OFICINA DE CONVERGENCIA EUROPEA

Transcripción

1 OFICINA DE CONVERGENCIA EUROPEA CONVOCATORIA DE PROYECTOS DE CONVERGENCIA EUROPEA EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID Denominación del proyecto, responsable y equipo de trabajo Proyecto de mejora de la cultura de la calidad en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Responsable: Fernando Giménez Barriocanal, Decano. Grupo de Trabajo: - Ángel Rodríguez García-Brazales. Vicedecano de Ordenación Académica de Posgrado. - Margarita Billón Currás, Prof. Departamento de Estructura Económica y Economía del Desarrollo. - María Dolores Jano Salagre, Prof. Departamento de Economía Aplicada. - Gema Duro Carralero, Prof. Análisis Económico: Economía Cuantitativa. - Mónica Egea Reche, Prof. Departamento de Sociología.

2 Objetivos, descripción y contenido El objetivo principal de este proyecto debe entenderse dentro del contexto general de la convocatoria para los proyectos de particular, en particular en la actuación para el fortalecimiento de las Unidades de Calidad y Formación (UCF en adelante) de los Centros. Dentro de este marco, en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, la UCF estima como prioritarias la elaboración de un sistema de indicadores de seguimiento de la calidad en el centro y de unas guías de buenas prácticas docentes para asignaturas troncales de nuestras titulaciones. La elaboración del sistema de indicadores es parte de una línea más general que está recogida en el mandato que nos dio el Rector a los responsables de la calidad de la UAM en el acto de constitución de la Comisión Delegada del Consejo de Gobierno para la Formación, Evaluación y Calidad de la Docencia. En él se nos instó a prepararnos para el proceso de acreditación de las titulaciones impartidas en la UAM, preparación que pasa ineludiblemente por la elaboración y seguimiento de indicadores de calidad. Este proceso está recogido como tal en el Libro Blanco de las Titulaciones editado por la ANECA, en concreto en el capítulo 11 El uso de indicadores para la evaluación y gestión de las titulaciones. Para optimizar el procedimiento, está previsto que se realice un seminario para los miembros de la UCF por parte de algún responsable de la ANECA que nos asesore en su diseño y puesta en práctica. Por otro lado, la mejora de la calidad de la docencia implica un compromiso firme del Centro con el docente y el discente. A tal efecto, en nuestro Centro se ha detectado que parte del fracaso académico de nuestros alumnos se debe a que la formación matemática que reciben en bachillerato no es suficiente para seguir el ritmo de la mayoría de las asignaturas troncales de las titulaciones. Por ello, y al margen de esta convocatoria, estamos poniendo en marcha un Grupo 0 de matemáticas para los alumnos de primer curso. Pero no es menos cierto que existe un importante vacío en la formación que se da al profesorado que empieza y que afortunadamente se ha comenzado a abordar por iniciativa del Vicerrectorado de Planificación y Calidad. La UCF del centro quiere contribuir a este esfuerzo mediante la elaboración de Guías de Buenas Prácticas Docentes de materias básicas que se imparten Facultad de CCEE que sirva de referencia en cada materia tanto para los profesores noveles como seniors. Con idea de continuidad en un futuro, en esta primera etapa se incluiría una lista mínima de materias básicas, que esperamos poder ampliar más adelante si existiera suficiente financiación. A través de un trabajo de campo, se identificarán Universidades y profesores españoles que impartan con éxito las materias seleccionadas con el fin -a través de entrevistas en profundidad- de recopilar sus experiencias (preferiblemente ya en el marco ECTS) en una guía de buenas prácticas específicas por materia.

3 Metodología Definición y selección de indicadores de calidad de las titulaciones para los distintos ámbitos de evaluación; evaluación de resultados y diseño de propuestas de acción futura. Para ello se seguirán las directrices e indicadores contenidos en el Libro Blanco sobre los Estudios de Grado en Economía y Empresa y se aplicarán en el caso particular de las Titulaciones impartidas por la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Por el desarrollo y la extensión de los ámbitos de los procesos de evaluación de la calidad, será necesario que los miembros del grupo de trabajo reciban formación sobre los sistemas de indicadores más adecuados. A tal efecto se prevé la realización de un seminario de formación impartido por un responsable de la ANECA sobre este punto. Respecto a la elaboración de las guías docentes, la metodología a seguir será en primer lugar la recogida de datos bien por entrevistas personales bien mediante encuestas. A continuación se procederá al tratamiento de esa información para elaborar los informes finales de cada una de las asignaturas. Las fases concretas del desarrollo se detallan en el cronograma.

4 Cronograma de actividades Grupo de trabajo A. Elaboración de indicadores. Abril de Seminario de formación. Definición de los ámbitos de calidad sometidos a evaluación. Definición y selección de los indicadores de calidad a considerar. Diseño de la metodología para la recogida de datos en cada ámbito. Elaboración de parámetros para la evaluación de los resultados Mayo-julio Recogida de datos, que incluirá varios años con el objetivo de efectuar un seguimiento temporal. Septiembre-noviembre Análisis de los resultados. Descripción de la situación actual. Diciembre enero Identificación de áreas de mejora y propuestas de líneas de acción prioritarias y presentación del informe final. Grupo de trabajo B (Margarita Billón y María Jano) Abril-mayo Selección de las materias básicas a incluir en esta fase experimental. Recopilación de información sobre profesores y materias impartidas en distintas Universidades españolas con el fin de detectar docentes que destaquen por su docencia en las materias seleccionadas. Recuperación de información de fuentes secundarias de información (bibliográficas, electrónicas) sobre mejores prácticas en las materias elegidas. Junio-Septiembre Selección final de profesores a contactar. Diseño de fase cualitativa: Preparación de las entrevistas personalizadas. Entrevistas en profundidad a un grupo de profesores seleccionados por materia. Octubre diciembre Diseño de fase cuantitativa: Encuesta electrónica a resto de profesores no cubierto por entrevistas personales. Tratamiento y análisis de la información obtenida. Elaboración de informes por materia y áreas de la actividad docente sobre la cual se recopila la información sobre mejores prácticas. Elaboración de un documento de apoyo para la elaboración de Guías de mejores prácticas en otras materias. Indicadores de seguimiento y evaluación Se realizará un informe final detallando el procedimiento seguido en la elaboración de la guía, las propuestas realizadas, las dificultades encontradas y una valoración de los resultados obtenidos.

5 Plan de aplicación de resultados La aplicación de los resultados se realizará en dos ámbitos muy concretos: - Una vez que el sistema de calidad mediante indicadores esté diseñado y probado, se procederá a su implantación como un procedimiento más de los que habitualmente se realizan en la gestión del centro. La previsión es que los indicadores se hagan públicos dos veces al año. - Preparación de las titulaciones para el proceso de acreditación. Este es el fin último de este sistema. Los datos que vayan arrojando el sistema de indicadores nos permitirá priorizar aquellos procedimientos que debemos reforzar como Centro para aspirar a la acreditación de nuestros títulos. - Publicación de las guías de buenas prácticas. Madrid, a 22 de marzo de 2007 Fernando Giménez Barriocanal Decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.