UNIDAD 1: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

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1 UNIDAD 1: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1. EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN Ejemplo: Pedro le dice a Ana por teléfono: Tomaré el autobús de las 4 h. Contexto La palabra autobús nos aclara que el verbo tomar significa viajar. Emisor Pedro Mensaje Tomaré el autobús de las 4 h. Canal Hilo telefónico Receptor Ana Código Español Estándar 2. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN En todo proceso de comunicación existen los siguientes elementos: Emisor. Persona que transmite algo a los demás. Mensaje. Información que el emisor envía al receptor. Canal. Elemento físico que establece la conexión entre el emisor y el receptor. Receptor. Persona que recibe el mensaje a través del canal y lo interpreta. Código. Es un conjunto de signos sistematizado junto con unas reglas que permiten utilizarlos. El código permite al emisor elaborar el mensaje y al receptor interpretarlo. El emisor y el receptor deben utilizar el mismo código. La lengua es uno de los códigos más utilizados para establecer la comunicación entre los seres humanos. Contexto. Relación que se establece entre las palabras de un mensaje y que nos aclaran y facilitan la comprensión de lo que se quiere expresar. Tomo un refresco. Leeré el primer tomo del libro. Refresco indica que "tomo" = bebo Leeré y libro indican que "tomo" = volumen Situación. A veces hay situaciones extralingüísticas que nos ayudan a interpretar el mensaje. Mensaje Situación Significado Ha sido un clavo Un conductor que mira la rueda del coche: Una puntilla ha pinchado la rueda. Ha dado en el clavo Un concursante en televisión: Ha dado la respuesta adecuada.

2 3. COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL Los grupos sociales pueden existir gracias a que nos comunicamos. Comunicación no verbal: No se utilizan palabras. Comunicación verbal: Se utilizan las palabras. A. Comunicación o lenguaje verbal: Los mensajes pueden ser orales o escritos. También hay lenguajes sustitutivos del lenguaje verbal (lenguaje de sordomudos, braille, tadoma, etc.) B. Comunicación o lenguaje no verbal: Comunicación visual: Son los mensajes que percibimos por la vista: semáforos, señales de tráfico, un faro. También los gestos que utilizamos al hablar pertenece a este tipo. Comunicación auditiva: Muchos gritos significan alegría, dolor, llamada... Las campanas, los timbres, el despertador pertenecen a este tipo de comunicación. Comunicación táctil (tacto): Abrazos, besos, apretón de manos. Comunicación gustativa: Sabores de las comidas. Comunicación olfativa: Olor de la madre para el bebé, el perfume, el olor de la comida. El lenguaje verbo-visual: Es el que utiliza los dos tipos de lenguajes a la vez (verbal y visual), como el cine, la tele, la publicidad, el cómic, los dibujos animados.

3 4. VARIEDADES DE LA LENGUA 1) VARIEDADES SOCLALES (DIASTRATICAS) O NIVELES RASGOS DE LA LENGUA CULTA Código elaborado (Nivel culto) 1. Pronunciación ajustada a la norma 2. Ausencia de relajaciones articulatorias. 3. Riqueza y precisión léxica 4. Sustantivos abstractos 5. Tecnicismos 6. Adjetivos y adverbios 7. Sintaxis correcta y variada 8. Adecuado empleo de la subordinación 9. Variedad de nexos y de conectores. RASGOS DE LA LENGUA VULGAR Código Restringido (Nivel vulgar) 1. Relajación articulatoria 2. Vocabulario reducido y poco preciso 3. uso de palabras-baúl: COSA, GENTE, HACER Léxico repetitivo 5. Impropiedades léxicas: arradio Constantes referencias deícticas: dame ESO de AHÍ. 7. Recursos especiales de expresividad: Interjecciones, diminutivos Léxico grosero (tacos, por ejemplo) 9. Sintaxis sencilla o deficientemente estructurada e incorrecciones morfosintácticas 10. Predominio de oraciones simples y de la coordinación y yuxtaposición 11. Pocos nexos y repetidos 12. Muletillas: bueno, pues Anacolutos y suspensiones: yo, aunque llegué tarde, me parece que tiene razón. 14. Vacilaciones, cortes Constantes recursos ligados a la oralidad: apelaciones al oyente, vacilaciones...

4 2) VARIEDADES SITUACIONALES O CONTEXTUALES (DIAFASICAS) O REGISTROS Y USOS REGISTRO FORMAL (ligado a lengua escrita) 1. Ausencia de alteraciones fonéticas. 2. Textos bien elaborados con una sintaxis ordenada y correcta. 3. Léxico variado y preciso (abundante uso de sustantivos abstractos y de adjetivos y adverbios) Ligado a lo ESCRITO. USO escrito Detenimiento en la elaboración, lo que permite una mayor planificación y la posibilidad de corregir y rectificar antes de la emisión. Mayor corrección, coherencia y cohesión. Neutralización de rasgos dialectales. REGISTRO COLOQUIAL (ligado a lengua oral) 1. Mayor relajación en la pronunciación. 2. Frases deficientemente estructuradas, construidas según el fluir del pensamiento (mayor espontaneidad) /orden de palabras subjetivo (frente al orden lógico del formal) /coordinación y yuxtaposición frente a subordinación. 3. Habla más expresiva con exclamaciones, interjecciones, comparaciones, hipérboles ( corre más que una moto ) /Variedad de oraciones según la actitud del hablante. 4. Léxico escaso (comodines: cosa ) y repetitivo (escasez de adjetivos y adverbios); modismos o frases hechas ( sordo como una tapia, costar un ojo de la cara...); voces de origen jergal ( rollo, tronco, colega...) 5. - Rasgos ligados a la oralidad: aparición de onomatopeyas ( hizo paf ), apelaciones al oyente; elementos de llamada de atención ( sabes? / eh, tú, que me estás pisando! ); vacilaciones y oraciones suspendidas; referencias deícticas ( me hacía ASÍ ) USO oral Linealidad y Agilidad en la elaboración lo que determina errores e imprecisiones que se pueden aclarar rectificar o matizar en enunciados posteriores. Recurso a la deixis y a la inferencia: pronombres y adverbios que permiten anclar el mensaje en el espacio y el tiempo: mañana te veo AQUÍ. La inferencia consiste en deducir/inferir a partir de la situación comunicativa el significado de palabras, expresiones. Menor corrección, incoherencias y faltas de cohesión. Aparición de rasgos dialectales

5 UNIDAD 2: CONOCIMIENTO DE LA LENGUA 1. MORFOLOGIA: LOS TIPOS DE PALABRAS Nombres o sustantivos Palabras que nombran a personas animales, cosas o ideas. Perro, balón, gato, árbol. Artículos Palabras que anuncian la presencia de los nombres. Masculino Femenino Neutro el la Lo Singular los las Plural Adjetivos calificativos Nombran cualidades, estados, origen o procedencia de los nombres. Grande, rubio, cremoso, manchego. Demostrativos Expresan situaciones de proximidad o lejanía. SINGULAR PLURAL Masculino Femenino Masculino Femenin o este esta estos estas Cercanía ese esa esos esas Distancia media aquel aquella aquellos aquellas Lejanía Posesivos Expresan posesión o pertenencia. Un solo poseedor Varios poseedores 1ª persona 2ª persona 3ª persona 1ª persona 2ª persona 3ª persona mío, mi tuyo, tu suyo, su nuestro vuestro suyo, su Singular míos, mis tuyos, tus suyos, sus nuestros vuestros suyos, sus Plural mía, mi tuya, tu suya, su nuestra vuestra suya, su Singular mías, mis tuyas, tus suyas, sus nuestras vuestras suyas, sus Plural Masculino Femenino Numerales Expresan cantidad u orden de forma precisa. Cardinales Ordinales Fraccionarios Multiplicativos cero uno primero dos segundo mitad tres tercero tercio cuatro cuarto cuarto doble, dúplice triple, tríplice cuádruple, cuádruplo cinco quinto quinto quíntuplo seis siete sexto, seiseno sé(p)timo, se(p)teno sexto, seisavo sé(p)timo, se(p)teno séxtuplo séptuplo duplo, triplo, Indefinidos Expresan cantidad de forma imprecisa. Singular Plural Masculino Femenino Masculino Femenino un, uno una unos unas algún, alguno alguna algunos algunas ningún, ninguno ninguna ningunos ningunas poco poca pocos pocas escaso escasa escasos escasas mucho mucha muchos muchas demasiado demasiada demasiados demasiadas todo toda todos todas varios varias otro otra otros otras mismo misma mismos mismas

6 ocho octavo octavo nueve diez no(ve)no décimo, deceno décimo óctuple, óctuplo noveno, nónuplo décuplo tanto tanta tantos tantas cualquier, cualquiera cualesquiera tal tales bastante bastantes Pronombres personales Se refieren a las personas gramaticales sin usar nombres. Sujeto Sin preposición Objeto Con preposición 1ª persona singular yo me, conmigo mí 2ª persona singular tú te, contigo ti, usted 3ª persona singular él, ella, ello se, consigo, le, lo, la sí 1ª persona plural nosotros, nosotras nos nosotros, nosotras 2ª persona plural vosotros, vosotras os vosotros, vosotras 3ª persona plural ellos, ellas se, los, las, les ellos, ellas Verbos Palabras que significan acciones o estados. Tiempos simples MODO INDICATIVO Presente Amo Tiempos compuestos Pretérito compuesto perfecto he amado Pretérito imperfecto Amaba Pretérito pluscuamperfecto había amado Pretérito simple perfecto amé Pretérito anterior hube amado Futuro amaré Futuro perfecto habré amado Condicional amaría Condicional perfecto habría amado Presente ame Pretérito perfecto haya amado MODO SUBJUNTIVO Pretérito imperfecto amara o amase MODO IMPERATIVO Pretérito pluscuamperfecto hubiera o hubiese amado Futuro amare Futuro perfecto hubiere amado Presente ama Adverbios Palabras que expresan circunstancias. Clase Adverbios Locuciones adverbiales Lugar Tiempo aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, al final, a la cabeza, a la derecha, a la izquierda, al lejos, delante, detrás, encima, debajo, otro lado... enfrente, atrás... antes, después, pronto, tarde, temprano, de repente, de pronto, a menudo, al amanecer, al

7 Modo Cantidad Afirmación Negación Duda todavía, aún, ya, ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, jamás, próximamente, prontamente, anoche, enseguida, ahora, mientras... bien, mal, regular, despacio, deprisa, así, aprisa, como, adrede, peor, mejor, fielmente, estupendamente, fácilmente... poco, mucho, bastante, más, menos, algo, demasiado, casi, sólo, solamente, tan, tanto, todo, nada, aproximadamente... sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente, claro, verdaderamente... no, jamás, nunca, tampoco... quizá, quizás, acaso, probablemente, posiblemente, seguramente... Preposiciones Sirven para enlazar palabras. Preposiciones Locuciones preposicionales anochecer, en un periquete, con frecuencia, de tanto en tanto, a última hora, de vez en cuando, por la noche, por la mañana, por la tarde... a sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras, sin más ni más, en resumen, a la buena de Dios, a ciegas, a la chita callando, de este modo, a las buenas, a las malas, por las buenas, por las malas, a manos llenas, de alguna manera... al menos, con todo, más o menos, todo lo más, como máximo, como mínimo... desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin ninguna duda, en realidad... de ninguna manera, ni por ésas, ni mucho menos, ni por asomo... tal vez, a lo mejor, puede que... a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, mediante y durante debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de, en contra de, a través de, encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a fuerza de, junto con, en vez de, por delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta de Conjunciones Sirven para unir palabras y oraciones. COORDINANTES Copulativas Disyuntivas Adversativas Distributivas y (e), ni o (u) mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea SUBORDINANTES Comparativas Completivas Temporales Causales Finales que, como, igual... que, tal... como, tanto... como, más...que, menos... que... que, si Condicionales si, con tal que Concesivas Consecutivas cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que pues, como, porque, ya que, puesto que para, a que, para que, a fin de que aunque, a pesar de que, si bien, por más que así, luego, tanto que, conque, tan... que,

8 2. MORFOLOGIA: LA ESTRUCTURA O PARTES DE LAS PALABRAS Ya sabemos que las palabras se pueden dividir en partes más pequeñas. Esas unidades se unen y combinan para formar unidades mayores. Los monemas son estas unidades mínimas del lenguaje que tienen significado. Clases de monemas niñ - o - s niños 3 Monemas 1 Palabra Lexema es la parte del monema que aporta el significado al término o palabra. Morfema es el monema que añade al lexema otros matices, menos significativos; pero no menos importantes como género, número, persona...no se deben confundir los monemas con las sílabas. Las sílabas no tienen significado. Las clases de morfemas son: Morfemas libres: Son los morfemas que pueden aparecer solos, sin estar unidos a un lexema. Los principales morfemas libres son preposiciones, conjunciones, y artículos.(ejemplo: de, y, la) Morfemas trabados: Son los que necesariamente tienen que aparecer unidos a un lexema. Estos, a su vez, pueden ser: *Flexivos: Sirven para expresar el género y número de nombres y adjetivos, y el modo, tiempo, número y persona de los verbos. MORFEMAS DE GÉNERO Término Morfema Información niño -o Género masculino niña -a Género femenino MORFEMAS DE NÚMERO Término Morfema Información mesa Æ (sin morfema) Número singular perros -s Número plural leones -es Número plural MORFEMAS DEL VERBO Forma verbal Lexema Morfema Información canto cant -o Primera persona Número singular Tiempo presente Modo indicativo *Derivativos: Son los que al unirse a los lexemas forman palabras derivadas. Prefijos suboficial redoble Sufijos bravura negruzco

9 3. MORFOLOGIA: LA FORMACIÓN DE LAS PALABRAS Todas las lenguas tienen recursos para formar palabras nuevas. Estos recursos son: A. Composición. Se forma una nueva palabra a partir de la unión de dos o más palabras ya existentes. Hispano + América = Hispanoamérica. B. Derivación. Se añaden prefijos o sufijos a la raíz o lexema de una palabra. América + ano (sufijo) = Americano C. Parasíntesis. Se forman palabras nuevas combinando la composición y la derivación. Hispano + América + ano (sufijo) = Hispanoamericano. D. Acronimia. A partir de las iniciales de varias palabras se crea una nueva. ESO (Educación Secundaria Obligatoria)

10 4. SINTAXIS: LA ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN Y SUS FUNCIONES Podemos definir la oración como una unidad de comunicación que posee sentido completo, independencia sintáctica y termina en pausa o punto. Ejemplo: La mesa del profesor tiene libros. Elementos de la oración El sujeto (S) : Llamamos sujeto a la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo o de quien se dice algo. En el sujeto siempre hay una palabra que es más importante y se llama núcleo (N). Siempre es un nombre o cualquier otra palabra que funciona como si lo fuera. El hijo de mi vecina compró una bicicleta. S Para localizar el sujeto de una oración se le pregunta Quién? o Quiénes? al verbo. Quién compró...? El hijo de mi vecina = Sujeto (S). En algunas oraciones el sujeto no está presente. Cuando es así se le llama sujeto omitido (SO), sujeto sobreentendido o sujeto gramatical. Jugaron a los indios. (Ellos-as) SO El predicado (P): Llamamos predicado a lo que se dice del sujeto. La palabra más importante de todos los predicados es el verbo, al que llamaremos núcleo (N). Localizar el predicado es lo más fácil del mundo. Predicado es todo lo que no es sujeto. El hijo de mi vecina compró una bicicleta. P Clases de predicado. Predicado nominal (PN).Está formado por los verbos copulativos SER, ESTAR, PARECER y un ATRIBUTO. La chica es inteligente. PN Predicado verbal (PV).Está formado por todos los demás verbos. El niño come manzanas. PV

11 5. Tipos De Oraciones Según Su Modalidad (INTENCIÓN DEL EMISOR) Se entiende por modalidad la actitud del hablante ante el contenido de la oración. 1. Enunciativas o asertivas: El hablante se limita a exponer un hecho, sin participar afectivamente en él. Las oraciones enunciativas pueden ser afirmativas o negativas, según afirmen o nieguen lo enunciado en el mensaje. Ejemplo: La calle está mojada. 2. Interrogativas: Se formula una pregunta que reclama la intervención del receptor. Ejemplo: Es ya la hora de entrar? Las interrogativas pueden: Directas: formulan la pregunta directamente, tal como se expresa, y se marca en la escritura con los signos de interrogación: Ha llegado ya el tren? Indirectas: carecen de signos de interrogación en la escritura, y van introducidas por un verbo de entendimiento o lengua: Dime dónde estuviste ayer. Por otra parte, las oraciones interrogativas directas pueden ser: Totales: el hablante pregunta por todo el contenido de la oración; la respuesta del interlocutor sólo puede ser afirmativa (si) o negativa (no). Parciales: la pregunta se limita a un elemento concreto de la oración, marcado por un pronombre o adverbio interrogativo. La respuesta deberá contener la información requerida. Quién ha llamado? 3. Exclamativas: Expresan sentimientos, estados de ánimo y emociones intensas en el hablante. Ejemplo: Nos ha tocado la lotería! Las interjecciones, por su carga afectiva, expresan por si solas una variada gama de sentimientos y acciones: Eh!, Uf!, Ay!, cielos! anda!. 4. Exhortativas o imperativas: Son las que expresan un ruego, un consejo, una orden o una prohibición. Con ellas se pretende influir en la conducta del oyente. Ejemplo: Ven aquí ahora mismo. No abráis la ventana. 5. Desiderativas u optativas: Expresan el deseo del hablante de que ocurra o no ocurra un hecho. Ejemplo: Ojala apruebes el examen! 6. Dubitativas: Expresan duda o incertidumbre, y suelen ir introducidas por un adverbio de duda. Tal vez mañana vayamos al cine. Es importante recordar que en una misma oración pueden aparecer diferentes modalidades. Por favor, sal de ahí! (Exclamativa y exhortativa) Ojala lleguen las vacaciones(desiderativa y exclamativa).

12 6. LAS PERÍFRASIS VERBALES Son construcciones sintácticas de dos o más verbos que funcionan como núcleo del predicado. Sirven para expresar las características de la acción verbal que no pueden señalarse mediante el uso de las formas simples o compuestas. La estructura de las perífrasis es como sigue: VERBO AUXILIAR NEXO VERBO AUXILIADO Aporta los contenidos Pueden ser conjunciones, Aporta el contenido semántico. gramaticales. Aparece en preposiciones o puede no Aparece en forma no personal forma personal haber nexo. (participio, gerundio, infinitivo) Las perífrasis más habituales: PERÍFRASIS MODALES: Informan sobre la actitud del hablante ante la acción verbal DE OBLIGACIÓN Tener que/ Deber/ Haber de / Haber que Tienes + INFINITIVO que concentrarte en tu trabajo. DE PROBABILIDAD Venir a / Deber de Ese reloj debe de costar un riñón. + INFINITIVO POSIBILIDAD Poder Seguro que puedes alcanzar tu sueño. + INFINITIVO PERÍFRASIS ASPECTUALES.- Informan sobre el desarrollo de la acción verbal INGRESIVAS.- Indican acción Ir a / Estar por / Estar a punto de inminente. Iba a llamarte cuando has llegado. + INFINITIVO Ponerse a / Romper a INCOATIVAS.- Indican acción en el Rompió a llorar inconsolable. momento de comenzar. Comenzar a / Echarse a / Empezar a + INFINITIVO Me eché a correr en cuanto empezó a llover. FRECUENTATIVAS.- Indican acción Soler habitual. Suelo llegar al trabajo antes de las ocho. + INFINITIVO REITERATIVAS.- Indican acción Volver a repetida. No volveré a llamarte nunca. + INFINITIVO DURATIVAS.- Indican acción en Estar / Andar / Venir / Ir/ Seguir desarrollo. Lleva quejándose desde que empezamos. + GERUNDIO Dejar de, acabar de, terminar de/ llegar a/ cesar TERMINATIVAS.- Indican acción de + INFINITIVO acabada. Ya hemos acabado de comer el primer plato. RESULTATIVAS.- Indican el Traer / Dejar / Quedar / Estar / Tener / Llevar / resultado final que se deriva de la Verse / Sentirse acción. Ha dejado dicho que le pases a recoger. + PARTICIPIO ENLACES SOBRE PERÍFRASIS Las perífrasis en la página de Fernando Líroz Actividades sobre perífrasis en la página de Alfonso Sancho CONSTRUCCIONES DUDOSAS "TENER ENTENDIDO": Construcción lexicalizada (locución verbal) con el significado de creer PERÍFRASIS CON PARTICIPIO: Pruebas para determinar si son perífrasis 1. Cuando la construcción responde a una pregunta con cómo puede considerarse que el participio tiene carácter adjetival, por lo que no es perífrasis.

13 Las aceras siguen invadidas por los vendedores. Cómo siguen las aceras? Invadidas por los vendedores 2. La posibilidad de sustitución del participio por un adjetivo, por un adverbio o locución adverbial o un complemento circunstancial muestran también el carácter no perifrástico de la construcción: Lleva puesto el sombrero Lleva así el sombrero Lleva en la cabeza el sombrero 3. Tampoco puede hablarse de perífrasis cuando el participio puede coordinarse con otro adjetivo: Anda enamorado y triste Tengo rotos y sucios los zapatos 4. Son perifrásticos los casos en los que no puede suprimirse el participio. Tiene el anillo guardado en la mesa (no es perífrasis) Tiene el anillo en la mesa Lo tengo oído muchas veces (es perífrasis) Lo tengo muchas veces * Llevan marcados veinte puntos (no es perífrasis) Llevan veinte puntos Van marcados cuatro goles (no es perífrasis) Van cuatro goles

14 7. LAS ORACIONES IMPERSONALES En sentido (demasiado) amplio, llamamos oración impersonal a toda oración carente de sujeto. En sentido estricto, sólo son verdaderamente impersonales (o mejor aún, sintácticamente impersonales) aquellas oraciones que además de carecer de sujeto, no lo pueden tener en ningún caso. En consecuencia, hay que distinguir dos tipos básicos: Falsas impersonales (impersonales semánticas) No tienen sujeto pero lo pueden tener (está omitido). Tienen un sujeto genérico (cualquiera), desconocido o que no interesa mencionar. Por ello es posible añadirlo en cuanto las condiciones sean distintas (que se trate de alguien concreto, conocido o a quien interesa mencionar): Dicen que es mentira; Admiten a cualquiera; Hablan de ir a Barcelona; Llaman a la puerta; Como se ve, en todos estos casos es posible añadir un sujeto (p. ej. Ellos). Verdaderas impersonales (impersonales sintácticas) Ni tienen sujeto ni lo pueden tener. Las causas de la impersonalidad son sintácticas (verbos que no exigen sujeto o estructuras sintácticas en las que). Tipos: 1. De verbo meteorológico: Se trata de verbos como Llover, tronar, granizar; amanecer..., también llamados unipersonales o terciopersonales. La presencia del sujeto convierte a estas oraciones en agramaticales salvo en usos metafóricos: Uso normal Agramatical Aceptable en uso metafórico Llueve mucho *Pedro llueve Llueven chuzos de punta Truena a lo lejos *Yo trueno? Enrique tronó insultos irrepetibles Amaneció lloviendo *Elena amanece mucho Amanecimos en París 2. Verbo hacer + frío, calor, tiempo... El verbo hacer puede combinarse con un S.N. con significado de tiempo atmosférico o cronológico (hace calor; hace diez años). Estos S.N. desempeñan la función de CD, no de sujeto, quedando necesariamente vacía la posición de éste: Hace bastante frío; hacía mucho calor; hace varios años que no la veo. (bastante frío, mucho calor, varios años... son CD: lo hace, los hace) 3. Verbo haber impersonal: El verbo haber, conservaba en español medieval los significados latinos de existir y tener (razones ha: razones tiene). Hoy en día, en el habla cotidiana, se utiliza como auxiliar ( hemos llegado) o en un sentido locativo/existencial (allí hay: allí existe(n) / está(n). Este verbo quedó, poco a poco, limitado a sus formas de tercera persona de singular y convertido en impersonal. Para entender, pues, por qué no es correcto decir *habían varios problemas / *hubieron muchos clientes basta con entender que: el verbo haber sólo tiene formas de tercera persona de singular y que lo que viene detrás no es el sujeto, sino el CD: Hay dos coches en la acera; había muchos policías en la puerta. (dos coches, muchos policías son CD: los hay, los había)

15 4. Impersonales con SE o Impersonales Reflejas: Cualquier verbo puede (al menos teóricamente) aparecer en una oración impersonal cuando la posición de sujeto está ocupada por el pronombre personal enclítico se: Se está bien aquí. Ahora se tarda muy poco de aquí al centro. En Alemania se bebe demasiado vino (verbo transitivo). Cuando la oración cuenta con un verbo transitivo Aquel verbo que precisa de completar su significado con un CD), es prácticamente imposible diferenciar si se trata verdaderamente de una oración impersonal con se o de una oración pasiva refleja: A. Aquí se come mucho queso tierno B. Aquí se comen muchos quesos diferentes En el primer caso, mucho queso tierno podría interpretarse como CD (lo cual resulta muy dudoso:?aquí se lo come) o como sujeto. La prueba de que más bien sea un sujeto la da el hecho de que, si ponemos el verbo en plural, mucho queso tierno pasa necesariamente a ser muchos quesos tiernos.

16 8. SEMÁNTICA: FENÓMENOS DEL SIGNIFICADO En ocasiones, las relaciones que se establecen entre el significado y la forma de las palabras, pueden verse afectados por diferentes fenómenos. Sinonimia: Para expresar un significado pueden usarse varias palabras diferentes que significan lo mismo. Ejemplo: Casa, morada, vivienda..., se relacionan con un mismo contenido o significado. Son palabras sinónimas. Antonimia: Hay palabras cuyos significados se oponen. Cuando dos palabras tienen significados contrarios u opuestos decimos que son palabras antónimas. Campo Léxico o Familia de palabras. Está formado por todas las palabras que comparten el mismo lexema o raíz y que, por lo tanto, tienen cierta relación de significado. Para crear una familia de palabras solamente hay que añadir a cualquier lexema todos los morfemas que pueda admitir; ya sean prefijos o sufijos. Ejemplo: Pato - patito, patazo, patoso Campo semántico Está formado un grupo de palabras que están relacionadas por su significado. Vehículos Familia Casa motocicleta, coche, camión, bicicleta... padre, madre, abuelo... apartamento, piso, chalé...