4º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Unidad 1. Unidad 2. Unidad 3. Unidad 4. Unidad 5

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Sergio Redondo Alvarado
hace 7 años
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1 4º ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Unidad 1 Identificar y señalar las características de los textos expositivos. Redactarlos. Acentuar correctamente las palabras atendiendo a posibles diferencias de significado derivadas de la posición y / o presencia u ausencia de la tilde. Identificar los diferentes niveles de la lengua. Analizar morfológicamente palabras. Identificar las características del Romanticismo en textos literarios españoles Unidad 2 Establecer los fragmentos descriptivos, narrativos y argumentativos de los textos expositivos. Redactar diferentes tipos de textos expositivos. Identificar categorías de palabras atendiendo especialmente al rasgo variableinvariable en el análisis morfológico. Transcribir textos orales con una puntuación correcta y puntuar también textos escritos correctamente. Reconocer las características del teatro romántico europeo y español a través de sus textos. Interpretar de un modo coherente y personal textos cotidianos y literarios Unidad 3 Identificar las características y redactar correctamente informes, prospectos y etiquetas. Reconocer diferentes tipos de oraciones: simples y compuestas, personales e impersonales, en función del tipo del predicado y de la intención del hablante. Conocer las reglas ortográficas de la b, v y w. Reconocer las características de la prosa romántica a través de sus textos. Interpretar de un modo coherente y personal textos cotidianos y literarios. Unidad 4 Identificar y redactar folletos divulgativos y publicitarios. Reconocer en oraciones y textos algunos elementos básicos para el análisis sintáctico: sujeto y predicado, predicados nominales y verbales, complementos del predicado. Conocer las reglas ortográficas de la h y distinguir palabras homófonas Reconocer las características del realismo y del naturalismo a través de sus textos. Interpretar de un modo coherente y personal textos cotidianos y literarios Unidad 5 Redactar una carta formal y expresar la propia opinión oralmente utilizando los mecanismos de la cortesía lingüística y social.

2 Reconocer las funciones sintácticas y semánticas básicas en oraciones y textos. Conocer las reglas ortográficas del uso de la y y la ll. Distinguir palabras homófonas. Conocer los nombres propios de los movimientos literarios de principio del s. XX y reconocer sus características en textos, con especial atención al modernismo y la generación del 98. Unidad 6 Producir textos argumentativos oralmente y por escrito. Analizar oraciones compuestas coordinadas. Conocer las reglas ortográficas del uso de la s y x. Distinguir palabras homófonas. Conocer las características y protagonistas de los movimientos literarios de la vanguardia europea y española, con especial atención a la generación del 27. Interpretar, aplicando conocimientos nuevos a la experiencia propia poemas del 27. Unidad 7 Conocer las características y tipos de ensayos y ser capaz de su planificación Analizar proposiciones subordinadas sustantivas reconociendo su función sintáctica. Conocer las reglas ortográficas del uso de la c y la z, así como del grupo cc- Demostrar los conocimientos sobre las características y protagonistas de los movimientos poéticos españoles desde el 27 hasta nuestros días. Argumentar acerca del gusto y / o la preferencia literaria a través del comentario de textos. Unidad 8 Ser capaz de planificar, textualizar y exponer un discurso y de participar en debates. Analizar proposiciones subordinadas de relativo reconociendo su función sintáctica. Conocer las reglas ortográficas del uso de las mayúsculas. Demostrar conocimientos sobre las características y protagonistas de los movimientos teatrales europeos y españoles hasta los años 70. Leer comprensivamente textos dramáticos vinculando el texto con su contexto. Unidad 9 Ser capaz de leer comprensivamente, planificar y textualizar una columna periodística. Reconocer, clasificar y analizar proposiciones subordinadas adverbiales, comparativas y consecutivas. Conocer las reglas para la escritura de números.

3 Demostrar conocimientos sobre las características y protagonistas del teatro europeo y español a partir de los años 70. Leer comprensivamente textos dramáticos, vinculando el texto con su contexto. Unidad 10 Ser capaz de leer comprensivamente, planificar y textualizar un artículo de opinión. Reconocer, clasificar y analizar proposiciones de infinitivo, gerundio y participio. Usar adecuadamente los extranjerismos y saber buscar equivalencias en español. Demostrar conocimientos sobre las características y los protagonistas de la novela europea y de la española hasta Unidad 11 Ser capaz de leer comprensivamente, planificar y textualizar un editorial periodístico. Redactar textos coherentes, cohesionados y adecuados al contexto y reconocer incorrecciones. Resolver problemas ortográficos planteados por el uso de palabras homófonas. Demostrar conocimientos sobre las características y protagonistas de la novela europea y española del último tercio del s. XX. Interpretar de forma históricamente contextualizada textos narrativos del último tercio del s. XX. Unidad 12 Ser capaz de interpretar, planificar y creafr un texto publicitario, Mostrar sensibilidad y conocimientos respecto a la pluralidad lingüística en España, sobre el español en el mundo y sobre el español de América. Resolver problemas ortográficos planteados por el uso de palabras juntas o separadas. Demostrar conocimientos sobre los principales movimientos y figuras literarias de Hispanoamérica en el s. XX Interpretar de forma contextualizada textos hispanoamericanos, en prosa y en verso del s, XX. Unidad 1 REFUERZO DE LENGUA CASTELLANA 2º ESO. Reconocer y clasificar el nombre por su Significado y forma Distinguir nombres y los adjetivos

4 Clasificar los nombres y los adjetivos. Definir el concepto de narración y sus elementos básicos. Confeccionar un texto narrativo. Unidad 2 Distinguir y clasificar determinantes. Diferenciar y clasificar pronombres. Describir a un personaje famoso. Aplicar las reglas generales de ortografía estudiadas. Unidad 3 Diferenciar la raíz y la desinencia del verbo. Conocer las diferentes formas verbales. Identificar la función y el significado del verbo. Usar correctamente la grafía h. Unidad 4 Reconocer y clasificar el adverbio por su Significado Distinguir preposiciones y conjunciones. Confeccionar una composición escrita usando la narración, descripción y diálogo. Unidad 5 Reconocer el sujeto y el predicado de una oración. Analizar la concordancia entre sujeto y predicado. Aplicar adecuadamente las reglas de uso de la grafía j y g. Unidad 6 Analizar la estructura del sujeto. Subrayar los sujetos de un texto. Identificar la estructura de los grupos nominales. Clasificar oraciones según el sujeto.

5 Aplicar adecuadamente las reglas de uso de la grafía ll e y. Unidad 7 Crear un texto argumentativo Identificar el predicado en distintas oraciones. Diferenciar entre predicado verbal y nominal. Unidad 8 Reconocer el atributo. Conocer las oraciones copulativas y predicativas. Analizar sintácticamente oraciones copulativas. Aplicar adecuadamente los principios de acentuación. Unidad 9 Reconocer complementos verbales en oraciones. Analizar y distinguir CD, CI, CC Identificar y acentuar correctamente diptongos. Unidad 10 Distinguir oraciones activas, pasivas. Aplicar adecuadamente las reglas de acentuación del hiato. Transformar oraciones activas en pasivas y viceversa. Analizar oraciones activas y pasivas. Transmitir una noticia. Unidad 11 Reconocer y elaborar textos contraargumentativos. Analizar sintácticamente oraciones simples. Acentuar correctamente diptongos e hiatos. Unidad 12 Distinguir entre oraciones simples, compuestas, yuxtapuestas y coordinadas. Aplicar correctamente las reglas de uso de la tilde diacrítica. Redactar un texto expositivo.

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Se realizarán 10 preguntas, valoradas con un punto cada una. ASIGNATURA: ÁMBITO DE COMUNICACIÓN NIVEL: 1º PCE Las reglas generales de ortografía. Diptongos, triptongos e hiatos. La tilde diacrítica. El resumen. Los elementos de comunicación. Composición de palabras: