CONTABILIDAD FINANCIERA

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1 FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS GRADO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE CONTABILIDAD FINANCIERA

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Créditos ECTS: Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Grado en ADE Ciencias Jurídicas y Económicas ADE y Economía Contabilidad Contabilidad Financiera º 1º Básica 6 Presencial Castellano 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No se necesitan conocimientos previos. Lo que se pretende es que aun siendo la primera vez que escucha los conceptos de Balance, Activo, Pasivo, Debe o Haber relativos a una empresa, acabe el curso con los conocimientos suficientes como para integrarse en cualquier Departamento de Contabilidad. Aconsejables: Disponer del Plan General de Contabilidad. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Administración y Dirección de Empresas. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Tiene relación con las asignaturas y materias del ámbito empresarial, destacando las asignaturas: Contabilidad de Sociedades y Derecho Civil y Mercantil. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. En el plan de estudios la asignatura aporta los conocimientos esenciales del sistema informativo más importante del que disponen las Administraciones Públicas y las Empresas para mostrar su realidad a los agentes interesados en su marcha: la Contabilidad. Para ser capaces de comprender la información contable, es preciso conocer con qué criterios se elabora, cómo se procesa y cómo se presenta. La asignatura introduce al alumno en este campo siendo conscientes del escaso conocimiento que se suele tener de esta materia cuando se accede a la Universidad, sin que dicha circunstancia implique que la disciplina a tratar no se aborde con el debido rigor científico, como corresponde a la madurez intelectual y capacidad de análisis que se supone en el alumno que accede a su estudio. La contabilidad bien entendida y aplicada, es la base para una gestión más eficaz de las empresas. La asignatura trata de dar una sólida base de razonamiento y una comprobable capacidad práctica. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1.- Capacidad de aprendizaje a lo largo de la vida: habilidad para seguir estudiando de manera autónoma y para la formación continua. CG8.- Capacidad de trabajo en equipo, es decir, la capacidad de trabajar con otros para conseguir metas comunes. CG10.- Capacidad para trabajar en un contexto internacional. CG13.- Capacidad crítica y autocrítica: capacidad de análisis y valoración de diferentes alternativas. CG19.- Habilidad para analizar y recoger información de diversas fuentes. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1.- Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica. CE2.- Capacidad de adaptación y aplicación de las competencias conseguidas. CE9.- Espíritu pro- activo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ASOCIADOS A LA ASIGNATURA El objetivo de la materia es dotar al alumno de una base sólida de la Contabilidad Financiera, mediante el conocimiento de la estructura del PGC, lo que le permitirá profundizar en otras materias relacionadas con el área contable. Al finalizar la Materia, el alumno será capaz de: Determinar las cuentas correspondientes a los hechos económicos que se deriven. Realizar un balance y una cuenta de resultados. Realizar un cierre contable. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS T. 1- Concepto de Contabilidad T. 2- El Patrimonio T. 3- Balance de Situación T. 4- Cuenta de Resultados T. 5- La Valoración del Patrimonio T. 6- Teoría de las Cuentas T. 7- El Plan General Contable T. 8- Contabilización de operaciones básicas T. 9- Regulación de Existencias T. 10- Correcciones Valorativas T. 11- Amortización Contable T. 12- Periodificación Contable T. 13- Provisiones Contables T. 14- El Ciclo Contable T. 15- Distribución de Resultados T. 16- El Impuesto sobre Beneficios 3

5 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Temas 1 a 4 Temas 5 a 7 Temas 8 a 13 Temas 14 a 16 PERÍODO TEMPORAL Semanas 1 a 4 Semanas 5 a 7 Semanas 8 a 12 Semanas 13 a MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA TOTAL DE HORAS Sesiones Magistrales Método Expositivo / Lección magistral 40 Sesiones Prácticas Discusiones y debates sobre temas afines con la 30 materia. Tutorías Seguimiento personalizado de la evolución académica 15 del alumno. Evaluación Realización y presentación de casos que a lo largo del 5 curso se propongan. Estudio Autónomo Trabajo autónomo e independiente del alumno en 25 del Alumno biblioteca, centros de documentación, etc. Trabajos/Prácticas Lectura, estudio del material bibliográfico. 20 Individuales Trabajo Colaborativo Aprendizaje colaborativo, dinámicas de grupo SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Asistencia participativa Trabajos y Proyectos Cooperativos Trabajos y Proyectos Individuales Pruebas Objetivas CRITERIOS DE EVALUACIÓN Grado de participación en el desarrollo de las clases. Ajuste al objetivo propuesto, claridad expositiva. Capacidad de análisis, habilidad argumental y deductiva. Corrección de las respuestas (no penalizan los errores). VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 5% 25% 20% 50% 4

6 CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: El sistema de evaluación de la asignatura, tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria, incluye la asistencia participativa, los trabajos y proyectos individuales, los trabajos y proyectos cooperativos y las pruebas objetivas, con una valoración respecto a la calificación final en los porcentajes indicados en el cuadro anterior. La calificación final del alumno en la asignatura tiene en cuenta la evaluación continua de cada alumno a la que se suma la calificación obtenida en la prueba de conocimiento final (tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria). Todos los alumnos deberán justificar documentalmente al profesor cualquier falta de asistencia a clase. Todos los alumnos deberán realizar y entregar en tiempo y forma todos los trabajos y proyectos individuales y cooperativos indicados durante el curso. Las faltas de ortografía supondrán una importante reducción de la nota. Las faltas de integridad académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes, etc.), así como firmar en la hoja de control de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. Si se detecta el plagio parcial o total de cualquier trabajo, éste será calificado con Suspenso (0), no siendo posible la reevaluación del mismo, por lo que el alumno pierde el derecho a presentarlo o rectificado. Si se detectan 3 plagios parciales o totales en trabajos de una misma asignatura durante un curso académico, el alumno pierde el derecho a examen. Si en un mismo curso académico se detectan plagios en trabajos de 2 o más asignaturas, este comportamiento será considerado como falta grave. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica AMAT SALAS, O. (2008): Las claves del nuevo PGC. Una Guía para Comprender los Aspectos Clave de la Nueva Contabilidad. Barcelona: Gestión FERNÁNDEZ GONZÁLEZ, F.J. (2007): Nuevo Plan General Contable. 205 Supuestos Prácticos. Madrid: Francis Lefebvre. MUÑOZ, J. (2008): Contabilidad Financiera. Madrid: Prentice Hall. OMEÑACA GARCÍA, J. (2008): Guía Práctica de Adaptación del PGC de 1990 al nuevo Plan General de Contabilidad y al PGC PYMES. Barcelona: Deusto. 5

7 REJÓN LÓPEZ, M. (2008): Manual práctico del nuevo PGC Madrid: Grupo Editorial Universitario. WANDEN- BERGHE LOZANO, J.L. y otros (2008): Contabilidad financiera. Nuevo Plan General de Contabilidad y de PYMES. Madrid: Ediciones Pirámide. Webgrafía: Asociación Española de Contabilidad y Administración de Empresas: Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas: OBSERVACIONES Se dará gran importancia a la participación activa en las actividades y ejercicios en el aula y a la mejora continua en el aprendizaje del alumno. Resulta crucial una buena y continuada comunicación con el equipo docente, especialmente si concurren circunstancias que demanden de un plan personalizado de trabajo y seguimiento. 6