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1 UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Ciencias Sociales en el C.V de la Educación Media I Carga académica : 3 créditos Modalidad : Semipresencial Clave : EDM-331 Pre-requisito : EDB-141 Fecha de elaboración : Responsable de elaboración : Presentado a : Lic. Damián Peralta Director Escuela de Educación Modificaciones: 1ª: Fecha: Junio 2004 Responsable: Lic. Cesar Castro 2ª: Fecha : Septiembre, 2005Responsable: Rosario López Gregoria Guzmán Amantita Ramírez 3ª: Fecha : Responsable:

2 CONTENIDO: Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía Septiembre, 2005 JUSTIFICACIÓN La importancia de la asignatura Ciencias Sociales en el C.V de la Educación Media I radica en que esta le permite al participante inducirse en el conocimiento de la naturaleza, la estructura curricular, las estrategias de enseñanza y los criterios de evaluación propios de cada área. Al conocer las generalidades de las ciencias sociales y el tratamiento que como asignatura le da el currículo al acompañado se le facilita la comprensión de los demás niveles de esta asignatura, además de desarrollar competencias que les serán de gran utilidad en su práctica docente. PROPÓSITOS Generales Explicar con precisión las características básicas de las ciencias sociales como área curricular, así como sus funciones formativas y sus propósitos.

3 3. CONTENIDOS UNIDAD I: Generalidades Propósitos Específicos: - Estudiar las funciones formativas de las Ciencias Sociales - Identificar los elementos que componen la realidad social. - Hacer comentarios acerca de la naturaleza del área de Ciencias Sociales. - Elaborar esquemas sobre los conceptos claves de las Ciencias Sociales. - Elaborar tus propios conceptos. Contenido Conceptos claves de las Ciencias Sociales. Como se conoce la realidad a través de las Ciencias Sociales. Campo de estudio de las Ciencias Sociales que asume el currículo. Elaboración de esquemas acerca los conceptos claves de las Ciencias Sociales. Naturaleza del área de Ciencias Sociales. UNIDAD II: Las Ciencias Sociales en el Nivel Medio. Propósitos Específicos: - Fortalecer en los alumnos (as) una actitud de creatividad, búsqueda y compromiso frente a su realidad (enfatizado en lo político, económico y

4 socio-cultural). - Analizar los propósitos generales de las Ciencias Sociales. - Construir nuevos propósitos sobre la realidad del aula. - Identificar los factores que describen la realidad dominicana. Contenido 2.1 Las ciencias sociales en el nivel medio. 2.2 Propósitos generales de las ciencias sociales. 2.3 Función formativa de las ciencias sociales. 2.4 Eje integrador para el nivel medio. 2.5 Relación de las ciencias sociales con las demás ciencias UNIDAD III: Estructura del Área de Ciencias Sociales para el Nivel Medio Propósitos Específicos: - Distinguir la estructura de las ciencias sociales para el nivel medio en ciclos y grados. - Analizar los propósitos de las ciencias sociales para cada ciclo y 1º y 2º grado. - Conocer y manejar las asignaturas de cada grado del primer ciclo. - Manejar los ejes transversales en el área de ciencias sociales. - Integrar los conceptos de las disciplinas científicas (naturales, sociales, matemática a partir de la cotidianidad para producir un conocimiento del entorno). Contenido 3.1 Ciclos y grados.

5 3.2 Propósitos para los ciclos y grados. 3.3 Asignaturas de cada grado del primer ciclo. 3.4 Uso y manejo de los ejes transversales en ciencias sociales. 3.5 Descripción gráfica y teórica del eje contexto-social y natural. 3.6 Las Ciencias Sociales en las distintas modalidades de la educación media. UNIDAD IV: Estrategias de Enseñanza para Producir Aprendizajes Significativos en Ciencias Sociales Propósitos Específicos: - Valorizar los saberes populares. - Garantizar el aprendizaje significativo de los conocimientos elaborados. - Identificar de forma adecuada los contenidos a trabajar y los recursos disponibles en el área de ciencias sociales en el 1er ciclo. Contenido 4.1 Recuperación de saberes. 4.2 Descubrimiento e indagación. 4.3 Resolución de problemas. 4.4 Inserción en la comunidad. 4.5 Expositivas. 4.6 Recuperación de la percepción individual. UNIDAD V: Evaluación del Aprendizaje de las Ciencias Sociales Propósitos Específicos: - Elaborar un listado de estrategias y actividades que puedan ser

6 utilizadas en el área de ciencias sociales. - Usar e interpretar mapas, globos, planes etc. - Identificar los lugares de interés histórico para realizar excursiones educativas. Contenido 5.1 Estrategias y actividades utilizadas en el área de ciencias sociales. 5.2 Uso e interpretación de gl9obos, mapas, planos, fotos aéreas. 5.3 Recursos para trabajar las ciencias sociales. - Tecnología avanzada - Lugares de interés histórico - Realidad social - Documentos escritos 4. METODOLOGÍA: Para el desarrollo de esta asignatura se procederá de la siguiente manera: los acompañados harán análisis documentales, en grupo e individual, para luego socializar sus pareceres en el aula. Se realizarán intercambios de saberes y reflexiones sobre lo estudiado. Como práctica docente se elaborarán esquemas sobre los contenidos trabajados y exposiciones breves debidamente cronometradas. 5. EVALUACIÓN: Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en las jornadas presénciales con el facilitador y sus compañeros estudiantiles, así como en las jornadas de estudio individual de manera independiente, con las opiniones de la heteroevaluación, la coevaluación, y la autoevaluación, se emitirán calificaciones en los diferentes aspectos y criterios que presentan la normativa de evaluación de Unicaribe.

7 Aspectos y criterios a evaluar Valor / puntos en c/ encuentro 1er 2do 3er 4to 5to A- posee programa, guía y materiales bibliográficos de la asignatura y otros 3 B- Identifica objetivos y temas de la asignatura y expresa expectativas positivas. 6

8 C- Se integra y participa con entusiasmo e interés en el grupo de estudio. 3 D- Se desempeña en correspondencia con los objetivos de la asignatura en el desempeño del tema

9 4 E- Demuestra competencias en ejercicio sobre el tema anterior. 4 3 F- Realiza las tareas de acuerdo a las orientaciones impartidas. 4 4 G- Hace aportaciones creativas sobre el tema, individuales y en el grupo de trabajo.

10 4 4 H- Responde con sus competencias sobre los temas tratados. 10 I- Demuestra dominio de competencias sobre los temas tratados del curso, en ejercicio integrados.

11 6 J- Domina procedimientos para recoger y elaborar un informe como resultado de investigación final o escrita

12 30 6. BIBLIOGRAFÍA: Secretaria de Estado de Educación: Diseño Curricular del Nivel Medio. Editora Alfa y Omega. Santo Domingo. Rep. Dom. Serie Innova Secretaria de Estado de Educación: Fundamentos del Curriculum I. Editora de Colores. Santo Domingo Serie Innova Navarro Tavares, Luisa: Estrategias de Intervención Docente en Ciencias Sociales. Editora Centenario. Serie Desarrollo Curricular. No Secretaría de Estado de Educación. Aplicación de Eje Contexto Social y natural.

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