VOCABULARIO II: "PALABRAS AL PODER" Criterios de evaluación:

Transcripción

1 VOCABULARIO II: "PALABRAS AL PODER" Tema 2: Conocer y diferenciar sinónimos y Identificar y escribir sinónimos y antónimos. antónimos. Distingue y crea campos semánticos. Tema 5:Reconocer y escribir campos semánticos. Escribe palabras de diferentes campos semánticos. Tema 8:Conocer el concepto de préstamo. Comprender qué son los préstamos. Tema 8: Identificar los préstamos de nuestra Identificar el origen de ciertos préstamos. lengua. Conocer el concepto de neologismo. Tema 9: Conocer el concepto de neologismo. Identificar el origen de ciertos neologismos. Tema 9: Identificar los neologismos y sus tipos en Conocer el concepto de frase hecha. nuestra lengua. Identificar el significado de frases hechas. Tema 10: Conocer el concepto de frase hecha. Definir abreviatura y sigla. Tema 10: Reconocer e identificar el significado de Reconocer y crear abreviaturas y siglas. frases hechas. Distinguir el concepto de tabú y eufemismo. Tema 14: Conocer los conceptos de abreviatura y Utilizar adecuadamente los eufemismos. sigla. Tema 14: Reconocer y crear abreviaturas y siglas. Tema 15: Conocer el concepto de tabú y eufemismo. Tema 15: Reconocer tabúes y eufemismos. La sinonimia. La antonimia. Reconocimiento y escritura de sinónimos. Reconocimiento y escritura de antónimos. Campo semántico. Los préstamos. Reconocimiento de préstamos. Análisis de préstamos de diferentes procedencias. Interés y respeto por las palabras procedentes de otras lenguas. Los neologismos. Reconocimiento de neologismos. Análisis de neologismos y forma de creación. Valoración de la lengua como instrumento de comunicación. Las frases hechas. Reconocimiento de frases hechas. Conocimiento del significado de frases hechas. Abreviatura y sigla. Definición de abreviaturas y siglas. Creación de abreviaturas y siglas. Tabú y eufemismo. Interés por el vocabulario de la lengua castellana. Utiliza códigos lingüísticos y no lingüísticos de forma correcta en la comunicación oral. Mantiene una actitud reflexiva y crítica ante los distintos tipos de mensajes que proceden de medios de comunicación. Adecua el lenguaje, en especial el vocabulario, al contexto y situación comunicativa. Construye manifestaciones de conocimientos que transmiten la información deseada de forma creativa, clara y actual. Crece y madura personalmente, desarrollando la capacidad de decidir, cooperar con otros y ser responsable de sus actos. Utiliza diferentes lenguajes para expresarse y comunicarse, utilizando las técnicas y recursos que le son propios. Es capaz de dirigir un grupo involucrando, motivando y organizando a otras personas, delegando en ellos, generando confianza, gestionando sus aportaciones y resolviendo conflictos. Sabe gestionar el tiempo.

2 GRAMÁTCIAS II: "EL BAÚL DE LAS PALABRAS" Tema 5: Distinguir la raíz y las desinencias del Identificar la raíz y las desinencias verbales. verbo. Identificar verbos y analizar su tiempo, modo y voz. Tema 5: Conocer las formas no personales del Identificar verbos y distinguir si son regulares, irregulares o verbo. defectivos. Tema 6: Conocer y analizar el tiempo, la voz y el Conjugar diferentes tipos de verbos. modo verbal. Identificar adverbios en oraciones y textos. Tema 6: Distinguir formas verbales simples y compuestas. Tema 7: Reconocer y analizar verbos regulares, irregulares y defectivos. Tema 7: Conjugar correctamente todo tipo de verbos. Tema 8: Reconocer los adverbios. Tema 8: Clasificar adverbios adecuadamente. Tema 9: Conocer y distinguir preposiciones y locuciones prepositivas. Tema 9: Conocer y distinguir conjunciones y locuciones conjuntivas. Tema 9: Reconocer las interjecciones. El verbo: raíz, desinencias y formas no personales. Diferenciación de raíz y desinencia en verbos. Reconocimiento y escritura de formas no personales del verbo. El verbo: tiempo, modo y voz. Distinguir y analizar verbos atendiendo a su tiempo, modo y voz. Clases de verbos: regulares, irregulares y defectivos. Análisis de verbos atendiendo a su forma. El adverbio. Distinguir y analizar adverbios según su clase. Las preposiciones y las conjunciones. Las interjecciones. Distinguir y analizar preposiciones, conjunciones e interjecciones. Clasificar adverbios atendiendo a su significado. Identificar preposiciones y locuciones prepositivas en oraciones y textos. Identificar conjunciones y locuciones conjuntivas en oraciones y textos. Reconocer y utilizar interjecciones. Escucha y comprende con respeto y atención los pensamientos e ideas de los otros. Tiene gusto por la lectura y la escritura como fuente de placer, enriquecimiento personal e interpretación de la realidad. Escribe con coherencia y cohesión pensamientos y hechos utilizando un vocabulario adecuado y elementos gráficos y para-textuales. Muestra imaginación y creatividad en sus producciones. Busca con eficacia la información y evalúa su relevancia. Construye manifestaciones de conocimientos que transmiten la información deseada de forma creativa, clara y actual. Utiliza correctamente el PowerPoint. Coopera con otros en grupo. Conoce y valora tradiciones y manifestaciones culturales (textos literarios).

3 Tema 4: Conocer e identificar las características propias de los textos poéticos. Tema 7: Distinguir y conocer las características de los romances. Tema 8: Distinguir y conocer las características de los pareados. Tema 13: Conocer y reconocer sonetos. Tema 10: Conocer y analizar greguerías. Reconocimiento de textos poéticos y análisis de su rima. Los romances. Reconocimiento de romances y sus características. Los pareados. Reconocimiento y creación de pareados. El soneto. Análisis de sonetos. Las greguerías. Análisis de greguerías. Gusto por el conocimiento de los textos literarios. LITERATURA II: "PALABRAS MÁGICAS" Reconocer la rima de un poema y distinguir si es asonante o consonante. Reconocer romances y sus características. Reconocer pareados y sus características. Crear pareados. Analizar la estrofa del soneto. Analizar y reconocer greguerías. Expresa oralmente de manera fluida y correcta emociones y vivencias utilizando un vocabulario adecuado ante más receptores. Tiene gusto por la lectura y la escritura como fuente de placer, enriquecimiento personal e interpretación de la realidad. Lee con entonación, velocidad y comprensión adecuada textos poéticos. Es creativo en sus producciones artísticas. Usa registros verbales y no verbales adecuados en una declamación poética. Usa correctamente el explorador del ordenador. Aprecia y valora críticamente diferentes manifestaciones culturales, tanto pasadas como presentes. Sabe transformar la información en conocimiento propio y lo aplica a distintos contextos. Transforma sus ideas en acciones.

4 Tema 6: Conocer las reglas ortográficas de b y v. Tema 7: Conocer las reglas ortográficas de la h. Tema 8: Conocer las reglas ortográficas de g y j. Tema 9: Conocer las reglas ortográficas de ll y de y. Tema 10: Conocer las reglas ortográficas de s y x. Escribir correctamente palabras con b y con v. Escribir correctamente palabras con h. Escribir correctamente palabras con g y j. Escribir correctamente palabras con ll y con y. Escribir correctamente palabras con s y x. ORTOGRAFÍA II: "ESCRIBO MEJOR" Palabras con b y con v. Palabras con h. Palabras con g y j. Palabras con ll y con y Palabras con s y x Respeto por las normas ortográficas. Tiene gusto por la lectura y la escritura como fuente de placer y enriquecimiento personal. Escribe de forma correcta, respetando las normas gramaticales y ortográficas. Expresa por escrito con coherencia y cohesión pensamientos, emociones, vivencias, hechos y opiniones. Interpreta y expresa con claridad y precisión información, datos y argumentaciones. Aplica razonamientos matemáticos en el análisis e interpretación de la realidad. Utiliza de manera ética y coherente la información recogida. Maneja de forma adecuada y segura tecnologías de uso cotidiano (ordenador). Analiza y contrasta los resultados. Conoce los principales Sistemas Operativos (Hojas de cálculo) Dispone de habilidades de colaboración y pensamiento divergente. Sigue de forma consciente los pasos y valora los resultados.

5 LECTURA Y EXPRESIÓN ESCRITA: "BUENOS LECTORES Y MEJORES ESCRITORES" Leer con fluidez y entonación adecuadas. Comprender un texto leído. Escribir distintos tipos de textos de forma coherente y con originalidad. Lectura comprensiva de textos narrativos. Gusto por la lectura. Tipos de textos (descripciones, resúmenes, poemas, entrevistas,..). Gusto por la escritura. Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto. Escribir de forma coherente respetando las normas ortográficas y gramaticales propias al curso. Tiene gusto por la lectura y la escritura como fuente de placer y enriquecimiento personal e interpretación de la realidad. Lee con entonación, velocidad y comprensión adecuada distintos tipos de textos. Escribe de forma correcta, respetando las normas gramaticales y de presentación. Expresa por escrito con coherencia y cohesión pensamientos, emociones, vivencias, hechos y opiniones utilizando un vocabulario adecuado y elementos gráficos y para-textuales. Es creativo en sus producciones. Utiliza diferentes lenguajes. Sabe gestionar el tiempo y se organiza.