PLAN DE CONTINGENCIA PARA ENFRENTAR LAS BAJAS TEMPERATURAS

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1 DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL AZÁNGARO INTITUCIÓNN EDUCATIVA PÚBLICA N SACANAJACHI- CHUPA-ZÁNGARO PLAN DE CONTINGENCIA PARA ENFRENTAR LAS BAJAS TEMPERATURAS INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N DE SACANAJACHI-CHUPA AÑO

2 INTRODUCCIÓN El Plan Contingencia por Bajas Temperaturas 2013 la Institución Educativa Pública N Sacanajachi, está enmarcado en el Artículo 39º l Reglamento la Ley Ley que crea el Sistema Nacional Gestión l Riesgo Desastres SINAGERD, y constituye un Plan Contingencia por Bajas Temperaturas, la misma que tiene como objetivo dar respuesta a la emergencia que se pueda presentar ante este fenómeno natural, que producen especialmente en las zonas altas la región Puno y consecuentemente producen pérdidas vidas humanas (n iños(as) y personas la tercera edad), animales, etc. El presente documento Plan Contingencia para enfrentar las bajas temperaturas , ha sido elaborado por la Comisión Gestión l Riesgo Desastres la Institución Educativa Pública N Sacanajachi l distrito Chupa la jurisdicción la UGEL Azángaro, región Puno, en coordinación con la Municipalidad Provincial Melgar e Instituciones Públicas y Privadas l estado. Dicha ber compromete a todos los componentes la comunidad educativa orientado a la protección, atreves medidas prevención y respuesta, prestando ayuda oportuna y acuada hasta alcanzar las condiciones básicas convivencia. Un aspecto importante para la eficaz y eficiente aplicación l presente Plan es la voluntad y convicción las autoridas 2

3 competentes que asuman el compromiso trabajar en forma coordinada con el objetivo atenr las emergencias por bajas temperaturas que se puedan presentar en la zona, contribuyendo así a promover y consolidar una cultura prevención en la población, garantizando el cuidado y la protección la vida y fortaleciendo el sarrollo sostenible l lugar la ubicación la Institución Educativa. 3

4 I. TITULO PLAN DE CONTINGENCIA PARA ENFRENTAR LAS BAJAS TEMPERATURAS PLAN DE CONTINGENCIA PARA ENFRENTAR LAS BAJAS TEMPERATURAS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA IEP N DE SACANAJACHI, PARA EL PERIODO ESCOLAR 2013 A 2014 El plan contingencia es un conjunto acciones planificadas que ejecuta la I.E. para salvar vidas y para la restitución inmediata l servicio educativo. Su elaboración está a cargo la comisión gestión riesgos y apoyo fensa civil, centros salud, instituciones gubernamentales, municipio, Gobierno Regional, Sector Privado, ONGs, etc. Estas acciones ben ser planificadas, ejecutadas y validadas a través simulaciones y simulacros. II. INFORMACION GENERAL 2.1. DATOS INFORMATIVOS DE LA II.EE NOMBRE DE LA II.EE. : IEP N DIRECCIÓN : COMUNIDAD DE SACANAJACHI DISTRITO : CHUPA PROVINCIA : AZÁNGARO REGIÓN : PUNO CODIGO MODULAR IIEE : CODIGO LOCAL IIEE : CARACTERIZACIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL TERRITORIO UBICACIÓN GEOGRAFICA La Institución Educativa Pública N Sacanajachi, se ubica al sur l distrito Chupa, entre las coornadas 14o13 18 y 14o34 50 latitud sur y entre 70o30 00 y 70o55 33 longitud oeste. Geográficamente se localiza en la región natural suni con altitus 3954 a 4687 m.s.n.m. zona ecológica puna húmeda, al estar cerca la ceja selva san gabán. 4

5 CLIMA Su clima se caracteriza por presentar fuertes variaciones estacionarias. En los meses Diciembre Marzo las precipitaciones son 1250 m.m. y la precipitación promedio anual es 750 m.m. La temperatura oscila entre 26oC a 16.2o C según Grece. Período Heladas y Nevadas 2,002. Intensa ola frío y nevadas se presentó en toda la región Puno, Periodo Heladas y Nevada 2,004.En este período se advirtieron temperaturas hasta los -24 º C. registrados en la zona sur l partamento Puno, asimismo se han presentado nevadas localizadas en los distritos ubicados sobre los 4,200 m.s.n.m, los daños: 9,758 familias Nº fallecidos: SUPERFICIE. La Institución Educativa cuenta con una superficie total 15, metros cuadrados, que constituye el 3 % la superficie l Centro poblado l mismo nombre LIMITES. Por el norte Por el sur Por el este Por el oeste : Con la margen la carretera Chupa : Con el Lago Arapa : Con propiedad Tomas Cerpa : Con propiedad Mario Cerpa HIDROGRAFIA. El sistema hidrográfico está constituido por la siguiente hoya: Hoya Hidrográfica l Titicaca CUENCA SUPERFICIE EN KM2 DESCARGA MEDIA ANUAL AFLUENTES Y/O SUB CUENCAS CARACTERIZACIÓN DEL DISTRITO 5

6 TERRITORIO: Chupa se encuentra ubicado en las coornadas S O. Según el INEI, Chupa tiene una superficie total 143,21 km². Este distrito se encuentra situado al este la Provincia Azángaro, en la zona norte l partamento Puno y en la parte sur l territorio peruano. Su capital Chupa se halla a una altura msnm. El 47% l territorio Chupa correspon a pastizales naturales, lo cual termina que la principal actividad l distrito sea la pecuaria TEMPERATURA: Chupa se encuentra en la zona ecológica; su clima se caracteriza por presentar fuertes variaciones estacionarias. En los meses Diciembre Marzo las precipitaciones son 1250 m.m. y la precipitación promedio anual es 750 m.m. La temperatura oscila entre 26oC a 16.2o C según Grece, Es necesario señalar que el período libre heladas varía acuerdo a las zonas ecológicas homogéneas producción; en este sentido, en las laras es 120 a 140 días, en pie lara 50 a 100 días; en tanto en las pampas es muy corta, es 50 a 90 días libres helada. Período Heladas 2,002. Intensa ola frío y nevadas se presentó en toda la región Puno, afectando principalmente a la zona alto andina, siendo la localidad más afectadas la zona sur, entre los distritos Pizacoma, Huacullani, Capazo, Santa Rosa Mazo cruz, Condururi, Acora, Ocuviri, Paratia, Palca, Potoni, Corani, Ananea, Cojata, Periodo Heladas y Nevada En este período se advirtieron temperaturas hasta los -24 º C. registrados en la zona sur l partamento Puno, asimismo se han presentado nevadas localizadas en los distritos ubicados sobre los 4,200 m.s.n.m, los daños: 9,758 familias Nº fallecidos: ZONAS VULNERABLES POR BAJAS TEMPERATURAS PROVINCIAS Y ALTITUD PROVINCIAS ALTITUD DISTRITOS Y DISTRITOS CHUCUITO (*) MELGAR(*) Pisacoma 4,300 Ayaviri 4,200 Keluyo 4,100 Nuñoa 4,100 Huacullani 4,100 Macari 4,150 6

7 EL COLLAO(*) Antauta Conduriri 4,000 Llalli 4,050 Capazo 4,400 Santa Rosa 4,016 Melgar Santa Rosa 4,200 AZANGARO Mazocruz PUNO(*) Potoni 4,300 Pichacani 4,200 San Anton 4,200 Mañazo 4,200 San José 4,082 San Antonio 4,400 Asillo 4,082 Esquilachi Acora 4,200 Muñani 4,100 SAN ROMAN(*) CARABAYA Cabanillas 4,100 Ajoyani 4,500 LAMPA (*) Coaza 4,100 Lampa 4,100 Crucero 4,300 Santa Lucia 4,300 Macusani 4,300 Paratia 4,390 Ollachea 4,400 Palca 4,500 Corani 4,300 Vila Vila 4,300 Ituata 4,200 Ocuviri 4,500 HUANCANE (*) SANDIA Cojata 4,355 Cuyo Cuyo 4,400 Hinchupalla 4,100 Limbani 4,400 Rosaspata 4,150 Patambuco 4,200 Vilquechico 4,100 Quiaca 4,300 SAN ANTONIO MOHO DE PUTINA (*) Putina 4,250 Huayrapata 4,100 Ananea Moho YUNGUYO Yunguyo partes altas 4,000 FUENTE: INDECI Puno SITUACIÓN ACTUAL POR BAJAS TEMPERATURAS. La Región Puno, por su ubicación geográfica presenta una diversidad características físico-ecológicas que se expresan a través fenómenos naturales como inundaciones (exceso lluvias), slizamientos, sequías, granizadas, heladas, vientos fuertes, sbor ríos, tormentas eléctricas etc. 7

8 En los meses Mayo, Junio, Julio y Agosto, se presentan heladas, siendo un fenómeno geodinámico externo que consiste en la solidificación lluvias que cubre generalmente campos y lagunas cuando la temperatura baja más allá lo normal, en el altiplano puneño se presenta en alturas encima los 3,000 msnm en horas la madrugada y pendiendo la topografía l terreno. Existen dos tipos heladas que afecta nuestra región: Heladas Estáticas, las cuales se presentan con cielo spejado por varios días, don la tierra pier calor y se producen heladas. Heladas dinámicas.- es la invasión esporádica masas aire polar origen antártico; la invasión ocurre normalmente por la zona oriental la cordillera los ans. La Dirección Regional Salud en el 2011 Reporta las emergencias bido a la temporada por frio por Provincias, en cual el mayor número hedas se registra en la Provincias Puno y Lampa, seguidas por Azángaro, Huancané y Melgar, con relación a la granizada el mayor número aparece en la Provincia San Román seguida por Moho y Lampa respectivamente. Durante el año 2011 se registró 87 eventos (heladas, granizada y nevada) los cuales el 82.8% correspon a heladas y el 16.1% y 1.1% a granizadas y nevada ocasionando 42,991 familias afectadas y 163,962 personas afectadas y 2877 viviendas entre struidas y afectadas a nivel la Región Salud Puno, el mayor número familias afectadas se evincia en la Provincia Carabaya, Huancané, Lampa y Puno y con respecto a las viviendas el mayor número registran Puno, Carabaya y Chucuito, probablemente ocasionado por la granizada. La mortalidad es relativamente alta y la morbilidad por neumonías, SOB/Asma, IRAs y otros, ocupa el primer lugar ntro las 10 primeras causas. Las Infecciones Respiratorias Agudas son una las primeras causas morbimortalidad en niños menores 5 años en nuestro país l cual no se exceptúa la Región Salud Puno, que realiza la Vigilancia Epimiológica la tenncia y comportamiento las IRAs, Neumonías y Defunciones por Neumonía durante todo el año. Las Infecciones respiratorias Agudas y las Neumonías suelen incrementarse a finales otoño y la temporada invierno (SE 16-39) información que se reporta según Semanas Epimiológicas, por ser consiradas como daños trazadores. Debido a que la población menor cinco años es un grupo etario vulnerable durante las 8

9 temporada frio, cuya información permite priorizar a dicha población y acuerdo a las reportes la Unidad Epimiologia la Región salud Puno durante las SE 16 a 39 la incincia los casos IRAs entre el muestran un incremento significativo casos IRAs POTENCIAL HUMANO Potencial humano existente: población estudiantil con 11 estudiantes con 4 secciones, primer grado con 1 sección, en cuarto grado 1 sección, quinto grado una sección y 6 grado una sección. POTENCIAL HUMANO CANTIDAD Directivos 01 Docentes 01 Padres Familia 05 Estudiantes 11 III. BASE LEGAL - Constitución Política l Perú - Ley 28044, Ley General Educación - Ley Nº 29664, Sistema Nacional Gestión l Riesgo Desastres- SINAGERD. - D.S. Nº PCM, Reglamento SINAGERD - R.D. Nº ED. Normas para la planificación, organización, ejecución y evaluación la educación ambiental. - R.VM ED Normas específicas para la planificación, organización, ejecución, monitoreo y evaluación la aplicación l Enfoque Ambiental en las IIEE. - R.M ED Normas para el sarrollo las actividas educativas durante el año IV. ESTIMACION DEL RIESGO La Institución Educativa se ubica a 3825 msnm; al sur la ciudad Puno, su ubicación en el altiplano peruano se encuentra expuesto a amenazas y vulnerabilidad significativamente por la helada siendo una zona alto andina que durante cada invierno las temperaturas scienn por bajo -20ºC razón por la cual podría verse afectada la población educativa en el ausentismo escolar por que las aulas estarían frígidas dando lugar a la presencia enfermedas respiratorias las cuales limitan el normal sarrollo educativo. 9

10 Improvisando la mitigación sin el plan gestión riesgos dando respuestas inacuadas don los docentes no incorporaran en sus unidas aprendizaje los temas relacionados a gestión riesgo ni la transversalización no teniendo una cultura organización en la comunidad educativa originando daños morbilidad y mortalidad infantil forma general. a) IDENTIFICACION Y CARACTERIZACION DE LA AMENAZA Y EL RIESGO MATRIZ 2: IDENTIFICACION DE LOS FACTORES DE VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD FRENTE A LA AMENAZA HELADAS EN EL ENTORNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA AMENAZA: HELADA PREGUNTA CLAVE PARA MIEMBROS DE LA IE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD FACTOR INFRAESTRU CTURA La estructura las aulas respeta criterios térmicos confort acuado? Las aulas y más ambientes están acuadas para contrarrestar las bajas temperaturas? Cuenta con un ambiente y botiquín acuado para asistir enfermedas infecto contagiosas? La estructura las aulas no tiene criterios térmicos que soporten a la helada. Los ambientes con el que cuenta no son acuados, porque son material noble techo aligerado los dos pisos. No cuenta con un tópico ni medicamentos en el botiquín escolar. Cuenta con espacios libres para construir aulas con criterios térmicos. Espacio para su construcción Cuenta con cerco perimétrico la IE? IE no tiene cerco perimétrico Cuenta con material : como piedras, tierra FACTOR INSTITUCION AL Existe y funciona en la IE la comisión gestión l riesgo como parte l comité ambiental? Recién están en proceso capacitación Si se ha constituido la comisión gestión riesgo. 10

11 Participan el Director, No hay participación Participan docentes, estudiantes, y docentes y padres docentes más componentes la familia ante la frecuencia comunidad educativa? helada periódica continua cada año que sufren los estudiantes. los Existe personas con capacidad suficiente para informar sobre las medidas, que contrarresten los efectos la helada? No hay motivación ni reconocimiento por parte las autoridas pertinentes. No encontramos espacios pertinentes. Si hay personal idóneo con potencialidas referentes al tema. Existe coordinación con instituciones apoyo para enfrentar los efectos la helada? Existen instituciones que Si realizan actividas aisladamente. existen convenios interinstitucionales con puesto salud. Existe un plan gestión l riesgo, aprobado y en ejecución? No cuenta con un plan gestión riesgo. Si cuenta Existe un PEI, PCI que incorpora el enfoque ambiental y el componente educación en gestión riesgo? No está incorporado el componente gestión l riesgo en los instrumentos gestión la IE. Existen documentos gestión pedagógica que se puen incorporar documentos PREVAED. FACTOR EDUCATIVO Existen actividas o proyectos formación o capacitación para enfrentar heladas? No hay proyectos ni un plan para la ejecución concreta. Si existen actividas por medios comunicación radial y televisivo. MINSA Han elaborado materiales gestión riesgo para helada? No se hace en coordinación con la Institución Educativa. Si elaboran afiches sensibilización MUNICIPALIDAD 11

12 Existe la comisión gestión l riesgo y sus subcomisiones y brigadas organizadas? No se ha conformado subcomisiones ni brigadas organizadas. Si hay comisión gestión riesgo organizada. FACTOR ORGANIZATI VO Existe grupos organizados padres familia? No existen grupos organizados para asumir responsabilidas en gestión riesgos. Si hay grupos organizados como los comités aula. Existe docentes y escolares líres con ascenncia en la comunidad educativa? No están comprometidos con la gestión riesgos por consirarse un programa reciente. Si hay lires con ascenncia. (ALCALDES ESCOLARES ) AMENAZA HELADA CARACTERIZACION Período Heladas y Nevadas Intensa ola frío y nevadas se presentó en toda la región Puno, Periodo Heladas y Nevada En este período se advirtieron temperaturas hasta los -24 º C. registrados en la zona sur l partamento Puno. En la Institución Educativa, se intifica la helada como amenaza riesgo por presentar bajas temperaturas en el invierno los cuales provocan el ausentismo escolar por contraer enfermedas IRA, EDAS los estudiantes en los diferentes grados. b) IDENTIFICACION Y ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE ELEMENTOS EXPUESTOS En la Institución Educativa, se intificó que la estructuras las aulas no tiene criterios térmicos para soportar el frio y la helada durante el invierno, asimismo no cuenta con instrumentos gestión riesgo, en su PCI igual modo no tiene consirado como tema transversal Educación Ambiental, por ultimo no tiene conformado las subcomisiones ni brigadas organizadas. 12

13 MATRIZ 3: IDENTIFICACION DE RIESGOS FRENTE A LA AMENAZA DE HELADAS EN EL ENTORNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA AMENAZA HELADA FACTOR INFRAESTRUCT URA FACTOR INSTITUCIONAL VULNERABILI DAD PRIORIZADA POR FACTOR La estructura las aulas no tiene criterios térmicos que soporten a la helada. No cuenta con un plan gestión riesgo. RIESGOS FÍSICOS, PERSONALES A LOS QUE ESTÁ EXPUESTA LA COMUNIDAD QUÉ PASARÍA SI? Los alumnos constantemente estarán en riesgo contraer enfermedas respiración aguda. Ausencia estudiantes a sus labores. Improvisación las actividas en gestión riesgos y sastres con respuesta inacuada SÍMBOLO PACTADO POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA FACTOR EDUCATIVO No está incorporado el enfoque ambiental en los instrumentos gestión Los docentes no incorporan en sus unidas ni sesiones aprendizaje los temas relacionados a gestión l riesgo FACTOR ORGANIZATIVO No se ha conformado subcomisiones ni brigadas organizadas. Desorganización la comunidad educativa con daños en la salud y pérdidas humanas con aumento ausentismo escolar FUENTE: Elaboración CGRD-IESAN- 13

14 AMENAZA (HELADA) FACTOR DE RIESGO INFRAESTRUCTURA FACTOR INSTITUCIONAL FACTOR EDUCATIVO FACTOR ORGANIZATIVO VULNERABILIDAD PRIORIZADA POR FACTOR La estructura las aulas no tiene criterios térmicos que soporten a la helada. No cuenta con un plan gestión riesgo. No está incorporado el enfoque ambiental en los instrumentos gestión No se ha conformado subcomisiones ni brigadas organizadas. c) IDENTIFICACION DE RECURSOS (MATRIZ N 7) Actividas para la Emergencia Alerta temprana Recursos Necesarios Tópico Espacios libre Botiquín Recursos con los que se cuenta No Si Si Recursos a Gestionar Gestión al Puesto Salud Chocco Botiquín Evaluación Locales escolares Para el aprendizaje l momento Ficha EDAN Aulas implemetadas para el frio Currículo emergencia. Si No No Gestionar gobierno local y regional 14

15 V. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA 5.1. OBJETIVO GENERAL ( acuerdo al escenario l riesgo) Desarrollar capacidas humanas para intificar, prevenir y responr ante los eventos forma organizada institucionalizando en temas gestión l riesgo para mitigar el ausentismo escolar OBJETIVOS ESPECIFICOS(respon a las acciones mínimas para enfrentar el sastre) Elevar la cultura prevención forma organizada ante los impactos las heladas en gestión correctiva. Desarrollar actividas curriculares en gestión riesgo sastres en los diferentes grados y áreas la institución educativa Garantizar y la participación activa los aliados estratégicos para el normal sarrollo las actividas escolares a.-objetivo ESPECIFICO PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA (Momento producirse el evento) Acuar y acondicionar las aulas con recursos la zona para enfrentar los impactos las heladas. Operativizar las brigadas para una respuesta acuada ante los efectos negativos la helada durante el invierno. Desarrollar y evaluar contenidos para promover el cuidado la salud en temas gestión l riesgo ante las bajas temperaturas y sus consecuencias. Garantizar y la participación activa los aliados estratégicos para el normal sarrollo las actividas escolares. b.- OBJETIVO ESPECIFICO PARA LA RESTITUCIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO (post evento) Aplicar la ficha EDAN para un registro cuantitativo y cualitativo la extensión, gravedad y localización los efectos la helada. 15

16 Promover la participación activa los aliados estratégicos para la evaluación los daños a la integridad física los estudiantes. Restituir las actividas educativas en funcional a los contenidos curriculares y horario dando cumplimiento a las normas establecidas. Evaluación la participación los COEs y el uso la medicina alternativa para combatir las IRA y. EDA 16

17 VI. ACTIVIDADES SEGÚN OBJETIVOS actividas. ESPECIFICOS (a,b) según cuadro MATRIZ 06 PARA ANÁLISIS DEL RIESGO E IDENTIFICACIÓN DE LAS ACCIONES DEL PLAN DE CONTINGENCIA SEGÚN EL ESCENARIO DEL RIESGO POR VULNERABILIDAD. PROBABILIDAD DE QUE SE PRODUZCA UNA AMENAZA IDENTIFICACIÓ N Y CARACTERIZAC IÓN DE LA AMENAZA El año 1990 en distrito Chupa ubicada a 3825 m.s.n.m. sufre una helada intensa -20 ºC bajo cero. ESCENARIOS DE RIESGO VISIÓN ANTICIPADA DE LO QUE PUEDA OCURRIR EN CASO DE UN DESASTRE DAÑOS FÍSICOS, PERSONALES, ECONÓMICOS A LA QUE ESTA EXPUESTA LA IIEE $(VULNERABILIDAD POR FACTOR QUÉ PASARÍA SI? FACTOR INFRAESTRUCTU RAL Ausencia estudiantes por que las aulas son frígidas FACTOR INSTITUCIONAL Improvisación las actividas en gestión l riesgo sastres con respuesta inacuada ACCIONES PARA LA CONTINGENCIA CÓMO ACTUAR EN SITUACIONES DE EMERGENCIA? PARA ENFRENTAR EL MOMENTO MISMO DEL EVENTO ADVERSO Convocar a la comunidad educativa para tomar acciones acondicionamie nto aulas con alfombras cuero Evacuar a zonas con climas favorables Implementación con material reciclable térmico Activar la brigadas salud y primeros auxilios durante el periodo duración l evento Formar equipos ACCIONES PARA LA CONTINGENCIA CÓMO ACTUAR EN SITUACIONES DE EMERGENCIA? POST EVENTO PARA RESTITUIR LOS SERVICIOS EDUCATIVOS Reconstrucci ón aulas térmicas Aplicación ficha EDAN Firmar convenios con instituciones aliadas RECURSOS CON LOS QUE SE CUENTA PARA ENFRENTAR EL ESCENARIO DE RIESGO (IDENTIFICACI ÓN DE CAPACIDADES ) Espacios libres para construir nuevas aulas con equipos confort. MUNICIPIO AGRICULTU RA PCI 17

18 especiales para socorro ante IRAS FACTOR EDUCATIVO Los docentes no incorporan en sus unidas ni sesiones aprendizaje los temas relacionados a gestión l riesgo. Incidir en el tema transversal con mayor frecuencia durante la época la helada Cumplir con la directiva l horario invierno Todos los estudiantes ben contar con el SIS Incorporar métodos lúdicos en las actividas interaprendizaj e Evaluación la temporada heladas en el sarrollo curricular -retomar el horario escolar - Reprogramac ión contenidos curriculares Contamos con nuestras unidas aprendizaje Directivas FACTOR ORGANIZATIVO Desorganizació n la comunidad educativa con daños en la salud y pérdidas humanas con aumento ausentismo escolar Activación l COE Intervención multisectorial con instituciones aliados Aplicación la ficha EDAN Evaluación la operatividad los COES y CGRD Análisis sobre la medicina alternativa que utilizaron para combatir EDAS IRAS Docentes y Brigadas preparadas en GRD. Aliados estratégico s Existe la comisión GRD Botiquín primeros auxilios implementa do con medicina 18

19 ACTIVIDADES PARA EL OBJETIVO ESPECIFICO 1 PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO DE PRODUCIRSE EL EVENTO) OBJETIVO S 1er. OBJETIVO ESPECIFI CO. Acuar y acondicio nar las aulas con recursos la zona para para enfrentar los impactos las heladas. ACTIVIDADES Evaluar integralment e el riesgo la infraestruct ura Educativa Campaña uso chompas gruesas, uso chullos casacas abrigables. Implementac ión con tapiz cuero en los mobiliarios escolares Implementac ión botiquín con medicina RECURSO S Mapeo la IE Comisió n Gestión l Riesgo Recurso s humanos Medicin as generale s RESPONSABLE Comité gestión riesgos CONEI Director Comité gestión riesgos Comité gestión riesgos Comunidad educativa Comité gestión riesgos la IE. CRONOGRAMA M A M J J A S O N D X X INDICADORES DE EVALUACION INDICADORE INSTRUM. S EVAL Se cuenta Observació con mapas n directa tallados l estudio los peligros riesgos la I.E. peligros que afectan a la I.E. Utilizan en 100% chompas, chulos gruesos X X 100% mobiliario tapizado X X X X X X Botiquín implementa do en la dirección Ficha registro observació n Registro mobiliario Inventario medicament os 19

20 PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO DE PRODUCIRSE EL EVENTO) OBJETIVO S 2do OBJETIVO ESPECIFI CO. Operativi zar las brigadas para una respuest a acuada ante los efectos negativo s la helada durante el invierno ACTIVIDADES Ejecutar los procedimient os establecidos en el PGRD para el momento l evento Alerta y movilización las brigadas capacitadas en contingencia heladas RECURSO S Comisió n Gestión l Riesgo Brigada s GRD Botiquí n escolar RESPONSABLE Comisión Gestión l Riesgos Brigadas Comisión Gestión l Riesgos Brigadas Director CRONOGRAMA M A M J J A S O N D x x x x x INDICADORES DE EVALUACION INDICADORE INSTRUM. S EVAL Nivel Lista eficacia Cotejo las brigada contingenci a ante la helada Nivel respuesta la brigadas contingenci a las heladas Lista Cotejo 20

21 3er O.E. Desarroll ar y evaluar contenid os para promover el cuidado la salud en temas gestión l riesgo ante las bajas temperat uras y sus consecue ncias PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO DE PRODUCIRSE EL EVENTO) OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA M A M J J A S O N D Implementar en los Director PEI instrumento Docente PCI s gestión CONEI UDA pedagógica APAFA sesiones saberes en temas la interapr helada y sus endizaje efectos negativos en la salud Sensibilizar a la comunidad educativa con estrategias para dar respuesta a los efectos negativos la helada mediante charlas Material escritor io Audiovis uales Data Plumone s Director, CGRD INDICADORES DE EVALUACION INDICADORES INSTRUM. EVAL X X Evaluar el Porcentaje inserción saberes en temas heladas x Participaci ón educandos Padres familia en los charlas programada s Ficha monitoreo Registro asistencia 21

22 PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO DE PRODUCIRSE EL EVENTO) OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA M A M J J A S O N D 4to O.E. Comisión Coordinación Director Garantiz Gestión l X X multisectori io ar la Riesgo al para la aliados participa CONEI contingencia estratég ción helada ico activa los aliados estratégi cos para el normal sarroll o las actividad es escolare s Atención medica básica l Puesto Salud CHOCCO, En enfermeda s respiratoria s agudas Persona l puesto salud Chocco Comisión Gestión l Riesgo Personal l Puesto Salud X X INDICADORES DE EVALUACION INDICADORES INSTRUM. EVAL Grado participaci ón Institucione s aliadas Metas atención l MINSA Registro Asistencia Acta compromis os Registro atención 22

23 ACTIVIDADES PARA EL OBJETIVO ESPECIFICO 2 PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO POST EVENTO PARA RESTITUIR EL SERVICIO EDUCATIVO) OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA Aplicar la ficha EDAN para un registro cuantitat ivo y cualitati vo la extensió n, gravedad y localizac ión los efectos la helada. Verificación IN SITU las efectos negativos la helada Reporte preliminar grado afectación por las heladas Material escritor io Material escritor io Comisión Gestión l Riesgo Comisión Gestión l Riesgo M A M J J A S O N D X X INDICADORES DE EVALUACION INDICADORES INSTRUM. EVAL Descripción Cuantitativ a l EDAN Informe Ficha EDAN Ficha Estadística 23

24 PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO POST EVENTO PARA RESTITUIR EL SERVICIO EDUCATIVO) OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA EVALUACION INDICADORES INSTRUMt. INDICADORES DE M A M J J A S O N D EVAL. Promover la participació n activa X X los aliados estratégico s para la evaluación los daños a la integridad física los estudiantes Reunión multisectorial para la evaluación los daños físicos causados por las heladas Tratamiento médico a estudiantes afectados por IRAS para el restablecimien to su salud Equipo multimedia Material escritorio Fármacos para contrarresta s las IRAS Comisión Gestión l Riesgo Multisectori al Comisión Gestión l Riesgo Brigadas X X Acta cumplimient o compromiso s Número atenciones realizadas Registro asistenci a Ficha atención paciente s 24

25 PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO POST EVENTO PARA RESTITUIR EL SERVICIO Restituir las actividas educativas en funcional a los contenidos curriculares y horario dando cumplimiento a las normas establecidas Director Comisión Gestión l Riesgo Docentes CONEI Director Comisión Gestión l Riesgo Docentes CONEI EDUCATIVO) OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE CRONOGRAMA EVALUACION INDICADORES INSTRUMENT INDICADORES DE M A M J J A S O N D EVAL Sesiones Ficha Desarrollando aprendizaje monitoreo la Patio X X X X X con programación Pelotas contenidos curricular Sala en GR con juegos innovación lúdicos Asistencia educandos conforme al horario invierno Directiva X X X X X X X Asistencia estudiantes Registro asistencia 25

26 ACTIVIDADES PARA EL OBJETIVO ESPECIFICO 2 PARA ENFRENTAR LA EMERGENCIA: (MOMENTO POST EVENTO PARA RESTITUIR EL SERVICIO EDUCATIVO) OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE Evaluación la participación los COES y el uso la medicina alternativa para combatir la IRA. Mesa dialogo logros y dificultas sobre sobre efectos la helada Relato experiencias en el tratamiento con la medicina alternativa Material escritorio quipo multimedia Material escritorio Equipo multimedia Comisión Gestión l Riesgo Multisectorial Comisión Gestión l Riesgo CONEI Director Comunidad Educativa CRONOGRAMA M A M J J A S O N D X X X X INDICADORES DE EVALUACION INDICADORES INSTRUMENT EVAL. Logro Informe metas Evaluación alcanzadas Grado efectividad l uso la medicina alternativa Encuesta 26

27 VII. ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA DE LA I.E.P SACANAJACHI -CHUPA PRESIDENTE DEL COE DIRECTOR COMISIÓN DE GESTION DE RIESGO BRIGADA DE ACOPIO BRIGADA AMBIENTAL BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS OTROS GRUPOS DE APOYO VIII. ANEXOS a. INVENTARIO DE RECURSOS b. DIRECTORIO ACTUALIZADO c. PLANOS DE EVACUACION d. LISTA DE EQUIPAMIENTOS 27