Programación de Lengua Castellana CURSO: sexto de primaria ÍNDICE TEMÁTICO

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1 Programación de Lengua Castellana CURSO: sexto de primaria ÍNDICE TEMÁTICO TEMA 1: - Lectura y comprensión: Pínteme un retrato. - Ortografía: reglas de acentuación. - Expresión escrita: narración. - Verbos: Tiempos simples y compuestos del modo indicativo (3 conj. regulares) TEMA 2: - Lectura y comprensión: Doña Tres. - Vocabulario: sinónimos y antónimos. - Ortografía: acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. - Gramática: El nombre: clase, género y número. - Expresión escrita: narración (2) - Verbos: Modo imperativo y formas no personales (3 conj. regulares) TEMA 3: - Lectura y comprensión: Julio Verne. - Ortografía: Acentuación de monosílabos. - Gramática: Los determinantes. - Expresión escrita: la noticia. - Repaso verbos: modo indicativo, modo imperativo y formas no personales. TEMA 4: - Lectura y comprensión: Fauna poética - Vocabulario: palabras derivadas (sufijos). - Ortografía: acentuación de interrogativos y exclamativos. - Gramática: el adjetivo (definición, localización y grados). - Repaso verbos: modo indicativo, modo imperativo y formas no personales TEMA 5: - Lectura y comprensión: Esto es Troya. - Vocabulario: palabras derivadas (prefijos). - Ortografía: acentuación de palabras compuestas. - Gramática: El pronombre y sus clases. - Expresión escrita: Cartas al director. - Verbos: presente y pretérito imperfecto de subjuntivo. TEMA 6: - Lectura y comprensión: Claudia cumple su sueño. - Vocabulario: Definición de nombres. - Ortografía: El punto y la coma. - Gramática: El verbo (I): lexemas y desinencias; verbos regulares y irregulares; conjugaciones. - Expresión escrita: Textos publicitarios. - Verbos: pretérito perfecto compuesto. y pluscuamperfecto de subjuntivo. TEMA 7:

2 - Lectura y comprensión: Poemas para leer antes de leer. - Vocabulario: Definición de adjetivos. - Ortografía: Punto y coma, dos puntos y puntos suspensivos. - Gramática: El verbo (II): formas simples y compuestas y verbos auxiliares. - Verbos irregulares: haber y ser. TEMA 8: - Lectura y comprensión: El soñador. - Vocabulario: Definición de verbos. - Ortografía: Comillas y paréntesis. - Gramática: El adverbio. - Expresión escrita: El reportaje. - Verbos irregulares: estar y andar TEMA 9: - Lectura y comprensión: La guerra de los minúsculos. - Ortografía: Palabras con b y v. - Gramática: Preposición y conjunción. - Expresión escrita: textos expositivos. - Verbos irregulares: caber y hacer TEMA 10: - Lectura y comprensión: Palabra de árbol. - Vocabulario: Campo semántico. - Uso de la g y de la j. - Gramática: La oración: grupo del sujeto. - Expresión escrita: Hacer la reseña de un libro. - Verbos irregulares: traer y conducir. TEMA 11: - Lectura y comprensión: Por qué la nieve es blanca?. - Vocabulario: Palabras comodín. Onomatopeyas. - Ortografía: Uso de la i, ll e y. - Gramática: Grupo del predicado. - Expresión escrita: Escribir normas. - Verbos irregulares: decir y tener TEMA 12: - Lectura y comprensión: Jardín de versos para niños. - Ortografía: Uso de la c-, cc-, -z, y d. - Gramática: Complemento directo e indirecto. - Expresión escrita: expresar sentimientos. - Verbos irregulares: ir y saber. TEMA 13: - Lectura y comprensión: El mundo de los animales. - Vocabulario: Siglas y abreviaturas. - Ortografía: Uso de la s y de la x. - Gramática: El complemento circunstancial. - Repaso de verbos regulares e irregulares.

3 TEMA 14: - Lectura y comprensión: Relatos, poemas y canciones del mar. - Ortografía: Palabras homófonas. - Gramática: Clases de oraciones. La interjección. - Repaso de verbos regulares e irregulares 2. Criterios de evaluación Generales. - Observación sistemática de la actitud y esfuerzo del alumno, participación y realización de las actividades de clase. Valoración y puntuación. - Se tendrá en cuenta la buena presentación de sus trabajos. - Se valorará al mismo nivel, el trabajo diario, los controles y las diferentes pruebas de clase. - Actitud frente a la lectura (interés, atención y concentración). - Comprensión lectora adecuada. - Lectura mecánica y fluida. - Uso correcto de los signos lingüísticos y ortográficos. - Dominio del vocabulario específico de cada lectura. - Se valorará la actitud frente a los trabajos de caligrafía De corrección - Las pruebas escritas se valorarán sobre 10 puntos repartidos entre las preguntas. Dicha puntuación se encuentra en redcero/tutorias/sexto/departamentos/lengua castellana/controles. - Los dictados se valorarán sobre 10 puntos. Se restará 1 punto por error ortográfico. - Las redacciones se valorarán sobre 10 puntos repartidos de la siguiente manera: 2 presentación (texto legible y limpio) -letra clara sin problemas de lectura. -texto limpio (sin tachones) -márgenes adecuados -título diferenciado, sangría, fecha y nombre adecuación (registro o lenguaje adecuado para el tema) -se ajusta al tema propuesto. -sigue las instrucciones dadas (tipología textual, situación comunicativa y extensión). -vocabulario adecuado al tema que se trata. -sin expresiones excesivamente coloquiales y/o vulgares, ni repeticiones. 2 coherencia (información pertinente y ordenada) -ideas claras, el texto tiene sentido, es coherente, no tiene contradicciones. -aporta información relevante o sustancial sobre el tema que se trata.

4 -presenta la estructura adecuada, se diferencian las diferentes partes del texto. -expresa las ideas de forma ordenada. 2.. cohesión (mecanismos que dan unidad al texto) -respeta la concordancia gramatical (género, número, tiempo y forma verbal ) -usa correctamente los conectores (conjunciones, preposiciones, nexos, pronombres ) -utiliza correctamente los signos de puntuación (utiliza los puntos y aparte) -usa los tiempos verbales de forma adecuada. 2. corrección ortográfica (en función de la extensión del texto) -no hay faltas de ortografía. -algunas leves (tilde diacrítica) -algunos errores ortográficos de importancia. -muchas faltas graves. - Las pruebas escritas de verbos se valorarán sobre 10 puntos. Siguiendo el siguiente criterio: sobresaliente notable bien suficiente 8-9 insuficiente 2.3 De esfuerzo y sacrifcio Se valorará el esfuerzo y sacrificio del alumno redondeando al alza la nota de cada trimestre. 2.4 De alumnos NEAE -Los criterios de evaluación para alumnos NEAE serán los mismos que para el resto de alumnos teniendo en cuenta que los exámenes estarán adaptados de acuerdo con las pautas dadas por el Dpto. de Orientación. En ese sentido: - Reducir el número de preguntas por hoja si es necesario. - Combinar evaluaciones orales y escritas, si es necesario y a criterio del profesor. - Destacar en el enunciado las palabras clave. - Combinar diferentes formatos de preguntas en una misma prueba: de desarrollo, verdadero/falso, tipo tests, completar un esquema, definiciones, opción múltiple, frases para completar, etc. - No dar dos órdenes en un mismo enunciado. - Supervisar que han respondido todo antes de que entreguen el examen. - Darles más tiempo si lo precisan. - A la hora de evaluar no se valorará ni la ortografía ni la expresión. - Si es preciso, leer de forma individual el enunciado con el alumno y asegurarnos de que comprende lo que debe hacer. 3. Criterios de evaluación para cada tema: TEMA 1: 3.1. :

5 1- Potenciar la lectura mecánica como previa para conseguir la lectura comprensiva. 2- Trabajar la comprensión lectora y expresión escrita. 3- Recordar y aplicar correctamente las reglas de acentuación a las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. 4- Saber conjugar los tiempos simples y compuestos del modo indicativo. TEMA 2: : 1- Buscar e identificar sinónimos y antónimos 2- Conocer y aplicar la norma ortográfica que determina el uso de la tilde diacrítica. 3- Conocer y distinguir los diferentes tipos de nombres. Diferenciar los nombres comunes en cuanto al género de los nombres epicenos. 4- Saber las formas verbales del modo imperativo y las formas no personales.. TEMA 3: : 1- Conocer y aplicar las normas ortográficas para acentuar palabras compuestas. 2- Conocer y utilizar correctamente los siguientes tipos de determinantes: artículos, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, exclamativos e interrogativos. 3- Saber conjugar los tiempos verbales de los modos indicativo, imperativo y formas no personales. 4- Potenciar la lectura mecánica como previa para conseguir la lectura comprensiva. 5- Trabajar la comprensión lectora y expresión escrita.. TEMA 4:. 1- Conocer y distinguir palabras primitivas y derivadas. 2- Reconocer palabras con diptongos, triptongos e hiatos. Acentuarlas correctamente. 3- Conocer el concepto de adjetivo e identificarlo.

6 4- Conocer y analizar los diferentes grados en los que puede aparecer un adjetivo. 5- Saber conjugar los tiempos verbales de indicativo, imperativo y las formas no personales. 6- Potenciar la lectura mecánica como previa para conseguir la lectura comprensiva. 7- Trabajar la comprensión lectora y expresión escrita. TEMA 5: 1- Utilizar correctamente los sufijos aumentativos, diminutivos y despectivos, diferenciando los matices de significado que aportan cada uno. 2- Utilizar y escribir correctamente las palabras que introducen oraciones interrogativas o exclamativas. 3- Conocer la función de los pronombres y sus diferencias con los determinantes. 4- Conocer e identificar las principales formas de los pronombres personales, demostrativos y posesivos. 5- Saber y escribir correctamente las formas verbales de presente y pret.imperf.del modo subjuntivo. 6- Potenciar la lectura mecánica como previa para conseguir la lectura comprensiva. 7- Trabajar la comprensión lectora y expresión escrita. TEMA 6: 1. Identificar las características del método para definir nombres y saber realizar algunas definiciones. 2. Identificar el signo ortográfico del punto. Identificar el uso ortográfico de la coma y los diferentes casos en que se utiliza. 3. Conocer y diferenciar lexema, vocal temática y desinencias en una forma verbal. así como formas personales y no personales. Diferenciar entre verbos regulares e irregulares. 4. Saber y escribir correctamente los tiempos verbales:pret.perf. y pluscuamperfecto de subjuntivo..

7 TEMA 7: 1- Conocer y aplicar los diferentes procedimientos para definir adjetivos. 2- Reconocer, analizar y aplicar los casos en los que se utiliza punto y coma. Conocer y aplicar la norma ortográfica que determina el uso de puntos suspensivos y dos puntos. 3- Construir las formas verbales de otros verbos, conjugando el verbo auxiliar haber y ser correctamente. 4- Saber y escribir correctamente los tiempos verbales de indicativo, subjuntivo e imperativo de los verbos haber y ser.. TEMA 8: 1- Conocer y aplicar los procedimientos para definir un verbo. 2- Utilizar las comillas y los paréntesis de acuerdo con la norma ortográfica aprendida. 3- Conocer las características morfológicas y semánticas de adverbio. Conocer y distinguir las diferentes clases de adverbios y el concepto de locución adverbial. 4- Saber los tiempos y formas verbales de los modos indicativo, subjuntivo e imperativo de los verbos irregulares estar y andar. TEMA 9: 1- Conocer y aplicar las normas ortográficas de la b y la v. 2- Distinguir preposiciones y conocer la función que cumplen dentro de la oración. Clasificar conjunciones en sus diferentes tipos. 3- Saber los tiempos verbales simples y compuestos de ind, subj e imperativo y las formas no personales de los verbos caber y hacer.

8 4- Potenciar la lectura mecánica como previa para conseguir la lectura comprensiva. 5- Trabajar la comprensión lectora y expresión escrita. TEMA 10: 1- Identificar el significado común entre las palabras de un campo semántico y relacionar diferentes campos semánticos. 2- Conocer y aplicar las normas ortográficas en palabras con g y j. 3- Conocer los diferentes tipos de sujeto que pueden aparecer en una oración. 4- Saber los tiempos verbales simples y compuestos de ind. subj. e imper. y las formas no personales de los verbos traer y conducir. 6.- Trabajar la comprensión lectora y expresión escrita. TEMA 11: 1- Leer y comprender un texto. Contestar unas preguntas sobre el texto. 2- Conocer el concepto de palabras comodín e identificar aquellas más comunes. 3- Conocer el concepto de onomatopeya e identificar las más comunes en nuestra lengua. 4- Conocer y aplicar las normas ortográficas en palabras con i, ll, e y. 5- Identificar los diferentes tipos de predicado y conocer las palabras que funcionan como atributo. 6- Saber y escribir los tiempos verbales de los mod.indicativo, subjuntivo y las formas no personales de los verbos irregulares: decir y tener 7- Potenciar la lectura mecánica como previa para conseguir la lectura comprensiva. 8- Trabajar la comprensión lectora y expresión escrita.. TEMA 12:

9 1- Conocer y utilizar adecuadamente palabras con los grupos cc, -ct, y acabadas en z y en -d. 2- Distinguir el predicado nominal del predicado verbal. 3- Identificar el CD y el CI en oraciones. 4- Saber y escribir los tiempos verbales de los mod. Ind. Subj, e Imp. y las formas no personales de los verbos irregulares: ir y saber.. TEMA 13: 1- Conocer palabras con x y aplicar las normas que rigen su uso. 2- Identificar el complemento circunstancial que aparece en una oración y determinar el tipo al que pertenece. 3- Saber y escribir los verbos regulares e irregulares. 4- Potenciar la lectura mecánica como previa para conseguir la lectura comprensiva. 5- Trabajar la comprensión lectora y expresión escrita. TEMA 14: 1- Conocer el concepto de palabra homófona e identificar los diferentes significados de palabras homófonas. 2- Conocer el concepto de interjección y aplicar ejemplos a oraciones dadas. 3- Potenciar la lectura mecánica como previa para conseguir la lectura comprensiva. 4- Trabajar la comprensión lectora y expresión escrita.

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