Educación Ambiental para la prevención y recuperación ambiental de la cuenca del Lago Titicaca

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1 Educación Ambiental para la prevención y recuperación ambiental de la cuenca del Lago Titicaca araguay, de marzo de 2015

2 Implementa mediante el Plan de Trabajo del la COMISIÓN MULTISECTORIAL Programa de Educación Ambiental vinculado con las prioridades de prevención y recuperación ambiental de la cuenca del Lago Titicaca Ministerio de Comercio Exterior y Turismo Ministerio de Defensa Ministerio de Energía y Minas Ministerio de Agricultura Ministerio de la Producción MINISTERIO DEL AMBIENTE (la preside) PODER EJECUTI VO Ministerio de Relaciones Exteriores Ministerio de Salud GOBIER NO REGION AL DE PUNO Autoridad Nacional del Agua Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento Municipalid ad Provincial de El Collao Municipalidad Provincial de Chucuito Municipali dad Provincial de Puno Municipalidad Provincial de San Román Colegio de Ingenieros del Perú Consejo Departamental Puno Municipalidad Provincial de Yunguyo GOBIERN OS LOCALES SOCIED AD CIVIL Municipalida d Provincial de Moho Municipalidad Provincial de Azángaro Colegio de Biólogos del Perú Consejo Regional XV Puno Universidad Nacional del Altiplano Municipalidad Provincial de Huancané Municipalidad Provincial de Melgar Jefatura de la Reserva Nacional del Titicaca OTRAS ENTIDADES PUBLICAS Proyecto Especial Binacional Lago Titicaca - PELT COORDINACI ON BINACIONAL Autoridad Binacional Autónoma del Sistema Hídrico TDPS ALT (Observador)

3 PROBLEMAS QUE AFECTAN ALGUNOS SECTORES DEL LAGO

4 AGUAS RESIDUALES DOMÉSTICAS PRINCIPALES HALLAZGOS

5 RESIDUOS SÓLIDOS PRINCIPALES HALLAZGOS

6 Objetivo Fortalecer la ciudadanía ambiental para la prevención y recuperación ambiental integral del Lago Titicaca.

7 Estrategias de intervención educativa Articulación inter institucional Educación Ambiental formal y comunitaria Fortalecimiento de capacidades de actores locales para la participación en la gestión ambiental Seguimiento a proyectos educativos con enfoque de ciudadanía ambiental

8 Articulación interinstitucional Gobierno Regional, incidencia para institucionalizar la educación ambiental como instrumento de gestión. Gobiernos local, coordinación para la implementación de la Política Nacional de Educación Ambiental. Sector Educación (DRE, UGELs) elaboración de instrumentos (Directivas) que fortalezcan el sentido ciudadano y el desarrollo de competencias ambientales y fomenten la participación de la comunidad local.

9 La UGEL de Puno ha emitido la Directiva N GRP/GRPS- UGEL-P/EDA, la cual brinda las orientaciones para el desarrollo de actividades pedagógicas en las Instituciones Educativas; con enfoque ambiental para la prevención y recuperación del Lago Titicaca.

10 Directiva Educativa Regional 2015 Propuesta de directiva en gestión Orienta las actividades educativas para fortalecer el sentido ciudadano de la comunidad educativa en el marco de fechas significativas del Calendario Ambiental en relación a la prevención y recuperación ambiental del Lago Titicaca y sus afluentes.

11 Educación Ambiental Formal Garantizar la aplicación del enfoque ambiental de acuerdo a la problemática existente. Generar los recursos educativos contextualizados

12 Fortalecimiento de Capacidades Talleres con docentes en coordinación con la UGEL y Municipalidad provincial Docentes de la UGEL San Román

13

14 Educación Ambiental Comunitaria Generar espacios de información dirigida a la población sobre las acciones de la Comisión Multisectorial. Elaboración de boletines Acceso a información en el website del MINAM (http://www.minam.gob.pe/puno/)

15 Talleres con promotores ambientales para acciones de promoción y acceso a información

16 Festipuno, espacio de información

17 Fechas significativas del Calendario Ambiental Semana del Agua 2014

18

19 Seguimiento a proyectos educativos con enfoque de ciudadanía ambiental Implementación de una planta de tratamiento de aguas residuales en la IE Santa Bárbara de Juliaca, la cual mejorara la gestión ecoeficiente del agua y promoverá su reuso en la comunidad educativa.

20 Proyecto Implementación de programas de monitoreo de la calidad del agua con participación ciudadana, realizado por la ONG Sumaq Marka. El cual ha vinculado a la comunidades educativas (estudiantes, docentes, y padres de familia) de las 4 instituciones educativas (3 nivel primaria y 2 de secundaria) presentes en la microcuenca de la Laguna de Chacas, en la gestión de los recursos hídricos y del territorio, para la conservación y uso sostenible de los servicios ecosistémicos que brinda la Laguna de Chacas.

21 Principales logros Se ha contribuido a la institucionalización de la educación ambiental a nivel de la región Puno. Se ha fortalecido la articulación de los principales actores vinculados con la educación y ciudadanía ambiental. Se ha contribuido a la producción de materiales educativos contextualizados, de acuerdo a las presiones ambientales del Lago Titicaca y afluentes. Se ha avanzado en la articulación de la educación formal y no formal (comunitaria).

22 Desafíos Incorporar la participación de otros actores de la localidad: universidades (ya hay convenios). Lograr una línea de base sobre actitudes y comportamientos de los ciudadanos en relación con la recuperación ambiental de la cuenca del Lago Titicaca y afluentes. Lograr mecanismos de reconocimiento local y regional para los ciudadanos con buenas prácticas ambientales.

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