COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA

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1 Noviembre 2015 COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PROFESIONAL TÉCNICA Foro Regional sobre EFTP Mirando hacia el 2030: Fortaleciendo el desarrollo de competencias para el empleo y un futuro mejor para todos

2 Quienes somos Misión del CONALEP El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica, tiene como Misión, formar mediante un modelo basado en competencias, a Profesionales Técnicos y Profesionales Técnicos Bachiller, capacita y evalúa con fines de certificación de competencias laborales y servicios tecnólogicos para atender las necesidades del sector productivo del país. El CONALEP es la institución de educación media superior formadora de profesionales técnicos más grande e importante del país. Fue creado por decreto presidencial en 1978 como un Organismo Público Descentralizado del Gobierno Federal, con personalidad jurídica y patrimonio propios.

3 Numeralia Institucional Alumnos matriculados Planteles en 31 Entidades Federativas y el D.F. Docentes Centros de Asistencia y Servicios Tecnológicos Personas capacitadas Centros de evaluación acreditados Fuente: Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional Fecha de corte: 20 octubre 2015

4 Fuente: Secretaría de Planeación y Desarrollo Institucional Fecha de corte: 20 octubre 2015 Carreras industriales Mantenimiento e Instalación Autotrónica Mantenimiento automotriz Electromecánica industrial Mantenimiento de motores y planeadores Motores a diesel Mantenimiento de sistemas automáticos Laministería y recubrimiento de las aeronaves Refrigeración y climatización Fuentes alternas de energía Carreras de servicios Contaduría y Administración Administración Asistente directivo Contabilidad Turismo Hospitalidad turística Alimentos y bebidas Salud Enfermería general Asistente y protesista dental Optometría Salud comunitaria Terapia respiratoria Oferta Educativa Nacional 47 carreras Carreras Industriales Producción y Transformación Química industrial Plásticos Procesamiento industrial de alimentos Producción y transformación de productos acuícolas Conservación del medio ambiente Artes gráficas Curtiduría Metalurgia Minero metalurgista Construcción Control de calidad Industria del vestido Máquinas herramienta Metalmecánica Producción de calzado Productividad industrial Textil Seguridad e higiene y protección civil Escenotecnia Electricidad y Electrónica Mecatrónica Mantenimiento de sistemas electrónicos Sistemas electrónicos de aviación Electricidad industrial Carreras Industriales Carreras Industriales Tecnología y transporte Informática Telecomunicaciones Soporte y mantenimiento de equipo de cómputo Expresión gráfica digital Autotransporte

5 Modelo Académico CONALEP REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (RIEMS) Marco Curricular Común Sistema Nacional de Bachillerato Profesional Técnico y Profesional Técnico Bachiller (2008) Ley del Servicios Profesional Docente (2013)

6 Núcleo de Formación Núcleo de Formación Básica Mapa Curricular Comunicación para la interacción social Procesamiento de información por medios digitales 5 5 Comunicación en los ámbitos escolar y profesional Manejo de aplicaciones por medios digitales 3 Comunicación activa en inglés 3 3 Mapa Curricular PT y PT-B en ELECTROMECÁNICA INDUSTRIAL 1 semestre hrs. 2 semestre hrs. 3 semestre hrs. 4 semestre hrs. 5 semestre hrs. 6 semestre hrs. Representación gráfica de funciones Comunicación independiente en inglés 4 Tratamiento de datos y azar 4 3 Comunicación productiva en inglés Interpretación de normas de convivencia social 3 Filosofía 3 3 Núcleo de Formación Básica 1,530 horas Manejo de espacios y cantidades 5 Interacción inicial en inglés 3 Interpretación de fenómenos físicos de la materia 4 Contextualización de fenómenos sociales, políticos y económicos 3 Autogestión del aprendizaje 5 Resolución de problemas 5 Desarrollo ciudadano 5 Representación simbólica y angular del entorno Análisis de la materia y la energía Identificación de la biodiversidad Núcleo de Formación Profesional Proyección personal y profesional Desarrollo e interpretación de planos y diagramas 5 Desarrollo de dibujo asistido por computadora 4 Diagnóstico de fallas en sistemas electromecánicos 5 Formación empresarial 4 Comunicación especializada en inglés 3 1,980 horas (270 horas. TT) Medición de variables físicas 5 Manejo de circuitos eléctricos 5 Instalación de sistemas eléctricos de fuerza y alumbrado Manejo de componentes electrónicos Instalación de sistemas eléctricos de protección Mantenimiento de máquinas eléctricas rotativas Aplicación de procesos de soldadura 5 5 Mantenimiento de plantas eléctricas de emergencia Mantenimiento de sistemas neumáticos Mantenimiento de sistemas hidráulicos Mantenimiento de sistemas de aire acondicionado y refrigeración Mantenimiento de sistemas de transmisión de potencia Mantenimiento de subestaciones eléctricas Formación Propedéutica 270 horas TT* 5 TT* 5 TT* 5 TT* o TP** 5 TT* o TP** 5 TT* o TP** TOTAL 3,780 horas

7 Mirando hacia el 2030: Fortaleciendo el desarrollo de competencias para el empleo y un futuro mejor para todos Trayectos técnicos. Evaluación con fines de certificación de competencias. Modelo Mexicano de Formación Dual. Formación Profesional Técnica bachiller en la Empresa. Participación de CONALEP en las reformas estructurales.

8 Trayectos Técnicos Son módulos de formación profesional que permiten desarrollar competencias en un campo profesional específico de la carrera, de acuerdo a los intereses y necesidades del campo laboral de la región.

9 Trayectos Técnicos Inspección y gestión de La calidad en el ámbito Aeroespacial Mantenimiento Aeroespacial en Sistemas Mecánicos y de Fluidos Muestreo y análisis De hidrocarburos Aplicación de Procesos de soldadura Operación del Proceso de ventas Control numérico computarizado Desarrollo de Alta Pintura Automotriz Aplicación de Técnicas Contables Organización de recorridos y eventos en sitios turísticos Asesoría para la Eficiencia energética en la edificación Construcción de Sistema de redes de cobre y fibra óptica Reparación de Estructuras y carrocerías automotrices Adiestramiento Electromecánico Básico Elaboración de gastronomía oaxaqueña Preparación de bebidas a base de café

10 Beneficios de los Trayectos Técnicos Contenidos curriculares aportados y validados por el sector productivo. Capacitación docente. Donación de equipamiento y materiales didácticos. Bolsa de trabajo (incide en la empleabilidad). Prácticas profesionales. Colocación de egresados

11 Evaluación con fines de Certificación de Competencias Modalidades y Tipos de Certificación a) Certificación de Competencia Laboral (CONOCER). Con base en Estándares de Competencia. b) Certificación de Aptitudes (DGAIR). Con base en Normas Técnicas de Competencia Laboral (NTCL s), Normas de Institución Educativa, Normas de Empresa y Normas de Asociación. c) Certificación de Competencias Digitales (CERTIPORT). Microsoft, Adobe, Autodesk, HP e IC 3. d) Certificación de Competencias Lingüísticas (DGAIR). Certificación Nacional de Nivel de Idioma CeNNi-.

12 Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD) El Modelo Mexicano de Formación Dual (MMFD) busca la vinculación de la teoría y la práctica, integrando al estudiante en la empresa para desarrollar sus competencias profesionales, al tiempo que desarrolla competencias genéricas y disciplinares a fin de lograr una educación integral mediante la concertación de convenios de colaboración y coordinación educativa entre empresa y planteles.

13 Avances 2014 Avances 2015 Metas entidades 21 Centros Empresariales 1. BC: Tijuana, Mexicali. 2. Chihuahua: Chih. 3. Coahuila: Saltillo, Monclova, La Laguna (Torreon). 4. Jalisco: Guadalajara. 5. Estado de México: Naucalpan, Toluca y Ecatepec. 6. Nuevo León: Monterrey. 7. Sinaloa: Culiacan, Los Mochis. 8. Tlaxcala: Tlaxcala. 9. Veracruz: Veracruz. 10. Guanajuato: León. 11. S.L.P: S.L.P. 12. Colima: Manzanillo. 13. Puebla: Puebla. Operando desde Chiapas: Tuxtla 15. DF. Reciente incorporación 16. Tamaulipas. Fuente: SEMS. (2015). Coordinación Sectorial de Vinculación. 73 planteles , 183 alumnos 13 carreras Iniciales: 1. Electromecánica 2. Maquinas Herramienta 3. Mecatrónica 4. Administración 5. Informática 6. Hospitalidad Turística 680 alumnos egresados 1,149 alumnos activos Total 1,829 alumnos 3,000 alumnos 32 entidades Subsistemas federales 7. Alimentos y bebidas 8. Autotrónica 9. Autotransporte 10. Contabilidad 11. Mantenimiento Industrial 12. Transformación de Plásticos 13. Telecomunicaciones

14 Formación Profesional Técnica Bachiller en la Empresa Su objetivo es atender la necesidad del sector privado, público o social, para profesionalizar a los trabajadores, en las propias instalaciones de las empresas o instituciones. Con el Programa de Formación Profesional Técnica Bachiller en la Empresa el Colegio atiende actualmente en: Cemex México (Empresa mexicana) 217 alumnos, distribuidos en seis Estados y siete plantas. SCA México (Empresa de origen sueco) 31 alumnos en una planta en el Estado de México. Existen otras empresas en proceso: CEMENTOS CHIHUAHUA, LUK, OPTIPOWER.

15 El papel del CONALEP en las reformas estructurales

16 El papel del CONALEP en las reformas estructurales Reforma Educativa Incorporación de planteles al Sistema Nacional de Bachillerato. Fortalecimiento de vinculación nacional con el sector productivo. Estrategias para reducir el índice de abandono escolar. Evaluación continua de docentes. Reforma Energética 17 carreras compatibles con los requerimientos de la industria. Reforma Laboral Desarrollo de carreras para generar disponibilidad de capital humano especializado. Cooperación con Agencias Internacionales. Reforma en Materia de Competencia Económica Operación del Modelo de Emprendedores. Única Institución de Educación Media Superior con stand propio en la Semana Nacional del Emprendedor organizada por el Instituto Nacional del Emprendedor. Se incluyó en el plan de estudios asignaturas que desarrollan la capacidad emprendedora de los alumnos. Reforma en Materia de Telecomunicaciones y Radiodifusión Formación de profesionales técnicos en Telecomunicaciones e Informática y carreras afines. Trayectos técnicos desarrollados con empresas líderes del

17 UN FUTURO MEJOR PARA TODOS 2030 El Modelo Académico de vanguardia, los trayectos técnicos validados por el sector productivo, el MMFD, la formación profesional técnica bachiller en la empresa, la participación en las reformas estructurales gestionadas por el Gobierno de la República Mexicana, permiten otorgar a los profesionales técnicos y profesionales técnicos bachiller que egresan de nuestras aulas, las competencias requeridas por los empresarios y facilitando así, la inserción laboral en empleos de calidad, y con ello, y un futuro mejor para todos

18 M.A. Candita Victoria Gil Jiménez Directora General del CONALEP M. en C. Roger Armando Frías Frías Secretario General del CONALEP Mtra. María Elena Salazar Peña Secretaria Académica Calle 16 de septiembre, No. 147 Norte, Col. Lázaro Cárdenas, Metepec, Estado de México, C.P