Cuaderno para orientar una clase de Lengua Castellana:

Transcripción

1 Cuadern para rientar una clase de Lengua Castellana: Planteamient del tema LA ORACIÓN SIMPLE: Definición: Palabra cnjunt de palabras que frman una estructura "SUJETO/PREDICADO" y tienen sentid cmplet. Estructura (sujet + predicad): Sujet: Cn un sustantiv cm núcle (Sintagma nminal). Indica la persna, animal csa de quien se dice alg. Ejempl Predicad: Cn un verb cm núcle (Sintagma verbal). Indica td l que se dice del sujet. * Cncrdancia: ambs núcles deben cncrdar en númer y persna. EL SINTAGMA El sintagma es la unidad de función, es decir, una palabra cnjunt de palabras que realiza una función sintáctica determinada (sujet, CD, etc.) dentr de la ración dentr de tr sintagma mayr. Pr l tant, cada vez que señalems un sintagma, habrá que especificar qué función realiza. Td sintagma tiene un Núcle, que es la palabra más imprtante de su estructura y es la que le da nmbre al sintagma, puest que td sintagma se nmbra pr su núcle y pr la función que realiza. Ej: SN/SUJ. La unión de un SN cn función de sujet cn un SV cn función de predicad dará lugar a una unidad superir: la ración. TIPOS DE SINTAGMAS Sintagma Nminal, Sintagma Prepsicinal, Sintagma Adjetival, Sintagma Adverbial y Sintagma Verbal. Tds, mens el Sintagma Prepsicinal, reciben su nmbre del núcle del sintagma (pr ej., el núcle del SV es siempre un verb, etc.). En el cas del SPREP, éste se llama así prque va intrducid pr una prepsición (que n funcina de núcle, sin de Enlace). 1. SINTAGMA NOMINAL (SN): Llamams SN a un grup de palabras que se articulan alrededr del sustantiv, que es el núcle de este sintagma Estructura: (DETERMINANTE) + NÚCLEO + (ADYACENTE) Sól es imprescindible el núcle, el determinante y el adyacente pueden faltar. Determinante: Sirve para actualizar al nmbre para delimitar su extensión significativa. Hay varis tips: Artícul: el, la, ls, las. Adjetiv determinativ: Demstrativ: este, ese, aquel Psesiv: mi, tu, su Numeral: Cardinal: un, ds, tres Ordinal: primer, segund, tercer Indefinid: un, td, much, bastante, tr, varis Interrgativ: qué, cuánt Exclamativ: qué cuánt Núcle: Sustantiv. Prnmbre (sustituye al nmbre). Cualquier palabra sustantivada (que lleve delante un determinante): El azul es mi clr preferid. Adyacente: Añade al sustantiv ntas significativas cn las que precisa y cncreta la realidad nmbrada pr él. Clases: Adjetiv: La camisa blanca. Sintagma Prepsicinal: En este cas se llama Cmplement del Nmbre (CN): La camisa de rayas.

2 Cuadern para rientar una clase de Lengua Castellana: Planteamient del tema SN: En este cas se llama Apsición (Ap). Puede ser de ds tips: Especificativa: Distingue a un sustantiv de entre trs de su clase grup; n va nunca entre cmas: Mi pirm Pedr llegará hy. Explicativa: Destaca una característica del sustantiv, sin distinguirl de trs; siempre va entre cmas: Pedr, mi prim, llegará hy. Prpsición subrdinada adjetiva: El libr que leí la semana pasada es muy interesante. Prpsición subrdinada sustantiva: En función de CN, precedida de una prepsición: La idea de que te vayas mañana me llena de tristeza Funcines: Sujet: Es la función fundamental del SN. Se define cm: el cnstituyente de la ración que cncuerda en númer y persna cn el núcle del predicad. El jardín de mi casa está precis. Si está dentr del SV / PRED, el SN desempeña diversas funcines que ahra nmbrams y que explicarems cn más detalle al estudiar el SV. Cmplement Direct (CD): Teng un precis jardín. Cmplement Circunstancial (CC): Aquella tarde de abril ns enamrams. Atribut (At): En un Predicad Nminal: Luis es prfesr de literatura. Cmplement Predicativ (CPVO): En un predicad verbal. Se refiere al sujet de la ración: La muerte entró señra en el rued. Cmplement Predicativ del CD: En un predicad verbal. Se refiere al CD de la ración: Nmbrarn a Juan alcalde de la ciudad. Vcativ: Pabl, acércame el saler, pr favr. El SN también puede aparecer dentr de un SPREP; en este cas realiza la función de Términ que explicams en el apartad siguiente. 2. SINTAGMA PREPOSICIONAL (SPREP): Es el únic sintagma que n tma el nmbre de su núcle, se llama así prque va intrducid pr una prepsición: 2.1. Estructura: Enlace: Puede ser: Prepsición. Lcución prepsicinal. ENLACE + TÉRMINO Términ: Esta función la desempeñan: SN: Es el que cn más frecuencia ns encntrarems cm términ de un SPREP: Cuchara de pal. S Adjetival: pr ingenu. S Adverbial: hasta arriba. S Prepsicinal: Se escapó pr entre ls matrrales. Prpsición subrdinada sustantiva: La cstumbre de n escribir el nmbre Funcines: El SPREP realiza diferentes funcines según el lugar de la ración en el que se encuentre: Si está dentr de un SN, un SADJ un SADV, su función es la de cmplementar al núcle del SN, SADJ SADV: CN: Realiza esta función el SPREP que está dentr de un SN: Café sin azúcar. CADJ: Muy próxim a la capital. CADV: Lejs de aquí. Si está dentr del SV / PRED, el SPREP desempeña diversas funcines que ahra nmbrams y que explicarems cn más detalle al estudiar el SV.

3 Cuadern para rientar una clase de Lengua Castellana: Planteamient del tema CD: He vist a Juan. CI: Regalarn un perr a mi prima. Cmplement Régimen Suplement: Me he acrdad de nuestra última cnversación. Cmplement Agente: Ls juguetes fuern recgids pr ls niñs. 3. SINTAGMA ADJETIVAL (SADJ): 3.1. Estructura: (CUANTIFICADOR) + NÚCLEO + (COMPLEMENTO DEL ADJETIVO) Sól es imprescindible el núcle, el cuantificadr y el CADJ pueden faltar. Cuantificadr: Puede aparecer mdificand al adjetiv. Es un adverbi de cantidad cn el que se expresa el grad la intensidad de la cualidad indicada pr el adjetiv: Muy cansad. Núcle: Es siempre un Adjetiv Calificativ y le da nmbre al sintagma: Está cansad. Cmplement del adjetiv: Es un sintagma prepsicinal que cmplementa al adjetiv y tendrá la estructura que hems estudiad antes en ls SPREP (Enlace / Prepsición + Términ / SN SAJ SADV SPRE PROP SUB SUST) Funcines: Si se encuentra dentr de un SN, la función del SADJ es la de Adyacente del núcle, tal cm hems explicad al hablar del SN: Pnte la camisa nueva. Si está dentr del SV / PRED, el SADJ desempeña diversas funcines que ahra nmbrams y que explicarems cn más detalle al estudiar el SV. Atribut (AT): En un Predicad Nminal: Pac está enferm. Cmplement Predicativ (CPVO): En un predicad verbal. Atribuye una cualidad al sujet de la ración: Viv muy feliz cntig. Cmplement Predicativ del CD (CPVO de CD): En un predicad verbal. Atribuye la cualidad al CD de la ración: El cche tiene pinchada una rueda. 4. SINTAGMA ADVERBIAL (SADV) 4.1. Estructura: (CUANTIFICADOR) + NÚCLEO + (COMPLEMENTO DEL ADVERBIO) Sól es imprescindible el núcle, el cuantificadr y el CADV pueden faltar. Cuantificadr: Puede aparecer mdificand al adverbi. Es tr adverbi (de cantidad): Llegó bastante tarde. Núcle: Es siempre un adverbi cn cntenid léxic. Según criteri semántic, ls adverbis se clasifican en varis grups: lugar, tiemp, md, cantidad, negación, etc. Llegó prnt. Cmplement del adverbi: Es, en la mayría de ls cass, un sintagma prepsicinal que cmplementa al adverbi y tendrá la estructura que hems estudiad antes en ls SPREP. Viv lejs de la csta. Otr adverbi: hy lunes. PROP SUB: Allí dnde se cruzan ls camins. Indefinid mism: Cn ciert valr enfátic: Ahra mism. Alguns adverbis de lugar y tiemp admiten un SN antepuest: rí arriba, cuesta abaj, mar adentr, muchs añs después, ds metrs más Funcines: CC: Hems quedad demasiad tempran. CADJ: Es fácilmente irritable. CADV: Es muy pc slidaria. Atribut: Es está muy bien. Cmplement racinal: Alguns adverbis actúan cambiand la mdalidad racinal: Quizás llueva esta tarde. 5. SINTAGMA VERBAL (SV)

4 Cuadern para rientar una clase de Lengua Castellana: Planteamient del tema El SV es, junt cn el SN, cnstituyente inmediat de la ración. Está frmad pr el verb que es el núcle y que, pr tant, le da nmbre al sintagma- y pr ls cmplements verbales (que, si el verb es intransitiv, pueden faltar). Su función es la de predicad prque indica l que se dice se predica del sujet, cn el cual cncuerda en númer y persna. El verb cnjugad es el únic element indispensable de la ración (pues el sujet puede faltar). A veces el predicad puede ser una lcución verbal cm: darse cuenta, echar en falta, pnerse de acuerd, hacerse carg Tdas ellas se analizan cm un únic verb Estructura: Predicad nminal: NÚCLEO (VERBO COPULATIVO O SEMICOPULATIVO) + ATRIBUTO + (COMPLEMENTOS) Núcle: Ls verbs cpulativs sn: ser, estar y parecer. Ser: Señala una cualidad en sentid ampli: La película es agradable. Estar: Refiere una cualidad adquirida que puede cesar: Su madre está enferma. Parecer: Indica la apariencia de la realidad: Parece triste. Ls verbs que nrmalmente funcinan cm cpulativs, pueden tener uss predicativs en determinads cntexts, en ls cuales se cargan de significad (en ests cass n llevan atribut): Ser: existir, tener lugar, suceder : El cnciert fue en el teatr central. Estar: permanecer, estar presente : El libr n está en la bibliteca. Parecer: tener parecid apariencia : El niñ parece hablar. Ls verbs semicpulativs sn: resultar, pnerse, sentirse Atribut: Cmpleta el significad del sujet. Puede sustituirse pr l. Es imprescindible en la ración, sin el cual sería agramatical. Estas racines se llaman atributivas cpulativas Estas racines, además pueden llevar trs cmplements: CC: Esta tarde esty cntenta. CI: Tu dibuj me pareció precis. Nunca pueden llevar CD, SUP, CAG, CPVO. Predicad Verbal: NÚCLEO (VERBO PREDICATIVO) + (COMPLEMENTOS) Núcle: En este cas el verb puede cnstituir pr sí mism el predicad, prque tienen una significación plena. Cmplements: Ahra bien, el verb puede ir acmpañad de cmplements que precisen su significación. En este predicad n pdrá aparecer el AT, per sí cualquier tr cmplement: CD: Tenía un canari amarill. CI: Dims un premi al vencedr. CC: Al ctav mes ríes cn cinc azahares. CPVO: Mi hij ha drmid tranquil. SUP: Me dedic a la enseñanza. CAG: Ls exámenes serán crregids pr la prfesra Función: Siempre funcina de Predicad de la ración: Cnstituyente de la ración que expresa l que se dice del sujet y cuys núcles cncuerdan en numer y persna Prnmbres Reflexivs Prnmbres Reflexivs Este tip de prnmbres hacen que la acción significación del verb recaiga en la persna que desarrlla la acción. Sintácticamente la función de ests prnmbres reflexivs es de Objet Indirect, usualmente se encuentran después del verb. Para facilitar la cmprensión de ests prnmbres, se presenta un ejempl. El niñ se baña.

5 Cuadern para rientar una clase de Lengua Castellana: Planteamient del tema Sujet que desarrlla la acción Objet en el cual recae la acción Acción La idea que da esta ración es que la acción recae en el sujet que la ejecuta (El niñ). De igual manera sería: El niñ a el niñ (él mism) SE baña. Prnmbre Reflexiv Ls prnmbres reflexivs, a su vez se dividen baj el criteri de tmar en cuenta la persna y númer, l cual debe cinsidir cn quien ejecuta la acción significación del verb. En base a l dich anterirmente se diseña la siguiente tabla. PRONOMBRES REFLEXIVOS Singular Plural Primera Persna ME Primera Persna NOS Segunda Persna TE Segunda Persna OS Tercera Persna SE Tercera Persna SE Ls determinantes Inici L nrmal es que el nmbre vaya presentad en su sintagma cn palabras cm el, mi, este, tres, etc. [La vaca] está enferma. [Su bicicleta] me gusta. [Ds chics] ns acmpañan. N funcina [ese relj]. [Alguns días] sn muy frís. Sól alguns nmbres prpis pueden funcinar sin tales palabras. Ls determinantes sn: ls artículs, y ls adjetivs determinativs; est es: ls demstrativs ls psesivs ls numerales ls indefinids ls interrgativs ls exclamativs Ls determinantes Inici L nrmal es que el nmbre vaya presentad en su sintagma cn palabras cm el, mi, este, tres, etc. [La vaca] está enferma. [Su bicicleta] me gusta. [Ds chics] ns acmpañan. N funcina [ese relj]. [Alguns días] sn muy frís. Sól alguns nmbres prpis pueden funcinar sin tales palabras. Ls determinantes sn:

6 Cuadern para rientar una clase de Lengua Castellana: Planteamient del tema ls artículs, y ls adjetivs determinativs; est es: ls demstrativs ls psesivs ls numerales ls indefinids ls interrgativs ls exclamativs Prnmbres Reflexivs Prnmbres Reflexivs Este tip de prnmbres hacen que la acción significación del verb recaiga en la persna que desarrlla la acción. Sintácticamente la función de ests prnmbres reflexivs es de Objet Indirect, usualmente se encuentran después del verb. Para facilitar la cmprensión de ests prnmbres, se presenta un ejempl. El niñ se baña. Sujet que desarrlla la acción Objet en el cual recae la acción Acción La idea que da esta ración es que la acción recae en el sujet que la ejecuta (El niñ). De igual manera sería: El niñ a el niñ (él mism) SE baña. Prnmbre Reflexiv Ls prnmbres reflexivs, a su vez se dividen baj el criteri de tmar en cuenta la persna y númer, l cual debe cinsidir cn quien ejecuta la acción significación del verb. En base a l dich anterirmente se diseña la siguiente tabla.