ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES DE ADMINISTRACIÓN ASCOLFA ANÁLISIS DE RESULTADOS EXAMEN DE ESTADO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Transcripción

1 SOCICIÓN COLOMBIN FCULTS DMINISTRCIÓN SCOLF NÁLISIS RESULTDOS EXMEN ESTDO PR L CLIDD L EDUCCIÓN SUPERIOR ECES EN DMINISTRCIÓN I Realizado por ORLNDO SLINS GOMEZ Presidente BETRIZ H. HERRER MEZ Directora Ejecutiva Ing. CESR UGUSTO RENDON VLENCI Consultor Bogotá, D.C., 17 de Noviembre de 2006

2 2 ÍNDICE CONTENIDO 1. INTRODUCCIÓN SCRIPCIÓN L PRUEB DISEÑO Marco Conceptual Especificación de la Prueba OBTENCIÓN RESULTDOS ELEMENTOS VLIZ L EXMEN NÁLISIS RESULTDOS SCRIPCIÓN L POBLCIÓN RESULTDOS NCIONLES GENERLES Resultados Nacionales por Componente nálisis Componente: dministración y Organizaciones nálisis Componente: Economía nálisis Componente: Estadística nálisis Componente: Ética y Responsabilidad Social nálisis Componente: Finanzas nálisis Componente: Gestión Humana nálisis Componente: Matemáticas nálisis Componente: Mercadeo nálisis Componente: Producción y Operaciones nálisis Componente: Compresión Lectora nálisis Componente: Compresión de Inglés Resultados Nacionales por Jornada nálisis Jornada Diurna nálisis Jornada Nocturna nálisis Jornada Educación a Distancia Resultados Nacionales por Programa cadémico nálisis por Tipo de Programa dministración de Empresas nálisis por Tipo de Programa dministración Financiera nálisis por Tipo de Programa dministración de Empresas Turísticas y Hoteleras nálisis por Tipo de Programa dministración de Empresas gropecuarias Desempeño Nacional por Competencia nálisis Competencia: rgumentativa nálisis Competencia: Interpretativa nálisis Competencia: Propositiva Resultados Nacionales sin las Facultades de Menos de 20 Estudiantes CONCLUSIONES Y RECOMENDCIONES...207

3 3 ÍNDICE TBLS TBL NO. 1. TBL ESPECIFICCIÓN EN FORMCIÓN BÁSIC...9 TBL NO. 2. TBL ESPECIFÍCCIÓN EN FORMCIÓN PROFESIONL...10 TBL NO. 3. TBL ESPECIFÍCCIÓN EN FORMCIÓN SOCIO - HUMNÍSTIC...11 TBL NO. 4. TBL DISTRIBUCIÓN PREGUNTS POR COMPONENTE...12 TBL NO. 5. EJEMPLO L UBICCIÓN UN PROMEDIO EN LOS INTERVLOS CONFINZ...15 TBL NO. 6. TBL DISTRIBUCIÓN INTER VLOS CONFINZ POR NIVEL...15 TBL NO. 7. TBL DISTRIBUCIÓN ESTUDINTES PRESENTDOS POR INSTITUCIÓN...20 TBL NO. 8. TBL DISTRIBUCIÓN PROGRMS Y ESTUDINTES PRESENTDOS POR PROGRM CMICO...30 TBL NO. 9. TBL DISTRIBUCIÓN FCULTS Y ESTUDINTES PRESENTDOS POR MUNICIPIO...31 TBL NO. 10. TBL DISTRIBUCIÓN FCULTS Y ESTUDINTES PRESENTDOS POR PRTMENTO...33 TBL NO. 11. TBL DISTRIBUCIÓN FCULTS Y ESTUDINTES PRESENTDOS POR JORND...34 TBL NO. 12. TBL PROMEDIO Y SVICIÓN ESTÁNDR POR UNIVERSIDD...35 GRÁFIC NO. 13. NÚMERO FCULTS POR NIVEL...45 GRÁFIC NO. 14. NÚMERO FCULTS POR NIVEL COMPRTIVO TBL NO. 15. TBL PROMEDIO Y SVICIÓN ESTÁNDR POR UNIVERSIDD L RNGO MUY SUPERIOR...48 TBL NO. 16. TBL PROMEDIO Y SVICIÓN ESTÁNDR POR UNIVERSIDD L RNGO SUPERIOR...48 TBL NO. 17. TBL PROMEDIO Y SVICIÓN ESTÁNDR POR UNIVERSIDD L RNGO LTO...49 TBL NO. 18. TBL PROMEDIO Y SVICIÓN ESTÁNDR POR UNIVERSIDD L RNGO MEDIO...50 TBL NO. 19. TBL PROMEDIO Y SVICIÓN ESTÁNDR POR UNIVERSIDD L RNGO MEDIO - BJO...53 TBL NO. 20. TBL PROMEDIO Y SVICIÓN ESTÁNDR POR UNIVERSIDD L RNGO BJO...57 TBL NO. 21. COMPONENTES L PRUEB...59 GRÁFIC NO. 22. COMPORTMIENTO COMPONENTES POR NIVEL GRÁFIC NO. 23. COMPORTMIENTO COMPONENTES POR NIVEL COMPRTIVO GRÁFIC NO. 24. PORCENTJE NCIONL POR COMPONENTE...62 GRÁFIC NO. 25. PORCENTJE NCIONL POR COMPONENTE COMPRTIVO GRÁFIC NO. 26. PORCENTJE NCIONL POR COMPONENTE COMPRTIVO GRÁFIC NO. 27. DISTRIBUCIÓN UNIVERSIDS POR NIVEL EN DMINISTRCIÓN Y ORGNIZCIONES...65 GRÁFIC NO. 28. COMPRTIVO COMPONENTE DMINISTRCIÓN Y ORGNIZCIONES ECES TBL NO. 29. TBL INFORMCIÓN LS FCULTS EN EL COMPONENTE DMINISTRCIÓN Y ORGNIZCIONES...66 GRÁFIC NO. 30. DISTRIBUCIÓN UNIVERSIDS POR NIVEL EN ECONOMÍ...74 GRÁFIC NO. 31. COMPRTIVO COMPONENTE ECONOMÍ - ECES TBL NO. 32. TBL INFORMCIÓN LS FCULTS EN EL COMPONENTE ECONOMÍ...75 GRÁFIC NO. 33. DISTRIBUCIÓN UNIVERSIDS POR NIVEL EN ESTDÍSTIC...84 GRÁFIC NO. 34. COMPRTIVO COMPONENTE ESTDÍSTIC - ECES TBL NO. 35. TBL INFORMCIÓN LS FCULTS EN EL COMPONENTE ESTDÍSTIC...85 GRÁFIC NO. 36. DISTRIBUCIÓN UNIVERSIDS POR NIVEL EN ÉTIC Y RESPONSBILIDD SOCIL...92 GRÁFIC NO. 37. COMPRTIVO COMPONENTE ÉTIC Y RESPONSBILIDD SOCIL - ECES

4 4 TBL NO. 38. TBL INFORMCIÓN LS FCULTS EN EL COMPONENTE ÉTIC Y RESPONSBILIDD SOCIL...93 GRÁFIC NO. 39. DISTRIBUCIÓN UNIVERSIDS POR NIVEL EN FINNZS GRÁFIC NO. 40. COMPRTIVO COMPONENTE FINNZS- ECES TBL NO. 41. TBL INFORMCIÓN LOS PROGRMS EN EL COMPONENTE FINNZS GRÁFIC NO. 42. DISTRIBUCIÓN UNIVERSIDS POR NIVEL EN EL COMPONENTE GESTIÓN HUMN GRÁFIC NO. 43. COMPRTIVO COMPONENTE GESTIÓN HUMN - ECES TBL NO. 44. TBL INFORMCIÓN LOS PROGRMS EN EL COMPONENTE GESTIÓN HUMN GRÁFIC NO. 45. DISTRIBUCIÓN UNIVERSIDS POR NIVEL EN EL COMPONENTE MTEMÁTICS GRÁFIC NO. 46. COMPRTIVO COMPONENTE MTEMÁTICS - ECES TBL NO. 47. TBL INFORMCIÓN LOS PROGRMS EN EL COMPONENTE MTEMÁTIC GRÁFIC NO. 48. DISTRIBUCIÓN UNIVERSIDS POR NIVEL EN EL COMPONENTE MERCO GRÁFIC NO. 49. COMPRTIVO COMPONENTE MERCO - ECES TBL NO 50. TBL INFORMCIÓN LOS PROGRMS EN EL COMPONENTE MERCO GRÁFIC NO. 51. DISTRIBUCIÓN UNIVERSIDS POR NIVEL EN EL COMPONENTE PRODUCCIÓN Y OPERCIONES GRÁFIC NO. 52. COMPRTIVO COMPONENTE PRODUCCIÓN Y OPERCIONES - ECES TBL NO. 53. TBL INFORMCIÓN LOS PROGRMS EN EL COMPONENTE PRODUCCIÓN Y OPERCIONES GRÁFIC NO. 54. DISTRIBUCIÓN UNIVERSIDS POR NIVEL EN EL COMPONENTE COMPRENSIÓN LECTOR GRÁFIC NO. 55. COMPRTIVO COMPONENTE COMPRENSIÓN LECTOR - ECES TBL NO. 56. TBL INFORMCIÓN LOS PROGRMS EN EL COMPONENTE COMPRENSIÓN LECTOR.146 GRÁFIC NO. 57. DISTRIBUCIÓN UNIVERSIDS POR NIVEL EN EL COMPONENTE COMPRENSIÓN INGLÉS GRÁFIC NO. 58 COMPRTIVO COMPONENTE COMPRENSIÓN INGLÉS- ECES TBL NO. 59. TBL INFORMCIÓN LOS PROGRMS EN EL COMPONENTE COMPRENSIÓN INGLÉS155 TBL NO. 60. DISTRIBUCIÓN PROGRMS POR NIVEL JORND (PROGRMS CON MÁS 10 ESTUDINTES) GRÁFIC NO. 61. DISTRIBUCIÓN FCULTS POR NIVEL JORND (PROGRMS CON MÁS 10 ESTUDINTES) GRÁFIC NO. 62. DISTRIBUCIÓN PROGRMS POR NIVEL JORND DIURN TBL NO. 63. TBL INFORMCIÓN LOS PROGRMS EN L JORND DIURN GRÁFIC NO. 64. DISTRIBUCIÓN PROGRMS POR NIVEL JORND NOCTURN TBL NO. 65. TBL INFORMCIÓN LOS PROGRMS EN L JORND NOCTURN GRÁFIC NO. 66. DISTRIBUCIÓN PROGRMS POR NIVEL JORND EDUCCIÓN DISTNCI TBL NO. 67. TBL INFORMCIÓN LOS PROGRMS EN L JORND EDUCCIÓN DISTNCI GRÁFIC NO. 68. COMPORTMIENTO NCIONL POR EL PROGRM DMINISTRCIÓN GRÁFIC NO. 69. COMPORTMIENTO NCIONL POR EL PROGRM DMINISTRCIÓN FINNCIER GRÁFIC NO. 70. COMPORTMIENTO NCIONL POR EL PROGRM DMINISTRCIÓN TURÍSTICS Y HOTELERS GRÁFIC NO. 71. COMPORTMIENTO NCIONL POR EL PROGRM DMINISTRCIÓN GROPECURIS GRÁFIC NO. 72 SEMPEÑO NCIONL POR COMPETENCI GRÁFIC NO. 73 COMPORTMIENTO COMPETENCI RGUMENTTIV ECES GRÁFIC NO. 74 COMPRTIVO COMPETENCI RGUMENTTIV TBL NO. 75. TBL INFORMCIÓN LOS PROGRMS EN L COMPETENCI RGUMENTTIV GRÁFIC NO. 76 COMPORTMIENTO COMPETENCI INTERPRETTIV ECES

5 5 GRÁFIC NO. 77 COMPRTIVO COMPETENCI INTERPRETTIV TBL NO. 78. TBL INFORMCIÓN LOS PROGRMS EN L COMPETENCI INTERPRETTIV GRÁFIC NO. 79 COMPORTMIENTO COMPETENCI PROPOSITIV ECES GRÁFIC NO. 80 COMPRTIVO COMPETENCI PROPOSITIV TBL NO. 81. TBL INFORMCIÓN LOS PROGRMS EN L COMPETENCI PROPOSITIV...198

6 6 1. INTRODUCCIÓN Durante los últimos tres años la sociación Colombiana de Facultades de dministración SCOLF, ha venido participando activamente en la construcción del Examen de Estado para la Calidad de la Educación Superior ECES en dministración, hecho que imprime una real trascendencia en las políticas de evaluación de los programas relacionados con las ciencias administrativas en el país. El hecho que sea SCOLF, una entidad con representación nacional, con la capacidad de convocatoria necesaria para involucrar en el diseño y construcción de la prueba a una representación nacional de docentes expertos de las diferentes Facultades de dministración, imprime una cuota de transparencia y objetividad a los ECES. Si bien es cierto este examen tiene algunas limitaciones en cuanto a la evaluación de acciones prácticas de la gestión organizacional y del desempeño del estudiante, además que no tiene ninguna repercusión su aprobación o no, por parte del mismo, sirve como un insumo muy importante para las facultades, pues puede conocer a nivel general cómo se encuentra en los diferentes componentes y competencias evaluados. Y ese realmente es el espíritu que debería tener este esfuerzo del gobierno en representación del ICFES y de SCOLF en representación de la academia, que lejos de que se miren los resultados como un ranking y se utilicen comercialmente, lo más importante es ubicar estos resultados al interior de las Universidades para generar planes de mejoramiento en las áreas que aparentemente se muestras débiles y continuar con los esfuerzos realizados en aquellas que están saliendo mejor posicionadas en los análisis. Es en este mismo sentido, que la comunidad en general representada en los futuros estudiantes padres de familia, medios de comunicación, etc., reflexiona sobre estos resultados, pero desde un marco general que contemple otras políticas de calidad, como lo son, y en primer grado de importancia, la acreditación voluntaria de alta calidad de las instituciones y los programas liderada por el CN, y después, el cumplimiento de los estándares de calidad de programas académicos de pregrado y postgrado, coordinado por el Ministerio de Educación,

7 7 esfuerzos para acreditarse internacionalmente, procesos continuos de autoevaluación, observatorio laboral, etc. Esperamos que el gobierno y específicamente el ICFES, quien es el encargado de llevar a cabo este proceso, continúe teniendo en cuenta la participación de las sociaciones de Facultades en este proceso, pues le continuaría dando a la prueba ese sentido académico, nacional y de transparencia que se perdería si se le encargara la construcción de este, a personas naturales o a alguna facultad específicamente. Los ECES tienen como objetivos fundamentales: Comprobar el grado de desarrollo de las competencias de los estudiantes que cursan el último año de los programas académicos de pregrado que ofrecen las instituciones de educación superior. Servir como fuente de información para la construcción de indicadores de evaluación del servicio público educativo, que fomenten la cualificación de los procesos institucionales, la formulación de políticas y faciliten el proceso de toma de decisiones en todos los órdenes y componentes del sistema educativo.

8 8 2. SCRIPCIÓN L PRUEB 2.1 DISEÑO Marco Conceptual Especificación de la Prueba 1 Cuando hablamos de la Especificación de cualquier examen, se está hablando de la estructura, es decir, qué categorización se utiliza para agrupar las preguntas y que a la postre se pueda observar de manera general que se está abarcando o por lo menos que se pretende abarcar el conocimiento en el área de administración que tienen los estudiantes. Este, por obvias razones de la especificidad de cada área, difiere en cada disciplina; para dministración esta estructura fue concebida por PROCD para realizar en principio la prueba de 2004 y se ha utilizada en la prueba del 2005 y ahora en la del Esta estructura tuvo en cuenta referentes de pruebas de administración en el exterior, así como las diferentes particularidades de los currículos de pregrado de las facultades del país y de igual forma los campos de desempeño de los egresados en el área de la administración y está siendo la base para el análisis de resultados. 1 Marco de Fundamentación Conceptual. ECES- dministración Unión Temporal PROCD

9 9 La estructura está dividida en los campos de formación básica, profesional y sociohumanística, es decir se que esta prueba evalúa estos 3 campos a nivel macro. Luego para alinear esta estructura a la realidad nacional y acorde con los estándares internacionales, se dividieron estos campos en componentes, subcomponentes y temas, lo que hace ya más palpable la construcción del instrumento (diseño de preguntas por parte de los docentes) y el análisis de la prueba. Esta especificación se muestra en las siguientes tablas: Formación Básica: En cuanto a la TBL NO. 1. TBL ESPECIFICCIÓN EN FORMCIÓN BÁSIC Campo Componente Subcomponente Temas Conjutos Reales Formación Básica Matemáticas Estadística Economía Matemáticas I Matemáticas II Álgebra lineal Estadística I - Descriptiva Estadística II - Inferencial Fundamentos de economía y microeconomía Macroeconomía Política económica Funciones Álgebra básica Ecuaciones lineales y Ecuaciones cuadráticas Derivadas Integrales Sucesiones Matrices Sistemas de ecuaciones Distribución de frecuencias Medidas de tendencia central y de posición Medidas de variación o dispersión Probabilidades Distribuciones de probabilidad Estimación puntual y por intervalos Pruebas de hipótesis, pruebas de independencia Muestreo, tamaño de muestra y distribuciones muestrales Regresión y correlación Oferta y demanda Elasticidad Teoría de mercados Teoría del consumidor Teoría del productor gregados macroeconómicos Inflación, desempleo y empleo Modelos macroeconómicos Política monetaria Política fiscal Política cambiaria Política de comercio exterior

10 10 Formación Profesional: TBL NO. 2. TBL ESPECIFÍCCIÓN EN FORMCIÓN PROFESIONL Campo Componente Subcomponente Temas Orígenes, evolución y escuelas del pensamiento administrativo: Enfoque clásico Formación Profesional dministración y Organizaciones Finanzas Mercadeo Producción y Operaciones Gestión humana Fundamentos y pensamiento administrativo Organizaciones Proceso administrativo Estrategia Contabilidad nálisis financiero nálisis de inversiones Costos Finanzas Fundamentos de mercadeo Plan de mercadeo Investigación de mercados Enfoque de relaciones humanas Enfoque neoclásico Enfoque comportamiento organizacional Enfoque de sistemas Enfoque contemporáneo (modas) Toma de decisiones Teoría organizacional Estructura organizacional Cultura organizacional Comportamiento organizacional Entorno organizacional Procesos organizacionales Desarrollo organizacional Planeación Organización Dirección Controlar Fundamentos (conceptualización) Modelos Proceso estratégico Direccionamiento estratégico Fundamentos de contabilidad Estados financieros Razones financieras nálisis de apalancamiento Punto de equilibrio Estado de fuentes y usos, flujo de efectivo dministración de capital de trabajo Tasas de interés/conversión nualidades Flujo de caja libre (formulación de proyectos) Fuentes de financiación Valoración de proyectos (VPN, TIR) nálisis de rentabilidades Sistemas de costos Costeo variable, costeo tradicional o total Presupuestos Tipos de presupuestos Proyección de estados financieros Conceptos básicos Comportamiento del consumidor Segmentación Producto: desarrollo, ciclo de vida del producto Precio Plaza: logística y canales de distribución Promoción: comunicación Cuantitativa y cualitativa Inductiva y deductiva Planeación y control de la producción dministración de la producción Procesos productivos y operaciones Gestión de la calidad: procesos de calidad. Evolución del concepto. Herramientas. Certificación. Programación lineal Problema del transporte Modelos de inventarios Investigación de operaciones PERT CPM Matrices de consecuencia (teoría de decisiones Árboles de decisión Teoría de colas nálisis de cargos Selección y reclutamiento Sistemas de remuneración Gestión humana Desarrollo humano (capacitación, formación y entrenamiento) Evaluación del desempeño Relaciones laborales (bienestar y salud ocupacional)

11 11 Formación Socio Humanística: TBL NO. 3. TBL ESPECIFÍCCIÓN EN FORMCIÓN SOCIO - HUMNÍSTIC Campo Componente ubcomponent Temas Entes reguladores Formación Socio - Humanística Derecho Ética y Responsabilidad Social Derecho comercial Derecho laboral Derecho tributario Derecho constitucional Ética y Responsabilidad Social Sociedades ctos, operaciones y empresas mercantiles Títulos valores Contrato mercantil Contrato de trabajo Salario y prestaciones sociales Derecho colectivo Seguridad social Obligaciones y derechos tributarias Impuesto de renta Impuesto a las ventas Retención en la fuente Sanciones Constitución política de Colombia Derechos fundamentales Organización del Estado Mecanismos de participación ciudadana Fundamentos sobre ética, moral y valores Ética en los procesos organizacionales y en la toma de decisiones, responsabilidad social del administrador Ya con esta estructura, sustentada, mejorada y acordada, por todas las entidades académicas de orden nacional a través de diferentes foros de discusión, se decide sobre el número de preguntas que se considera necesario para pronunciarse acerca del conocimiento que tiene un estudiante en cualquiera de los componentes. Por algunas disposiciones del ICFES que obedecen al orden logístico (1 día de aplicación) y técnico (uniformidad de pruebas) y además estadístico (la experiencia ha demostrado que no por hacer más preguntas se obtiene más precisión sobre los resultados, sino más bien que se podrían tener los mismos elementos de análisis de la prueba con un número menor de ítems) se ha decidido que el examen tenga 200 preguntas. continuación se despliega la distribución de las mismas.

12 12 TBL NO. 4. TBL DISTRIBUCIÓN PREGUNTS POR COMPONENTE rea Porcentaje Número de Preguntas Básica 30% 60 Matemáticas 10% 20 Estadística 10% 20 Economía 10% 20 Profesional 60% 120 dministración y Organizaciones 12,5% 25 Finanzas 12,5% 25 Producción y Operaciones 12,5% 25 Mercadeo 12,5% 25 Gestión Humana 10% 20 Socio Humanística 10% 20 Ética, Responsabilidad social y Derecho 10% 20 Totales 100% 200 Para obtener los resultados, el ICFES tiene en cuenta, únicamente la variable Componentes, de tal manera que así se continuará analizando la información de la prueba para el OBTENCIÓN RESULTDOS l igual que en los años anteriores, para la aplicación del 2006, esta etapa también la asumió el ICFES. Se hizo igual que todos los años, utilizando para la obtención de resultados el programa WinStep y a través de él, verificando la validez de la prueba tanto por la Teoría Clásica de Pruebas (TCP), como la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), trabajando con el modelo Rasch. Como se trata de evaluar al estudiante frente al contenido del examen mismo y no frente a la población que presentó el examen, para la obtención de los resultados de cada uno de los estudiantes, no se toma en cuenta el puntaje máximo obtenido efectivamente por los evaluados. Con este modelo, las respuestas que da un estudiante en el examen dependen de su habilidad frente a la exigencia de cada una de las preguntas que lo conforman. Es decir que, quien tenga mayor habilidad (entiéndase los conocimientos y

13 13 competencias medidas en el examen) puede responder hasta lo más difícil y viceversa quien tenga menor habilidad. No obstante, todos sabemos que puede suceder que un estudiante sea muy capaz, es decir tenga una habilidad mayor que la dificultad de una pregunta y sin embargo falle al responderla o que una persona con una habilidad moderada conteste correctamente una pregunta difícil. Por ello, el ICFES utiliza para la calificación un modelo probabilístico, que es el modelo de Rasch. Para cada estudiante se obtiene un puntaje bruto que es el número de respuestas correctas que respondió. partir de allí, el modelo estima una habilidad teniendo en cuenta ese puntaje bruto y la complejidad de las preguntas que respondió, calculada según los resultados de la misma prueba, con la misma población. Esta habilidad se reporta inicialmente en una escala estándar, que tiene promedio de cero (0) y alrededor de este promedio, puntajes negativos y positivos en unidades logarítmicas, por lo que no es de fácil comprensión. Por esta razón esta escala es traducida o transformada linealmente (o sea sin afectar sus condiciones originales) a una escala con media en 100 y desviación estándar de 10 puntos, en la cual es posible comprender fácilmente que si alguien obtiene un puntaje (104,5) quiere decir que es superior al promedio nacional y está a 0.45 desviaciones estándar por encima de él. El hecho de estimar la habilidad de las personas en una escala estándar tiene grandes ventajas como son las de permitir comparaciones entre los puntajes de diferentes personas o de la misma institución en diferentes años, así sean exámenes diferentes. Es decir que dos estudiantes que tuvieron ambos 50 respuestas acertadas, pueden no obtener el mismo puntaje por el mismo argumento de tener en cuenta el grado de dificultad de cada pregunta. Los resultados generales del examen se pueden consultar en la página Se encuentra en 3 niveles, si es estudiante, si es institución y unos resultados que se denominan Referenciación de Instituciones por Área. Dichos resultados son públicos y en ellos se puede observar el comportamiento de cada universidad en las diferentes categorías, agrupadas las facultades por número de estudiantes así: de 5 a 50 estudiantes, y de 101 en adelante.

14 14 Sin embargo y para efectos de generar un comparativo nacional que refleje el desempeño de las facultades de administración en la prueba, es importante destacar que no es correcto ubicar la posición de una facultad, a nivel nacional, teniendo en cuenta única y exclusivamente el promedio. Lo que realmente es correcto estadísticamente es ubicar las facultades en diferentes grupos de acuerdo con su comportamiento en el examen, alto (por encima del promedio nacional), medio (igual al promedio nacional) y bajo (por debajo del promedio nacional) como lo utiliza el ICFES o en 6 grupos como se han venido trabajando los resultados de dministración así: Muy Superior, Superior, lto, Medio, Medio Bajo y Bajo, pero teniendo en cuenta los intervalos de confianza a la media teórica que es 100, e igualmente a 90 y a 110 puntos, equivalente a una desviación estándar por arriba y una por debajo de la media, y teniendo en cuenta un 95% de confiabilidad. Este procedimiento relaciona las 3 variables en juego: el número de estudiantes, el promedio de la universidad y la desviación estándar. El procedimiento es calcular para cada universidad su intervalo de confianza a la media teórica (100), a 90 y a 110 y luego verificar el promedio de cada universidad contra estos intervalos. La fórmula utilizada es la siguiente: Intervalo de Confianza a un Punto = ( 1, DesviaciónEstándar) NúmerodeEstudiantes ) Punto ó MediaTeórica ± 96 Donde: Punto o Media Teórica es para el efecto (90 o 100 o 110) 1,96 representa el 95% de Confiabilidad Desviación Estándar es la Desviación presentada por cada programa Número de Estudiantes es el número de estudiantes evaluados en cada programa Y posteriormente se compara el promedio de cada facultad con los intervalos obtenidos para hallar el grupo a la que pertenece. Por ejemplo:

15 15 TBL NO. 5. EJEMPLO L UBICCIÓN UN PROMEDIO EN LOS INTERVLOS CONFINZ Para este programa se daría la posición de la siguiente manera: TBL NO. 6. TBL DISTRIBUCIÓN INTER VLOS CONFINZ POR NIVEL Nivel Rango de Intervalo de Confianza Muy Superior Si fuera mayor que 111,33 Superior Si estuviera entre 108, 66 y 111,33 lto Si estuviera entre 101,33 y 108,66 Medio Si estuviera entre 98,66 y 101,33 Medio Bajo Si estuviera entre 91,33 Y 98,66 Bajo Por debajo de 88,66 El programa del ejemplo, se ubicaría en el rango número 1, muy superior, pues su promedio es de 118. Es importante resaltar que cada programa tendrá sus propios intervalos pues depende de la desviación y el número de estudiantes de cada una. Estadísticamente habría que descartar del análisis las facultades que presentaron menos de 20 estudiantes pues con esta muestra tan pequeña, el

16 16 resultado de un estudiante impacta con fuerza positiva o negativamente el resultado de la facultad. El análisis que se presenta contiene todas las facultades, sin embargo en una mirada detallada no valdría la pena estadísticamente, mirar los resultados de las facultades con cohortes de 1 a 20 estudiantes. Más adelante se hará un análisis particular al respecto. Cabe aclarar, como se nombró en la introducción, que esta clasificación retrata el comportamiento de la facultad en el examen, mas no una cualificación general sobre la calidad de la universidad, pues el examen por bien construido que esté tiene debilidades muy importantes y habría que mirar otras variables adicionales, inclusive a nuestro parecer más importantes y que destacarían más el saber hacer en su concepción práctica ELEMENTOS VLIZ L EXMEN 2 Consideraciones sobre los ECES en el Marco de las Políticas de Calidad de la Educación Superior. LINZ SOCICIONES CDÉMICS. 2004

17 17 unque no se conoce los datos que corroboran la validez de la prueba de dministración aplicada el pasado Junio de 2006, nos permitimos exponer algunos argumentos que utiliza el ICFES para soportar la validez del instrumento. Una prueba como el Examen de Estado para la Calidad de la Educación Superior ECES, es un instrumento de medición objetiva, y por tal fin sus principales prioridades son la validez, su objetividad y la confiabilidad misma. cerca de la validez, se puede afirmar lo siguiente: como se expresó en el numeral 2.2, el ICFES procesó los resultados utilizando la combinación de dos teorías TCP (Teoría Clásica de Pruebas) y TRI (Teoría de Respuesta al Ítem Modelo Rasch). La validez de un examen se ve representada en 3 : La cualidad del instrumento para responder al propósito que se pretende Que el instrumento mida el objetivo que pretende medir Que el instrumento recoja evidencias que se relacionen directa y exclusivamente con la competencia del estudiante En cuanto a la objetividad del examen, se refleja en: El examen no produce divergencias de opinión entre diversos evaluadores o en un mismo evaluador a lo largo del tiempo o entre el evaluador y evaluado. 3 Diseno de Mejores Pruebas - Rasch para Todos: Wright - gustín Tristán

18 18 El ICFES venía haciendo públicas la mitad de las preguntas del instrumento de evaluación, sin embargo a partir del año 2005 decidió suspender esta política que sin duda alguna aportaba elementos formadores, de transparencia y calidad al interior de las Facultades. Esto sin embargo transgredía todas las teorías de los expertos evaluadores, pues según estos, se estaba atentando contra la conformación de una base de datos de preguntas de calidad y con un historial de medición importante. Habría que evaluar, en aras de la discusión qué es más importante, si aportar elementos que le den a los estudiantes y a las facultades claridad sobre el cómo se evalúa, tener la posibilidad de conocer la respuesta correcta, discutirla con expertos de cada facultad, etc., o tener un banco precioso de pruebas, entre otras razones para minimizar los costos de obtención de nuevas preguntas. Y por último en cuanto a la confiabilidad, esta se puede determinar: Porque exista repetitividad de la evidencia y de la información que se recopila con el instrumento de evaluación. Por la precisión del instrumento para proporcionar evidencia estadísticamente similar para un mismo sujeto, independientemente del momento, circunstancias o persona que lo aplique.

19 19 3. NÁLISIS RESULTDOS La aplicación de los ECES tiene como función académica generar información que, analizada desde las perspectivas nacional e individual de cada facultad, se puedan tomar decisiones que permitan el mejoramiento de la educación del país. El objetivo de esta sección del documento es presentar una información de carácter descriptivo de los resultados a nivel nacional que aporte información global en relación con este instrumento, que no es el único, del sistema de evaluación de la calidad de la educación en la disciplina de administración en el país. 3.1 SCRIPCIÓN L POBLCIÓN En el ECES en dministración del año 2006 se inscribieron 7,307 personas de los cuales lo presentaron 7,010, de tal manera que asistió al examen cerca del 96% de los estudiantes inscritos. Se puede observar que se presentaron al ECES del 2006, 6,000 estudiantes menos que el examen anterior; este hecho se debe a que los estudiantes que estaban en último semestre a la fecha del examen ya lo habían presentado en el 2005, por lo cual solo se presentaron los estudiantes que apenas estaban empezando el último año académico. Para el examen del 2007, ya se volverá a tener la cohorte completa debido a que se hará una sola aplicación y pasado un período de 1 año después de realizado el examen del 2006, lo que significará que todos los alumnos de último año a la fecha del examen estarán facultados para presentarlo. Los 7010 estudiantes están matriculados en 239 programas de administración del país. El año anterior se distribuyeron en 280 programas; por las mismas razones mencionadas anteriormente, los alumnos de cerca de 40 programas ya habrían presentado el examen en La distribución de los estudiantes que presentaron el ECES en administración en el año 2005 es la que se presenta en el siguiente cuadro, al cual le incluimos además el programa académico (nótese que no todos los programas son de dministración de Empresas), la metodología, jornada y nivel.

20 20 TBL NO. 7. TBL DISTRIBUCIÓN ESTUDINTES PRESENTDOS POR INSTITUCIÓN Cod Universidad Programa Municipio Jornada Nivel Metodología Est. 240 FUNDCION UNIVERSITRI SN MRTIN BOGOTÁ D.C. DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 274 UNIVERSIDD ESCUEL 792 Y FINNZS Y TECNOLOGIS-EFIT- MELLIN DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 231 ESCUEL NCIONL 929 POLICI"GENERL SNTNR" POLICIL BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 176 UNIVERSIDD NCIONL 890 BIERT Y DISTNCI UND BOGOTÁ D.C. DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 167 SERVICIOS SLUD MONTERI DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI UNIVERSIDD CRTGEN FUNDCION UNIVERSITRI LOS 196 LIBERTDORES ESCUEL 903 NEGOCIOS-E..N.- ESCUEL 3257 NEGOCIOS-E..N.- FUNDCION 224 UNIVERSITRI"MRI CNO" UNIVERSIDD MILITR"NUEV 421 GRND" PONTIFICI UNIVERSIDD 746 JVERIN UNIVERSIDD COOPERTIV 826 COLOMBI FUNDCION UNIVERSIDD 596 CENTRL 3431 UNIVERSIDD L VLLE FUNDCION UNIVERSIDD L 612 NORTE CORPORCION UNIVERSITRI 1050 TECNOLOGIC BOLIVR UNIVERSIDD-COLEGIO MYOR 1020 CUNDINMRC 696 UNIVERSIDD L TOLIM FUNDCION UNIVERSITRI- 72 CEIP CORPORCION UNIVERSITRI REMINGTON POLITECNICO GRNCOLOMBINO 565 UNIVERSIDD L SBN PONTIFICI UNIVERSIDD 637 JVERIN UNIVERSIDD DISTRITL"FRNCISCO JOSE 3223 CLDS" BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 137 BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 132 BOGOTÁ D.C. DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 117 MELLIN NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 96 BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 91 CLI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 90 BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 88 BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 86 CLI MIXT UNIVERSITRI PRESENCIL 79 BRRNQUIL L DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 75 CRTGEN DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 74 COMERCIL BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 73 FINNCIER IBGUE DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 71 MELLIN NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 69 NEGOCIOS INTERNCIONLES MELLIN DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 69 BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 65 CHI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 64 BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 63 PORTIV BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL COLEGIO MYOR NUESTR BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 62

21 21 Cod Universidad Programa Municipio Jornada Nivel Metodología Est. SEÑOR L ROSRIO 1423 UNIVERSIDD L TLNTICO UNIVERSIDD EXTERNDO 508 COLOMBI UNIVERSIDD UTONOM 1514 BUCRMNG-UNB- UNIVERSIDD CTOLIC 628 POPULR L RISRLD FUNDCION UNIVERSITRI LOS 4254 LIBERTDORES UNIVERSIDD UTONOM L 246 CRIBE 878 UNIVERSIDD L SLLE 779 UNIVERSIDD SNTO TOMS UNIVERSIDD DISTRITL"FRNCISCO JOSE 3199 CLDS" 165 FUNDCION UNIVERSITRI LUIS MIGO FUNLM 610 UNIVERSIDD LOS NS UNIVERSIDD FRNCISCO 667 PUL SNTNR FUNDCION UNIVERSITRI 3233 LUIS MIGO FUNLM 774 UNIVERSIDD NTIOQUI UNIVERSIDD COOPERTIV 4717 COLOMBI 789 UNIVERSIDD MELLIN 695 UNIVERSIDD L TOLIM CORPORCION UNIVERSITRI 704 SNTNR 893 UNIVERSIDD CRTGEN 46 UNIVERSIDD L SLLE 3173 UNIVERSIDD L VLLE UNIVERSIDD DISTRITL"FRNCISCO JOSE 3222 CLDS" 3213 UNIVERSIDD L TOLIM UNIVERSIDD L GRN 352 COLOMBI UNIVERSIDD 3416 CUNDINMRC-UC- BRRNQUIL L NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 62 BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 60 BUCRMN G DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 56 PEREIR DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 56 BOGOTÁ D.C. DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 56 BRRNQUIL L NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 56 BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 55 BOGOTÁ D.C. DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 55 MBIENTL BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 53 CON ENFSIS EN ECONOMI SEMIPRESE SOLIDRI MELLIN NOCTURNO UNIVERSITRI NCIL 53 BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 52 CUCUT DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 52 MNIZLES DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 50 MELLIN DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 49 BUCRMN G NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 49 MELLIN DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 47 IBGUE DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 45 FINNCIER CUCUT DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 45 INDUSTRILES CRTGEN DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 44 BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 43 PLMIR DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 43 PORTIV BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 43 FINNCIER VILLMRI DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 42 RMENI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 41 FCTTIV NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 41

22 22 Cod Universidad Programa Municipio Jornada Nivel Metodología Est. COLEGIO ESTUDIOS SUPERIORES 861 -CES- BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD L TOLIM FINNCIER DOS QUEBRDS DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 39 CORPORCION UNIVERSITRI SNT ROS CBL- SNT ROS 904 UNISRC- GROPECURIS CBL DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 39 UNIVERSIDD NCIONL 856 COLOMBI BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 35 TURISTICS Y 958 COLEGIO MYOR NTIOQUI HOTELERS MELLIN DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD L TOLIM FINNCIER MONTERI DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 35 UNIVERSIDD NCIONL 967 COLOMBI MNIZLES DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 34 UNIVERSIDD FUSGSUG 3409 CUNDINMRC-UC- NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD LOS LLNOS VILLVICENC IO NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 33 UNIVERSIDD PEDGOGIC Y 847 TECNOLOGIC COLOMBI TUNJ DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD LIBRE CLI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 33 UNIVERSIDD SN 799 BUENVENTUR CRTGEN DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD L TOLIM FINNCIER RMENI DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI UNIVERSIDD SURCOLOMBIN NEIV NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD NRIÑO PSTO DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIMINUTO-CORPORCION UNIVERSITRI MINUTO DIOS BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 31 UNIVERSIDD NCIONL 58 COLOMBI PLMIR DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 31 CORPORCION UNIVERSITRI 910 LSLLIST GROPECURIS CLDS DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 30 UNIVERSIDD PONTIFICI BUCRMN 156 BOLIVRIN G DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD UTONOM L CRIBE BRRNQUIL L DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 29 CORPORCION UNIVERSITRI BUCRMN 1035 SNTNR FINNCIER G DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD SUCRE SINCELEJO DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 28 FUNDCION UNIVERSITRI NEGOCIOS 1385 KONRD LORENZ INTERNCIONLES BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD COOPERTIV COLOMBI MELLIN NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 28 UNIVERSIDD NCIONL 1614 BIERT Y DISTNCI UND PEREIR DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 28 ESCUEL MILITR 930 VICION"MRCO FIL ERONUTIC CLI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 27

23 23 Cod Universidad Programa Municipio Jornada Nivel Metodología Est. SUREZ" 203 FUNDCION UNIVERSIDD UTONOM COLOMBI - FUC- 498 UNIVERSIDD SNTO TOMS UNIVERSIDD PEDGOGIC Y 4392 TECNOLOGIC COLOMBI 3206 UNIVERSIDD L TOLIM FUNDCION UNIVERSITRI 1160 CTOLIC L NORTE CORPORCION UNIVERSITRI 954 RFEL NUÑEZ 4253 UNIVERSIDD SNTO TOMS UNIVERSIDD TECNOLOGIC 255 L CHOCO ESCUEL 249 NEGOCIOS-E..N.- CORPORCION EDUCTIV MYOR L SRROLLO 158 SIMON BOLIVR UNIVERSIDD L GRN 465 COLOMBI FUNDCION UNIVERSITRI 206 SN GIL - UNISNGIL - UNIVERSIDD 3418 CUNDINMRC-UC- FUNDCION UNIVERSITRI 4298 LUIS MIGO FUNLM 430 UNIVERSIDD CRTGEN PONTIFICI UNIVERSIDD 120 JVERIN UNIVERSIDD 3432 CUNDINMRC-UC- FUNDCION UNIVERSIDD BOGOT"JORGE TO 551 LOZNO" 570 CORPORCION UNIVERSITRI UTONOM OCCINTE 432 UNIVERSIDD PMPLON CORPORCION UNIVERSITRI 933 IBEROMERICN 1459 UNIVERSIDD PMPLON UNIVERSIDD NCIONL 4623 BIERT Y DISTNCI UND 505 UNIVERSIDD EXTERNDO COLOMBI BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 27 BUCRMN GROPECURIS G DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 27 DMINISTRCIÓN INDUSTRIL DUITM DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 26 PUERTO FINNCIER RICO DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 26 SNT ROS OSOS DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 26 CRTGEN DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 26 MBIENTL BOGOTÁ D.C. DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 26 QUIBDO NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 26 MELLIN NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 25 BRRNQUIL L NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 25 BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 24 FINNCIER YOPL NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 24 FCTTIV DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 24 PRTDO DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 24 SERVICIOS SLUD DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 24 CRTGEN BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 23 CHI NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 23 BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 22 Y GERENCI INTERNCIONL CLI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 22 PMPLON DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 22 Y FINNZS BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 22 COMERCIL PMPLON DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 22 GCHET DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 22 TURISTICS Y BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 21

24 24 Cod Universidad Programa Municipio Jornada Nivel Metodología Est. HOTELERS 583 UNIVERSIDD CRTGEN UNIVERSIDD SN 4768 BUENVENTUR CORPORCION UNIVERSITRI 1409 L COST CUC UNIVERSIDD SN 107 BUENVENTUR 543 UNIVERSIDD SNTO TOMS 132 UNIVERSIDD L GUJIR CORPORCION UNIVERSIDD 4249 PILOTO COLOMBI UNIVERSIDD NCIONL 1617 BIERT Y DISTNCI UND 3212 UNIVERSIDD L TOLIM UNIVERSIDD TECNOLOGIC 839 L CHOCO 3528 UNIVERSIDD ICESI 3177 UNIVERSIDD L VLLE UNIVERSIDD SN 1030 BUENVENTUR FUNDCION UNIVERSITRI LOS LIBERTDORES UNIVERSIDD PEDGOGIC Y TECNOLOGIC COLOMBI 896 UNIVERSIDD L GUJIR FUNDCION UNIVERSITRI 3232 LUIS MIGO FUNLM 3207 UNIVERSIDD L TOLIM 980 UNIVERSIDD L TOLIM FUNDCION UNIVESITRI EMPRESRIL L CMR 341 COMERCIO BOGOT UNIVERSIDD NCIONL 59 COLOMBI UNIVERSIDD COOPERTIV 1577 COLOMBI UNIVERSIDD COOPERTIV 1361 COLOMBI UNIVERSIDD NCIONL 1627 BIERT Y DISTNCI UND CRTGEN NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 21 CLI NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 21 BRRNQUIL L NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 21 FINNCIER BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 21 GROPECURIS BOGOTÁ D.C. DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 21 RIOHCH NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 21 MBIENTL BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 21 GIRRDOT DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 21 FINNCIER BUG DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 21 QUIBDO DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 21 CLI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 20 TULU NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 20 CLI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 20 TURISTICS Y HOTELERS BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 20 TURISTICS Y HOTELERS DUITM DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 20 RIOHCH DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 20 MONTERI DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 20 BUENVENT FINNCIER UR DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 20 TURISTICS IBGUE DIURNO UNIVERSITRI DISTNCI 20 COMERCIL BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 19 MNIZLES NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 19 IBGUE NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 19 BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 19 POPYN DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI UNIVERSIDD L TOLIM SIBTE UNIVERSITRI DISTNCI 19

25 25 Cod Universidad Programa Municipio Jornada Nivel Metodología Est. FINNCIER DISTNCI CORPORCION UNIVERSITRI L HUIL-CORHUIL- UNIVERSIDD NCIONL BIERT Y DISTNCI UND 865 UNIVERSIDD L CUC 3165 UNIVERSIDD L VLLE CORPORCION UNIVERSITRI 242 REMINGTON CORPORCION EDUCTIV MYOR L SRROLLO 1032 SIMON BOLIVR FUNDCION UNIVERSITRI 3201 CTOLIC LUMEN GENTIUM UNIVERSIDD COOPERTIV 1372 COLOMBI UNIVERSIDD TECNOLOGIC 3410 PEREIR FUNDCION UNIVERSITRI LUIS MIGO FUNLM CORPORCION UNIVERSITRI INVESTIGCION Y SRROLLO -"UDI"-. FUNDCION UNIVERSIDD UTONOM COLOMBI - FUC UNIVERSIDD L TOLIM UNIVERSIDD COOPERTIV 1325 COLOMBI UNIVERSIDD NCIONL 1625 BIERT Y DISTNCI UND UNIVERSIDD PONTIFICI 1378 BOLIVRIN CORPORCION UNIVERSITRI 3137 L COST CUC UNIVERSIDD COOPERTIV 648 COLOMBI 952 UNIVERSIDD L SBN 3818 UNIVERSIDD L SBN FUNDCION UNIVERSITRI 1432 BOYC FUNDCION UNIVERSITRI 1028 SN GIL - UNISNGIL - CORPORCION UNIVERSITRI 894 IBGUE-CORUNIVERSITRI- UNIVERSIDD PONTIFICI 3147 BOLIVRIN COMERCIL NEIV NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 19 PLMIR DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 19 POPYN DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 18 BUG NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 18 FINNCIER MELLIN NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 18 BRRNQUIL L DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 18 EMPRESRIL CLI NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 17 NEIV NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 17 MBIENTL PEREIR DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 17 CON ENFSIS EN ECONOMI SEMIPRESE SOLIDRI MELLIN DIURNO UNIVERSITRI NCIL 17 BUCRMN G DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 17 BRRNQUIL L DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 17 FINNCIER CHINU DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 17 RUC NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 17 PSTO DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 17 MELLIN DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 16 CRTGEN DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 16 VILLVICENC IO DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 16 INSTITUCIONES SERVICIO CHI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 15 NEGOCIOS INTERNCIONLES CHI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 15 FINNCIER TUNJ DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 15 FINNCIER SN GIL NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 15 FINNCIER IBGUE DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 15 MONTERI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 15

26 26 Cod Universidad Programa Municipio Jornada Nivel Metodología Est. FUNDCION UNIVERSIDD UTONOM COLOMBI FUC- RMENI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 15 UNIVERSIDD INCC 3279 COLOMBI POPYN NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 15 FUNDCION UNIVERSITRI GRRI COLOMBI UNIGRRI- FINNCIER BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIMINUTO-CORPORCION UNIVERSITRI MINUTO DIOS BELLO DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD L TOLIM FINNCIER GIRRDOT DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 15 UNIVERSIDD 1596 CUNDINMRC-UC- UBTE NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL FUNDCION UNIVERSITRI BOYC TUNJ DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 15 UNIVERSIDD INCC 3286 COLOMBI NEIV NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD ICESI CLI NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIDD CENTRL L VLLE L CUC TULU NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 14 FUNDCION UNIVERSITRI LOS TURISTICS Y 761 LIBERTDORES HOTELERS BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 14 UNIVERSIDD UTONOM L TURISTICS Y BRRNQUIL 908 CRIBE HOTELERS L DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 14 FUNDCION UNIVERSITRI GRRI COLOMBI UNIGRRI- FINNCIER BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD L TOLIM FINNCIER PEREIR DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI UNIVERSIDD NTONIO NRIÑO BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 13 UNIVERSIDD 1371 CUNDINMRC-UC- GROPECURIS UBTE DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD NTONIO NRIÑO CLI NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD L TOLIM GROPECURIS VILLET DIURNO UNIVERSITRI DISTNCI 13 UNIVERSIDD NCIONL 1620 BIERT Y DISTNCI UND MLG DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 13 UNIVERSIDD NCIONL 4616 BIERT Y DISTNCI UND RBELEZ DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI UNIVERSIDD PMPLON PMPLON NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 13 FUNDCION UNIVESITRI EMPRESRIL L CMR 4248 COMERCIO BOGOT INDUSTRILES BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 12 CORPORCION UNIVERSITRI EMPRESRIL LEXNR VON 328 HUMBOLDT COMERCILES RMENI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 12

27 27 Cod Universidad Programa Municipio Jornada Nivel Metodología Est UNIVERSIDD L MGDLEN SNT MRT DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 12 FUNDCION UNIVERSITRI- EN RECURSOS 220 CEIP- HUMNOS MELLIN NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 12 CORPORCION UNIVERSITRI 3224 L CRIBE SINCELEJO NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 12 CORPORCION UNIVERSITRI 3344 UTONOM OCCINTE MBIENTL CLI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 12 CORPORCION UNIVERSITRI VLLEDUP 3939 SNTNR FINNCIER R NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 12 CORPORCION UNIVERSITRI 946 L HUIL-CORHUIL- FINNCIER NEIV NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD L TOLIM FINNCIER CHIQUINQUI R DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 12 ESCUEL NVL 1042 CTES"LMIRNTE PDILL" MRITIM CRTGEN DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 11 SISTEMS E 4251 UNIVERSIDD SNTO TOMS INFORMTIC BOGOTÁ D.C. DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 11 UNIVERSIDD L GRN 450 COLOMBI BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 11 FUNDCION UNIVERSITRI- 474 CEIP- COMERCIL MELLIN NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 11 UNIVERSIDD INCC 3285 COLOMBI IBGUE NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 11 UNIVERSIDD SERGIO 965 RBOLED BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 10 UNIVERSIDD SNTIGO 1259 CLI CLI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD COOPERTIV COLOMBI PEREIR NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL FUNDCION UNIVERSITRI LUIS MIGO FUNLM 3205 UNIVERSIDD L TOLIM UNIVERSIDD COOPERTIV 848 COLOMBI UNIVERSIDD MILITR"NUEV 963 GRND" CORPORCION UNIVERSITRI 3135 NUEV COLOMBI UNIVERSIDD INCC 110 COLOMBI 3163 UNIVERSIDD L VLLE 578 FUNDCION UNIVERSITRI LOS LIBERTDORES 3256 UNIVERSIDD L TOLIM 3211 FUNDCION UNIVERSITRI LUIS MIGO FUNLM CON ENFSIS EN ECONOMI SOLIDRI CRTGEN DIURNO UNIVERSITRI SEMIPRESE NCIL 10 FINNCIER FLORENCI DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 10 SNT MRT NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 10 BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI DISTNCI 9 BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 9 BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 9 ZRZL NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 9 TURISTICS Y HOTELERS RMENI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 9 FINNCIER CERETE DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 9 SEMIPRESE CON ENFSIS EN BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI NCIL 9

28 28 Cod Universidad Programa Municipio Jornada Nivel Metodología Est. ECONOMI SOLIDRI CORPORCION UNIVERSITRI 3535 L HUIL-CORHUIL- GROPECURIS NEIV DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL UNIVERSIDD L TOLIM UNIVERSIDD SERGIO 739 RBOLED 3807 UNIVERSIDD MELLIN UNIVERSIDD SN BUENVENTUR UNIVERSIDD TECNOLOGIC L CHOCO 191 UNIVERSIDD L GUJIR CORPORCION EDUCTIV MYOR L SRROLLO 3415 SIMON BOLIVR CORPORCION UNIVERSITRI 3860 IBGUE-CORUNIVERSITRI- CORPORCION UNIVERSITRI 232 CIENCI Y SRROLLO CORPORCION UNIVERSITRI 4375 REMINGTON CORPORCION UNIVERSITRI 1346 L SINU-CUS- UNIVERSIDD NCIONL 1615 BIERT Y DISTNCI UND CORPORCION UNIVERSITRI 3668 L CRIBE 436 UNIVERSIDD EL BOSQUE FUNDCION MONSERRTE UNIVERSITRI CORPORCION UNIVERSITRI L MET FUNDCION UNIVERSIDD UTONOM COLOMBI - FUC- CORPORCION UNIVERSITRI CIENCI Y SRROLLO UNIVERSIDD PEDGOGIC Y TECNOLOGIC COLOMBI UNIVERSIDD COOPERTIV COLOMBI UNIVERSIDD UTONOM BUCRMNG-UNB- GROPECURIS RMENI DIURNO UNIVERSITRI DISTNCI 8 SNT MRT DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 7 TURISTICS Y HOTELERS MELLIN DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 7 NEGOCIOS CON ENFSIS EN FINNZS Y SEGUROS BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 7 BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 7 MICO NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 7 CUCUT NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 7 NEGOCIOS IBGUE DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 6 BOGOTÁ D.C. NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 6 FINNCIER MELLIN NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 6 MONTERI NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 6 FCTTIV DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 6 SEMIPRESE MOMPOS DIURNO UNIVERSITRI NCIL 6 BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 5 Y GESTION MBIENTL BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 5 VILLVICENC GROPECURIS IO DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 5 BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 5 PSTO NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 5 CHIQUINQUI R NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 5 BRRNCB ERMEJ NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 5 BUCRMN G DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 5

29 29 Cod Universidad Programa Municipio Jornada Nivel Metodología Est. TURISTICS Y HOTELERS FUNDCION UNIVERSITRI- 396 CEIP- MELLIN DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 4 CORPORCION UNIVERSIDD SEMIPRESE 1005 PILOTO COLOMBI BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI NCIL UNIVERSIDD COOPERTIV COLOMBI CLI NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 4 UNIVERSIDD SN 154 BUENVENTUR MELLIN NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 4 CORPORCION UNIVERSITRI 186 L HUIL-CORHUIL- FINNCIER NEIV DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 4 UNIVERSIDD NCIONL 4567 BIERT Y DISTNCI UND L PLT DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 4 FUNDCION UNIVERSITRI SNT ROS 3831 CTOLIC L NORTE MBIENTL OSOS DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 4 FUNDCION UNIVERSIDD BOGOT"JORGE TO 1475 LOZNO" GROPECURIS BOGOTÁ D.C. DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 3 CORPORCION UNIVERSITRI 884 L SINU-CUS- MONTERI DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 3 UNIVERSIDD SN 1007 BUENVENTUR NEGOCIOS MELLIN DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 3 UNIVERSIDD 3421 CUNDINMRC-UC- CHOCONT NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 3 CORPORCION UNIVERSITRI VILLVICENC 93 L MET GROPECURIS IO NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL FUNDCION UNIVERSITRI L RE NDIN COMERCIL BOGOTÁ D.C. DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 2 UNIVERSIDD FRNCISCO 184 PUL SNTNR CUCUT NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 2 FUNDCION UNIVERSITRI LOS SISTEMS E 4255 LIBERTDORES INFORMTIC BOGOTÁ D.C. DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 2 UNIVERSIDD NCIONL VLLEDUP 1634 BIERT Y DISTNCI UND R DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 1 FUNDCION UNIVERSITRI LOS TURISTICS Y 603 LIBERTDORES HOTELERS BOGOTÁ D.C. DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI 1 SISTEMS E 1541 UNIVERSIDD PMPLON INFORMTIC PMPLON DIURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 1 UNIVERSIDD NCIONL CHIQUINQUI 1611 BIERT Y DISTNCI UND R DISTNCI UNIVERSITRI DISTNCI UNIVERSIDD INCC COLOMBI FLORENCI NOCTURNO UNIVERSITRI PRESENCIL 1 Se puede observar que en el examen del 2005 se presentaron 4 Instituciones que tenían más de estudiantes 274 estudiantes que es el número mayor de evaluados que presenta un programa para esta aplicación.

30 30 Sin embargo este programa que presenta el mayor número de estudiantes, igual que en el año anterior, pertenece a la jornada de Educación a Distancia. nivel general, 2 programas presentaron más de 200 estudiantes, 8 más de 100 estudiantes y 120 programas presentaron menos de 20 estudiantes, los cuales serán descartados para el análisis, por las razones expuestas en el aparte de validez de la prueba. l igual que el año anterior, se obtuvieron los resultados acorde con el programa respectivo. Es decir al ECES de dministración de Empresas, se presentaron no sólo los programas de dministración de Empresas, sino los de dministración Financiera, dministración de Empresas gropecuarias, dministración ambiental, etc. En el siguiente cuadro se detalla esta variable. TBL NO. 8. TBL DISTRIBUCIÓN PROGRMS Y ESTUDINTES PRESENTDOS POR PROGRM CMICO Programa cadémico Num. Prgs. % Num. Est. % % % FINNCIER % % GROPECURIS % % TURISTICS Y HOTELERS % % MBIENTL % % COMERCIL % % CON ENFSIS EN ECONOMI SOLIDRI % % SISTEMS E INFORMTIC % % NEGOCIOS INTERNCIONLES % % INDUSTRILES % % NEGOCIOS % % PORTIV % % SERVICIOS SLUD % % Y GESTION MBIENTL % % COMERCILES % % ERONUTIC % % TURISTICS % % EMPRESRIL % % INSTITUCIONES SERVICIO % % Y FINNZS % % NEGOCIOS CON ENFSIS EN % %