Trabajo de investigación

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Trabajo de investigación"

Consuelo Benítez Vega
hace 7 años
Vistas:

1 Trabajo de investigación Universidad El Salvador Sede Rosario Está preparado el departamento de San Lorenzo, Pcia. de Santa Fe para asistir Educativa y Asistencialmente a las personas con ceguera o disminución visual? TUTOR: Darío Valle Autor: Verónica Daniela Balbi Profesora de Educación Especial- Reg Datos Personales: Verónica D. Balbi - DNI Teléfono: Casilla de correo: verobalbicree@hotmail.com

2 2 INDICE TEMÁTICO......Conceptos Página s Presentación del proyecto 1 Índice 2 Introducción 5 Problemática 6 Fundamentación y Antecedentes Diseño Metodológico Instrumentos de Investigación 8 Muestra - Población Objetivos 9 Hipótesis 10 Variables Marco Teórico Discapacidad (concepto) 11 Visión (desarrollo) CEGUERA Y DEFICIENCIA VISUAL Categorización de la Discapacidad Visual Ceguera total o Aminurosis- Ceguera legal- Disminución o limitación visual: Clasificación de las deficiencias visuales según los criterios de tratamiento: Sujetos con déficit visual - Ciegos - OTROS TRASTORNOS VISUALES: Alteración de la motilidad ocular - Estrabismo- Fotofobia - Trastornos refractarios 15 CAUSAS DE LA CEGUERA Enfermedades de origen hereditario Enfermedades de origen congénito Trastornos de origen traumático o secundario a otras enfermedades. Trastornos producidos por tumores, virus o tóxicos. Señales alarmantes que pueden ayudar a detectar la ceguera DESARROLLO DE LA PERSONA CIEGA Sistema Táctil: El Tacto 17 Sistema Kinestésico 18 La Audición Sistema Vestibular: Orientación Estática y Dinámica 19 CONSIDERACIONES SOBRE EL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LAS PERSONAS CIEGAS Y DISMINUIDAS VISUALES

3 3 Barreras arquitectónicas 22 Resultados: Presentación 23 Selección de la muestra 24 Conclusión de análisis de encuestas a personas con incumbencia en el tema 28 de la discapacidad en la sociedad del Departamento de San Lorenzo. Ámbito Familiar Ámbito Educativo 30 Ámbito Asistencial 31 Encuesta a sectores provinciales: 33 Dirección Provincial de Atención a personas con Discapacidad Asesora de Subsecretaría Pcial. Para personas con Discapacidad Cuadro representativo de redes de trabajo social para apoyar a la mejora de la 34 calidad de vida de las personas con Discapacidad Instituciones de Atención especializada según las localidades del 35 Departamento de San Lorenzo Datos estadísticos sobre el Departamento de San Lorenzo 36 CONCLUSIÓN FINAL FINAL 37 Bibliografía 38 Referencias bibliográficas Material bibliográfico de apoyo para la redacción del proyecto de 39 investigación Dos historias a modo de reflexión 40 Reflexión Personal sobre las historias de Shani y Rani 41 ANEXOS 43 Anexo 1 44 Modelos de encuestas a padres y familiares de personas con discapacidad Modelo de encuesta a directores de instituciones educativas, y sectores asistenciales del Departamento de San Lorenzo 46 Anexo 2 Legislación sobre Discapacidad Constitución Nacional: Artículo nº 75 Ley : Derechos y Garantías Constitucionales - Actos Discriminatorios - Sanciones para quienes lo ejecuten. 47 Ley Nº : Sistema de protección integral de las personas discapacitadas. 48 CAPÍTULO I - Objetivo, concepto y calificación de la discapacidad Art. Nº 5: Posibilidades de acceso 49 CAPITULO IV - Accesibilidad al medio físico: Art.20 Definición del concepto de accesibilidad 53 Barreras Físicas: Establecimiento de obligaciones del Estado para la supresión de barreras físicas 3

4 4 Barreras Arquitectónicas 54 Barreras en los transportes 55 Ley : REGLAMENTACIÓN DE LOS ART. 20, 21, 22. Art. nº 20: Elementos de Urbanización 56 Mobiliario Urbano 58 Art. Nº 21: Edificios con acceso de público de propiedad pública o privada 59 Edificios de vivienda colectiva 65 Art. Nº 22: Transporte automotor público colectivo de pasajeros 67 Ley Nº Jubilaciones y Pensiones - Régimen especial para afectados de ceguera congénita o adquirida - Derogación de la Ley Ordenanza nº : Barreras Arquitectónicas 71 4

5 5 INTRODUCCIÓN: El Artículo 2º de la Ley establece que una persona tiene discapacidad cuando padece una alteración funcional permanente o prolongada motora, sensorial o mental, que en relación a su edad y medio social, implique desventajas considerables para su integración familiar, social, educacional y laboral. Dentro de las distintas discapacidades, la discapacidad visual es uno de las mayores dificultades que puede padecer una persona a nivel social, por la incidencia que tiene la visión en la adquisición del esquema corporal y la comprensión de conceptos espaciales y ambientales, elementos fundamentales en la constitución subjetiva de la persona (Landau, et al; 1981) La discapacidad visual es la carencia, disminución o defectos de la visión. Existen diferentes categorías dentro de este término: Ceguera Total o amaurosis, Ceguera Legal, Disminución o limitación visual Y baja visión, visión parcial o visión subnormal. El funcionamiento visual depende de múltiples factores, físicos, psíquicos, ambientales; variando incluso en dos personas con idéntica patología o en una misma persona en distintos días u horas de un mismo día. (Según la OMS) Un niño ciego aprende a vivir en un mundo donde los sonidos, los gustos, los olores, las texturas o las formas que percibe son diferentes. Para que ese aprendizaje sea óptimo, deben ofrecérseles todas las oportunidades necesarias para su desarrollo. Marta Elena Rapetti. Docente de la Universidad de Buenos Aires, Argentina.) Pero la pregunta es estamos preparados a nivel departamental para ofrecer esas oportunidades de desarrollo? No son solo las familias las encargadas de asistirlos. Es un compromiso de todos, y como tal debemos hacer lo posible socialmente para que se cumpla. 5

6 6 PROBLEMÁTICA Está preparado el Departamento de San Lorenzo, Provincia de Santa Fe para asistir Educativa y asistencialmente a las personas con Ceguera, Disminución Visual y / o Multidiscapacidad? FUNDAMENTACIÓN Y ANTECEDENTES: La educación y la asistencia es un derecho y como tal debe hacerse cumplir. Pero qué pasa cuando no se brindan los espacios adecuados para cubrir esos derechos? San Lorenzo, departamento abarcado por 15 (quince) localidades, con un total de habitantes, presta servicios asistenciales y educativos a personas con necesidades especiales a través de Escuelas especiales para Discapacitados intelectuales (públicas e incorporadas), Escuela para sordos e hipoacúsicos, Centro de Día, Taller protegido de producción, Centro de Educación Física, Centros de Estimulación temprana, Centros de Rehabilitación. Sin embargo ninguna localidad presta servicios de atención educativa específica para personas con discapacidad visual, ya que si bien en la localidad de Fray Luis Beltrán existe un solo cargo que asiste a 10 casos con discapacidad visual, (6 de ellos con disminución visual, 2 con ceguera legal y 1 con Multidiscapacidad), abriéndose además el Servicio de Estimulación temprana en la localidad de San Lorenzo, dependiente de la escuela mencionada, estos servicios no alcanzan a cubrir la demanda de la población con discapacidad visual de la zona. Cabe aclara que el cargo para ciegos y Disminuidos visuales, solo asiste durante dos días a la semana a cada niño, ofreciéndoles RECURSOS (uso de Bastón, estimulación visual y AVD), por lo cual el resto del tiempo los niños están integrados a escuela común o bien sin asistencia escolar. Fuera de los casos mencionados, existen otras personas con ceguera o disminución visual que no cuentan con asistencia escolar, por dificultades informativas, de acceso, de traslado o cuestiones familiares. Por lo tanto, la discapacidad visual está carente de atención, tanto desde los sectores públicos (salud, asistencia primaria, educación,), como desde lo accesos físicos, ya que no 6

7 7 existen, de ninguna manera, en ningún sector de la ciudad adaptaciones de acceso para ningún tipo de discapacidad, y mucho menos para la Discapacidad visual. Si bien el Departamento de Obras públicas del Departamento de San Lorenzo, tras la Gestión del Intendente Mónica de la Quintana y el Senador Armando Traferri, ha colaborado con una importante construcción de rampas a fin de superar algunas barreras arquitectónicas en los espacios públicos, las mismas no logran aún superar estos obstáculos. Por lo tanto la atención especifica de personas con ceguera o disminución visual resulta ser aún una materia pendiente, a ser rendida tanto desde el Ministerio de Salud como el de Educación. 7

Documentos relacionados

JORNADAS DE CAPACITACION INTERNA

JORNADAS DE CAPACITACION INTERNA UNIVERSIDAD Y DISCAPACIDAD DIRECCION DE OBRA SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES DOSUBA AGOSTO 2005 INTRODUCCION: DOSUBA es una Dirección de Obra Social dependiente