Año Escolar: Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA Grado: 8VO Prof.: LUZ DE JESÚS

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1 Año Escolar: Asignatura: LENGUA ESPAÑOLA Grado: 8VO Prof.: LUZ DE JESÚS SOBRE COMUNIDAD EDUCATIVA CONEXUS Visión: Convertirnos en una cultura escolar líder que contribuya positivamente a la nación dominicana. Misión: Formar líderes impulsores de cambios mediante procesos formativos innovadores que generen compromiso consigo mismo y con el bien colectivo. Valores: Autoconocimiento Equilibrio Compromiso SOBRE ESTA ASIGNATURA Descripción general: La materia de Lengua Española de 8vo grado comprende el estudio de los distintos géneros literarios así como la lectura profunda y el análisis crítico de obras, algunas de estas enmarcadas en los géneros estudiados. De manera integrada los alumnos desarrollan competencias necesarias para la producción de discursos orales; además de competencias lingüísticas, orales y escritas para el análisis y redacción de distintos tipos de textos.

2 Objetivos generales: Desarrollar las destrezas para comprender y producir actos de habla con propiedad y corrección, reconociendo su finalidad y la situación comunicativa en que tienen lugar. Desarrollar competencias lingüísticas para el análisis y la producción de ideas en el discurso oral y escrito. Desarrollar competencias de pensamiento crítico para la lectura, análisis y producción de textos. Analizar diferentes textos literarios para desarrollar el interés por la lectura y la sensibilidad literaria.

3 MAPA CURRICULAR LENGUA ESPAÑOLA 8TH Mes Estándares Preguntas esenciales Competencias Contenido Oportunidades de aprendizaje (Actividades) Evaluación / Producto final Septiembre -Identificar y cambiar la modalidad de los enunciados según la intención comunicativa. -Analizar enunciados desde el punto de vista de la modalidad. -Analizar la relación entre el significante y el significado de las palabras. -Dominar las nociones esenciales de la estructura del relato -Reconocer las características textuales de la narración. Cómo explicas que una palabra pueda tener diferentes significados? Cómo se relacionan los cuentos y las novelas? -Utilizan de manera correcta los signos de puntuación. -Producen textos narrativos orales y escritos teniendo en cuenta su estructura y elementos. -Pensamiento crítico. -Pensamiento creativo -El enunciado. -Modalidades del enunciado: Enunciativa, interrogativa, exclamativa, afirmación, duda, negación. -Los signos de puntuación: punto, coma, punto y coma, exclamación, interrogación. -Relación entre significante y significado -Significado, contexto y situación. La Narración: -Estructura del relato: el marco y la trama, partes de la trama, el orden del relato. -Elementos: narrador, personajes, acción. -El cuento y la novela: características, diferencias. -Producciones escritas -Pequeña dramatización oral usando diferentes modalidades. -Coloca el signo ( juego: coloca la cola al burro) -Producciones de cuentos escritos. -Análisis de cuentos -Uso de voice para crear y presentar cuento o novela. Proyecto: Mi cuento. (concurso de cuento) Proyecto continuo: libro de ortografía. Participación en clases Análisis de lecturas. Quiz quincenal

4 Octubre -Produce diferentes clases de textos descriptivos. -Domina el concepto de género literario -Analiza las características de cada género literario -Clasifica los textos según su género. -Comparar y contrastar la estructura de dos o más textos y analizar cómo la estructura de cada uno contribuye a su significado y estilo. -Reconoce las diferencias entre oraciones bimembres y unimembres. -Comprender paneles que escucha sobre temas y problemas mundiales, asumiendo roles diversos. Para qué me sirven las figuras literarias al momento de redactar un texto descriptivo? Pueden los poemas ser escritos en prosa? Realizan diferentes tipos de descripciones. Producen textos literarios tanto en verso como en prosa. Reconocen géneros y subgéneros literarios. Participan en paneles, asumiendo roles diversos. Pensamiento crítico. Pensamiento creativo Comunicación -Clases de textos descriptivos. -Figuras literarias. -Grados del adjetivo. -Oraciones bimembres y unimembres. - Verso y Prosa -Literatura en verso -Literatura en prosa -Los géneros literarios Concepto de género literario Géneros y subgéneros -Las preposiciones. -El panel -Los conectores Lecturas de versos y prosas. Análisis de canciones. Ponle música al poema (adobe voice) Día bohemio (con guitarra) Realización de un panel en clases. Proyecto continuo: libro de ortografía. Participación en clases Análisis de lecturas. Pruebines

5 Noviembre Diciembre -Reconocer las clases de predicado según sus características. -Valorar la importancia de la entrevista dentro de los textos dialogados a partir de la realidad que transmiten al lector u oyente. -Aplicar las reglas de escritura de La diéresis. Signos de la entrevista: raya, paréntesis, admiración e interrogación en la redacción de entrevistas variadas. Retroalimentar lo aprendido durante el semestre. Qué características tiene la entrevista que la hace más interesante que otros textos informativos? Qué debe contener un buen reportaje? Repaso Entrevistan a personas de su interés. Realizan reportajes. Reconocen las clases de predicado. Fortalecen sus habilidades comunicativas. Prepararse para el examen. -Clases de predicado: Nominal y verbal. -Perífrasis verbales -La entrevista. -Reglas de acentuación y acento diacrítico -Signos de la entrevista: raya, paréntesis, admiración e interrogación. -El reportaje. -Las conjunciones. -Los determinantes y sus clases. Repaso de todos los temas. Realizan entrevistas y reportajes usando i movie. Análisis de entrevistas a Angelita Trujillo. Proyecto individual. Realización de entrevistas (grabadas) a una persona famosa o conocida nacionalmente. Chuleta ortográfica Discusiones en clases. Proyecto del mes: Entrevistando a mi persona favorita. Proyecto continuo: libro de lectura. Participación en clases Análisis de lecturas. Pruebines. Participación en oral en clases.

6 I. NORMAS DE LA ASIGNATURA 1. Mantener ordenados sus cuadernos (físico y digital). 2. No comer en el aula. 3. Usar lapicero para los títulos y mandatos y lápiz para las respuestas. 4. Entregar los trabajos de clases y tareas en el tiempo indicado. 5. Cuidar la ortografía y la caligrafía al escribir. 6. Usar el ipad cuando se le indique. II. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Trab. De clase.30 Proyectos.. 30 Exámenes..15 Participación..15 Tarea.5 Asist. Y puntualidad 5 III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS DE CONSULTA 1. Lengua Española 8vo. Santillana 2. Lengua Española 8vo. Susaeta. IV. WEBGRAFÍA DE APOYO

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