ALEGACIONES AL INFORME EMITIDO POR AQU CATALUNYA DEL MÀSTER UNIVERSITARIO EN METEOROLOGIA

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1 ALEGACIONES AL INFORME EMITIDO POR AQU CATALUNYA DEL MÀSTER UNIVERSITARIO EN METEOROLOGIA - REQUERIMIENTOS Requerimiento 1 Revisar las competencias específicas con el objetivo de mejorar su estructura y formulación. Se han revisado las competencias específicas y quedan así: CE1. Conocer y entender en profundidad los principales procesos físicos e interacciones que dan lugar a los fenómenos meteorológicos. CE2. Saber describir cualitativa y cuantitativamente los movimientos atmosféricos en todas las escalas espaciales (desde torbellinos turbulentos a la circulación general atmosférica), así como conocer los mecanismos que rigen el comportamiento de dichos movimientos. CE3. Entender la ciencia relacionada con el cambio climático, sus manifestaciones e impactos y su relación con cambios climáticos pasados, así como conocer la evolución esperada del clima futuro, sabiendo valorar las incertidumbres e incógnitas. CE4. Entender como los modelos numéricos del tiempo, clima y calidad del aire se formulan a partir de principios físicos y cómo se usan con fines predictivos y de diagnóstico. CE5. Analizar e interpretar series meteorológicas y climáticas por medio de diferentes técnicas. CE6. Poseer habilidades de programación y desarrollo de algoritmos para el análisis de datos meteorológicos/climáticos y resolución de problemas meteorológicos. CE7. Interpretar diagramas meteorológicos y mapas sinópticos y utilizarlos para diagnosticar y pronosticar situaciones meteorológicas. Valorar el riesgo asociado a cada tipo de pronóstico, su contenido periodístico y su comunicación al público. CE8. Saber utilizar los principales instrumentos meteorológicos, sistemas de observación e interpretar imágenes de radar y de satélite. Requerimiento 2 Reflejar en las competencias específicas el uso de técnicas computacionales para la simulación y modelización numérica de modelos climáticos. La adquisición de conocimientos y habilidades en modelización y simulación atmosférica y climática, que ya estaba prevista en la propuesta inicial, se ha incorporado de forma más explícita en el plan de estudios del máster tras la revisión efectuada (ver requerimiento 4). Además, el uso de técnicas en este campo se refleja de forma más clara en las competencias CE4 y CE6:

2 CE4. Entender como los modelos numéricos del tiempo, clima y calidad del aire se formulan a partir de principios físicos y cómo se usan con fines predictivos y de diagnóstico. CE6. Poseer habilidades de programación y desarrollo de algoritmos para el análisis de datos meteorológicos/climáticos y resolución de problemas meteorológicos. Requerimiento 3 Revisar el listado de titulaciones previstas a las que se requerirán complementos de formación previos e informar sobre su planificación académica. Se ha modificado el apartado referido a los Complementos de formación en el siguiente sentido: En el caso de estudiantes de titulaciones como la licenciatura o Grado en Geografía, Biología, Geología, Ciencias Ambientales y otras licenciaturas y grados que lo requieran, la Comisión Coordinadora del máster establecerá los complementos formativos necesarios, en especialmente en matemáticas y física, a menos que el currículo previo demuestre haber adquirido dichos conocimientos. Estos complementos consistirán en asignaturas obligatorias de los grados de Física y de Química. Estos complementos de formación no superarán los 30 ECTS En el caso de estudiantes, tanto nacionales como procedentes de otros países con grados de 180 ECTS, la Comisión Coordinadora del Máster analizará el currículum académico del candidato y, cuando proceda, ofrecerá los complementos de formación necesarios para poder seguir con normalidad las materias del máster. Estos complementos de formación no superarán los 30 ECTS y como en el caso anterior, consistirán en asignaturas obligatorias de los grados de Física y de Química. Las asignaturas que se ofertaran como complementos de formación para los estudiantes procedentes de otras titulaciones diferentes a las exigidas para el acceso, son: 1. Matemáticas I, del grado de Química (6 ECTS) 2. Matemáticas II, del grado de Química (6 ECTS) 3. Fundamentos de Mecánica, del grado de Física (6 ECTS) 4. Fundamentos de Ondas, Fluidos y Termodinámica del grado de Física (6 ECTS) 5. Química Básica I, del grado de Química (6 ECTS) La Comisión determinará en cada caso los complementos que se deben cursar, tras el análisis del currículum competencial previo, incluyendo la posibilidad de realizar una entrevista. Requerimiento 4

3 Incorporar en el plan de estudios contenidos relacionados con el uso de técnicas computacionales para la simulación y modelización numérica de modelos climáticos. Se ha incorporado en el plan de estudios contenidos relacionados con el uso de técnicas computacionales para modelos climáticos de forma explícita en las materias "Fundamentos de Meteorología y Climatología" y "Meteorología avanzada". En concreto: Apartado 5.5., Materia: Fundamentos de Meteorología y Climatología, Contenidos. Meteorologia Dinàmica: ecuaciones del movimiento atmosférico. Ecuaciones primitivas y su importancia en la predicción numérica. Aplicación a modelos meteorológicos y climáticos. Apartado 5.5., Materia: "Meteorología Avanzada", Contenidos. Predicción numérica del tiempo. Técnicas computacionales para modelos meteorológicos y climáticos. Requerimiento 5 Revisar la tabla del pdf. Se ha revisado completamente la tabla Ya que el TFM es obligatorio tiene unas competencias básicas y generales asignadas. Dada la gran diversidad de temáticas que pueden tratarse en el TFM no se asignan competencias específicas. Análogamente se ha procedido para el caso de las prácticas externas. TIPO CRÉDITOS Materias Obligatorias Materias Optativas Trabajo Fin de Máster MATERIA COMPETENCIAS Fundamentos de Meteorologia y Climatología Adquisición y tratamiento de datos Meteorologia avanzada Meteorologia aplicada Prácticas externas optativas (*) Trabajo fin de máster (*)

4 CB6 X X X X X CB7 X X X X X X CB8 X X CB9 X X CB10 X X X X X X CG1 X X X X X X CG2 X X CG3 X X CE1 X CE2 X X CE3 X X X CE4 X X X CE5 X X CE6 X X X X CE7 X X X CE8 X Requerimiento 6 Clarificar en qué materia se prevé que los estudiantes adquieran la capacidad para transmitir periodísticamente los pronósticos (vinculada a la C7) La capacidad para transmitir periodísticamente los pronósticos meteorológicos, y en general los resultados de las proyecciones climáticas según los escenarios contemplados se adquirirán en la materia de Meteorología Aplicada, donde se incluye una asignatura de 2,5 cr. denominada Meteorología y medios de comunicación. El objetivo es que los alumnos que hayan cursado el master y se dediquen profesionalmente a transmitir información meteorológica y climática utilicen el lenguaje y conceptos asimilados en el máster, hecho que redunda en su credibilidad y rigor en la información. Además en esta asignatura se adquiere la

5 competencia en comunicación al público Requerimiento 7 Vincular competencias a las M5 (TFM) y M6 (Prácticas) Atendiendo el presente requerimiento, y teniendo también en cuenta el requerimiento número 1, se han reformulado y vinculado competencias a M5 (TFM) y M6 (Prácticas externas). En la materia Trabajo Fin de Máster se le han asignado las competencias: CB7, CB8, CB9, CB10, CG1, CG2 y CG3 En la Materia Prácticas Externas, las competencias asignadas son: CB6, CB7, CB10 y CG1 Requerimiento 8 Clarificar la existencia de prácticas de ordenador como actividad formativa o, en su defecto, contemplarla. El uso de la modelización atmosférica es una herramienta fundamental para el estudio de la atmosfera, los fenómenos meteorológicos y el clima. Sin embargo, la modelización requiere de un sistema complejo de expresiones matemáticas, cuya resolución obliga a utilizar la simulación numérica, que es la implementación de dichas expresiones en un entorno de cálculo computacional mediante el uso de un soporte informático. Por este motivo, en la versión revisada del documento se ha incluido por una parte la modelización numérica como competencia específica, y por otra, la utilización de técnicas computacionales como metodología docente (sección 5.3). Asimismo, las prácticas de ordenador se han incluido específicamente como actividades formativas en diversas materias (sección 5.2): adquisición y tratamientos de datos en meteorología y climatología, y meteorología aplicada. - PROPUESTAS DE MEJORA Propuesta de mejora 1 Fijar la matrícula mínima a tiempo completo en 60 ECTS. La matrícula mínima a tiempo completo se ha fijado en 60 ECTS (pag. 4 del documento de solicitud). Propuesta de mejora 2 Justificar el encaje del Máster en el marco de la oferta de enseñanzas de la Facultad. La propuesta de enseñanzas del Master Universitario en Meteorología, encaja notablemente con la oferta de enseñanzas de la Facultad de Física. Se puede decir que la mayoría de materias del Master corresponden a la aplicación a la atmosfera de materias cursadas en el Grado. Así, en la materia de Fundamentos de Meteorología, la asignatura Meteorología Física corresponde a la aplicación meteorológica de las leyes de radiación y de termodinámica. La Dinámica de la Atmósfera, aplica las enseñanzas de la asignatura de Mecánica del Grado. Igualmente sucede con las asignaturas de modelización y tratamiento de datos, de instrumentación y de teledetección, de contaminación atmosférica, etc. La metodología de enseñanzas teóricas, prácticas y problemas a emplear en el Master guarda gran similitud con

6 la utilizada en la mayoría de enseñanzas de la Facultad. Además corresponde a un ámbito totalmente complementario al resto de másteres ofrecidos en la Facultad, no existiendo ningún solapamiento. Propuesta de mejora 3 Determinar a razón de cuantos créditos se reconocerán por año trabajado en el procedimiento de reconocimiento de créditos por acreditación de experiencia profesional y laboral. Se ha modificado el párrafo correspondiente en el apartado 4.4: En cuanto a los criterios que se aplican al reconocimiento de la experiencia laboral y profesional, sólo será susceptible de reconocimiento aquella que implique conocimientos y habilidades de nivel del máster. Además, sólo podrán ser objeto de reconocimiento las asignaturas optativas completas. Los criterios de valoración de la experiencia profesional tendrán en cuenta el tipo de función desarrollada, el periodo temporal de experiencia y la adecuación del ámbito profesional a las competencias del máster. Para ello, el estudiante deberá solicitar de modo explícito las asignaturas que quiera le sean reconocidas y aportar la documentación necesaria; la comisión evaluará su solicitud, conforme a las competencias necesarias para superar alguna de las asignaturas ofertadas dentro del máster. Asimismo, el tiempo mínimo de experiencia laboral para tener derecho al reconocimiento de créditos será de 5 meses, considerando un mínimo de 2 meses de experiencia por crédito. Propuesta de mejora 4 Reconsiderar la estructura de las materias en asignaturas de mayor carga crediticia. Se ha reestructurado completamente la carga crediticia de las asignaturas del Master, quedando de la siguiente manera: FUNDAMENTOS DE METEOROLOGIA Y CLIMATOLOGÍA (22,5 cr.) OBLIGATORIA 1. Meteorología Física (5 cr.) 2. Meteorología dinámica (2,5 cr.) 3. Micrometeorología (5 cr.) 4. Análisis y predicción meteorológica (5 cr.) 5. Clima y cambio climático (5 cr.) ADQUISICIÓN Y TRATAMIENTO DE DATOS EN METEOROLOGIA Y CLIMATOLOGÍA (7,5 cr) OBLIGATORIA 1. Análisis y tratamiento de datos (2,5 cr.) 2. Instrumentación y teledetección meteorológica meteorológica (5 cr.) METEOROLOGIA AVANZADA (10 cr.) OPTATIVA 1. Dinámica avanzada (2,5 cr.) 2. Física del clima (5 cr.) 3. Modelización meteorológica y climática (2,5 cr.) METEOROLOGIA APLICADA (15 cr.) OPTATIVA 1. Hidrometeorología (2,5 cr.) 2. Riesgos climáticos (2,5 cr.) 3. Meteorología radar (2,5 cr.) 4. Contaminación atmosférica (2,5 cr.) 5. Meteorología urbana y Biometeorolgía (2,5 cr.) 6. Meteorología y medios de comunicación (2,5 cr.)

7 TRABAJO FINAL DE MÁSTER (15 cr.) OBLIGATORIO Propuesta de mejora 5 Valorar la posibilidad de incluir las prácticas externas como materia obligatoria. Se ha valorado la posibilidad de realizar prácticas externas como materia obligatoria y, si bien es cierto que podría reportar una experiencia importante, se considera que dado el relativamente escaso número de empresas o entidades que se dedican a este ámbito, no es posible garantizar un número de plazas disponibles suficiente para cubrir la demanda que supondría realizar las prácticas como materia obligatoria y por ello se ha optado por mantener su carácter optativo. Propuesta de mejora 6 Elaborar una Guía del TFM. Atendiendo a la importancia del TFM en la titulación, en el plan docente del TFM se publica la Guía del TFM, donde se especifican las directrices de la elaboración de la memoria, presentación y defensa y la ponderación de la evaluación. Propuesta de mejora 7 Reflexionar sobre la carga de trabajo y dedicación prevista de los alumnos en el TFM. Se ha reflexionado sobre la carga de trabajo y dedicación prevista de los alumnos en el TFM y se concluye que el trabajo a realizar debe ser compatible con la dedicación requerida por el resto de materias, sin menoscabo de favorecer un TFM de calidad, acorde con su carga crediticia y que permita al estudiante aplicar de forma satisfactoria las competencias adquiridas. Estos aspectos constarán claramente en la Guía del TFM para que tanto los estudiantes, tutores como miembros del tribunal evaluador los tengan presentes en el planteo, realización y evaluación de los TFM. En relación a las Propuestas de Mejora incluidas en el informe que no se hayan subsanado en la fase de alegaciones, la Universidad de Barcelona se compromete a realizar su seguimiento e informar de éstas, durante los procesos de seguimiento y evaluación de la titulación en la fase de despliegue del título.

8 2. JUSTIFICACIÓN 2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo Perfil de formación - objetivos generales del título - finalidad, enfoque u orientación El objetivo general del título es el de proporcionar una formación básica en Meteorología. La Meteorología es una ciencia que constituye desde hace muchos años el campo de trabajo de un gran número de personas, tanto de los que como meteorólogos o técnicos especialistas se dedican profesionalmente a las diferentes tareas de observación, análisis y predicción del tiempo en los centros meteorológicos nacionales e internacionales, como de los investigadores que han escogido esta ciencia para su investigación. La propuesta se enmarca pues como integrada en el mapa de másteres considerados como de tipo profesional y a la vez necesario para dotar de una formación básica a los futuros investigadores que proyecten especializarse o realizar su doctorado en este campo. En las universidades españolas no existe actualmente una titulación de Grado que abarque el conjunto de disciplinas que requiere la formación de un especialista en Meteorología. Unicamente en algunos planes de estudio del Grado en Física, en Geografía, Ciencias Ambientales y alguna ingeniería figura alguna asignatura sobre meteorología general o climatología. Los profesionales que se dedican a la meteorología apenas consiguieron una formación básica en esta materia con la obtención del título de Licenciado o Graduado. Así, por ejemplo, en los concursos a los diferentes cuerpos de meteorología de la Agencia Estatal AEMET figuran unos programas que generalmente no se imparten en las universidades y después del ingreso de los aceptados se les imparten cursos de formación en esta temática. Otro objetivo del título es adecuar la formación básica de los meteorólogos y técnicos en meteorología a las directrices de orientación para la formación de personal de la Organización Meteorológica Mundial un título universitario superior en meteorología con un requisito previo de conocimientos adecuados en matemáticas, física y química. Este requisito apoya el hecho que esta especialidad se haya impartido tradicionalmente dentro de las Facultades de Física, donde también se imparten asignaturas que proporcionan el nivel adecuado en estas últimas materias a los alumnos provenientes de titulaciones de acceso de otros campos. Debe abarcar las diversas materias que constituyen las Ciencias de la Atmósfera (Meteorología Física, Meteorología Dinámica, Modelización, Análisis y Predicción, Climatología, etc. El título que se propone abarca todas estas disciplinas, así como otras consideradas metodológicas y de aplicación. Pretende también proporcionar la base necesaria para la investigación sobre la variabilidad natural del clima y el cambio climático antropogénico, unos temas que, por sus consecuencias presentes y futuras, preocupan cada vez más a la sociedad y que requieren cada vez más la incorporación de especialistas en esta materia. Experiencias anteriores de la universidad en la impartición de títulos de características similares La presente propuesta se plantea como una continuación del Máster Universitario en Meteorología que se viene impartiendo en la Universidad de Barcelona desde 2006 con la instauración de los másteres universitarios oficiales y que ha sido cursado ya por casi doscientos alumnos. La Universidad de Barcelona dentro de su programación universitaria correspondiente aprobó que todos los másteres universitarios, cuya aprobación fuera anterior al curso , realizar su reverificación con tal de adaptarlos a la nueva normativa. Esta reverificación se programó de acuerdo a la programación aprobada por el CIC a lo largo de dos cursos académicos y Además, la propuesta introduce numerosas mejoras en la planificación de los contenidos, la relación de materias obligatorias y optativas, el trabajo fin de máster y las prácticas externas. Gran parte de estas mejoras son consecuencia de la experiencia acumulada en los años de impartición del máster. Otras se csv:

9 deben a la constante evolución de la meteorología teórica y experimental, así como en su metodología. Esta propuesta se presenta como respuesta de actualización del Máster actual debido, por una parte, a los cambios en los planes de estudio que ha supuesto la instauración de las enseñanzas de Grado en las universidades españolas y, por otra, para actualizar y optimizar los programas de las materias que se imparten en el Máster que corresponde a una ciencia, como la Meteorología, con un alto grado de renovación y avances en su parte práctica (observación, instrumentación, modelización, etc.). Como se sabe, el campo de estudio de la meteorología incluye los fenómenos que configuran aquello que se denomina tiempo atmosférico, su predicción, el clima y una serie de aplicaciones como la influencia del tiempo en el medio ambiente, la calidad del aire y los procesos biológicos, etc., muchas de ellas englobadas en las diferentes especialidades de la llamada meteorología aplicada. Dado su notable carácter transversal las titulaciones de acceso al máster de los alumnos han sido muy diversas, incluyendo licenciados o graduados en Física, Ciencias Ambientales, Geografía, Geología, ingenierías, etc. La procedencia de los alumnos abarca casi la totalidad de las Comunidades Autónomas españolas con un pequeño porcentaje, algo inferior al 10%, que proceden de otros países. La Universitat de Barcelona ha tenido un itinerario de especialización en meteorología desde hace muchas décadas. Con un número variable de asignaturas optativas dentro del itinerario específico en esta materia, los estudios se han enmarcado en la carrera de Física. La demanda de una formación más completa en esta especialidad hizo que en 2000 se empezara a impartir un título propio de segundo ciclo (que se denominó Graduado Superior en Meteorología y Climatología y que fue programado conjuntamente por los departamentos de Astronomía y Meteorología y de Geografía Física de la UB. Este título propio, que fue una iniciativa pionera en España, constaba de 120 créditos cursados en 2 años. Con esta experiencia, la instauración de un máster en meteorología resultaba necesaria, de tal manera que el Master Oficial en Meteorología, como se denominó originariamente, fue programado por la Universidad de Barcelona en 2005 como uno de sus másteres piloto. La propuesta de enseñanzas del Master Universitario en Meteorología, encaja notablemente con la oferta de enseñanzas de la Facultad de Física. Se puede decir que la mayoría de materias del Master corresponden a la aplicación a la atmosfera de materias cursadas en el Grado. Así, en la materia de Fundamentos de Meteorología, la asignatura Meteorología Física corresponde a la aplicación meteorológica de las leyes de radiación y de termodinámica. La Dinámica de la Atmósfera, aplica las enseñanzas de la asignatura de Mecánica del Grado. Igualmente sucede con las asignaturas de modelización y tratamiento de datos, de instrumentación y de teledetección, de contaminación atmosférica, etc. La metodología de enseñanzas teóricas, prácticas y problemas a emplear en el Master guarda gran similitud con la utilizada en la mayoría de enseñanzas de la Facultad. Además corresponde a un ámbito totalmente complementario al resto de másteres ofrecidos en la Facultad, no existiendo ningún solapamiento. El profesorado que ha impartido hasta la actualidad el Master Universitario en Meteorología y que impartiría el de la presente propuesta es la totalidad del Grupo Consolidado de Meteorología del Departamento de Astronomía y Meteorología de la Universidad de Barcelona al que se incorporan también profesionales en este campo. El grupo ha participado (y casi siempre dirigido) numerosos proyectos de investigación del Plan Nacional (Área Atmósfera, Clima y Cambio Climático) y también diversos proyectos de la UE (áreas Environment, Natural Hazards, entre otros) uno de los cuales permitió la instalación del primer radar meteorológico de investigación de una universidad española. Varios de los integrantes del grupo son actualmente investigadores principales de proyectos I+D ministeriales y también participan en otros proyectos de meteorología aplicada, así como en comités científicos y redes temáticas internacionales como CLIVAR-España cuyo objetivo es promover y coordinar la contribución española al programa CLIVAR (Climate Variability and Predictability). El grupo tiene numerosas publicaciones en revistas del SCI. Las líneas de especialización abarcan la hidrometeorologia, meteorologia radar la micrometeorologia, transferencia radiativa, ozono y predicción UVB solar, predicción numérica de mesoscala y cambio climático. csv:

10 Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su interés para la sociedad La demanda potencial del título es importante teniendo en cuenta el gran número de profesionales dedicados a esta actividad. Como cifras orientativas señalaremos que la Agencia Estatal de Meteorología tiene actualmente en plantilla personas, de las cuales el 69% se encuentra en las Delegaciones Territoriales y el 31% restante desarrolla su actividad en la Sede Central. A estas personas hay que sumar el personal que ejerce tareas similares en centros meteorológicos autonómicos, los investigadores en universidades y centros especializados en las diversas ramas de la meteorología aplicada y medio ambiente atmosférico, informadores del tiempo en los diferentes medios de comunicación, empresas especializadas en productos meteorológicos y un cierto número de sectores sociales que cada vez demanda más especialistas en meteorología y climatología. La demanda social se prevé que vaya en aumento como consecuencia del interés social por las predicciones meteorológicas en plazos cada vez más largos y sobre todo por el impacto previsto del cambio climático en diversos sectores de la actividad humana. Justificación de la oferta de plazas Se ofrece un número de plazas basado en la matriculación real en la especialidad que se impartía desde nuestra Universidad en el máster universitario mencionado anteriormente. El máster que ahora se extingue ha tenido una buena demanda desde el año de implantación (2005). Cada curso ha tenido un nº aproximado de 50 preinscripciones y de unas 20 matriculaciones. Con una buena campaña de promoción, el número de plazas ofertadas deberá incrementarse notablemente para responder adecuadamente al probable aumento de demanda. Además de estudiantes locales se prevé captar una proporción importante de estudiantes de Latinoamérica mejorando incluso las tasas de matriculación de alumnos procedentes de esta región que hasta ahora se han observado en el máster indicado. Relación de la propuesta con las características socioeconómicas de la zona de influencia del título En Cataluña existe una gran tradición en el estudio y aplicaciones de la meteorología. Barcelona es la sede de un centro zonal de la Agencia estatal de Meteorología (AEMET), el Servicio Meteorológico de Cataluña, con más de un centenar de estaciones meteorológicas atendidas por observadores especializados, numerosos institutos y centros de investigación relacionados con esta materia y diversas empresas que, en los últimos años, han visto la luz para dar respuesta a una demanda de productos meteorológicos diversos relacionados con la predicción por modelos, el medio ambiente atmosférico o las energías renovables, la mayor parte de las cuales son de tipo meteorológico. Prácticamente la totalidad de los alumnos que han cursado el máster, tienen ocupación en empresas y centros relacionados con la Meteorología. Hay que remarcar que actualmente no existe una titulación de Grado o de máster en Meteorología dentro de la Comunidad Autónoma de Cataluña. En el caso de títulos de máster con un enfoque o finalidad profesional o investigadora relacionar la propuesta con la situación del I+D+i del sector científico-profesional El acceso a los centros o servicios meteorológicos, tanto por la vía funcionarial como en las contrataciones, tiene lugar mediante concurso-oposición a los diferentes cuerpos de la meteorología del Estado o bien mediante pruebas específicas para los contratados. En cualquiera de estos supuestos, los temarios de los programas de las diferentes pruebas coinciden en gran parte con los de algunas asignaturas y prácticas del master propuesto. La Agencia Estatal de Meteorología tiene actualmente en plantilla personas y las vacantes se cubren por concurso y con los temarios mencionados. Los programas I+D del Ministerio de Economía y Competitividad contemplan, en su Plan Nacional, el área de Ciencias de la Tierra, en el que se encuadra el campo de Medio Ambiente y Recursos Naturales Atmósfera, Clima y Cambio Climático. Para este campo de investigación se precisa de personal formado csv:

11 en las materias propias del título que se solicita. Estos investigadores realizan su tesis doctoral en alguna de las materias que comprende esta titulación. La participación en proyectos europeos de investigación relacionados con recursos naturales, situaciones de riesgo por causas meteorológicas y los programas de investigación del cambio climático precisa también de estos especialistas. Son numerosas las acciones COST (cooperación científica y técnica) en los campos de la meteorología aplicada en las cuales participan equipos con buena formación en Meteorología y Climatología. Ello sin olvidar la atención especial que merecen los programas específicos de energía y medio ambiente en el vigente Séptimo Programa Marco de investigación de la Unión Europea. Por otro lado, a nivel español también cabe subrayar que una de las acciones estratégicas del prorrogado Plan Nacional de I+D+i lleva por título Energía y Cambio Climático ( Se trata, por lo tanto, de un sector con un gran potencial investigador. En el caso de que el título habilite para el acceso al ejercicio de una actividad profesional regulada en España, se debe justificar la adecuación de la propuesta a las normas reguladoras del ejercicio profesional vinculado al título, haciendo referencia expresa a dichas normas En el caso de títulos de máster que propongan dos modalidades de impartición de la docencia justificación del número de plazas de ingreso para cada modalidad, y en cualquier caso, justificación de la pertinencia de la modalidad escogida para la adquisición de las competencias planteadas en el Título Justificación de la inclusión de especialidades en el título Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas En la actualidad se ofrecen estudios de postgrado relacionados con la Meteorología en varias universidades españolas, aunque solamente la Universidad de Barcelona ofrece un máster referido exclusivamente a la Meteorología ( La Universidad Complutense de Madrid ofrece el Máster en Geofísica y Meteorología ( La Universidad de Granada ofrece también un máster con esta denominación ( En estos dos másteres se agrupan disciplinas de ambas ciencias. La Universidad de Vigo programa el Máster en Ciencias del Clima: Meteorología, Oceanografía Física y Cambio Climático ( La Universidad de Valencia programa un Màster en Ingeniería Ambiental y otro en Teledetección en su rama de Ingeniería y Arquitectura ( Con respecto a universidades extranjeras se programan numerosos másteres relacionados con la Meteorología, Clima y Cambio Climático. A modo de ejemplo, citaremos: UK: University of East Anglia: csv:

12 University of Reading: ETH, Zurich: - Universitat de Munich: - Universitat de Mainz: - Universitat de Frankfurt: - Universitat d'utrech: USA: - MIT: - Pennsylvannia State University: - Florida State University: - University of Oklahoma: - University of Madison-Wisconsin: El máster que se propone abrca la mayor parte de los programas y materias que se imparten en los anteriormente citados, los cuales han sido consultados para la elaboración del presente plan de estudios Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la elaboración del plan de estudios Descripción de los procedimientos de consulta internos A raíz de la instauración de los másteres de la Facultad de Física, la Junta de Facultad aprobó, en 2005, nombrar una comisión para elaborar una propuesta del máster referido a la Meteorología, que fue aprobada y que hizo posible la programación del primer máster en esta especialidad en las universidades españolas. Las razones aducidas internamente fueron, en primer lugar, la falta de una enseñanza oficial especializada en este campo y la experiencia de nuestro grupo en la programación de un curso de postgrado como título propio en esta disciplina desde el año La demanda de esta especialización que aparecía en las encuestas a los alumnos que comenzaban la Licenciatura de Física, en la cual ya existían algunas asignaturas optativas relacionadas con la Meteorología. La existencia de un grupo de profesores con esta formación que desarrollaban sus tareas de investigación en este campo y que pertenecían al Departamento de Astronomía y Meteorología, heredero del anterior Departamento de Física de la Tierra y del Cosmos, creado en los años 70 del pasado siglo, fueron otras razones que pesaron en la aprobación de la solicitud por la Facultad de Física. La solicitud actual responde a la intención de continuar el máster hasta ahora impartido, introduciendo las modificaciones necesarias a raíz de la implantación de los Grados y también para incorporar en las materías a impartir otros contenidos de la meteorología moderna. Durante el período de impartición se realizaron reuniones periódicas (enero, junio y septiembre de cada año) entre el profesorado del máster y diversos responsables de empresas y entidades relacionadas con el sector profesional y de investigación meteorológicas. Para la elaboración del plan de estudios actual se renovaron estas consultras, tanto para discutir los aspectos de contenidos como los de tipo metodológico Descripción de los procedimientos de consulta externos Según se ha indicado en el apartado 2.2, se imparten en otras universidades diversos másteres cuyos objetivos y contenidos comprenden, en parte, el aquí propuesto. Puede consultarse una buena cantidad de información sobre los mismos a través de sus respectivas páginas web. Además, en el apartado 2.2 se incluyen algunas páginas web de universidades extranjeras que ofrecen estudios especialidades en Meteorología y en Cambio Climático, hecho que nos ha servido de guía para para elaborar nuestro plan de estudios y para contrastar y validar la coherencia y consistencia de nuestra propuesta. csv:

13 Para la elaboración del plan de estudios de esta propuesta de máster se ha consultado además la información sobre las directrices en materia de enseñanza de la Organización Meteorológica Mundial y con la proveniente de los centros de meteorología operativa como la Agencia Estatal de Meteorología ( (con la cual se esta redactando un convenio para prácticas de los alumnos del máster), el Centro Europeo de Predicción de Predicción del Tiempo a Plazo Medio ( y también con el Servicio Meteorológico de Cataluña ( Las empresas que comercializan productos meteorológicos (en Cataluña, por ejemplo Meteosim ( Vortex ( y otras hicieron posible en nuestro actual máster la colaboración para la realización de prácticas de empresa de nuestros alumnos. Además, en diversas reuniones, aprovechando congresos de la especialidad Atmósfera y Clima del área de Física de la Tierra se han tratado los temas de las materias básicas del máster y de los trabajos de fin de máster. Un ejemplo reciente es la Bienal de Física celebrada en Valencia, donde se acordó que los trabajos fin de máster en Meteorología serían objeto de presentaciones en las ponencias. csv: