Área: Lengua PRIMER TRIMESTRE

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1 Área: Lengua PRIMER TRIMESTRE Unidad 1: Letras nutritivas 1. Leer el texto inicial de la unidad con la pronunciación, ritmo y entonación adecuados. 2. Conocer los distintos tipos de diccionarios y sus características. 3. Recordar y aplicar las reglas ortográficas de acentuación de las palabras agudas, llanas y esdrújulas. 4. Comprender el significado de texto, párrafo, oración y palabra. 5. Entender el concepto de texto. 6. Saber contar una anécdota. - Lectura: Letras nutritivas (Quim Monzó, Splassshf. Ed. Círculo de Lectores). - Vocabulario: Tipos de diccionario. - Ortografía: Reglas de acentuación. - Gramática: Texto, párrafo, oración, palabra. - Expresión escrita: El texto (I). - Expresión oral: Contar una anécdota. - Responde correctamente a preguntas acerca del contenido del texto - Sabe a qué tipo de diccionario debe acudir para obtener una información concreta. - Aplica las reglas de acentuación a las palabras agudas, llanas y esdrújulas. - Distingue los párrafos que hay en un determinado texto. - Comprende y distingue los conceptos de texto, párrafo, oración y palabra - Entiende el concepto de texto y sabe reconocer sus características Unidad 2: Caprichos infantiles 1. Leer comprensiva y expresivamente el texto con el que se inicia la unidad. 2. Buscar e identificar sinónimos. 3. Encontrar y utilizar palabras antónimas. 4. Conocer y aplicar la norma ortográfica que determina el uso de la tilde diacrítica. 5. Conocer y distinguir los diferentes tipos de nombres. 6. Diferenciar los nombres comunes en cuanto al género de los nombres epicenos. 7. Ampliar el conocimiento del concepto de texto. 8. Distinguir entre biografía y memoria.

2 - Lectura: Caprichos infantiles, Daniel Nesquens, Puré de guisantes. Ed. Anaya). - Vocabulario: Sinónimos y antónimos. - Ortografía: Acentuación de monosílabos. - Gramática: El nombre. Clases, género y número. - Expresión escrita: El texto (II). - Expresión oral: Memorias y biografías. - Responde adecuadamente a preguntas formuladas sobre el contenido de la lectura. - Escribe antónimos de una serie de palabras dadas. - Modifica oraciones utilizando sinónimos sin que cambie su significado. - Aplica correctamente las reglas ortográficas de acentuación de monosílabos - Conoce los distintos significados y la función de los monosílabos según lleven o no lleven tilde. - Reconoce los diferentes tipos de nombres. - Diferencia los nombres comunes en cuanto al género de los nombres epicenos. - Analiza el contenido del texto a partir de estrategias propuestas. Unidad 3: La esfinge 1. Leer de forma comprensiva y expresiva los textos que aparecen en la unidad. 2. Conocer el concepto de polisemia y diferenciar los significados de palabras polisémicas, utilizándolas en contextos adecuados. 3. Diferenciar palabras homónimas. 4. Conocer el concepto de palabras compuestas y las normas de acentuación para su correcta escritura. 5. Conocer y utilizar correctamente los artículos y los adjetivos demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, exclamativos e interrogativos. 6. Identificar noticias en textos periodísticos. 7. Construir una historia a partir de unos elementos dados. - Lectura: La Esfinge (El libro de los héroes para niños. Selección de William J. Bennett. Ediciones B). - Vocabulario: Polisemia y homonimia. - Ortografía: Palabras compuestas. - Gramática: Determinantes. - Expresión escrita: La noticia. - Expresión oral: Construir una historia.

3 - Responde correctamente a las preguntas relacionadas con el texto - Reconoce los distintos significados de palabras polisémicas y las utiliza según el contexto - Distingue, reconoce y utiliza palabras homónimas - Distingue las palabras compuestas dentro de una serie. - Acentúa correctamente una serie de palabras compuestas - Distingue distintos tipos de determinantes en un texto - Reconoce una noticia y señala sus rasgos más destacados. Unidad 4 : Poemas 1. Leer los poemas «La cuna y la higuera» con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados, y analizar sus contenidos a través de diversas estrategias. 2. Conocer y distinguir palabras primitivas y derivadas. 3. Conocer el concepto y la ortografía de diptongos y triptongos. 4. Conocer el concepto y la ortografía del hiato. 5. Conocer el concepto de adjetivo e identificarlo. 6. Conocer y analizar los diferentes grados en los que puede aparecer un adjetivo. 7. Escribir pies de fotografías. 8. Interpretar imágenes. - Lectura: La cuna. La higuera (Juana de Ibarbourou para niños. Ed. De la Torre). - Vocabulario: Palabras primitivas y derivadas. - Ortografía: Acentuación de diptongos, triptongos y hiatos. - Gramática: Grados del adjetivo calificativo. - Expresión escrita: Escribir pies de fotografías. - Expresión oral: Interpretar imágenes. - Analiza el contenido de los poemas, a partir de estrategias propuestas - Conoce y distingue palabras primitivas y derivadas dentro de una lista de palabras. - Forma palabras derivadas a partir de una primitiva. - Reconoce palabras con hiato, diptongo y triptongo. - Acentúa correctamente palabras con hiato, diptongo y triptongo. - Identifica los diferentes grados en los que puede aparecer un adjetivo - Reconoce las distintas formas en las que se puede graduar un adjetivo - Escribe pies a las fotografías propuestas.

4 Unidad 5 : Las costumbres del león 1. Leer un texto expositivo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados, y analizar su contenido. 2. Utilizar correctamente los sufijos aumentativos, diminutivos y despectivos, diferenciando los matices de significado que aportan cada uno. 3. Utilizar y escribir correctamente las palabras que introducen oraciones interrogativas o exclamativas. 4. Conocer la función de los pronombres y sus diferencias con los determinantes. 5. Conocer e identificar las principales formas de los pronombres personales, demostrativos y posesivos. 6. Conocer las características de las cartas al director de una publicación. 7. Conocer el concepto y la finalidad de las encuestas. - Lectura: Las costumbres del león (R. Kapuscinski, Ébano. Ediciones Folio). - Vocabulario: Diminutivos, aumentativos y despectivos. - Ortografía: La tilde en interrogativos y exclamativos. - Gramática: El pronombre. - Expresión escrita: Cartas al director. - Expresión oral: La encuesta. - Analiza el contenido del texto y sabe contestar a preguntas determinadas - Reconoce el significado que confieren los sufijos aumentativos, diminutivos y despectivos. - Completa con aumentativos, diminutivos y despectivos. - Escribe de forma correcta las palabras que introducen las oraciones interrogativas y exclamativas. - Identifica los pronombres y conoce sus diferencias con los determinantes - Identifica los pronombres personales, demostrativos y posesivos en oraciones propuestas. - Redacta una carta al director con sencillez y claridad SEGUNDO TRIMESTRE Unidad 6 : Una historia de cacos 1. Leer de forma activa y dramatizada el texto que aparece en la lectura inicial. 2. Identificar las características del método para definir nombres y saber realizar algunas definiciones. 3. Identificar el signo ortográfico del punto. 4. Identificar el uso ortográfico de la coma y los diferentes casos en los que se utiliza. 5. Conocer y diferenciar lexema y desinencias en una forma verbal, así como formas personales y no personales.

5 6. Diferenciar entre verbos regulares y verbos irregulares. 7. Reconocer los textos publicitarios. 8. Identificar la razón en la que se basa un argumento (la tradición, la cantidad, lo práctico) para convencer a alguien o defender una idea. - Lectura: Una historia de cacos (Consuelo Armijo, BAM, BIM, BOM, Arriba el telón! Ed. Miñón). - Vocabulario: Definición de nombres. - Ortografía: El punto y la coma. - Gramática: El verbo (I). - Expresión escrita: Textos publicitarios. - Expresión oral: Argumentar sobre un tema. - Reconoce los personajes y los aspectos relevantes del texto. - Define nombres siguiendo las pautas explicadas. - Explica para qué se utiliza el punto - Coloca las comas que faltan en un determinado texto - Reconoce el lexema, y las desinencias de una forma verbal. - Diferencia verbos regulares e irregulares - Reconoce los textos publicitarios y analiza algunos de sus rasgos Unidad 7: Cosas de caballeros 1. Leer comprensiva y expresivamente el texto inicial de la unidad. 2. Conocer y aplicar los diferentes procedimientos para definir adjetivos. 3. Reconocer, analizar y aplicar los casos en los que se utiliza punto y coma. 4. Conocer y aplicar la norma ortográfica que determina el uso de puntos suspensivos y de dos puntos. 5. Construir las formas verbales de otros verbos, conjugando los auxiliares haber y ser correctamente. 6. Escribir breves diálogos para una escena. 7. Saber dramatizar una escena. - Lectura: Cosas de caballeros (Concha López Narváez, Andanzas de don Quijote y Sancho. Ed. Bruño). - Vocabulario: Definición de adjetivos. - Ortografía: Signos de puntuación. - Gramática: El verbo (II). - Expresión escrita: El texto teatral. - Expresión oral: Dramatizar una escena.

6 - Contesta a las preguntas sobre el texto de la lectura - Relaciona adjetivos con sus definiciones correspondientes - Escribe sinónimos de adjetivos - Reconoce, analiza y aplica la norma que determina el uso de punto y coma, dos puntos o puntos suspensivos - Construye formas verbales compuestas utilizando los verbos auxiliares en el tiempo y modo exigidos - Conjuga el verbo haber - Escribe breves diálogos para una escena Unidad 8: La rana y el caracol 1. Leer el poema con ritmo y entonación adecuados. 2. Conocer y aplicar los procedimientos para definir un verbo. 3. Utilizar las comillas y los paréntesis de acuerdo con la norma ortográfica aprendida. 4. Conocer las características morfológicas y semánticas del adverbio. 5. Conocer y distinguir las diferentes clases de adverbios y el concepto de locución adverbial. 6. Escribir un reportaje para una revista escolar. 7. Planear y llevar a cabo un debate. - Lectura: La rana y el caracol (R. Dahl, Poemas y canciones. Ed. Alfaguara). - Vocabulario: Definición de verbos. - Ortografía: Comillas y paréntesis. - Gramática: El adverbio. - Expresión escrita: El reportaje. - Expresión oral: El debate. - Analiza el contenido de la fábula a partir de estrategias propuestas. - Conoce y aplica los procedimientos para definir un verbo - Escribe oraciones utilizando las comillas donde corresponda - Utiliza las comillas y los paréntesis de acuerdo con la norma ortográfica aprendida. - Conoce las características morfológicas y semánticas del adverbio - Conoce el concepto de locución adverbial y clasifica diferentes locuciones. - Conoce las características del reportaje

7 Unidad 9: Animales con mala fama 1. Leer el texto expositivo «Animales con mala fama» con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados, y analizar su contenido. 2. Identificar extranjerismo y sustituirlos por palabras equivalentes existentes en nuestra lengua. 3. Conocer y aplicar las normas ortográficas de la b y la v. 4. Distinguir preposiciones y locuciones prepositivas y conocer la función que cumplen dentro de la oración. 5. Clasificar conjunciones en sus diferentes tipos. 6. Leer textos expositivos. 7. Realizar exposiciones orales sobre un tema dado a partir de un modelo. - Lectura: Animales con mala fama (Carolina Pinedo, Pequeño País ). - Vocabulario: Extranjerismos y neologismos. - Ortografía: Palabras con b y con v. - Gramática: Preposiciones y conjunciones. - Expresión escrita: Textos expositivos. - Expresión oral: La exposición oral. - Analiza el contenido del texto y contesta a preguntas determinadas. - Identifica extranjerismos y los sustituye por palabras equivalentes de nuestra lengua. - Identifica neologismos de nuestra lengua. - Conoce y aplica las normas ortográficas de la b y la v. - Reconoce las preposiciones y las conjunciones dentro de una oración - Escribe ejemplos de locuciones preposicionales y conjuntivas. - Identifica textos expositivos y algunas de sus características Unidad 10 : Dioses del alba de los tiempos 1. Leer el texto que inicia la unidad con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. 2. Identificar el significado común entre palabras de un campo semántico y confeccionar diferentes campos semánticos. 3. Conocer y aplicar normas ortográficas que rigen el uso de la g y de la j. 4. Conocer los diferentes tipos de sujetos que pueden aparecer en una oración. 5. Hacer la reseña de un libro. 6. Resumir o ampliar una información dada.

8 TEMPORALIZADOS - Lectura: Dioses del alba de los tiempos (Tao Tao Liu Sanders, Dragones, dioses y espíritus de la mitología china. Ed. Anaya). - Vocabulario: Campo semántico. - Ortografía: Palabras con g y con j. - Gramática: El sujeto. - Expresión escrita: Hacer la reseña de un libro. - Expresión oral: Resumir y ampliar información. - Responde adecuadamente a preguntas relacionadas con el texto. - Enumera las palabras que pertenecen a un determinado campo semántico. - Reconoce el campo semántico al que pertenecen palabras compuestas. - Conoce y aplica las normas ortográficas que rigen el uso de la g y de la j - Conoce los diferentes tipos de sujetos que pueden aparecer en una oración (nombre,pronombre, grupo nominal) - Compone oraciones con el sujeto elíptico. - Hace la reseña de un libro propuesto. Unidad 11: Un bosque en peligro 1. Leer fragmentos de obras teatrales con la pronunciación, ritmo y entonación adecuados. 2. Conocer el concepto de onomatopeya e identificar las más comunes en nuestra lengua. 3. Conocer el concepto de palabras comodín e identificar aquellas más comunes. 4. Conocer y aplicar las normas ortográficas en palabras con ll e y. 5. Identificar los diferentes tipos de predicado y conocer las palabras que funcionan como atributo. 6. Conocer las características de los textos que exponen normas. 7. Explicar con claridad normas de juegos. - Lectura: Un bosque en peligro (L. Matilla, El árbol de Julia. Ed. Anaya). - Vocabulario: Onomatopeyas. Palabras comodín. - Ortografía: Uso de la ll y de la y. - Gramática: El predicado. - Expresión escrita: Escribir normas. - Expresión oral: Reglas de juegos. - Responde adecuadamente a preguntas formuladas sobre la lectura

9 - Reconoce las palabras comodín más comunes en nuestra lengua - Relaciona onomatopeyas con el sonido que representan - Conoce y aplica las normas ortográficas en palabras con ll y con y. - Reconoce el tipo de predicado en una oración y conoce las palabras que funcionan como atributo - Escribe textos normativos de manera clara, ordenada y precisa. Unidad 12:Descenso por la madriguera TERCER TRIMESTRE 1. Leer el texto que inicia la unidad con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. 2. Conocer expresiones de nuestra lengua utilizadas en sentido figurado y aplicarlas en contextos adecuados. 3. Conocer y utilizar adecuadamente palabras con c, con los grupos -cc-, -ct-, y acabadas en -z y en -d. 4. Distinguir el predicado nominal del predicado verbal. 5. Identificar el CD y el CI en oraciones. 6. Saber expresar por escrito sentimientos propios y reconocer en un texto los sentimientos ajenos. 7. Conocer el concepto y las diferencias entre dialogar y monologar. - Lectura: Descenso por la madriguera (Lewis Carrol, Alicia en el país de las maravillas. Ed. Vicens Vives). - Vocabulario: Sentido propio y sentido figurado. - Ortografía: Palabras con -c-, -cc-, -z y -d. - Gramática: Complementos directo e indirecto. - Expresión escrita: Expresar sentimientos. - Expresión oral: Diálogo y monólogo. - Responde adecuadamente a preguntas relacionadas con el texto - Distingue cuándo una expresión es utilizada en sentido propio o figurado - Conoce y utiliza palabras con c, con los grupos -cc, -ct, y acabadas en -z y en -d. - Identifica el CD y el CI en oraciones y los sustituye por pronombres - Sabe expresar por escrito sentimientos propios y analiza en textos ajenos

10 Unidad 13: La vida a bordo 1. Leer el texto con la velocidad, la entonación, el ritmo y la pronunciación adecuados. 2. Diferenciar siglas de abreviaturas y memorizar las más comunes en ambos casos. 3. Conocer palabras con x y aplicar las normas que rigen su uso. 4. Identificar el complemento circunstancial que aparece en una oración y determinar el tipo al que pertenece. 5. Conocer el concepto de estrofa. 6. Conocer el concepto de ritmo aplicado a la poesía. - Lectura: La vida a bordo (J. Banacloche, Tierra a la vista! Los viajes de Colón. Ed. SM). - Vocabulario: Siglas y abreviaturas. - Ortografía: Palabras con s y con x. - Gramática: Complemento circunstancial. - Expresión escrita: La estrofa. - Expresión oral: Ritmos. - Utiliza las estrategias necesarias para la comprensión del texto - Identifica el significado de siglas - Aprende y aplica las normas para formar abreviaturas - Conoce palabras con x y aplica las normas que rigen su uso - Identifica el complemento circunstancial en una oración y determina el tipo al que pertenece - Sabe qué es una estrofa y reconoce algunos tipos de estrofa. Unidad 14: En busca del monstruo 1. Leer un texto narrativo con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados, utilizando sencillas estrategias para su comprensión. 2. Conocer los conceptos de palabras tabú y eufemismo y explicar las razones para la utilización de eufemismos. 3. Conocer el concepto de palabra homófona e identificar los diferentes significados de palabras homófonas. 4. Clasificar oraciones de acuerdo con la actitud del hablante. 5. Conocer el concepto de interjección y aplicar ejemplos a oraciones dadas. 6. Componer sencillos poemas encadenando los versos. 7. Recitar poesías con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados.

11 - Lectura: En busca del monstruo (J. Verne, Veinte mil leguas de viaje submarino. Ed. Anaya). - Vocabulario: Tabú y eufemismos. - Ortografía: Palabras homófonas. - Gramática: Clases de oraciones. La interjección. - Expresión escrita: Escribir versos encadenados. - Expresión oral: Recitar poesías. - Responde a preguntas relacionadas con un texto narrativo - Relaciona palabras tabú con sus eufemismos correspondientes - Escribe palabras tabú correspondientes a sus eufemismos y viceversa. - Completa oraciones con palabras homófonas. - Diferencia los significados de palabras homófonas. - Conoce el concepto de interjección y aplica ejemplos a oraciones dadas - Clasifica oraciones de acuerdo con la actitud del hablante. - Compone sencillos poemas encadenando los versos. Unidad 15: Naturaleza poética 1. Leer poemas con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados. 2. Identificar el término real y el término imaginario en una metáfora. 3. Conocer el concepto de metonimia y explicar la relación entre los términos de una metonimia. 4. Conocer la correcta escritura de palabras con dificultad ortográfica que no obedezcan a ninguna norma. 5. Conocer las lenguas oficiales que existen en España y valorar la riqueza cultural que esto supone. 6. Conocer el concepto de caligramas e inventar caligramas propios a partir de textos o imágenes. 7. Comentar poemas breves señalando sus rasgos más elementales. - Lectura: Naturaleza poética. «Llueve sobre el campo verde» (Jiménez, Juan Ramón); «Cuando se abre en la mañana» (García Lorca, Federico) Mi primer libro de poemas. Ed. Anaya. - Vocabulario: Metáfora y metonimia. - Ortografía: Palabras sin normas ortográficas. - Gramática: Las lenguas de España. - Expresión escrita: Caligramas. - Expresión oral: Comentar poemas. - Contesta a preguntas relacionadas con un texto poético

12 - Identifica el término real y el imaginario en una metáfora - Identifica el tipo de relación entre los términos de una metonimia - Escribe correctamente palabras con dificultad ortográfica estudiadas - Asocia provincias españolas a sus lenguas vernáculas - Explica qué lengua de España se diferencia más de las demás y por qué, - Realiza un caligrama a partir de un texto

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