MÓDULOS: DIVERSIDAD ANIMAL I Y METODOLOGÍA CIENTÍFICA IV GRUPO: 2453

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA CARRERA DE BIOLOGÍA PRÁCTICA ESCOLAR DE CAMPO SEM MÓDULOS: DIVERSIDAD ANIMAL I Y METODOLOGÍA CIENTÍFICA IV GRUPO: 2453 Fecha: 22 al 25 de abril de 2014 Destino: Veracruz, Ver. y puntos intermedios. Profesores: Biol. José Luis Tello Musi Biol. Felipe de Jesús Cruz López Dr. en C. E. Lucía Pavón M. M. en C. Vania Villanueva Sousa 1

2 INTRODUCCIÓN Las prácticas de campo de la carrera de Biología tienen como objetivos el que los alumnos asistan a los sistemas y áreas naturales para el conocimiento taxonómico de grupos de organismos que se estudian durante el semestre así como el hábitat característico de ellos y los factores que influyen en su distribución. Las actividades consisten en poner en práctica conocimientos adquiridos de manera teórica en el aula de clases como son: conocimiento de la Biodiversidad, descripción de hábitats particulares, aplicación de técnicas de muestreo, preservación de organismos; además de acercar a los alumnos al hábitat de los organismos vistos en clase, con lo que se pretende reforzar la teoría impartida en el aula. De esta forma se integran todos los conocimientos adquiridos durante el semestre y se tiene una visión más amplia sobre los organismos, como su comportamiento, morfología, hábitat, coloración, etcétera. Estos son aspectos de suma utilidad que servirán para su desempeño profesional. El trabajo de campo sigue un procedimiento establecido en el que se aplican técnicas de muestreo, colecta y preservación adecuadas que, en conjunto con el trabajo de laboratorio, genera resultados que permitan inferir algunas de las causas de la diversidad en estudio. JUSTIFICACIÓN En los módulos de Metodología Científica IV y Diversidad animal I se abordan tópicos relacionados con las características y biodiversidad de los reinos Monera (Bacterias y cianobacterias), Protista (Microalgas, Protozoos), Fungi (Hongos, Líquenes y micorrizas), Animalia (invertebrados no artrópodos: Rotifera, Porifera, Cnidaria, Equinodermata, Mollusca, Anelida, Nematoda y Platelminta), y Plantae (macroalgas). Estos grupos son abordados para su conocimiento, tanto taxonómico como de interacción con factores abióticos del medio. La intención es comprender las causas y mecanismos de la biodiversidad comprendida por riqueza específica (número de especies) y la cuantificación (abundancias) de los organismos, en su adaptación y respuesta al ambiente en nuestro México mega-diverso. De forma teórica, durante el curso, se introduce al estudiante en el manejo de técnicas de campo y laboratorio así como aquellas relacionadas con el empleo de información bibliográfica para su interpretación y análisis. Mediante actividades teóricas y prácticas, dirigidas por el profesor y con la participación activa del alumno, se cumplen ciertos objetivos del curso. Uno importante y faltante, el cual justifica salidas al campo por los biólogos, es la experiencia y conocimiento únicos que originan el enfrentamiento del alumno al medio y ambiente natural donde habitan los diferentes organismos. La interacción alumno-naturaleza, alumno-alumno así como alumnoprofesor son aspectos importantes que se logran a través de esta convivencia. 2

3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE 1.) Conocer y Analizar de forma descriptiva la biodiversidad de los reinos Monera, Protista, Fungi, Animal (Invertebrados no artrópodos) y plantae (macroalgas), grupos tratados durante el semestre. a) Conocer el medio característico de las algas continentales y marinas. b) Conocer el medio característico de protozoos y algunos invertebrados (rotíferos, cnidarios, esponjas, moluscos, equinodermos, nemátodos, platelmintos y anélidos) continentales y marinos. c) Conocer el medio característico de hongos y líquenes. 2.) Seleccionar y Aplicar las principales técnicas de muestreo, caracterización y conservación de los organismos antes indicados. 3.) Aplicar las principales técnicas para el análisis de algunas variables fisicoquímicas de ecosistemas terrestres y acuáticos: temperatura ambiental y del agua, salinidad, oxígeno disuelto del agua, alcalinidad y dureza total del agua, ph del agua y suelo; sulfatos, cloruros, fierro del suelo entre otro, las cuales tienen influencia sobre los organismos. 4.) Detectar y Analizar la relación entre las características ambientales con la diversidad de los organismos. Programa de actividades: Nota. La entrada a los arrecifes y las actividades programadas pueden variar en el día, dependiendo de las condiciones climatológicas principalmente. *Martes 22 de abril 06:00 Reunión en la puerta principal de la FES-Iztacala. Subida del material y equipaje al autobús. 07:00 Salida rumbo al Puerto de Veracruz, vía autopistas de cuota. 14:00 Llegada al puerto, Hospedaje y salida al Arrecife la Gallega. 15:00 Trabajo en la Gallega. Observación de biotopos en un arrecife perturbado. Utilice cuestionario guía. 19:00 Regreso al Hotel. 21:00 Seminario de Equinodermos. Revisión de bitacora de campo. *Miércoles 23 de abril 7:00 Salida del hotel con ropa y material listos. 3

4 *Miércoles 23 de abril 7:15 Colecta de macroalgas en Playa Iguanas 9:00 Plática en la CONANP 10:30 Embarcación rumbo a Isla Verde 11:00 Llegada aproximada a Isla Verde. Trabajo en arrecife de plataforma alejado de la costa. En este sitio se observará la diversidad de coral que compone este arrecife, así como poblaciones de erizos; también se espera observar pelecipodos y moluscos como cefalópodos, nudibranquios, además de poblaciones de poliquetos (Anélidos), esponjas. Utilice el cuestionario guía. 17:30 Regreso al puerto de Veracruz 19:00 comida 20:30 Seminario Equinodermos, herborización de macroalgas y revisión de bitácora de campo. 23:00 Fin de actividades (hora aproximada). *Jueves 24 de abril 09:00 Salida rumbo al Río La Antigua 09:30 Llegada al río. En este sitio se explicará la importancia de éste sistema. Se obtendrán dos filtrados del agua para la localización de de fito y zooplancton; además del análisis físico-químico del agua. 11:00 Regreso al hotel 13:30 Salida a Mandinga 14:30 Llegada a la laguna costera de Mandinga. En este sitio se explicará la importancia que tienen estos sistemas acuáticos en el ecosistema. Se obtendrá un filtrado de una muestra de agua para la localización de estadios larvales de invertebrados no artrópodos; además del análisis físico-químico de agua y suelo. 17:00 Comida 18:30 Regreso al Puerto de Veracruz 19:00 Búsqueda de erizos regulares para trabajo de laboratorio 20:30 Seminario Equinodermos y observación de muestras colectadas. 23:00 Fin de actividades (hora aproximada). 4

5 *Viernes 25 de abril 08:00 Subida del material y equipaje al autobús. 11:00 Llegada a La Joya. Tiempo de muestreo: Una hora En este sitio se explicará la importancia del ecosistema y se establecerán cuadrantes para el muestreo y colecta de líquenes. También se tomará muestra de suelo para su análisis posterior 13:30 Llegada al Lago Cráter Alchichica. Tiempo de muestreo: dos horas Se explicarán las características del lugar y su importancia como ecosistema. Se tomarán muestras de agua para la observación de fito y zooplancton. 15:30 Regreso a Iztacala 20:00 Hora aproximada de llegada a la FES-Iztacala Entrega de material al laboratorio. Fin de la práctica. Nota: Todos los alumnos deben regresar a la FESI ya que el material, equipo y muestras recolectadas tendrán que ser guardadas adecuadamente. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: -Reconocer a los seres vivos en su ambiente. -Diferenciar las características entre un arrecife pegado a la costa y muy perturbado, uno alejado de la costa pero en una zona turística y otro alejado y resguardado por la marina. -Tomar fotografías de la fauna marina, para la elaboración de un catálogo. -Recolectar datos observacionales de: comportamiento, relación con el sustrato, abundancia, distribución y características morfológicas de los seres vivos habitantes de los arrecifes, principalmente de los invertebrados no artrópodos. -Contestar un cuestionario guía con las observaciones realizadas en el campo. -Exposición de equinodermos. -Entregar, por equipo, (el día se fijará por el profesor) un reporte de la práctica de campo, que incluya: información de los ambientes arrecifales y de sus habitantes, descripción, determinación e ilustración de los organismos vistos en el campo (en forma de catálogo), las respuestas del cuestionario guía, una discusión de los resultados obtenidos durante el desarrollo de la práctica de campo, conclusiones y bibliografía. -Obtención y procesamiento correcto de muestras, en aspectos físico-químico y biológico -Uso correcto de claves e identificación de los organismos. -Manejo de literatura adecuada sobre el tema. -Integración de la información teórica con lo práctico. -Trabajo individual y en equipo. 5

6 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE (PARA DIVERSIDAD ANIMAL I). -Trabajo en campo: puntualidad, acatamiento de las instrucciones y participación en las actividade realizadas. -Exposición del tema asignado -Revisión de Bitácora de campo, individual -Entrega del reporte de la práctica de campo (última clase del semestre) EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE (PARA METODOLOGÍA CIENTÍFICA IV). El viaje tiene aspectos que serán evaluados por los profesores: durante y al final de la práctica: el trabajo en el campo del estudiante (individual y por equipo) y un reporte escrito. Trabajo de Campo: 40% Trabajo de Laboratorio: 30% Reporte Final: 30% 6