INFORMACIÓN PARA EL CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA Sección 4

Transcripción

1 PROGRAMA DE INSTRUCCIÓN PARA DESENVOLVERSE EN LA COMUNIDAD INFORMACIÓN PARA EL CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES DE FAMILIA Sección 4! 1!

2 Información sobre el Programa de instrucción para desenvolverse en la comunidad para el consentimiento de los padres de familia Un elemento importante del Programa de instrucción para desenvolverse en la comunidad (CBI) es la participación y el apoyo de la familia del estudiante. Se invita la familia a tomar parte activa en la planificación de un programa individualizado en el que se aplica la instrucción para desenvolverse en la comunidad como una estrategia de enseñanza. A menudo existe una idea equivocada por parte de los padres de que la instrucción para desenvolverse en la comunidad no es un programa académico. Es más, es justo lo contrario. Un programa de instrucción con base comunitario sólido y bien planificado amplía el aprendizaje de la lectura, la escritura, las matemáticas, y la sociabilidad en la escuela, el hogar, el entorno doméstico, el trabajo comunitario y vocacional. Toda la educación previa permite el desarrollo constante de estas habilidades más allá del entorno escolar y del hogar. La escuela y el hogar continúan siendo los centros fundamentales para el aprendizaje, pero los jóvenes adultos deben aprender a aplicar sus conocimientos y habilidades en la comunidad y en el empleo. La colaboración entre los maestros y los padres es fundamental. Si los maestros desean adquirir resultados académicos positivos para los estudiantes, es preciso involucrar de forma activa a los padres. La comunicación es clave para el entendimiento, el consentimiento, la participación y el apoyo de los padres, y esto es necesario para que sus hijos e hijas participen en CBI. El proceso del IEP determina la aplicación de la instrucción comunitaria con la participación de los padres en la planificación y el desarrollo de cómo y cuándo se llevará cabo la instrucción. En la página 2 se enumera los formularios requeridos y opcionales para el consentimiento de los padres, y son obligatorios para la participación de cada estudiante en el programa de instrucción en las comunidades.! 2!

3 LISTA DE VERIFICACIÓN DE LOS PUNTOS PARA EL CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES Adjuntar esta hoja a cada expediente de CBI de un estudiante nombre del estudiante: nombre de los padres o tutores: fecha de nacimiento: fecha: Formularios obligatorios: Consentimiento de los padres para la participación del estudiante en CBI Autorización del IEP para la instrucción para desenvolverse en la comunidad Cuestionario del hogar y encuesta comunitaria CBI Autorización y consentimiento de los padres o los tutores para la divulgación publicitaria. Autorización de los padres para obtener un carnet de identidad del DMV. Copia de la partida de nacimiento (para solicitar un carnet de identidad de California) Permiso de los padres o los tutores para una excursión escolar y la atención médica autorizada. Tarjeta de información en caso de emergencias. Número de la tarjeta de identificación de MTA o la solicitud completada. Información sobre el estado de salud. Otra información. Otros formularios según sean necesarios: Consentimiento de los padres para viajar de forma independiente. Número de seguro social y copia de la tarjeta del seguro social. Tarjeta de cuidadanía. Permiso de los padres para que el estudiante trabaje. Permiso de los padres para la capacitación vocacional fuera del plantel escolar.! 3!

4 CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES PARA LA PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE EN EL PROGRAMA DE INSTRUCCIÓN PARA DESENVOLVERSE EN LA COMUNIDAD año lectivo Fecha: Estimados padres o tutores: El Comité del IEP determinó que su hijo/hija participe en el programa de Instrucción para desenvolverse en la comunidad (CBI). Aunque a través del plan de estudios se indica el acceso al contenido de las materias básicas, a través de este programa de instrucción se hace hincapié en el preparar a su hijo/hija a desempeñarse de la forma más independiente que le sea posible en la comunidad, con el fin de adquirir las aptitudes necesarias desenvolverse en la vida cotidiana y laborales. Las actividades consistirán en la participación en la en las situaciones de la vida real, por ejemplo ir de compras, cocinar, lavar la ropa, y usar los medios de transporte públicos, junto con la instrucción de los aspectos académicos funcionales en la clase y en la comunidad. La participación en CBI conduce a obtener un Certificado de terminación y no un Diploma de graduación de la preparatoria. Su hijo/hija participará en las ceremonias de graduación y todas las demás actividades de graduación si él/ella logra cumplir con los requisitos de graduación. El formulario a continuación permite que su hijo/hija participe en todas las actividades de CBI durante el año y elimina la necesidad de llenar un formulario de permiso para cada excursión. Se le proporcionará a usted un horario mensual de todas las actividades fuera del plantel. Usted puede solicitar que su hijo/hija no participe en cualquier actividad específica de CBI. Se le notificará cualquier cambio al horario mensual antes de que su hijo/hija salga del plantel, y se le dará la oportunidad de aprobar o no aprobar la actividad. Todas las actividades de CBI están supervisadas debidamente para garantizar la seguridad personal de su hijo/hija. FAVOR DE LLENAR Y ENTREGAR ESTE FORMULARIO A LA ESCUELA DE SU HIJO/HIJA. Si tiene alguna pregunta, por favor póngase en contacto con:, maestro (a) número telefónico Atentamente, Director (a) entregar a la escuela Doy mi consentimiento para que mi hijo/hija participe en las actividades del programa de instrucción para desenvolverse en la comunidad, patrocinadas por la escuela, fuera del plantel escolar, durante el año lectivo Tengo entendido que se me notificará de cualquier actividad con tiempo suficiente para solicitar que mi hijo/hija no participe en una actividad específica. No doy mi consentimiento para que mi hijo/hija participe en las actividades del programa de instrucción para desenvolverse en la comunidad, patrocinadas por la escuela, fuera del plantel escolar, durante el año lectivo nombre del estudiante: nombre del maestro firma de los padres: fecha:! 4!

5 DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE LOS ANGELES División de Educación Especial Cuestionario de CBI para el hogar Estimados padres o tutores, La información que usted proporcione en este cuestionario nos ayudará a proporcionarle a su hijo/hija la oportunidad de participar en las actividades relevantes a la instrucción para desenvolverse en la comunidad. Nos ayudará a brindarle apoyo a su hijo/hija para qué pueda lograr sus metas y enriquecer sus conocimientos sobre lo que la comunidad le ofrece. Favor de dedicar tiempo para llenar el cuestionario y entregarlo lo antes posible. Nombre del estudiante: núm. de seguro social. Padres/tutores Número de teléfono del hogar INFORMACIÓN!DEL!CENTRO!REGIONAL! Es su hijo/hija cliente del Centro Regional? Sí No Westside Regional Center Harbor Regional Center Frank D. Lanterman Regional Center Centro Regional: North Los Angeles Regional Center South Central Regional Center Nombre del consejero del Centro Regional: MEDICAL!INFORMATION! Toma su hijo/hija algún medicamento? Sí No De ser así, proporcione información sobre el nombre y la dosis del medicamento (s):! 5!

6 Tiene su hijo/hija alergias? Sí No Enumere las alergias: OTHER:! Puede su hijo/hija obtener ayuda en caso de una emergencia? Sí No Describa cómo él/ella obtiene ayuda en caso de una emergencia: Proporcionar cualquier información relevante para que su hijo/hija se desenvuelva satisfactoriamente en la comunidad (temores, necesidades, etcétera).! 6!

7 Responder las siguientes preguntas de acuerdo a su conocimiento. Se empleará esta información para la planificación de un Programa individualizado para el desenvolvimiento de su hijo/hija. Colocar un círculo para indicar si su hijo/hija participa en la actividad, y si lo hace con y sin ayuda. HABILIDADES DOMÉSTICAS Ayuda a lavar la ropa Sí o No con ayuda sin ayuda Participa en la preparación de las comidas Sí o No con ayuda sin ayuda Se encarga de su higiene personal (se lava el Sí o No con ayuda sin ayuda pelo, la cara, etc.) Elige las prendas de vestir que se pondrá ese Sí o No con ayuda sin ayuda día Se viste solo (a) Sí o No con ayuda sin ayuda Limpia su cuarto Sí o No con ayuda sin ayuda Limpia otros cuartos de la casa Sí o No con ayuda sin ayuda Otro: Sí o No con ayuda sin ayuda Otro: Sí o No con ayuda sin ayuda ACTIVIDADES VOCACIONALES Participa en los empleos no Sí o No con ayuda sin ayuda remunerados fuera de la escuela o del hogar. Recibe remuneración por su Sí o No con ayuda sin ayuda trabajo fuera de la escuela o del hogar Otro: Sí o No con ayuda sin ayuda Otro: Sí o No con ayuda sin ayuda! 7!

8 ACCESO A LA COMUNIDAD Emplea los medios de transporte público (taxi, Sí o No con ayuda sin ayuda autobús, access van, etc.) Ayuda a elaborar una lista del supermercado Sí o No con ayuda sin ayuda Ayuda a comprar la comida Sí o No con ayuda sin ayuda Elige y compra su propia ropa Sí o No con ayuda sin ayuda Monta una bicicleta o camina a los lugares en la Sí o No con ayuda sin ayuda comunidad Pide la comida y come en un restaurante Sí o No con ayuda sin ayuda Administra el dinero (la mesada, el dinero que Sí o No con ayuda sin ayuda gana en un empleo, etc.) Tiene una cuenta bancaria y la administra Sí o No con ayuda sin ayuda Cruza la calle por sí solo (a) Sí o No con ayuda sin ayuda Otro: Sí o No con ayuda sin ayuda Otro: Sí o No con ayuda sin ayuda Indicar si su hijo/hija participa en la actividad y la frecuencia colocando un círculo en la respuesta correcta: Sale a la comunidad con su familia Sí o No nunca a menudo Sale a la comunidad con sus amistades Sí o No nunca a menudo Usa los medios de transporte público por sí Sí o No nunca a menudo solo (a) Usa los medios de transporte público con la Sí o No nunca a menudo familia Usa los medios de transporte público con sus Sí o No nunca a menudo amistades Los miembros de la familia o amistades le Sí o No nunca a menudo llevan en auto a los lugares comunitarios Otro: Sí o No nunca a menudo Otro: Sí o No nunca a menudo! 8!

9 ACTIVIDADES RECREATIVAS Y DE OCIO Aparte de la televisión, participa en las Sí o No nunca a menudo actividades o los pasatiempos en el hogar Conversa por teléfono con sus amistades, Sí o No nunca a menudo parientes, etc. Participa en los eventos con compañeros que no tienen discapacidades Elige las actividades a las que quiere asistir y participar Sí o No nunca a menudo Sí o No nunca a menudo Otro: Sí o No nunca a menudo Otro: Sí o No nunca a menudo CONDUCTA GENERAL EN LA COMUNIDAD Opina usted que su hijo/hija se comportará debidamente al participar en las actividades comunitarias? Puede su hijo/hija diferenciar entre un amigo (a) y una persona desconocida? Si se le acercara un desconocido, Opina usted que su hijo/hija sabe los pasos apropiados que tiene que seguir para buscar ayuda? Sí o No nunca a menudo Sí o No nunca a menudo Sí o No nunca a menudo Otro: Sí o No nunca a menudo Otro: Sí o No nunca a menudo Otro: Sí o No nunca a menudo! 9!

10 ENCUESTA COMUNITARIA (Opcional) Colocar un círculo en las actividades funcionales que, según su opinión, son las más importantes para la participación de su hijo/hija: Ir de compras al centro comercial Usar un autoservicio de lavandería Usar la biblioteca Usar los servicios de un banco Aprender a pagar por el almuerzo Usar una computadora Obtener un cartel de identidad de California Aprender a usar un teléfono celular Otro Aprender la información en caso de emergencia Usar los servicios de la oficina de correo Usar los medios de transporte público Enumere los siguientes lugares comunitarios a los que su familia frecuenta en este momento. Centro comercial más cercano Supermercado Cine Banco Peluquería/barbería Restaurante (para comer en la localidad Comida rápida Oficina de correo Autoservicio de lavandería Biblioteca/librería Tienda de música y vídeo Otro Comentarios de los padres:! 10

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12 CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES PARA OBTENER UN CARNET DE IDENTIDAD DEL DEPARTAMENTO DE VEHÍCULOS MOTORIZADOS DEL ESTADO DE CALIFORNIA Fecha: Estimados padres o tutores: El carnet de identidad del Departamento de vehículos motorizados del Estado de California (DMV) es un método muy valioso de identificación. El costo de este documento es $ y se requiere una copia certificada o la partida de nacimiento original para procesar la solicitud. Nos gustaría que cada estudiante que participa en el programa CBI obtenga un carnet de identidad del DMV de California. Gracias por su cooperación constante al ayudarnos a lograr éxito en el programa de instrucción para desenvolverse en la comunidad. Atentamente, maestro (a) maestro (a) Aprobado por: director-directora sección recortable Mi hijo/hija tiene un carnet de identidad de California el cual enviaré a la escuela con él/ella. Deseo que mi hijo/hija obtenga el carnet de identidad del Departamento de vehículos motorizados del Estado de California a través del programa CBI. Adjunto $ para el costo del carnet de identidad. Adjunto una copia de la partida de nacimiento original de mi hijo/hija. Adjunto una copia certificada de la partida de nacimiento de mi hijo/hija. Firma de los padres o los tutores: fecha:! 11

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15 CONSENTIMIENTO DE LOS PADRES PARA VIAJAR DE FORMA INDEPENDIENTE FUERA DEL PLANTEL Date: Estimados padres o tutores: Durante la reunión del IEP el estuvimos de acuerdo en que su hijo/hija, : Use de forma independiente los servicios de transporte público sin la supervisión directa de un adulto; y/o Camine de forma independiente a un lugar de empleo u otro lugar de instrucción en la comunidad sin la supervisión directa de un adulto. A fin de confirmar que usted entiende el acuerdo al que llegamos en la reunión del IEP, favor de firmar y entregar la sección inferior. Atentamente, maestro (a) maestro (a) Aprobación del director o directora: sección recortable Doy mi permiso para que mi hijo/hija (nombre) viaje fuera del plantel de forma independiente sin la supervisión directa de un adulto. Firma de los padres o tutores: fecha! 12

16 PERMISO DE LOS PADRES PARA EL EMPLEO DEL ESTUDIANTE Padres o tutores de: Han hecho ustedes planes para el futuro de su hijo/hija con respecto a la situación laboral? A qué se dedicará él/ella en el futuro después de terminar su participación en el programa de instrucción para desenvolverse en la comunidad, en la preparatoria? Qué metas tienen ustedes para su hijo/hija? Trabajará o participará él/ella en un programa comunitario?. En el Programa de instrucción para desenvolverse en la comunidad se le ayudará a su hijo/hija a prepararse para el mundo laboral. Algunos de los estudiantes en este programa de instrucción comunitaria tienen la capacidad de trabajar media jornada, ya sea en el sector de empleo general o en un taller situacional. Con su apoyo, nuestra intención es la de encontrar las oportunidades de empleo más adecuadas para su hijo o hija. Si su hijo/hija recibe SSI, un puesto de empleo podría o no afectar sus beneficios mensuales. Nosotros nos encargaremos de ayudarle con la información laboral pero usted tendrá que determinar con SSI cómo esto afectaría o no afectaría los pagos que hijo/hija recibe. Favor de ponerse en contacto con la Administración del Seguro Social, al teléfono o acudir al sitio web para más información. Esperamos que su decisión con respecto al futuro de su hijo/hija tenga como base la autoestima, la confianza en sí mismo, y la independencia que él/ella logrará al trabajar en un empleo de media jornada. Favor de indicar si usted está interesado en un empleo de media jornada, remunerado o no remunerado, para su hijo/hija, en el momento apropiado. Atentamente, maestro (a) maestro (a) sección recortable Sí, tengo interés en un empleo de media jornada para mi hijo/hija cuando sea apropiado. No, no deseo investigar sobre el empleo de media jornada para mi hijo/hija. Motivo: Firma de los padres o tutores: fecha:! 13

17 PERMISO DE LOS PADRES PARA LA CAPACITACIÓN VOCACIONAL FUERA DEL PLANTEL Padres o tutores de: Han hecho ustedes planes para el futuro de su hijo/hija con respecto a la situación vocacional? A qué se dedicará él/ella en el futuro después de terminar su participación en el programa de instrucción para desenvolverse en la comunidad en la preparatoria? Qué metas tienen ustedes para su hijo/hija? Participará o trabajará de voluntario él/ella en un programa comunitario?. En el Programa de instrucción para desenvolverse en la comunidad se le dará la oportunidad para su desarrollo vocacional. Algunos de los estudiantes en este programa tienen la capacidad de participar en la comunidad ya sea como voluntarios o en un taller. Con su apoyo, nuestra intención es la de encontrar las oportunidades vocacionales más adecuadas para su hijo/hija. Esperamos que su decisión con respecto al futuro de su hijo/hija tenga como base la autoestima, la confianza en sí mismo, y la independencia que él/ella logrará al trabajar en un empleo de media jornada en un puesto de capacitación vocacional. Favor de indicar si usted tiene interés en una oportunidad de trabajo voluntario para su hijo/hija, en el momento apropiado. Atentamente, maestro (a) maestro (a) sección recortable Sí, tengo interés en que mi hijo/hija adquiera experiencia vocacional fuera del plantel. No, no deseo que mi hijo/hija participe en un programa de experiencia vocacional fuera del plantel. Motivo: firma de los padres o tutores: fecha:! 14