointe es una escuela de programa Título I que se concentra en utilizar todos los fondos (federales y estatales) disponibles en un esfuerzo combinado para ofrecer los programas más efectivos para garantizar que todos los alumnos logran los estándares académicas de su curso. La Escuela Granite Pointe tiene actualmente a 966 alumnos y 35 salones autónomos para los cursos de transición al kínder (TK, por sus siglas en inglés) a 5º, 1 clase de Día de Especial y 1 Centro de Aprendizaje/Clase de RSP. Aproximadamente un 83% de los alumnos reciben desayunos gratuitos o a precio reducido. El Informe de Responsabilidad Escolar (SARC, por sus siglas en inglés) contiene información detallada sobre los perfiles demográficos de los alumnos, su conducta y datos de rendimiento académico. Esta información se puede encontrar en El porcentaje de alumnos que asisten a la escuelas 205 minutos al día, los alumnos de 1º a 3º asisten a clases durante 290 minutos diarios, los de 4º y 5º 310 minutos. El distrito ofrece 8 días mínimos a lo largo del año para acomodar las Comunidades Profesionales de Aprendizaje (PLC, por sus siglas en inglés) y los equipos de análisis de datos. La Escuela Granite Pointe incluye: un director, 32 maestros (todos tienen certificación certificación en desarrollo lingüístico académico y transcultural [CLAD, por sus siglas en inglés] y están totalmente certificados); 2 asistentes para Desarrollo del Idioma Inglés (8 horas), 2 administrativos (5.5 horas), 1 bibliotecario (5.5 horas), 5 asistentes de educación especial (5.5 horas); administrativo de programa consolidado (8 horas); una enfermera (1.5 días); 2 facilitadores de intervención para alumnos (8 horas y 5.5 horas); psicólogo (3 días); logopeda/terapeuta (5 días); un administrativo del centro de medios (8 horas) y especialistas en lectura, matemáticas y tecnologías según sea necesarios. Todo el personal clasificado ha completado las unidades requeridas por la Ley Que Ningún Niños se Quede Atrás (NCLB, por sus siglas en inglés). Kenneth Chichester Superintendente Asistente Personal Rebecca Thomas Director de negocio Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Granite Pointe Página 1 de 8

2 Sobre el SARC La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Vea el SARC en línea en los sitios web de la escuela y/o LEA. Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse al Matriculación de alumnos según el nivel de año del Nivel de año Cantidad de alumnos Kínder 182 Primer año 149 Segundo año 157 Tercer año 159 Cuarto año 155 Quinto año 156 Total Matriculación estudiantil por grupo del Grupo Porcentaje de matriculación total Afroamericanos 5.0 Nativo americanos/nativos de 0.2 Alaska Asiáticos 2.9 Filipinos 0.5 Hispanos o latinos 77.5 Isleños pacíficos/nativos de Hawái 0.1 Blancos 12.8 Dos o más razas 0.9 De escasos recursos económicos 83.7 Estudiantes del inglés 37.2 Alumnos con discapacidades 6.9 A. Condiciones de aprendizaje Prioridad estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros certificados Escuela Primaria Granite Pointe Con certificación total Sin certificación 0 0 Que enseñan fuera de su área de competencia 0 0 Distrito de la Unión Escolar Greenfield Con certificación total 363 Sin certificación Que enseñan fuera de su área de competencia Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Escuela Primaria Granite Pointe Maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes * Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Materias académicas básicas impartidas por maestros altamente calificados Porcentaje de clases de materias básicas del Clases académicas básicas impartidas por maestros altamente calificados Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela A nivel distrital Todas las escuelas Escuelas de alta pobreza Escuelas de baja pobreza * Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Granite Pointe Página 2 de 8

3 Calidad, vigencia y disponibilidad de libros de texto y artículos instructivos (año escolar ) La primaria Granite Pointe utiliza materiales de intervención intensiva adoptados por el consejo de dirección con el objetivo de asistir a los alumnos que tienen un rendimiento de dos años o más por debajo de su nivel en Artes lingüísticas del Inglés, especialmente en capacidad lectora. El programa de Intervención Early Success/Soar Succes es utilizado en los niveles de primaria para asistir a los alumnos. Los alumnos de 4o-5o que están rindiendo por debajo del nivel de año son emplazados en el programa de intervención Gateways. Área del currículo básico Lectura/artes lingüísticas Los libros de texto son de la adopción más reciente?: Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto: 0% Matemáticas Los libros de texto son de la adopción más reciente?: Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto: 0% Ciencias Los libros de texto son de la adopción más reciente?: Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto: 0% Historia - ciencias sociales Los libros de texto son de la adopción más reciente?: Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto: 0% Libros de texto y materiales instructivos Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Agosto del 2014 Yes Yes Yes Yes Libros de texto y materiales docentes/año de adopción Houghton-Mifflin, Medallion, adoptado en el curso En el curso de transición al kínder (TK, por sus siglas en inglés se utiliza HM Splash, adoptado en el curso Se utiliza Gateways como recambio para la normas básicas comunes y como material de intervención intensivo. Adoptado durante el curso Pearson- envisionmath, Cursos de Kínder a 5 -California Common Core, adoptado en el Houghton-Mifflin: Cursos de Kínder a 5, California Science, adoptado en el Harcourt: Reflection Series, adoptado en el Kínder -Our World, Now and Long Ago 1 A Child s View 2 People We Know 3 Our Communities 4 A Changing State 5 The United States Condición de las instalaciones escolares y mejoras planificadas (año más reciente) El Distrito Escolar de la Unión Greenfield tiene un plan de mantenimiento de cinco años para mantenimiento diferido a fin de mantener el predio y los terrenos escolares en buenas condiciones. La primaria Granite Pointe abrió para el ciclo escolar y se encuentra en excelentes condiciones. El sitio escolar es seguro y recibe mantenimiento adecuado. Los baños son limpiados diariamente - con mayor frecuencia de ser necesario. El aire acondicionado, las unidades de calefacción, iluminación y sistemas eléctricos son revisados frecuentemente para propósitos de seguridad. La escuela tiene una baja incidencia de vandalismo - aproximadamente un incidente por año. Se ha desarrollado un sistema de reportes en línea a nivel distrital para permitir que los sitios escolares notifiquen al departamento distrital de Mantenimiento, Funcionamiento y Transportación inmediatamente cuando se necesite para garantizar un entorno seguro para los alumnos y el personal. Sistema inspeccionado Sistemas: fugas de gas, calefacción, ventilación y aire acondicionado/sistemas mecánicos, alcantarillado Interior: superficies interiores Limpieza: limpieza general, invasión de insectos/plagas Eléctrico: sistemas eléctricos Baños/bebederos: baños, lavamanos/bebederos Seguridad: seguridad contra incendios, materiales peligrosos Estructuras: daños estructurales, techos Estado del buen reparo de instalación escolar (año más reciente) Año y mes que se recopilaron los datos: 3 de junio del 2014 Estado de reparo Bueno Adecuado Malo Reparación necesaria y acción tomada o planeada Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Granite Pointe Página 3 de 8

4 Sistema inspeccionado Exterior: patio de recreo/plantel escolar, ventanas/puertas/portones/cercos Estado del buen reparo de instalación escolar (año más reciente) Año y mes que se recopilaron los datos: 3 de junio del 2014 Estado de reparo Bueno Adecuado Malo Clasificación general Ejemplar Bueno Adecuado Malo Reparación necesaria y acción tomada o planeada B. Resultados estudiantiles Prioridad estatal: Rendimiento estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej. Evaluación de progreso y rendimiento estudiantil de California y su sucesor el programa de reporte y pruebas estandarizadas); El índice de rendimiento académico; y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados CAASPP para Todos los Alumnos Comparación de tres años Materia Porcentaje de alumnos con desempeño a nivel competente o avanzado (cumpliendo o superando las metas estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia * Evaluaciones de ciencia incluyen las pruebas estandarizadas de California (CST, por sus siglas en inglés), evaluación modificada de California (CMA, por sus siglas en inglés), y la evaluación de rendimiento alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés). Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados STAR para Todos los Alumnos Comparación tres años Materia Porcentaje de alumnos con desempeño a nivel competente o avanzado (cumpliendo o superando las metas estatales) Escuela Distrito Estado ELA Mate Historia * Programa STAR fue administrado más recientemente en el Porcentajes no son calculados cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Rangos del índice de rendimiento académico Comparación tres años Rango API A nivel estatal Escuelas similares * Para el año 2014 y años subsiguientes, los rangos a nivel estatal y de escuelas similares ya no se publicarán. Nivel de año % de alumnos cumpliendo normas de bienestar físico de 6 5 de 6 6 de * Porcentajes no son calculados cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Granite Pointe Página 4 de 8

5 Grupo Resultados CAASPP por grupo estudiantil del Porcentaje de alumnos rindiendo a nivel hábil o avanzado Ciencia (5to, 8vo, y 10mo año) Todos los alumnos en el LEA 48 Todos los alumnos en la escuela 47 Masculino Femenino Afroamericanos 36 Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos---- Filipinos---- Hispanos o latinos 49 Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos---- Dos o más razas De escasos recursos económicos 44 Estudiantes de inglés como segundo idioma 5 Alumnos con discapacidades Alumnos que reciben servicios educativos para migrantes * CAASPP incluye evaluaciones de ciencia (CSTs, CMA, y CAPA) en 5to, 8vo, y 10mo año. Porcentajes no son calculados cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. 33 Crecimiento API por grupo estudiantil Comparación tres años Grupo Cambio API actual Todos los alumnos de la escuela Afroamericanos Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos---- Filipinos---- Hispanos o latinos Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos Dos o más razas De escasos recursos económicos Estudiantes del inglés Alumnos con discapacidades * N/D significa que no hubo datos disponibles para que reportara el CDE o LEA. B significa que la escuela no tuvo una un API base válido y no hay información sobre el crecimiento o meta. C significa que la escuela tuvo cambios demográficos significativos y no hay información de crecimiento o meta. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Granite Pointe Página 5 de 8

6 C. Inclusión Prioridad estatal: Participación de los padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de participación de los padres (Prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para participación de los padres La comunidad escolar participa activamente en actividades escolares mediante el club de padres, el consejo de sitio escolar (SSC, por sus siglas en inglés), y el consejo asesor de estudiantes del inglés (ELAC, por sus siglas en inglés). Estos grupos se reúnen periódicamente. El personal en la primaria Granite Pointe reconoce la importancia de nuestros padres en la proporción de una escuela académica y segura. Se proporcionan noches familiares y de padres a lo largo del año. Los padres son incluidos en las reuniones con las personal y entidades vinculadas con la escuela en las que se habla sobre el Plan de Responsabilidad bajo Control Local (LCAP, por sus siglas en inglés) y la Fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés). Prioridad estatal: Entorno escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de participación de los padres (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Plan de seguridad escolar El plan de seguridad de la primaria Granite Pointe está al día y es actualizado anualmente. La meta general del plan es mantener un entorno escolar seguro y ordenado propicio al aprendizaje estudiantil. Las instalaciones escolares deben estar limpias, seguras y deben mantenerse en buen reparo. El personal y los alumnos se enorgullecen enormemente en mantener los terrenos escolares libres de basura y grafiti. El personal de mantenimiento y el departamento distrital de Mantenimiento, Operaciones y Transportación (MOT, por sus siglas en inglés) trabaja para mantener los predios escolares limpios, seguros y en buen reparo (caso Williams). El plan de seguridad escolar requiere simulacros mensuales de incendio, así como simulacros periódicos de desastre y de evacuación del autobús. Se siguen las pautas estatales para el almacenamiento de químicos peligrosos. Suspensiones y Expulsiones Escuela Tasa de suspensión Tasa de expulsión Distrito Tasa de suspensión Tasa de expulsión Estado Tasa de suspensión Tasa de expulsión * La tasa de suspensiones y expulsiones es calculado al dividir la cantidad total de incidentes por la matriculación total (y multiplicado por 100) Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Granite Pointe Página 6 de 8

7 D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Progreso anual adecuado general y por criterios del Cumplió AYP general Criterio AYP Porcentaje de participación: inglés-artes lingüísticas Porcentaje de participación: matemáticas Porcentaje de dominio: inglés-artes lingüísticas Porcentaje de dominio: matemáticas Cumplió criterio API Programa federal de intervención del Escuela Distrito Indicador Escuela Distrito Estado del PI Sí están en Sí están en Primer año del PI PI PI Año en el PI año 3 año 3 Cantidad de escuelas que participan actualmente en el PI 10 Porcentaje de escuelas que participan actualmente en el PI 83.3 * Exención de determinación (DW, por sus siglas en inglés) indica que el estado PI de la escuela fue deslizada del año pasado de acuerdo con la flexibilidad proporcionada mediante el proceso federal de exención. Promedio del tamaño de clase y distribución del tamaño de clase Promedio del tamaño por clase Cantidad de salones* Año Kínder Mate.-- - Ciencia social * Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año. Orientadores académicos y otro personal auxiliar en esta escuela Numero de equivalente de tiempo completo (FTE, por sus siglas en inglés) Orientador académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario).6 Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 1 Psicólogo/a.6 Trabajador/a social Enfermera/o.3 Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 1 Especialista de recursos Cantidad promedio de alumnos por miembro del personal Orientador académico * Un equivalente de tiempo completo (FTE) significa un miembro del personal trabajando tiempo complete; un FTE también pudiera representar dos miembros del personal que trabajan 50 por ciento de tiempo completo. Salarios docentes y administrativos para el año fiscal Categoría Cantidad del distrito Promedio estatal distritos en la misma categoría Sueldo maestro principiante $41,134 $41,507 Sueldo maestro nivel intermedio $59,578 $67,890 Sueldo maestro nivel superior $78,993 $86,174 Sueldo promedio director (Prim) $106,971 $109,131 Sueldo promedio director (Secu) $101,970 $111,937 Sueldo promedio director (Prep) $0 $109,837 Salario del superintendente $144,083 $185,462 Porcentaje de presupuesto distrital Salarios docentes Salarios administrativos 5 6 * Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos en la página web del CDE bajo el título beneficios y salarios certificados, en Nivel Gastos por alumno y sueldos de los maestros por plante año fiscal Gastos por alumno Total Limitado Ilimitado Sueldo promedio de un maestro Sitio escolar $4, $ $3, $62, Distrito $4, $64, Estado $4, $70, Diferencia porcentual: escuela y distrito Diferencia porcentual: escuela y estado Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Granite Pointe Página 7 de 8

8 Tipos de servicios financiados en la Escuela Primaria Granite Pointe Título I Parte A - La meta de este programa es asegurar que todos los alumnos tengan una oportunidad justa, equitativa y significativa para obtener una educación de alta calidad y alcanzar como mínimo, el nivel competente según las normas estatales de contenido académico adoptadas por el Consejo Estatal de Educación. La primaria Granite Pointe utiliza este dinero para pagar por personas y material adicional que subsanarán la brecha para alumnos quienes se encuentren por debajo del nivel de año. Otro apoyo académico, como la instrucción en grupos reducidos y las intervenciones durante el horario escolar y en horario extraescolar, se ofrece para mejorar el rendimiento de los alumnos. Los maestros y sus asistentes recibieron desarrollo profesional sobre las Normas Básicas Comunes Estatales, sobre la unidades Diseñadas con un Currículo Exigente y sobre los Equipos de datos. Título III Parte A - La meta de este programa es desarrollar la competencia en inglés de los estudiantes del inglés y el currículo común del distrito tan rápidamente y eficazmente como sea posible. La primaria Granite Pointe utiliza este dinero para pagar una porción del salario del asistente bilingüe, el cual proporciona apoyo académico y de instrucción a nivel individual y en grupos reducidos en el salón. Ayuda de impacto económico (EIA, por sus siglas en inglés) - La meta de este programa es ampliar y mejorar las oportunidades educativas de los alumnos en desventaja educativa para ayudarles a sobresalir en el salón regular. La primaria Granite Pointe utiliza este dinero para pagar para personas y material adicional que subsanarán la brecha para alumnos quienes se encuentren por debajo del nivel de año y de los Estudiantes de Inglés. Los fondos LCFF se utilizan para pagar la adquisición de tecnología, para pagar a personal docente clasificado, para programas de intervención y para materiales complementarios para materias académicas básicas. Programa Especialista de Recursos (RSP por sus siglas en inglés) Instrucción de intervención impartida por el maestro de RSP que tiene lugar en el salón Intervención de Nivel II para alumnos escogidos Programa Extraescolar para Migrantes Tutoría en horario extraescolar para alumnos migrantes con un énfasis en artes lingüísticas Programa Éxito Extraescolar Club de la tarea Deportes y actividades de enriquecimiento con supervisión de alumnos. Desarrollo profesional proporcionado para maestros en Escuela Primaria Granite Pointe El distrito ha ofrecido 8 días de colaboración mínima por año durante los tres últimos años para que el personal en equipo según nivel de año analicen datos, evalúen el desempeño de los alumnos y mejoren sus prácticas de instrucción. Durante el curso el objetivo sigue siendo la implementación y la supervisión de las Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLC, por sus siglas en inglés), análisis de datos, así como la transición a las normas básicas comunes estatales (CCSS, por sus siglas en inglés). Cuatro especialistas de currículo ofrecen a nivel de distrito capacitaciones sobre CCSS y Diseño de Currículo exigente para Artes lingüísticas en Inglés (ELA, por sus siglas en inglés) y Matemáticas. Cada sitio tiene un maestro Mentor designado que también ofrece apoyo a los maestros y desarrollo profesional. Los sitios ofrecieron a varios maestros la oportunidad de asistir a diversas coherencias y talleres a nivel local y de fuera de Bakersfield a lo largo del año, incluyendo Área Local del Plan de Educación Especial (SELPA, por sus siglas en inglés) tanto para administradores como para maestros de educación especial. El distrito ofrece igualmente capacitaciones tecnológicas sobre SmartBoards y DataDirector con personal propio o consultores externos. Los maestros en su primer y segundo año participan en el programa de inducción Apoyo y Evaluación para Maestros Nuevos" (BTSA, por sus siglas en inglés). BTSA es un programa integral basado en normas que orienta y apoya a los maestros nuevos a lo largo de sus primeros años de enseñanza con la ayuda de un proveedor de apoyo. Los para-profesionales en la escuela primaria Fairview reciben capacitación sobre estrategias de lectura y para trabajar con pequeños grupos de alumnos en el salón. Las necesidades de desarrollo profesional para el personal auxiliar no-instructivo (administrativo y mantenimiento) suceden al nivel distrital. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Granite Pointe Página 8 de 8