GUÍA PARA REALIZAR UNA EXPOSICIÓN ESCOLAR SOBRE LA ENERGÍA

Transcripción

1 GUÍA PARA HACER UNA EXPOSICIÓN- ENERGÍA ERAKUSKETA BAT EGITEKO GIDA- ENERGIA

2 GUÍA PARA REALIZAR UNA EXPOSICIÓN ESCOLAR SOBRE LA ENERGÍA Durante el proceso de Agenda 21 Escolar, en el que está inmerso vuestro centro, en todas las asignaturas se realizan muchas actividades donde los alumnos y alumnas crean materiales que, a final de curso se pueden exponer en un aula o en la entrada del centro con el fin de que todos los componentes de la comunidad educativa y la ciudadanía en general puedan observar de manera gráfica los trabajos realizados en el proceso durante todo el curso. Estos materiales pueden ser fotos que se hagan a todas las actividades relacionadas con el tema, presentaciones en power point colocando las diapositivas en un panel, dibujos, murales o incluso trabajos manuales relacionados con el tema central de la Agenda 21 Escolar. En los itinerarios y talleres entregados por Ortzadar se plantean actividades en las que el alumnado genera materiales, para realizar la exposición. Lo ideal sería ir recopilando todos esos materiales a lo largo del curso. Además de las actividades relacionadas con el tema central de la Agenda 21 Escolar que se llevan a cabo en todas las asignaturas, y los itinerarios y talleres, esta guía os proporciona una serie de actividades en las que los alumnos y alumnas tienen la oportunidad de crear materiales para la exposición final. 1

3 EDUCACIÓN INFANTIL Material a exponer: Parque de Energías Renovables (se completa con lo propuesto para Secundaria y Bachiller). Montaremos un pequeño complejo de energías renovables a escala. En él tendremos una serie de ejemplos de obtención energética respetuosa con el medio ambiente. Energía eólica Molinos de viento Material necesario: Cartulina del tu color preferido, un alfiler, un lápiz, una regla, tijeras, goma de borrar (pequeña), pegamento para papel, cola blanca,un botón pequeño o una cuenta y una pajita -Dibuja en la cartulina, un cuadrado de 15 cm de lado. -Recorta el cuadrado y traza una línea, con la ayuda de una regla, las dos diagonales, hasta la mitad, es decir, sin que las líneas alcancen la parte central del cuadrado. -Corta las cuatro diagonales por las líneas que trazaste. Recuerda que no puedes llegar al centro. -De las ocho puntas que ahora tiene el cuadrado, junta cuatro puntas en el centro del cuadrado, pegándolas con cola blanca al centro. Pincha el molinillo por el centro con el alfiler, y por detrás lo fijas a la pajita, poniendo 2

4 por medio un botón para que el molinillo pueda girar libremente. Para evitar pinchazos, es conveniente colocar una goma de borrar en la punta del alfiler. 3

5 Material a exponer: Dibujos realizados por el alumnado El alumnado realizará dibujos en cuartillas, en los cuales aparezcan usos de la energía en el hogar, en el colegio y la calle. El profesorado se encargará de que sean variados, para ello facilitamos un listado que, por supuesto puede ser ampliado. HOGAR CENTRO ESCOLAR CALLE Calefacción Aire acondicionado Iluminación (eléctrica o natural) Electrodomésticos(grandes y pequeños) Juegos y juguetes con pilas o eléctricos Comida Calefacción Iluminación (eléctrica o natural) TV, vídeo y DVD Equipo de música Iluminación pública Carteles luminosos Semáforos Medios de transporte Luz solar (necesaria para todos los seres vivos) 4

6 EDUCACIÓN PRIMARIA Material a exponer: Mural con acciones o conductas positivas y negativas en el consumo. Se puede realizar con los dibujos propuestos a continuación (se pueden pintar), o con otras imágenes recortadas o dibujos hechos a mano por los alumnos y alumnas. Junto a cada dibujo pondremos una frase que lo defina de algún modo, y que indique si es una buena conducta o si hay algo que pueda mejorarse; ej: El papel a la basura no hay que tirar, mejor está reutilizar/reciclar. Se trata de una actividad similar a la de un Itinerario o Taller, por lo que se puede realizar del mismo modo. 5

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9 Material a exponer: BUSCANDO LA LUZ Todos sabemos que la luz es la fuente de energía principal de nuestro planeta. Gracias a ella todo es tal y como lo conocemos, ya que nos aporta calor y posibilita la vida. Los organismos como las plantas (autótrofos) obtienen la energía necesaria de la luz, gracias a la cual crecen y se desarrollan. Debido a esta necesidad las especies vegetales tienen la capacidad de buscar la luz y competir por ella. Con este experimento podremos ver con nuestros ojos como lo hacen. Para ello solo necesitarás:.- Cinca adhesiva.- Tijeras.- Una caja de zapatos.- tierra.- Un tiesto.- Guisantes trepadores.- Pintura negra mate.- Un pincel.- Cartulina negra 1-Plantaremos nuestros guisantes en una maceta al aire libre. Regaremos con abundante agua hasta que germinen. 2-Una vez germinen, las plantas ya tendrán la capacidad de crecer y buscar la luz (fototropismo). Aquí comenzará nuestro experimento. 3-Pintaremos el interior de la caja de zapatos de negro, para evitar cualquier filtración de luz. Haremos lo mismo con la tapa. 4-Cogemos la caja de zapatos y guardamos la tapa. En un extremos le hacemos un agujero bastante grande, del tamaño de una naranja al menos (si es menor corremos el peligro de que no entre suficiente luz). En el interior colocaremos dos cartulinas negras de forma horizontal para poner barreras a la planta. 5-Colocamos la maceta con los guisantes germinados en el interior de la caja y la cerramos con la tapa. 6-Cada día que pase abriremos la tapa para ver cómo se desarrolla la planta. Aprovecharemos para regarla con un poco de agua. 7-Llegara un momento en el que la planta alcance el agujero por donde penetra la luz (ver dibujo). 8

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11 EDUCACIÓN SECUNDARIA Material a exponer: Parque de Energías Renovables (se completa con lo propuesto para Infantil y Bachiller). Montaremos un pequeño complejo de energías renovables a escala. En él tendremos una serie de ejemplos de obtención energética respetuosa con el medio ambiente. Energía hidráulica Molinos de agua 1. Corta las copas de una huevera (pueden ser también envases tipo petit suisse) 2. Haz dos círculos iguales con un cartón 10

12 3. Pega las copas de una en una en los círculos 4. En el centro de los círculos haz un agujerito, como se ve en el dibujo y pasa el alambre por ahí. Dejalo secar 5. La base sobre la que se sustenta será de cartón. Debajo tendrá media botella de agua cortada para recoger el agua que cae. Conviene colocar unas cuñas de cartón a modo de pies, y un taco de cartón para dar elevación a la parte trasera de la botella. 6. Cortando otra botella a lo ancho por la mitad, tendremos la pieza que recoja el agua caída, y la pieza por donde comienza a caer. Esta segunda corresponderá con la boca de la botella, que sujetaremos sobre los vasitos con un soporte de madera o cartón pegado a la estructura. 11

13 Material a exponer: Una pila con limones. Para aprender que la naturaleza es la que nos da la energía, y que hay variadas maneras de conseguirla, construiremos una pila a base de limones. Los materiales necesarios son los siguientes: 4 limones maduros 4 placas de zinc 4 placas de cobre Cables Un cuchillo Los pasos a dar son los siguientes: Se colocan las placas de cinc y cobre dentro de los limones. Para que entren, se hacen unos cortes con el cuchillo en los limones. La placas se colocan en el orden cinc, cobre, cinc, cobre... Se empalman los cables de cinc y de cobre. Para no confundirlos, conviene que los del cinc sean de un color (rojo, por ejemplo) y los de cobre de otro (negro). Estos cables (polos positivos y negativos) son los que hay que conectar para hacer funcionar, por ejemplo, un reloj. 12

14 BACHILLER Y CIP Material a exponer: Parque de Energías Renovables (se completa con lo propuesto para Infantil y Secundaria). Montaremos un pequeño complejo de energías renovables a escala. En él tendremos una serie de ejemplos de obtención energética respetuosa con el medio ambiente. Energía solar Cocina Ecológica Utilizando la energía térmica del sol, podemos construir una sencilla cocina solar. Los rayos de sol, al reflejarse en una superficie adecuada, inciden de forma más directa y concentrada sobre lo que queramos calentar o cocinar. Para hacer una cocina solar, empieza con una caja de cartón rectangular bastante alta. En una de las caras anchas traza una línea (BC) a 5 centímetros (aprox.) de la base. Luego corta los cantos de la caja (AB y DC) parando en B y C respectivamente. Dobla el panel frontal ABCD hacia fuera, utilizando BC como bisagra. Pega unas cuantas piezas rectangulares de cartón en la base de la caja, para subir la base hasta BC. 13

15 Puede utilizarse una listón de madera para ajustar el panel frontal. La muesca del listón que hay al lado del panel es para poder cerrar el panel para guardar la cocina. Se pueden poner piedras u objetos pesados en los agujeros triangulares que hay detrás de los paneles 1 y 2, para hacer que la cocina sea más estable contra el viento, etc. Corta y dobla otra pieza de cartón de tal manera que pueda ser insertada en la caja para formar los paneles 1 y 2. El ángulo formado por estos paneles debe ser ajustado en el momento de la construcción. Cuando más pequeño sea el ángulo, más concentrará la luz solar, pero, necesitará ser ajustado cada menos tiempo. Cualquier ángulo entre 60º y 90º parece funcionar bien. Cubre esta pieza con papel de aluminio (dejando la parte más brillante hacia el exterior), así como los reflectores 3 y 4. 14

16 Materiales a exponer: Un reloj solar Se construirá un reloj de sol para colgar en alguna pared orientada al sur,.utilizando conceptos geométricos de grados, junto con el de horas, minutos y segundos, y aprendiendo a utilizar la energía solar. Se necesitarán los siguientes materiales: Cartón o cartulina rígida (15x15 cm.) Una hoja de papel blanco (15x15 cm.) Cola blanca Tijeras Compás Regla Una pajita articulada 2 ganchos para la pared Transportador Seguiremos los siguientes pasos para la realización del reloj solar: Sobre la parte posterior del cartón, fijamos los ganchos con cinta adhesiva. Sobre el papel blanco dibujamos dos arcos de 10 y 12 cm. de radio. Marcamos el punto O en el centro de la mitad superior. Con la ayuda del transportador, marcamos cada 15º. Unimos estas marcas al punto 0 y las prolongamos hasta los círculos exteriores. Las numeramos de la misma forma que en la figura Pegamos el papel a la cartulina Recortamos la pajita y la abrimos como en la figura. 15

17 Pegamos la pajita en el punto O por el lado que hemos abierto, como se indica en el dibujo. Con la ayuda de un transportador, inclinamos la pajita los grados correspondientes a la latitud de la ciudad en la que nos encontramos. Lo decoraremos al gusto de cada uno. Si lo colgamos en una pared orientada al sur podremos leer la hora sobre el reloj solar. 16