Marco teórico DIMENSIONES: La dimensión estructural La dimensión funcional La dimensión comportamental

Transcripción

1 EL LENGUAJE.

2 CONCEPTO El lenguaje es el rasgo más característico y definitorio de la naturaleza humana. Es un sistema simbólico que permite traducir la experiencia individual, haciendo posible la comunicación interpersonal. Cumple dos funciones: simbólica o de representación y social o de comunicación.

3 Marco teórico DIMENSIONES: La dimensión estructural La dimensión funcional La dimensión comportamental

4 Perspectivas -El modelo conductista. - El modelo de la gramática generativa y transformacional.. estructura profunda.estructura superficial -El modelo cognitivo:. La producción lingüística se efectúa en tres etapas: Fase cognitiva Fase lingüística Fase de articulación o especificación periférica.comprensión del lenguaje - El modelo conexionista.

5 Adquisición del lenguaje El desarrollo del sistena léxico: El llanto La sonrisa La conducta prelingüítica: El balbuceo La conducta lingúística El desarrollo semántico

6 La pragmática La pragmática estudia la relación existente entre los aspectos estructurales y el contexto. Los aspectos fundamentales del lenguaje a tener en cuenta son: La forma El contenido El uso o pragmática.

7 Pensamiento y lenguaje Tres posturas: La consideración clasica(piaget y Chonsky). La consideración determinista La consideración eléctrica

8 Noam Chomsky:-El lenguaje es un órgano mental con una determinación cuasi biológica y su aparición responde a la maduración de especificaciones innatas que constituyen la esencia de la especia humana. El entendimiento o la cognición no tiene ningún papel en la aparición del lenguaje, ya que de esto se ocupan mecanismos específicos de naturaleza innata.

9 Jean Piaget:-A diferencia de Chomsky, Piagetafirma la primacía de lo cognitivo en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje. El lenguaje, entendido como representación, aparece como traducción o expresión de la función simbólica. Piagetcree que al final del estadio sensoriomotor, el niño a través de la coordinación y la diferenciación de los esquemas sensoriomotores, construye la capacidad de representar objetos, sucesos, personas y de actuar de modo diferente a la inteligencia practica, con una inteligencia basada en procesos mentales internos que se manifiestan en forma de símbolos.

10 LevSemionovitchVygotsky:-Solidaridad entre el desarrollo cognitivo y el lingüístico, cada uno con sus mecanismos propios y específicos forman una unidad, de forma que uno depende del otro y viceversa. Esto significa que lo individual, la representación y lo colectivo, la comunicación, no se pueden separar en la explicación de la ontogénesis.

11 JeromeBruner:-Acción, pensamiento y lenguaje (1984) es la obra de JeromeBruneren la que plantea el enorme impacto de los gestos en el desarrollo posterior del lenguaje en el niño. Se concentra en la cultura como proveedora de elementos que el individuo incorpora para su propio desarrollo y su constitución como sujeto. Como el título lo indica, refiere a tres modelos de representaciones: El Enactivo(la acción), el Icónico (el pensamiento)y el Simbólico (el lenguaje). En sus investigaciones son de suma importancia los conocimientos del mundo real previos al lenguaje que posee el niño. Bruner, en primera instancia, explica en quéconsiste la adquisición del lenguaje: se trata del dominio de tres facetas inseparables en cuanto al tiempo de dicha adquisición: la sintaxis, la semántica y la pragmática del lenguaje

12 Aspectos Psicolingüísticos La actividad lingüística está formada por la integración de procesos y representaciones que se organizan en niveles que van del fonológico, pasando por el sintáctico, hasta el nivel conceptual. En la producción lingüística, se parte de conceptos elegidos, se conforma su estructura semántica seleccionando los elementos léxicos necesarios y por último, se articulan los sonidos o fonemas que permiten la expresión del enunciado.

13 Producción lingüística Procesos perifericos Procesos intermedios Procesos sintácticos Procesos inferenciales

14 La comunicación humana Teoría de la información Una fuente Un transmisor Un canal Un receptor

15 El mundo. Eduardo Galeano Un hombre del pueblo de Negua, en la costa de Colombia, pudo subir a lo alto del cielo. A la vuelta, contó. Dijo que había contemplado, desde allí arriba, la vida humana. Y dijo que somos un mar de fueguitos. El mundo es eso-reveló.un montón de gente, un mar de fueguitos.cada persona brilla con luz propia. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se estera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman, pero otros arden con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca, se enciende.

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