Una de mis metas es lograr que mis estudiantes sientan verdadera pasión por la lectura y que aprendan el maravilloso arte de la escritura creativa.

Transcripción

1 De: Elizabeth Polanco Asignatura: Lengua Española Grado: 9no Estimados padres: Es un grato placer saludarlos y compartir el entusiasmo al inicio de un nuevo año escolar, con las expectativas de lograr las metas propuestas, con la pasión y respeto que sentimos por una de las asignaturas más hermosas e importantes: La Literatura. Dentro de las bellas artes, es precisamente el arte literario la manifestación de la belleza en la poesía, el arte de la gramática. Es la lectura de los clásicos lo que nos permite entrar a ese mundo maravilloso de la ficción y la realidad; novelada o enriquecida con los diferentes géneros. Logrando además expandir nuestros conocimientos y aumentar nuestra cultura. Mi función como docente en el área de las letras ha estado enmarcada dentro de la enseñanza de la gramática, la ortografía, redacción y análisis literario; integrando el arte, la historia y el contexto socio cultural al proceso de aprendizaje. Mi experiencia por más de treinta años como docente, me ha llevado a hacer de la enseñanza un estilo de vida. Pertenezco a la familia Saint George desde hace 14 años, he impartido docencia en todos los niveles de bachillerato. Durante tres años consecutivos fui profesora del Internacional Baccalaureate, IB. Una de mis metas es lograr que mis estudiantes sientan verdadera pasión por la lectura y que aprendan el maravilloso arte de la escritura creativa. Reciban la más cordial bienvenida, a nuestro colegio y a nuestra clase. Atentamente, Profesora Elizabeth Polanco-Pidek

2 Profesora Fireley Uribe Pagán Lengua y Literatura, 3rd 3 Form (9no grado) Profesora Elizabeth Polanco Pidek epidek@saintgeorge.do Texto: Taller de Lectura y Redacción I. Editorial Cengage Learning. Blogs de la Profesora Elizabeth Polanco Página de FB Arte y Literatura. Descripción de la materia. Desarrollar en el alumno la capacidad analítica, crítica e interpretación de textos, no sólo en una obra literaria sino de cualquier artículo o fragmento, ya que el propósito es sensibilizar al alumno e incentivar el hábito por la lectura. El alumno habrá de comprender con mayor grado de exactitud y capacidad interpretativa diferentes textos, didácticos, científicos, discursivos, literarios, periodísticos y publicitarios; así como piezas oratorias, cartas y documentos. Serán capaces de redactar artículos, ensayos y monografías, aplicando procedimientos de organización del discurso: tesis, demostración, problema-solución, relación causa-efecto, y conclusión. Desarrollaran la escritura creativa, incursionando en los géneros de cuentos breves y poemas. Reconocerán y conceptualizarán los tipos de oraciones complejas: coordinadas y subordinadas. Apreciarán en las obras de lecturas asignadas, los valores propios de los clásicos de la literatura universal. Manejará fuentes de informaciones diversas; relacionadas con la lengua; cine, teatro, hemerotecas, revistas especializadas, blogs literarios, pinturas, esculturas, caricaturas, medios audiovisuales en general, todo ello con el fin de ampliar conocimientos y enriquecer su cultura en general. Participará en reuniones, debates, mesas redondas, conferencias y tertulias literarias; observando las normas de interacción para escuchar, exponer y defender ideas; respetando la opinión de los demás y orientándose a la busca del consenso. La finalidad principal en dominar la gramática, reconocer el poder de la palabra y enriquecer la lengua y valorarla en toda su plenitud como un verdadero arte.

3 2. DESTREZAS: 1-Leer y analizar los clásicos de la literatura universal. 2-Clasificar textos leídos de diferentes géneros, destacando las variantes del Español en América. 3-Identificar en contexto formas verbales personales y no personales estableciendo el orden en que aparecen. 4-Reconocer el sujeto y el predicado dentro del contexto oracional identificando sus elementos. 5-Analizar los diferentes géneros literarios comparando la novela con el cuento estableciendo el macrocosmos y el microcosmos dentro de la narrativa. 6-Reconocer palabras homónimas, homófonas, sinónimas y antónimas destacando sus características. 7-Determinar la métrica, rima y otros aspectos importantes del poema enfatizando en el subgénero lirico al que pertenece y en sus características. 8 Establecer reglas de puntuación para el uso en la producción de diferentes textos. 9-Identificar en contexto oraciones simples y compuestas estableciendo sus semejanzas y diferencias. 10- Elaborar oraciones compuestas coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas destacando la clasificación de cada 11-Producirá textos con intenciones comunicativas diversas: artículos, ensayos, cuentos, poemas y otros géneros. 12- Analizar y producir notas biográficas. 13- Conocer las diferentes corrientes literarias en las diferentes épocas. 14-Selecciona técnicas de estudio para trabajos individuales y en equipo.

4 Profesora Fireley Uribe Pagán CONTENIDOS: OS: Unidad I - Comprensión de textos en diferentes situaciones de comunicación. - Leer textos con fluidez, ritmo y pronunciación adecuada. - Clasificar los textos que lee. - Aplicar con corrección las reglas de acentuación. - Escribir de manera coherente y gramatical correctas. - Utilizar la tecnología, creación, revisión, publicación y la evaluación de textos. Unidad II - Clasificar textos en el género literario al que pertenecen. - Identificar similitudes y diferencias entre los géneros literarios. - Definir el concepto Variantes del Español en América (destacando los regionalismos dominicanos) - Aplicar de forma correcta las reglas de acentuación a casos especiales de la lengua. - Utilizar los tiempos verbales en sus tres modos enfatizando en el indicativo - Definir el objetivo de las diferentes composiciones.

5 Unidad III - Leer texto evaluando el comportamiento de las personas. - Exponer el vocabulario de un texto utilizando el proceso de comunicación oral y escrita, delineando, examinando y valorizándolo. - Construir palabras por composición, derivación y parasíntesis. Los adverbios terminados en mente. - Reconocer textos narrativos siguiendo esquema predeterminado - Exponer hechos en el orden en que ocurrieron Unidad IV - Hacer inferencias a partir de una lectura. - Escribir oraciones con palabras primitivas y derivadas. - Conocer las nuevas reglas ortográficas de la tilde diacrítica. - Reconocer el sujeto y el predicado en oraciones diferentes. - Definir las funciones de las partes de la oración. - Identificar los pasos para escribir un correo electrónico. - Comprender y crear textos poéticos. Unidad V - Comparar y constatar la novela constatar la novela con otros géneros literarios. - Identificar sinónimos y antónimos y su función en el lenguaje. - Definir y constatar los términos abreviaturas, siglas y acrónimos. - Definir oraciones unimembres y bimembres. - Identificar los pasos para redactar una tirilla crónica.

6 Profesora Fireley Uribe Pagán - Ampliar su capacidad de investigación y resolución de problemas. Unidad VI - Describir los personajes de un relato épico. - Ordenar cronológicamente los hechos de una narración. - Reconocer el significado de palabras según contexto. - Reconocer palabras homónimas y homófonas. - Diferenciar entre las oraciones simples y las compuestas. - Identificar las características de una anécdota y sus semejanzas y diferencias con otros relatos. - Realizar citas textuales directa o indirecta de un autor. Unidad VII - Analizar aspectos de un poema, sus características. - Reconocer subgéneros liricos y sus características. - Comprender parónimos y su significado. - Usar correctamente r, rr, ll, y. - Definir las funciones de las partes del predicado. - Identificar los pasos para redactar reseñas de una película. - Valorar las diferentes manifestaciones del arte.

7 Unidad VIII - Determinar propósitos del ensayo y sus características. -Reconocer palabras que forman campos semánticos. - Usar reglas para el uso de la coma, el punto y coma y puntos suspensivos. - Identificar elementos principales de la carta persuasiva. - Utilizar estrategias para convencer y rebatir. Unidad IX - Leer textos dramáticos para inferir características de los personajes. - Reconocer categoría de series de palabras en campos semánticos. - Usar correctamente los paréntesis y los corchetes y la diéresis. - Diferenciar y clasificar oraciones compuestas. - Identificar las características del monologo. - Crear reseñas culturales. Unidad X - Lee texto publicitario y propaganda. - Caracterizar textos argumentativos. - Reconocer analogías por el todo y el todo por las partes y por el producto y productor. - Escribir correctamente en palabras números arábigos, ordinales y romanos. - Identificar la estructura de la oración subordinada, adjetiva, sustantiva y adverbial. Elaborar carteles.

8 Profesora Fireley Uribe Pagán LIBROS DE TEXTOS Y OTROS RECURSOS: Libro de texto Taller de Lectura y Redacción I. Editorial Cengage Learning. Edipo Rey, Sófocles Bodas de sangre, Federico García Lorca Comedias, Moliere Noches blancas, Dostoievski Rimas y leyendas, Gustavo Adolfo Becquer - Diccionarios de la RAE y de sinónimos. - Paginas de literatura de internet. - Clásicos de lectura. - Periódicos y revistas -Enlaces de artículos y videos literarios. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA. Utilizaremos diferentes estrategias en trabajos individuales y colaborativos. Presentaciones orales usando correctamente las reglas de la oralidad, trabajos de investigación, redacciones de textos diversos, aplicación de reglas ortográficas, cuestionarios, análisis de textos diversos, debates, dramatizaciones etc. EVALUACIONES : Sistema de Evaluación - Los estudiantes recibirán una rúbrica donde de manera precisa se les explicará el formato y los requerimientos para la evaluación de cuadernos