Lengua Española y Literatura Currículum Universal

Transcripción

1 Lengua Española y Literatura Currículum Universal Índice de contenidos años

2 Lengua Española y Literatura años EL PRINCIPITO Disfrutar de la lectura de una narración. Localizar información en un texto e identificar sus ideas principales. Interpretar el sentido del texto. Expresar nuestras ideas por escrito. LA NARRACIÓN Diferenciar una narración de otros tipos de textos y a identificar sus elementos clave. Reconocer la importancia del orden al presentar los hechos del relato. Identificar las intervenciones del narrador y las de los personajes. Escribir un texto narrativo siguiendo unas pautas. PALABRAS MONOSÉMICAS Y POLISÉMICAS Distinguir las palabras monosémicas de las polisémicas. Reconocer los distintos significados de una palabra polisémica. Definir qué es una acepción y qué es una entrada de un diccionario. Utilizar el diccionario para identificar las distintas acepciones de las palabras polisémicas.

3 CLASES DE ENUNCIADOS Distinguir los diferentes tipos de enunciados según la actitud del hablante. Escribir enunciados que expresen intenciones diversas. Identificar los signos de puntuación relacionados con los diferentes tipos de enunciados. Entender la relación entre la entonación y el mensaje que transmitimos al hablar. LA SÍLABA TÓNICA Y LA SÍLABA ÁTONA Dividir las palabras en sílabas. Distinguir las palabras monosílabas de las bisílabas, las trisílabas y las polisílabas. Identificar sílabas tónicas y átonas. Clasificar las palabras en agudas, llanas o esdrújulas en función de la ubicación de su sílaba tónica. LA COMUNICACIÓN Comprender qué es la comunicación y en qué consiste el proceso comunicativo. Identificar los distintos elementos que participan en el acto comunicativo. Identificar las funciones del emisor, el receptor, el referente, el código, el canal y el mensaje en el acto comunicativo. Distinguir entre el lenguaje verbal y el lenguaje no verbal. Resolver problemas de comunicación, identificando su raíz.

4 CUANDO ME DUERMO Disfrutar de la lectura de un poema. Analizar la estructura de un poema y reconocer las partes que lo componen. Interpretar el sentido de un poema. Identificar recursos propios del lenguaje literario. EL POEMA Diferenciar entre prosa y poesía. Distinguir los versos y las estrofas. Identificar el ritmo en los textos poéticos. Identificar la rima y qué tipos de rima existen. Utilizar la comparación y la personificación. Crear nuestro propio poema. LA COMPARACIÓN Y LA METÁFORA Identificar una comparación en un texto. Identificar una metáfora en un texto. Distinguir una metáfora de una comparación. Crear metáforas y comparaciones. EL NOMBRE Identificar y conocer las características del nombre. Diferenciar el género y el número del nombre. Clasificar los diferentes tipos de nombre que existen.

5 LA ACENTUACIÓN Acentuar palabras agudas. Acentuar palabras llanas. Acentuar palabras esdrújulas. LA TRAICIÓN DE BATO Disfrutar de la lectura de una leyenda. Localizar información en un texto e identificar sus ideas principales. Comprender e interpretar el sentido del texto. Inventar nuevas historias a partir de la lectura. Expresar nuestras ideas en un debate. EL TEXTO EXPOSITIVO Reconocer textos expositivos. Identificar las partes que componen un texto expositivo. Reconocer las ideas principales de un texto expositivo. Escribir textos expositivos propios, estructurando adecuadamente la información. Realizar exposiciones orales utilizando el registro y el tono adecuados. PARTES DE LA ORACIÓN Reconocer una oración. Identificar las partes que constituyen una oración: sujeto y predicado. Reconocer el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado de una oración. Observar la concordancia entre el sujeto y el verbo.

6 LA ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS E HIATOS Reconocer una oración. Identificar las partes que constituyen una oración: sujeto y predicado. Reconocer el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado de una oración. Observar la concordancia entre el sujeto y el verbo. MOMO Disfrutar de la lectura de un cuento. Localizar información en un texto y distinguir sus ideas principales. Identificar recursos propios de los textos descriptivos y desarrollarlos. Inventar nuevas historias a partir de la lectura. Expresar nuestras ideas por escrito y oralmente. LOS SINÓNIMOS Y LOS ANTÓNIMOS Identificar palabras sinónimas. Identificar palabras antónimas. Enriquecer el vocabulario mediante el uso de sinónimos. Usar prefijos para formar antónimos.

7 EL ADJETIVO Reconocer la función de los adjetivos. Distinguir adjetivos de una y de dos terminaciones. Diferenciar los tres grados del adjetivo: positivo, comparativo y superlativo. Distinguir entre comparativos de igualdad, de superioridad y de inferioridad. Clasificar los superlativos en relativos y absolutos. UN VIAJE POR EL CIELO Disfrutar de la lectura de un cuento. Comprender e interpretar el sentido del texto. Inventar nuevas historias a partir de la lectura. Expresar nuestras ideas por escrito. Valorar el texto literario como fuente de conocimiento de otras culturas. LA NARRACIÓN POPULAR Reconocer las características del cuento, la leyenda y la fábula. Distinguir los diferentes tipos de narraciones populares. Contar y escribir cuentos, leyendas y fábulas. LOS DETERMINANTES Reconocer los determinantes. Distinguir los diferentes tipos de determinantes: artículos, demostrativos, osesivos, numerales e indefinidos.

8 LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Distinguir y escribir los diferentes tipos de punto en un texto escrito. Utilizar correctamente la coma y el punto y coma. Identificar el uso de los dos puntos y los puntos suspensivos y escribirlos de forma apropiada dentro de un texto. LAS LENGUAS DEL MUNDO Reconocer la diversidad lingüística del mundo. Valorar las lenguas como fuentes de riqueza cultural. Identificar diferentes tipos de escritura. MI AMIGO SILVER Disfrutar de la lectura de una obra de teatro. Localizar información en un texto e identificar sus ideas principales. Inventar nuevas historias a partir de la lectura. EL TEATRO Reconocer las características de un texto teatral. Identificar los elementos de un texto teatral. Diferenciar las partes en las que se divide una obra de teatro. Reconocer la estructura de una obra de teatro. Distinguir los elementos de un teatro. Representar una obra de teatro.

9 EL VERBO: RAÍZ Y DESINENCIAS Identificar los verbos en un texto. Clasificar los verbos según pertenezcan a la primera, la segunda o la tercera conjugación. Reconocer la raíz y las desinencias de una forma verbal. Identificar la persona y el número de una forma verbal. EL FLAUTISTA Y LOS AUTOMÓVILES Disfrutar de la lectura de un cuento. Analizar la estructura de un texto y reconocer las partes que lo componen. Localizar información en un texto e identificar sus ideas principales. Comprender e interpretar el sentido del texto. Identificar recursos propios del lenguaje literario. Escribir textos propios a partir de una lectura. LA PUBLICIDAD Reconocer los textos publicitarios, su finalidad y las estrategias que utilizan para alcanzarla. Identificar las características del lenguaje publicitario. Tener una actitud crítica ante los anuncios que vemos cada día. Utilizar el lenguaje publicitario con fines no comerciales.

10 LA DERIVACIÓN: LOS PREFIJOS Identificar la raíz y los afijos en las palabras derivadas. Analizar el proceso de derivación para formar nuevas palabras. Formar palabras derivadas utilizando prefijos. Aplicar el conocimiento adquirido en la unidad para mejorar la comunicación oral y escrita. VERBOS REGULARES Y FORMAS NO PERSONALES Identificar y escribir adecuadamente las formas verbales regulares de la primera, la segunda y la tercera conjugación. Reconocer infinitivos, gerundios y participios en un texto. Identificar y escribir adecuadamente las formas no personales de la primera, la segunda y la tercera conjugación. LA H Utilizar las reglas ortográficas que nos permiten saber cuándo una palabra lleva h. Escribir correctamente palabras que contienen la letra h. Comparar una misma palabra en diferentes lenguas y observar diferencias y semejanzas. FRANKENSTEIN Disfrutar de la lectura de una narración. Interpretar el sentido de un texto. Inventar nuevas historias a partir de la lectura. Crear textos literarios. Expresarnos oralmente.

11 LA NOTICIA Identificar una noticia. Reconocer las partes de una noticia aparecida en la prensa escrita. Leer una noticia y comprender su información principal. Conocer los diferentes medios de comunicación en los que aparecen noticias. LA DERIVACIÓN: LOS SUFIJOS Identificar la raíz y los sufijos en una palabra derivada. Reconocer los diferentes tipos de palabras que se pueden formar añadiendo sufijos. Formar diminutivos, aumentativos y despectivos. Formar gentilicios. EL VERBO: TIEMPO, ASPECTO Y MODO Identificar el tiempo de una forma verbal. Clasificar las formas verbales en función de si son acciones presentadas como acabadas o inacabadas. Distinguir entre los diferentes modos verbales: indicativo, subjuntivo e imperativo. Reconocer las formas verbales del modo indicativo. LA S Y LA X Aplicar las normas ortográficas que regulan el uso de la x. Escribir correctamente palabras que contengan x o s.

12 CUÁNTO SE DIVERTÍAN Disfrutar de la lectura de una narración de ciencia ficción. Localizar información en un texto e identificar sus ideas principales. Interpretar el sentido de un texto. Identificar recursos propios del lenguaje literario. Redactar textos a partir de la lectura. EL TEXTO INSTRUCTIVO Identificar los textos instructivos. Redactar textos instructivos claros y precisos. Interpretar y llevar a cabo instrucciones escritas u orales. EL GRUPO NOMINAL Identificar los elementos que forman un grupo nominal. Reconocer las funciones que desempeñan los distintos elementos que forman el grupo nominal. Localizar un grupo nominal dentro de una oración. EL USO DE LA C, LA Z Y EL GRUPO CC Reconocer las diferentes representaciones gráficas de un mismo sonido. Utilizar las reglas ortográficas que nos permiten saber cuándo una palabra lleva c, z o cc. Escribir correctamente palabras que contienen las letras c, z y cc.

13 DIARIO SECRETO DE PULGARCITO Disfrutar de la lectura de un cuento escrito en forma de diario. Localizar información en el texto e identificar sus ideas principales. Interpretar el sentido del texto. Inventar nuevas historias a partir de la lectura. Expresar nuestras ideas por escrito. EL DIARIO PERSONAL Identificar un diario personal. Reconocer la estructura y los contenidos de un diario personal. Identificar un blog. Utilizar un blog y reconocer su estructura y sus contenidos. Elaborar un blog. PALABRAS HOMÓNIMAS Y PARÓNIMAS Identificar palabras que se pronuncian o se escriben igual, pero tienen significados distintos. No confundir palabras que se pronuncian de forma parecida. Valorar el uso de un lenguaje preciso y correcto para evitar malentendidos. EL SUJETO Identificar cuál es la estructura de una oración. Localizar e identificar el sujeto y su núcleo. Reconocer qué elementos pueden desempeñar la función de sujeto en una oración. Distinguir las oraciones con sujeto elíptico.

14 REPASO DE LAS REGLAS DE ACENTUACIÓN Distinguir la sílaba tónica de una palabra. Clasificar las palabras en agudas, llanas y esdrújulas. Recordar las reglas de acentuación. Identificar diptongos e hiatos. Acentuar de manera correcta los diptongos y los hiatos. LOS VIAJES DE GULLIVER Disfrutar de la lectura de un texto de aventuras y fantástico. Analizar la estructura de un texto y reconocer las partes que lo componen. Localizar información en un texto e identificar sus ideas principales. Comprender e interpretar el sentido del texto. Expresarse oralmente. Elaborar un texto fantástico siguiendo las pautas de este género. LA NOVELA Leer y comprender fragmentos de novelas. Identificar los elementos característicos de una novela. Distinguir diferentes tipos de novela según el género. Apreciar la lectura como fuente de diversión y conocimiento. PALABRAS COMODÍN Y PRECISIÓN LÉXICA Identificar palabras comodín y sustituirlas por términos más adecuados. Tomar conciencia de la importancia de expresarse con precisión léxica.

15 LOS PRONOMBRES Reconocer qué palabras actúan como pronombres en un enunciado. Distinguir los diversos tipos de pronombres según su función. Usar pronombres para escribir textos más claros y coherentes. HISTORIA DE ABDULÁ, EL MENDIGO CIEGO Disfrutar de la lectura de un cuento. Localizar información en un texto e identificar sus ideas principales. Interpretar el sentido de un texto. Expresar nuestras ideas por escrito. LA COMPOSICIÓN Identificar uno de los procedimientos para formar nuevas palabras en la lengua castellana. Formar palabras compuestas. LOS ADVERBIOS Qué es un adverbio. Cuáles son las características de los adverbios. Qué clases de adverbios existen. Cómo se forman adverbios a partir de adjetivos. Qué son las locuciones adverbiales y algunos ejemplos

16 EL ACENTO DIACRÍTICO Usar el acento diacrítico. Identificar las palabras monosílabas que se escriben con acento diacrítico. Acentuar los interrogativos y los exclamativos. LO QUE ENCONTRÓ LUCY Disfrutar de la lectura de una narración. Localizar información en un texto e identificar sus ideas principales. Interpretar el sentido del texto. Inventar nuevas historias a partir de la lectura. EL GUIÓN Y EL LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO Explicar qué es una película. Identificar, interpretar y realizar un guion de cine. Definir términos del lenguaje cinematográfico. Identificar el plano y la secuencia. Desarrollar sensibilidad para relacionar imágenes y composiciones musicales. CONJUNCIONES Y PREPOSICIONES Identificar las conjunciones y sus funciones. Identificar las preposiciones y sus funciones. Elaborar textos utilizando conjunciones y preposiciones.

17 LA RAYA, LAS COMILLAS Y LOS PARÉNTESIS Identificar la raya, las comillas y los paréntesis como signos de puntuación. Crear textos y estructurarlos utilizando la raya, las comillas y los paréntesis. LOS REGISTROS LINGÜÍSTICOS Definir qué es un registro lingüístico. Identificar el registro formal e informal a partir de sus características. Crear discursos utilizando el registro informal y el registro formal. UNA CARTA SORPRENDENTE Disfrutar de la lectura de una narración. Localizar información en un texto e identificar sus ideas principales. Comprender e interpretar el sentido del texto. Desarrollar la imaginación y la creatividad mediante la lectura. Realizar creaciones literarias propias. LA CARTA Y EL CORREO ELECTRÓNICO Reconocer una carta y diferenciarla de otros tipos de texto. Distinguir las partes que componen una carta. Reconocer un correo electrónico y diferenciarlo de otros textos. Escribir cartas y correos electrónicos. Identificar las diferencias entre lenguaje formal y lenguaje coloquial.

18 LOS REFRANES Diferenciar el lenguaje literal del lenguaje figurado. Interpretar las frases hechas y saber utilizarlas correctamente en acciones comunicativas. Interpretar el significado de algunos refranes. EL PREDICADO Reconocer el predicado en una oración e identificar su núcleo. Distinguir los predicados nominales y los predicados verbales. Diferenciar los verbos copulativos de los verbos predicativos. Identificar el atributo en un predicado nominal. Y LA LUNA? Disfrutar de la lectura de un poema. Interpretar el sentido de un texto. Identificar recursos propios del lenguaje literario. Expresar las ideas por escrito. Crear textos a partir de la lectura. OTRAS FORMAS POÉTICAS Reconocer formas poéticas diferentes. Identificar las características principales del caligrama, el poema fonético y el poema visual. Crear pequeñas obras poéticas. Valorar las diferentes formas de poesía.

19 EL MODO VERBAL Y LOS VERBOS IRREGULARES Identificar los tres modos verbales: indicativo, subjuntivo e imperativo. Utilizar el modo subjuntivo y el modo imperativo. Diferenciar los verbos regulares de los verbos irregulares. LA B Y LA V Reconocer las reglas ortográficas que afectan a la b y a la v. Reconocer excepciones a las reglas ortográficas que afectan a la b y a la v. Usar correctamente las grafías b y v. Identificar palabras homófonas y escribirlas correctamente en su contexto. EL ESPAÑOL Y LAS OTRAS LENGUAS DE AMÉRICA LATINA Diferenciar entre un dialecto y una lengua. Reconocer algunas características de los dialectos del español. Identificar las distintas lenguas oficiales de América Latina. MI QUERIDA BICICLETA Disfrutar de la lectura de una narración. Interpretar el sentido del texto. Identificar recursos propios del lenguaje literario. Crear textos literarios. Expresarse oralmente. Expresar nuestras ideas en un debate.

20 CAMPO SEMÁNTICO Y FAMILIA DE PALABRAS Distinguir las familias de palabras de los campos semánticos. Identificar qué determina que una palabra pertenezca a una familia concreta. Agrupar las palabras en familias. Identificar qué determina que una palabra pertenezca a un campo semántico concreto. Agrupar las palabras en campos semánticos. VERBOS IMPERSONALES Y VERBOS DEFECTIVOS Reconocer los verbos defectivos. Reconocer los verbos impersonales. Utilizar correctamente los verbos defectivos y los verbos impersonales. UN PALACIO SIN NIÑOS Disfrutar de la lectura de una obra de teatro. Analizar la estructura de un texto y reconocer las partes que lo componen. Localizar información en un texto e identificar sus ideas principales. Interpretar el sentido de una obra de teatro. Identificar recursos propios del lenguaje teatral.

21 EL REPORTAJE Identificar un reportaje como un texto de género periodístico. Identificar la estructura y las características de un reportaje. Elaborar un reportaje. LA VOZ ACTIVA Y LA VOZ PASIVA Conocer la voz como una característica del verbo. Identificar y transformar la voz de un verbo. Reconocer la estructura de las oraciones activas y las oraciones pasivas. Transformar oraciones activas en oraciones pasivas y viceversa. LA LL Y LA Y Aplicar las reglas ortográficas relacionadas con las grafías ll e y. Diferenciar palabras parónimas con las grafías ll e y. EL DEVORADOR DE SUEÑOS Disfrutar de la lectura de un relato de ficción. Localizar información en un texto e identificar sus ideas principales. Interpretar el sentido de un texto. Identificar recursos propios del lenguaje literario. Expresar las ideas por escrito. Desarrollar la imaginación y la creatividad a partir de la lectura.

22 NEOLOGISMOS Reconocer qué palabras son neologismos. Distinguir entre los neologismos que provienen de la lengua castellana y los que llegan de lenguas extranjeras. Diferenciar entre extranjerismo y préstamo. Escribir un texto utilizando extranjerismos y préstamos. LOS COMPLEMENTOS VERBALES Reconocer diferentes tipos de complementos verbales. Identificar el complemento directo, el complemento indirecto y el complemento circunstancial dentro de una oración. Sustituir los complementos directos e indirectos por sus pronombres correspondientes. LA G Y LA J Utilizar las reglas ortográficas que nos permiten saber cuándo una palabra lleva g o j delante de las vocales i y e. Escribir correctamente palabras que contienen g y j delante de las vocales i y e.