prohibido llover los sábados

Transcripción

1 Proyecto de lectura E L D U E N D E V E R D E prohibido llover los sábados Maite Carranza Ilustraciones de Rafael Sañudo A partir de 10 años Grupo Anaya, S.A., Madrid,

2 Prohibido llover los sábados Maite Carranza Ilustraciones de Rafael Sañudo 2 ARGUMENTO Eric gruñía al encontrarse con un sábado gris y lluvioso que estropeaba sus planes. Al fin, decidió contar cuentos; en su casa no encontraba el auditorio deseado y llamó por teléfono a Francis, que se divertía disfrazándose. Francis escuchó el cuento gustosa pero el final le dejó muchas dudas, por lo que decidió inventar otro. Venció el miedo al teléfono y llamó a su amiga, Tania, a quien ese cuento le pareció bien, pero cursi. Tania hubiera preferido historias del espacio. Estaba pensando en ello cuando la llamó su primo Julián para que fuese a jugar a los videojuegos, pero, como llovía, le propuso contarle un cuento sin más tiempo para imaginarlo. Su primo quedó deslumbrado. Julián se sentía incapaz de hacer algo parecido. Mientras chupaba caramelos y recordaba algunas sugerencias de Tania, decidió llamar a Eric, que estaba convencido de haber tenido una iniciativa original y no le agradó que Julián tuviera las mismas ocurrencias.

3 En el cuento de Eric, Ernesto sale a comprar azafrán para la paella. Es atropellado por un coche y pierde la memoria. Le adopta una familia. Pasados varios años, un golpe con una farola le hace recordar y vuelve con el azafrán para la paella. Francis inventa que un maleficio de una bruja obliga a la princesa Emmerlinda a buscar la flor del zahorí. Cae del caballo desde las nubes y pierde la memoria. Es atendida por una familia. Pasados algunos años recuerda al ver una flor y regresa a tiempo de resolver el problema del reino. Se casa con su hermano adoptivo, también hijo de otra reina. Tania imagina el año Los sabios advierten una catástrofe y deciden marchar de la Tierra en una nave intergaláctica. Hay que buscar un material imprescindible en el satélite Neutrón. La computadora María elige de compañero para ese viaje a Ros. Tras años de divertido viaje, lo encuentran en un armario y regresan a tiempo. Julián piensa que Pedro, el despertador, está resfriado. La hora Siete se ofrece voluntariamente para salir a comprar pilas. Involuntariamente es aplastada por un abuelo. Menos mal que le ayuda un niño a comprarlas y a regresar a tiempo. 3 la autora y el ilustrador Maite Carranza nació el 25 de febrero de Su obra ha estado marcada por el éxito desde el año 1986 en que se dio a conocer con Os tres tu, quin cacau! con la que obtuvo el premio de la Crítica «Serra d Or». El premio «Josep M. Folch i Torres» le fue concedido por su novela La revoltosa del lactants, y el premio «Joaquim Ruyra» por La nit deis arutams. Prohibido llover los sábados, la que aquí trabajamos, fue propuesta para el Premio Nacional a la mejor labor de creación de literatura juvenil de Rafael Sañudo es diseñador y autor de humor gráfico. Realizó el diseño para uno de los diarios más importantes del país. Tiene un estudio de diseño y realiza carteles y portadas para prestigiosas editoriales.

4 VALORES Apreciar la importancia de escuchar y ser escuchado por los demás. Fomentar diversas posibilidades de empleo del tiempo libre. Relaciones humanas entre adultos y niños. Actitudes de los autores de los cuentos: iniciativa, miedo, autosuficiencia, recelo. Concepto de injusticia y rabieta. Creatividad y diferenciación entre la ficción y la realidad. TEMAS TRANSVERSALES 4 Una reflexión sobre el uso del teléfono permite una Educación para el Consumidor. Las advertencias de los sabios, en el cuento de Tania, pueden fundamentar un análisis de aspectos ambientales. Una observación de las relaciones entre los miembros de la familia y la valoración de determinadas actitudes o habilidades sociales a la hora de responder a los demás sobre temas (cuentos) que han supuesto esfuerzo sirven para una Educación para la Convivencia.

5 Actividades A continuación, se ofrecen unas actividades de animación para realizar antes de leer el libro, y así suscitar el interés por su lectura, y después de leerlo, para recrear los distintos aspectos de su contenido y fomentar la creatividad de los lectores. ANTES DE LA LECTURA 5 Conocido el título por los alumnos, comentaremos cómo los sábados suelen ser un día esperado con ilusión para realizar actividades gratificantes. Ellos advertirán con espontaneidad el punto de partida del libro. Procede valorar que existen acontecimientos que dependen de nosotros y otros que no, que sirven de placer o disgusto. Analizaremos nuestras reacciones ante un hecho que consideramos injusto; cuándo se trata de una injusticia o de una inconveniencia para nosotros. En este caso, qué sentido tiene la rabieta? Por último, buscaremos opciones para el tiempo libre, en caso de que llueva, y propondremos enunciar hipótesis sobre las que tomarán los personajes del libro. después DE LA LECTURA Una vez leído el libro, observaremos con los alumnos su estructura. Cuatro capítulos (1, 3, 5, 7) presentan cuatro personajes, su relación entre ellos y un problema común: un sábado lluvioso. Los otros capítulos (2, 4, 6, 8) presentan los cuentos que los personajes se cuentan por teléfono con un enfoque muy diferente. Preguntaremos si encuentran algún elemento común entre las na-

6 6 rraciones. Para lograr ese análisis, les indicaremos algunas pautas: problema planteado, viaje, accidente, final. Propondremos un pasatiempo para recordar los personajes y diferenciar los reales de los de ficción. Resulta interesante plantear una reflexión sobre el uso del teléfono, a veces incuestionado, que puede ser fuente de conflictos en la convivencia familiar. El tema del libro, en sí mismo, motiva la creatividad de los alumnos. Permite todas las posibilidades del cuento: individual, en equipos, con mezcla de personajes, a partir de imágenes, etc. Podría abordarse la conocida actividad de Rodari «Qué pasaría si...?» a partir del texto de la página 70, máxime por la confluencia con el tema de los videojuegos. la hipótesis de colaborar con los sabios, del cuento de Tania, permite una actividad creativa relacionada con fines pacifistas y ambientales. Como sugerencia divertida, dada la edad de los alumnos, podemos imaginar la elaboración de un disfraz, describir el efecto conseguido y convertirlo en un personaje fantástico que fuera protagonista de otro cuento que podemos inventar con la misma estructura que hemos visto en los del libro.

7 Antes de la lectura 1 «... no hay derecho a que llueva en sábado. Es una injusticia... que llegue una nube caradura y descargue donde le parezca sin dignarse mirar si debajo hay un niño muerto de aburrimiento que, por su culpa». Comenta esta idea con los compañeros y piensa en situaciones que resultaría inútil prohibir. Ilustra estas señales con las cosas que quisieras prohibir. Prohibido Prohibido Ilustra, en este caso, asuntos que es conveniente prohibir. Prohibido Prohibido Grupo Anaya, S.A., 2011

8 Antes de la lectura 2 Completa este texto con lo que supones que pensaba uno de los personajes del libro: «llegó a la conclusión de que los días de lluvia no servían para pero, en cambio, eran adecuados para». Qué harías tú en estas situaciones? Si llueve Un sábado que estás en casa: Un día de clase a la hora del recreo: Un día de vacaciones de playa o montaña: Un día de campamento: Qué te gustaría que hicieran los protagonistas del libro que vamos a leer? Grupo Anaya, S.A., 2011

9 Después de la lectura 1 Los cuatro cuentos que hemos leído son diferentes por su tema y sus personajes pero, si piensas un poco, podrías encontrarles algo en común? Los autores no les han puesto título. No importa, puedes inventarlo tú. Título: Problema: Protagonista: Motivo del viaje: Accidente: Final: Título: Problema: Protagonista: Motivo del viaje: Accidente: Final: Título: Problema: Protagonista: Motivo del viaje: Accidente: Final: Título: Problema: Protagonista: Motivo del viaje: Accidente: Final: Grupo Anaya, S.A., 2011

10 Después de la lectura 2 Resuelve el siguiente crucigrama. 1. La hora que salió a por pilas. 2. La computadora. 3. La compañera de Eric que se disfrazó. 4. La princesa que buscaba flor de zahorí. 5. El compañero elegido por la computadora. 6. Ernesto, en la familia adoptiva. 7. El despertador. 8. El que fue a comprar azafrán. 9. El primo de Tania (al revés). 10. La amiga de colonias de Francis Calcula. En el libro, los personajes solo se relacionan por teléfono. Cuánto tiempo crees que tardaban en contar el cuento? 9 minutos aproximadamente. Grupo Anaya, S.A., 2011

11 Después de la lectura 3 «Pero... Si es la falda de la abuela, que en gloria esté! Y sus pieles de ir al teatro! Y mis collares!...». Para disfrazarte necesitas un elemento indispensable: tu imaginación. Combinando ropas y objetos que tengas en casa o elaborándolos a partir de materiales como papel, cajas, bolsas, etc., puedes lograr un disfraz muy original. Imagina tu disfraz. Explica cómo lo has confeccionado y dibuja el efecto que crees haber conseguido. Grupo Anaya, S.A., 2011

12 Después de la lectura 4 «En el año Los países eran como setas, los había por todas partes y la mayoría se entretenía haciendo guerras. Unos lanzaban bombas, otros, microbios, y nadie prestaba atención a las advertencias de los sabios, que llevaban tiempo pronosticando una gran catástrofe». Imagina que tú te ofreces voluntario para hacer una campaña publicitaria advirtiendo de ese desastre. Dibujarías el siguiente cartel: Grupo Anaya, S.A., 2011

13 Soluciones Después de la lectura 1 (Autor: Eric) Problema: No hay azafrán. Protagonista: Ernesto. Motivo del viaje: Comprar azafrán. Accidente: Atropello del coche. Amnesia. Final: Golpe en farola. Regreso. (Autor: Francis) Problema: Rex amargado por un maleficio. Protagonista: Princesa Emmerlinda. Motivo del viaje: Encontrar flor de zahorí. Accidente: Cada del caballo desde las nubes. Final: Regreso a tiempo con la flor y casamiento. (Autor: Tania) Problema: Sabios en nave galáctica. Protagonista: Computadora María y Ros. Motivo del viaje: Encontrar materia para sobrevivir en Neutrón. Accidente: Hipnosis de Ros y olvido del pasado. Final: Encuentran crinc en un armario y regreso a tiempo. (Autor: Julián) Problema: El despertador Pedro está resfriado. Protagonista: La hora «1». Motivo del viaje: Buscar pilas para que Pedro mejore. Accidente: Pisotón involuntario de un abuelo. Final: Le ayuda un niño y regresa a tiempo. Después de la lectura 2 1. Siete 2. María 3. Francis 4. Emmerlinda 5. Ros 6. Titus 7. Pedro 8. Ernesto 9. Julián 10. Tania