ACTIVIDES DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO

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1 ACTIVIDES DE RECUPERACIÓN DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO

2 PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LA RECUPERACIÓN DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO UNIDAD DIDÁCTICA 1: EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR 1. Completa las frases siguientes: a) En el modelo de Ptolomeo, el centro del Universo es Cómo se llama ese modelo?... b) En el modelo de Copérnico, el centro del Universo es.. Cómo se llama ese modelo?... c) En el modelo actual del Universo: - La Tierra se traslada... y La Luna gira - Es el Sol el centro del universo?... Por qué? Cuál es la teoría que explica el origen del universo? Explícala brevemente. 3. Cómo se llama nuestra galaxia? Qué forma tiene? 4. Explica la reacción de fusión nuclear que se produce en las estrellas. 5. Las estrellas: a) Según su color pueden ser:. b) Según su tamaño pueden ser:. 6. Define los conceptos universo y astronomía. 7. Por qué Plutón ha dejado de ser considerado un planeta? En qué nueva categoría de astros se encuentra? 8. Completa la siguiente tabla: 9. Qué es el período de rotación de un planeta? Y el de traslación? 10. En qué dos grandes grupos se clasifican los planetas? A qué se debe esta clasificación? Cuáles son los planetas que pertenecen a cada grupo?

3 UNIDAD DIDÁCTICA 2: LA TIERRA EN EL UNIVERSO 1. Completa las frases siguientes: a) La Tierra se... alrededor del... en sentido... a las agujas del reloj, en una órbita.... El tiempo que tarda en recorrerla se denomina... terrestre y dura, aproximadamente,... días. Este movimiento es el responsable de las.... b) La Tierra... sobre sí misma alrededor de su..., en sentido... a las agujas del reloj, cada 24..., lo que constituye un... terrestre. Este movimiento es el responsable del... y la a) Cuál es la causa de las estaciones? b) Cuando en el hemisferio norte incide la radiación más verticalmente, en qué estación estamos? Y en el hemisferio sur? Explica las respuestas. 3. Cómo se clasifican los recursos naturales? 4. Escribe las palabras que faltan en este párrafo: La Luna tiene dos...: uno de traslación alrededor de la... y otro de... sobre su.... Al trasladarse, describe una órbita..., cuyo plano no coincide con la... de la Tierra. Como tarda el mismo... en realizar ambos movimientos,... días, siempre nos muestra la misma.... Por eso, hay una parte de ella que nunca vemos desde la Tierra: la cara... de la Luna. 5. Define eclipse y dibuja las posiciones relativas del Sol, la Luna y la Tierra para que se produzca uno de Sol y otro de Luna. 6. Define los conceptos siguientes: pleamar, bajamar, marea viva y marea muerta. 7. Completa la tabla con las estaciones correspondientes: 8. Dibuja las fases de la Luna y su situación con respecto al Sol y a la Tierra en cada una de ellas. 9. Los combustibles fósiles, por qué son recursos no renovables? 10. Relaciona los términos de la columna de la izquierda con las definiciones de la derecha: Hidrosfera Capa constituida por todos los seres vivos que habitan en el planeta Geosfera Capa gaseosa del planeta Biosfera Capa rocosa de la Tierra Núcleo Parte de la geosfera más interna Corteza Capa constituida por todas las aguas del planeta Atmósfera Capa por debajo de la corteza Manto La parte más superficial de la geosfera

4 UNIDAD DIDÁCTICA 3: LA VIDA EN LA TIERRA 1. Cita las características que diferencian a los seres vivos de los seres inertes. 2. Completa las siguientes frases: a) La nutrición de las plantas es... porque fabrican sus nutrientes a partir de.... b) La nutrición de los animales es... porque obtienen sus nutrientes alimentándose de Señala los orgánulos de las células representadas.

5 4. Qué es una célula? 5. Explica las funciones que desempeñan los siguientes orgánulos: a) La membrana plasmática b) La mitocondria c) La pared celular 6. Completa la siguiente frase: Las con una misma función se agrupan en Para realizar con más eficacia tareas éstos se agrupan en..que a su vez, se pueden agrupar en 7. Las células de los organismos unicelulares pueden ser... y...; las de los pluricelulares son siempre Explica en qué se diferencian la reproducción asexual y la sexual. 9. Indica dos diferencias entre la célula procariota y la eucariota, y escribe un ejemplo de organismo que posea cada tipo de célula. 10. Relaciona: Sistema Célula Tejido Órgano Grupo de órganos que colaboran en una actividad común. Estructura constituida por varios tejidos que realizan una función determinada. Unidad mínima con funciones de todos los seres vivos. Grupo de células de forma parecida y realizan la misma función.

6 UNIDAD DIDÁCTICA 4: MONERAS, PROTOCTISTAS, HONGOS Y PLANTAS 1. Qué tipo de organismos forman el reino moneras? Qué nombre reciben los más conocidos? 2. Pon ejemplos de bacterias perjudiciales para el hombre. Cómo podemos combatirlas? 3. Explica los mecanismos usados por los protozoos para desplazarse. 4. Escribe los tipos de hongos que existen y un uso de cada uno de ellos. 5. Explica cómo se reproducen los hongos que forman setas. 6. Dibuja una hoja, indica las partes y explica cada una de ellas. 7. Completa los nombres de las partes de la flor y explica cada una de ellas. 8. Explica cómo se alimentan los seres simbióticos, parásitos y descomponedores. 9. Define división celular, fragmentación y reproducción por esporas. 10. Completa el siguiente mapa conceptual:

7 UNIDADES 5 Y 6: INVERTEBRADOS Y VERTEBRADOS. 1. Completa el siguiente texto: Los animales tienen nutrición... Los hay herbívoros, carnívoros y.... La mayoría pueden desplazarse, para lo cual tienen.... Por lo general, cuentan con un sistema nervioso y con... que tienden a agruparse en una cabeza diferenciada. Esta tendencia recibe el nombre de.... La reproducción en los animales es, preferentemente,..., aunque algunos pueden reproducirse asexualmente. La mayoría son unisexuales (es decir, dentro de la especie, unos individuos son..., y otros Dependiendo de cómo se produzca el desarrollo del embrión, pueden ser...,... u Cuáles son los grupos de invertebrados? 3. De qué grupo de invertebrados es cada uno de los siguientes animales? 4. Di a qué tipo de vertebrados (peces, anfibios, aves o mamíferos), y dentro de ellos, a qué grupo pertenece (por ejemplo: reptil, cocodrilianos) 5. Cita 4 características del ser humano.

8 UNIDAD DIDÁCTICA 7: LA BIODIVERSIDAD 1. Qué es la biodiversidad? 2. Observa las imágenes y explica en cuál de ellas habrá una mayor biodiversidad. 3. Explica las adaptaciones que presentan estos seres vivos. 4. Las acciones humanas siguientes producen pérdida de la biodiversidad. Ordénalas en la tabla según se trate de sobreexplotación o de alteración de los ecosistemas: 5. Indica cuáles de las siguientes medidas contribuyen a la conservación de la biodiversidad: A. Prohibir la extracción masiva de petróleo. B. Prevenir los incendios. C. Reducir las emisiones de gases contaminantes a la atmósfera. D. Realizar programas de cría en cautividad de especies amenazadas. E. Reciclar papel.

9 UNIDAD DIDÁCTICA 8: LA ATMÓSFERA 1. Indica si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F): I. El gas más abundante en la atmósfera es el oxígeno. II. La atmósfera es la capa más ligera de la Tierra. III. El gas necesario para la realización de la fotosíntesis por las plantas es el oxígeno. IV. El nitrógeno representa el 78% en volumen de gas en el aire. V. El porcentaje de vapor de agua de la atmósfera es siempre constante. VI. El polvo atmosférico está en suspensión. 2. El oxígeno no ha existido siempre en nuestra atmósfera, qué ocurrió para que apareciera? 3. a) Explica en qué consiste el efecto invernadero. b) Qué consecuencias tiene un aumento del efecto invernadero? 4. a) Qué función tiene la capa de ozono? b) Qué gases son los responsables de su destrucción? 5. Indica qué capa de la atmósfera corresponde a cada descripción: A. Tiene 12 km de espesor y en ella se dan los fenómenos atmosféricos.... B. Mide 30 km de espesor y en ella se desintegran los meteoritos.... C. Tiene 38 km de espesor y en ella se produce la absorción de la radiación ultravioleta por el ozono que se encuentra en esta capa.... D. En ella se absorben las radiaciones más perjudiciales del Sol, y la temperatura puede llegar a ser de más de C Completa el texto siguiente: En 1644, realizó un experimento al nivel del. para demostrar la. Al finalizar la experiencia, el había descendido hasta los mm. Ese valor es el que se considera normal, y equivale a... milibares y a atmósfera. Las zonas donde se registran valores mayores que este se considera que están bajo la influencia de.., mientras que en las zonas donde se dan bajas presiones, hablamos de Define: anticiclón, borrasca y viento. 8. a) Qué es la humedad del aire? b) Qué fenómenos origina? 9. Indica qué efectos provocan estos tipos de contaminación de la atmósfera: A. Óxidos de nitrógeno y azufre en contacto con humedad de la atmósfera. B. Quema de combustibles fósiles con aumento del CO C. Uso de CFC en aerosoles y aparatos de aire acondicionado Explica por qué decimos que la atmósfera funciona como un escudo.

10 UNIDAD DIDÁCTICA 9: LA HIDROSFERA 1. Por qué decimos que el hielo actúa como aislante térmico? 2. Por qué en las zonas costeras el clima es más suave que en el interior? 3. Conociendo los datos siguientes sobre la distribución del agua dibuja dos gráficos de sectores donde los representes: 97% Océanos y 3% agua dulce, de la cual el 79% glaciares, 20% agua subterránea y 1% aguas superficiales. 4. a) Explica el ciclo del agua de forma que incluyas los términos que hemos aprendido este curso: evaporación, transpiración, condensación, precipitación, escorrentía superficial e infiltración. b) Haz un dibujo y señala cada uno de los términos. 5. Haz 5 propuestas razonables que signifiquen comportamientos personales que supongan un uso más racional y razonable del agua que usas. 6. Rellena el párrafo con las palabras siguientes: sedimentación, río, curso alto, erosión, deltas, velozmente, meandros, desembocadura, transporte, corriente, curso medio, nacimiento, lentamente, curso bajo. El lugar donde comienza a formarse un... es su.... En los primeros kilómetros, que es el... de un río, predomina la fuerza de la...; las pendientes son pronunciadas, y el agua transcurre.... A medida que el río transcurre por el..., las aguas discurren más..., predomina el..., y se originan en el paisaje los.... En el tramo final del río, o..., la... es poca, y se produce la... de los materiales que el río arrastra, originando los..., que se encuentran en la... de los ríos. 7. Existe alguna diferencia entre la potabilización y la depuración del agua? Explica la respuesta. 8. Indica si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F): A. La molécula de agua está formada por átomos de nitrógeno y oxígeno. B. Gran parte de la hidrosfera está formada de agua pura. C. El hielo flota sobre el agua líquida porque tiene menos densidad que ella. D. El agua puede disolver algunos sólidos, líquidos y gases. E. Las ¾ partes de la Tierra están cubiertas por agua, en su mayoría, dulce.

11 9. El gráfico muestra la distribución del consumo de agua en una casa. Por un lado, aparecen los consumos de agua potable y, por otro, los de agua no potable. Obsérvalo con atención y contesta a las preguntas. I. Cuál es el tanto por ciento que corresponde a las necesidades de agua potable de una casa? Justifica la respuesta. II. Cuál corresponde a las necesidades de agua no potable? III. Se podría utilizar agua depurada para los usos que no requieren agua potable? 10. Observa el gráfico y contesta a las preguntas: I. El agua dulce, dónde se encuentra de forma mayoritaria? En qué estado se halla? II. Del agua dulce superficial, cuál es la menos abundante? Y la que más? III. Qué es más abundante, el agua subterránea o la de los pantanos?

12 UNIDAD DIDÁCTICA 10: LOS MATERIALES DE LA GEOSFERA 1. Razona si las siguientes sustancias se pueden considerar minerales: a) La concha de los moluscos, que está formada por carbonato de calcio como la calcita. b) Algunos rubíes sintéticos que se pueden obtener a partir del óxido de aluminio. 2. Completa las frases siguientes relacionadas con las propiedades de las rocas: a) Las rocas, atendiendo a su origen, pueden ser:, y. b) Se denomina composición de una roca al. En el caso del granito, son:. c) Mediante el microscopio observamos que, en la pizarra, los minerales son planos y están orientados. A esta propiedad de la roca se le llama. d) Otra propiedad de las rocas es 3. Indica cuáles de las siguientes características debe tener una sustancia para que se la considere un mineral: A. Que sea un sólido, un líquido o un gas de origen geológico. B. Que se haya originado, en un principio, por la actividad de un ser vivo. C. Que sea de origen natural. D. Que esté formada por rocas. E. Que sea inorgánica. F. Que su composición sea homogénea. G. Que se encuentre en estado sólido. H. Que sus componentes estén ordenados. 4. Relaciona cada propiedad con su definición. 5. Indica si las frases siguientes son verdaderas (V) o falsas (F): A. Todos los minerales tienen sus componentes ordenados. B. El color de la raya coincide siempre con el color del mineral. C. Se llama fractura a la forma en que se rompe un mineral. D. La densidad de un mineral es la relación entre el volumen de un mineral y su masa. E. La exfoliación es un tipo de fractura.

13 6. Completa las frases siguientes: A. Las propiedades que permiten la identificación de una roca son: la... la... y la.... B. Las rocas son que están formadas por granos de uno o de varios.... A la disposición de estos granos se la llama Indica si las frases siguientes relacionadas con las rocas son verdaderas (V) o falsas (F). Si son falsas modifícalas para que resulten verdaderas: A. Todas las rocas están formadas por varios minerales distintos. B. Las rocas plutónicas y volcánicas proceden de los sedimentos. C. Algunas rocas sedimentarias presentan foliación. D. Los factores que producen el metamorfismo son la presión y la temperatura. E. Los fósiles se pueden encontrar en cualquier tipo de roca. 8. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes frases: a) El petróleo se origina por la transformación de restos vegetales. b) El carbón se origina por la transformación de restos de seres marinos. c) El carbón se puede utilizar para obtener electricidad. d) Del petróleo se obtienen plásticos y fertilizantes. 9. Completa el siguiente mapa conceptual sobre las rocas. 10. En relación con los recursos de la geosfera: a) Los recursos de la geosfera son:....,.... y b) Cuándo se utilizan las minas subterráneas para extraer los recursos de la geosfera?.... c) En una mina subterránea, se diferencia dos tipos de conductos: los. y las.. d) Para qué se emplean las perforaciones?