PRESENTACIÓN. Por Fernando Morales Parada Director de Desarrollo

Transcripción

1

2 PRESENTACIÓN Por Fernando Morales Parada Director de Desarrollo Como parte de la serie de estudios impulsados de la Dirección de Desarrollo Estudian4l para contribuir al conocimiento y caracterís4ca de nuestros estudiantes, hemos abordado en este nuevo estudio el tema de la felicidad. Este concepto que se presenta a lo largo de toda nuestras vidas 4ene mucha relación con la vida universitaria, en la que los jóvenes transitan desde la rigurosidad escolar y mayor control de sus padres, abuelos y personas significa4vas, hacia la autonomía. En ese andar, nosotros como Universidad contribuimos en su crecimiento personal y obtención de un Dtulo profesional. Esta etapa universitaria coincide con el tránsito hacia la madurez de nuestros jóvenes, vivenciando nuevas emociones de diferentes 4po, lo que va ligado a diferentes percepciones acerca de su autoconcepto y estados de felicidad. Con este estudio esperamos contribuir para que la comunidad comprenda de mejor forma la percepción de la felicidad en nuestros propios estudiantes declaran, que según los resultados son bastante alentadores.

3 EQUIPO DE TRABAJO Redacción de Informe: Gloria Rivas Palma Socióloga Coordinadora Unidad de Estudios sobre Jóvenes y Ciudadanía Universitaria. Apoyo en análisis estadís@cos: Sheila Flores Hermosilla Ingeniera en Estadís4ca. Gráfica: Felipe Reyes Navarrete Diseñador Industrial Departamento Arte, Cultura y Comunicación.

4 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN QUIÉNES 697 estudiantes de ambas Sedes. Representación de los encuestados según Sede: Concepción Chillán Frecuencia % Frecuencia % Hombre ,6% 88 12,4% Mujer ,4% ,1% No responden 7 1,0% 6 0,8% Por edad: 9% es menor a 19 años, el 75% se encuentra entre 19 y 24 años, y un 14% 4ene 25 años o más. VALIDEZ Con una actual matrícula de estudiantes de la sede Concepción y estudiantes de la sede Chillán, el porcentaje de confiabilidad alcanza de 95%, con un porcentaje de error del 3,5%. CÓMO Aplicación de Encuesta on- line CÚANDO Octubre y Noviembre del 2013

5 LOS RESULTADOS La Felicidad no consiste en alcanzar la cima, sino deambular alrededor de la montaña experimentar el viaje Tal Ben Shahar (2008) Autor del Libro: Ganar Felicidad. Profesor de la clase más popular de Harvard. 1 de cada 5 graduados inscribe el curso sobre felicidad que imparte.

6 EXPLICAMOS LA METODOLOGÍA USADA Medida de la Felicidad: Diener Happiness Scale DIMENSIONES DE LA ENCUESTA D1. En la mayoría de los sen4dos, su vida se acerca a su ideal D2. Las condiciones de su vida son excelentes D3. Esta sa4sfecho/a con su vida D4. Hasta ahora ha logrado las cosas más importantes que quiere en la vida D5. - Si tuviera que vivir su vida de nuevo, no cambiaría nada Escala Likert a la que respondieron y correspondiente nivel de sa4sfacción: Totalmente de acuerdo muy insa@sfecho Bastante de acuerdo insa@sfecho Algo de acuerdo Ligeramente bajo la media de sa@sfacción Ni de acuerdo ni en desacuerdo Ligeramente bajo la media de sa@sfacción Algo en desacuerdo Ligeramente sa@sfecho Bastante en desacuerdo sa@sfecho Totalmente en desacuerdo Muy sa@sfecho insa4sfecho Ni sa4sfecho, ni insa4sfecho sa4sfecho

7 LOS UBB Y LA FELICIDAD Escala Diener de sa4sfacción con la vida (%) Más de la mitad de los estudiantes UBB, se auto percibe sa@sfecho. 40% 35% 33,5% La Felicidad, en otros estudios: 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 2,9% 6,3% 12,9% Muy insa4sfecho Insa4sfecho Ligeramente bajo la media en sa4sfacción 23,9% Ligeramente sa4sfecho Sa4sfecho 20,5% Muy sa4sfecho El 2º reporte realizado para la ONU (2013) deja a Chile en el sexto puesto en índice de felicidad de Latinoamérica. En el Barómetro de Felicidad (2011), sólo un 46% de los Chilenos se ubicó en el rango de SATISFECHO CON LA VIDA. Y en jóvenes del mismo grupo etario de esta encuesta, la satisfacción alcanzó el 51%. Insa4sfecho 9,2% Ni sa4sfecho, ni insa4sfecho 36.8% Sa@sfecho 54% En otros grupos etarios, la Primera Encuesta Nacional sobre Bienestar Subjetivo Infantil, reveló hace unos días, que un 83% de los niños en Chile cree que "su vida va bien.

8 LA FELICIDAD DE LOS Y LAS ESTUDIANTES La Felicidad y el Género Hombre Mujer 60,9% 70% 60% 50% 40% 41,5% 31,8% 46,7% 30% 20% 10% 11,8% 7,0% 0% Insa@sfacción Sa@sfacción media Sa@sfacción A diferencia del Barómetro de Felicidad Chile 2011 (16% insa4sfacción en mujeres y 14% en hombres) en la UBB las jóvenes presentan los niveles más bajos de insa@sfacción (7%), siendo a la vez bastante más felices que sus compañeros varones.

9 LA FELICIDAD Y LA EDAD Los más adultos son los más insa4sfechos (13,4 %) y los más felices son aquellos que 4enen entre 22 y 24 años. La felicidad de los más felices (58%) supera en 7 puntos a los más felices de la misma edad del Barómetro de la Felicidad Chile 2011 (51%). La felicidad y la Edad Insa4sfacción Mediana sa4sfacción Sa4sfacción 60% 50% 40% 45,2% 48,4% 36,5% 55,2% 58,8% 31,3% 44,3% 41,2% 30% 20% 10% 6,5% 8,4% 9,4% 13,4% 0% Entre 17 y 18 años Entre 19 y 21 años Entre 22 y 24 años Más de 25 años

10 LA FELICIDAD SEGÚN SEDE La Felicidad Chillaneja esta casi cuatro puntos por sobre la felicidad de Concepción. Pero su insa4sfacción también es más alta. La Felicidad por Sede Concepción Chillán 51,8% 55,2% 60% 50% 40% 38,4% 32,9% 30% 20% 8,5% 10,1% 10% 0% media

11 FELICIDAD Y ESPIRITUALIDAD Los estudiantes creyentes son más felices y se sienten menos insa@sfechos, siguiendo la misma relación y tendencia que en el Barómetro de Felicidad Chile % 50% 40% 30% 20% 10% 0% 6,9% 12,4% Insa@sfacción Creyentes 34,8% Ni sa@sfecho ni insa@sfecho No creyentes 39% 58,1% Sa@sfacción 48,6%

12 EL AMOR NOS HACE MÁS FELICES? Para David Schnarch esto es posible si se pracaca una inamidad auténaca. Es decir, la relación Aene que pasar del deseo y la validación, a que el otro te apruebe y elogie, es decir, que el otro te conozca bien. Estar preocupado de conocer cada vez más al otro, permite que la relación siga siendo interesante y esamulante.

13 EL AMOR Y LA FELICIDAD Man4enes alguna relación de pareja? Si No Los estudiantes en pareja son más felices y se sienten menos insa@sfechos, 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Insa@sfacción 10,8% 7,1% 32,9% Mediana sa@sfacción 40,4% 59,7% Sa@sfacción 48,8% siguiendo la misma relación y tendencia que en el Barómetro de Felicidad Chile 2011 Lo más interesante, es que los emparejados son los estudiantes con el índice de sa@sfacción más alto del estudio.

14 LA AMISTAD Y LA FELICIDAD Los estudiantes que evalúan mejor sus relaciones de amistad (casi el 90% de los encuestados) son más felices y se sienten menos insa@sfechos, 35% 30% 25% 20% 15% 10% Como dirías que es la relación con tus amigos? Insa4sfacción Mediana sa4sfacción Sa4sfacción 5% siguiendo la misma relación y tendencia que en el Barómetro de Felicidad Chile % Muy buena Buena No muy buena 89.8% Mala No sabe

15 LA SALUD FISICA Y LA FELICIDAD En el PNUD 2011, un 53% de los chilenos afirmo que su salud era buena y muy buena, y en esta encuesta un 77% de jóvenes lo afirma. Los estudiantes que se perciben más sanos son los que se sienten más felices y menos insa@sfechos. A su vez, los niveles de insa4sfacción de los menos sanos son los más altos de todo el estudio (28,6%). Estado de salud general 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 4,9% 10% 0% 25,8% 68,7% Insa4sfacción Mediana sa4sfacción Sa4sfacción 77% Muy buena Buena No muy buena 28,6% 50,0% 21,4% Mala Muy mala No sabe

16 La emoción estorba en nuestros éxitos? Para Ben- Shahar, una primera forma para ser feliz es cambiar pensamientos que están profundamente arraigados : Plantea por ejemplo que hay que sacar de nuestros pensamientos que la gra4ficación emocional es secundaria a los éxitos que los demás pueden reconocer y validar. Por otra parte invita a olvidar esa vieja idea que las emociones se interponen en el camino del éxito y que es mejor ignorarlas y suprimirlas.

17 AUTOACEPTACIÓN Y FELICIDAD Si pudieras, cambiarías alguna parte de tu cuerpo? 80% 58,6% Insa@sfacción Mediana sa@sfacción Sa@sfacción 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Seguro que si Probablemente si No lo se Probablemente no Seguro que no Si bien los más conformes con su aspecto logran altos niveles de sa@sfacción, un 58,6% de los estudiantes encuestados declaró que seguro que sí y probablemente sí, cambiaría algo de su cuerpo.

18 SALUD EMOCIONAL Y FELICIDAD 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% Estado de ánimo más constante Insa4sfacción Mediana sa4sfacción Sa4sfacción Los estudiantes que evalúan mejor su estado de ánimo (casi el 74% de los encuestados) son más felices y se sienten menos insa@sfechos, 10% 0% Muy bueno Bueno No muy bueno 74% Malo Muy malo No sabe siguiendo la misma relación y tendencia que en el Barómetro de Felicidad Chile 2011

19 Las obligaciones dificultan mi felicidad? La presión del 4empo, es generalizada, y es responsable del incremento de la depresión, y hay mucho agobio por lo que se 4ene que hacer y terminar. No se sabe de estudiantes a los que les guste la época de exámenes, pero aquellos que pueden iden4ficar obje4vos a mediano y largo plazo pueden funcionar de forma más eficiente y feliz. Que las notas y los premios son la medida del éxito, lo aprendimos de nuestros padres y profesores pero poco aprendimos de que se puede disfrutar con el proceso de aprendizaje. De Ganar Felicidad

20 LA VOCACIÓN Y LA FELICIDAD Si bien los más conformes con la carrera que cursan (70%) logran altos niveles de sa@sfacción, una insa4sfacción muy alta sufre el 6% de encuestados que no está conforme. Te sientes sa@sfecho con tu carrera? Insa4sfacción Mediana sa4sfacción Sa4sfacción 80% 6% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Muy sa@sfecho Sa@sfecho Ni sa@sfecho ni insa@sfecho 70% Insa@sfecho Muy insa@sfecho

21 Y cómo saber si se es feliz? Según el PNUD 2011, de Bienestar Subje4vo, la felicidad se distribuye desigualmente entre los grupos socioeconómicos: a la vez para cada uno de ellos este concepto 4ene diferentes significados. El sociólogo Juan Carlos Oyanedel, de los estudios Midiendo Felicidad (2012) explica que en los niveles altos la felicidad o bienestar está asociado con trascender o hacer cosas que dejen huella, mientras que en los estratos más bajos se en4ende como estar tranquilo, con llegar a fin de mes sin sobresaltos. Es decir, 4ene que ver con la forma en que la gente evalúa y experimenta la calidad de sus vidas.

22 CLAVES PARA LA FELICIDAD 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% Según lo que piensan los estudiantes UBB Qué es lo más importante para tener una vida feliz? Los estudiantes UBB, en relación a la etapa vital en la que se encuentran, orientan la felicidad de forma importante al placer, y al disfrute, al estar desarrollando lo que uno quiere como trabajar para el cumplimiento de metas, y no menos importante desarrollar los afectos. 10% Para los expertos, 5% 0% Disfrutar la vida Realizar nuestros obje@vos, proyectos y metas Que los que uno quiere, estén bien Vivir sin sobresaltos ni problemas Vivir la vida con un sen@do trascendente otra todas, sin excepción cons@tuyen una parte del mosaico de una vida FELIZ.

23 Soy feliz? No hay ninguna manera fiable de responder a estas preguntas, porque la pregunta sugiere definir si somos felices o no lo somos Hay un punto finito y definible? y si es un proceso?... Ninguna persona experimenta una dicha perfecta y constante Por lo cual los resultados siguientes se entenderán en razón de la naturaleza de la pregunta.

24 SÍNTESIS DE AUTOSATISFACCIÓN En el PNUD 2011, el 78 % de los Chilenos se declaró feliz o bastante feliz. En este mapa el 70% de los estudiantes sos4ene aquello. El 50% de los encuestados UBB que declaró sen4rse feliz y bastante feliz, cuenta con un índice de sa4sfacción que lo condice. (Índice según D1,D2,D3,D4 Y D5) Sa4sfacción personal de estudiantes UBB En general, Como dirías que eres? Insa4sfacción Mediana sa4sfacción Sa4sfacción 40% 37,3% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0,3% 1,4% 12,6% 1,0% 17,4% 5,2% 14,3% 2,1% 1,7% 0,3% 0% 0,7% 2,4% 1,0% 0% Muy feliz Bastante feliz No muy feliz Nada feliz No sabe

25 Cómo son los estudiantes UBB que son más felices? Están en una relación de pareja. Tienen relaciones sa4sfactorias con sus cercanos y amigos. Gustan y disfrutan de su carrera. Se declaran pertenecientes a algún credo o religión. Tienen una sensación alta de bienestar qsico. La mayoría del 4empo, sus estados de ánimo son buenos y muy buenos.

26 SOBRE ESTE ESTUDIO: A diferencia de otras inves4gaciones, el proceso de aplicación de este instrumento, fue el que menos 4empo llevo. Generó un entusiasmo par4cular en los y las estudiantes. Contagiosamente también es el estudio que más nos ha gustado realizar, hasta ahora. Hay un interés creciente por los estudios de felicidad, los libros de autoayuda se venden cada día más, los niveles de depresión y ansiedad aumentan a 10 veces y es la preocupación actual de las polí4cas de salud. Esta generación es más rica en muchas cosas y no necesariamente más feliz. Quizás por eso la felicidad se transforma en el gran significante. Este texto de Ana Frank, así lo evidencia: Todos queremos ser felices; nuestras vidas son muy diferentes y sin embargo muy parecidas Nuestra universidad 4ene estudiantes felices, y algunos podrían serlo mucho más. Es posible encontrar en el proceso de la vida universitaria, la alegría co4diana y el placer de disfrutar el camino, a pesar de las obligaciones y restricciones que esta etapa supone?, Cómo juntos le atribuimos significado a esta hermosa experiencia que es la vida Universitaria?. Allí esta nuestro interés. Gloria Rivas P. Socióloga, Coordinadora Unidad de Estudios