formación y desarrollo: e-learning y plataformas de teleformación

Transcripción

1

2 e-learning formación y desarrollo: e-learning 2.0 diseño educativo

3 e-learning e-learning blended-learning mobile learning learning 2.0 flexible learning serendipity learning ubiquitous learning todos los tipos de formación tienen el mismo objetivo. la diferencia radica en el entorno.

4 ee- - learning e-learning learning 2.0 definición: uso de las nuevas tecnologías y de internet para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje a distancia e-learning términos: formación online, teleformación, educación virtual, redes de aprendizaje asíncrono, cursos online, sistemas de educación a través de redes, característica principal: reducción o ausencia de la sincronía

5 ee- - learning e-learning learning 2.0 el e-learning es un medio para formar y no un modo de formar reflexiones e-learning lo importante es la elección de la filosofía educativa y no la elección de la tecnología un buen diseño educativo es una característica del e-learning de éxito las herramientas utilizadas cambian pero no el objetivo: formación del alumno sólo las ventajas pedagógicas justifican los programas de e-learning

6 e-learning en los programas de e-learning se pueden roles e-learning diferenciar varios roles distintos, que representan una serie de actividades diferentes: promotor y/o gestor de la formación profesor/dinamizador y/o tutor creador de contenidos alumno

7 e-learning plataformas de teleformación e-learning herramienta tecnológica que posibilita la formación y el aprendizaje online disponer de una plataforma de teleformación excelente no es la única condición necesaria para crear un buen entorno virtual de aprendizaje

8 e-learning Los programas de e-learning deben incorporar la dimensión social del aprendizaje y diseñar espacios de aprendizaje ricos y complejos donde el alumno pueda construir su significado con la ayuda de los demás y con la mediación de las nuevas tecnologías, es decir, crear de aprendizaje

9 ee- - learning formación y desarrollo: entornos digitales de aprendizaje (digital learning environments) términos de aprendizaje entornos electrónicos de aprendizaje (electronic learning environments) entornos gestionados de aprendizaje (managed learning environments) de enseñanzaaprendizaje sistemas de educación a distancia apoyados en redes

10 ee- - learning de aprendizaje qué no son? no son no son un curso no son una enciclopedia andante no son materiales multimedia

11 ee- - learning formación y desarrollo: de aprendizaje qué son? a virtual learning environment is a social space, what is specific to virtual environments compared to any information space is that it is populated (dillenbourg, 2000) un entorno de aprendizaje electrónico es un sistema social centrado en el permanente desarrollo y certificación del conocimiento y de las competencias en un campo del saber concreto en donde las tecnologías aseguran la interacción, representación, personalización, cooperación y gestión de procesos (koper, 2000) un espacio virtual de aprendizaje es todo lo que contribuye a que alguien aprenda con los demás a través de redes

12 ee- - learning formación y desarrollo: superación de las barreras del tiempo y el espacio a través de un sistema asíncrono características de aprendizaje creación de contextos instruccionales de naturaleza compleja y real, propiciando un aprendizaje situado en donde el conocimiento surge de la relación activa entre el alumno y su entorno utilización de los recursos de un modo flexible, amplio y eficiente, generando estructuras para el estudio y la formación interacción social

13 ee- - learning formación y desarrollo: características de aprendizaje permiten: el acceso, en cualquier momento y desde cualquier lugar a través de una clave personal a herramientas, materiales y recursos que facilitan los procesos de enseñanza-aprendizaje. relacionarse con profesores y alumnos, enviar trabajos y recibir los resultados de los ejercicios. diferentes tipos de comunicación: privada o en grupo, formal o informal, unidireccional o multidireccional..., a cualquier hora. formar comunidades educativas virtuales a través de los espacios comunes y de intercambio.

14 ee- - learning herramientas de aprendizaje funcionalidades instrumentos al servicio de los objetivos y estrategias del proceso formativo y su uso está definido por las personas (profesores y estudiantes) que participan en él comunicación gestión servicios formación

15 ee- - learning formación y desarrollo: diseño educativo diseño educativo de aprendizaje si las acciones formativas carecen de buen diseño educativo tienen muchas posibilidades de acabar en fracaso

16 ee- - learning formación y desarrollo: diseño educativo diseño educativo de aprendizaje no consiste en: digitalizar contenidos y actividades comunicarse a través de un foro o del correo electrónico consiste en: adaptar los contenidos a las necesidades de los alumnos proporcionar objetivos de aprendizaje basados en resultados secuenciar los contenidos de acuerdo con los objetivos de aprendizaje diseñar actividades interactivas basadas en los objetivos

17 ee- - learning formación y desarrollo: diseño educativo de aprendizaje proceso sistemático, planificado y estructurado para trasladar los principios del aprendizaje y de la enseñanza a acciones formativas para asegurar la calidad del aprendizaje pretende definir y estructurar los elementos del proceso formativo de modo que produzca el aprendizaje deseado

18 ee- - learning de aprendizaje alumno profesor recursos entorno un nuevo entorno de aprendizaje, en este caso virtual, lleva consigo la aparición de nuevos roles o de nuevas funciones en los roles ya existentes

19 ee- - learning profesores de aprendizaje no es el responsable de la creación de los contenidos multimedia no es el depositario ni el responsable único del conocimiento no espera de forma pasiva a que los estudiantes le consulten sus dudas funciones organizador del proceso de aprendizaje facilitador del aprendizaje socializador con el fin de crear un clima adecuado evaluador: seguimiento y evaluación continuos durante el proceso

20 ee- - learning alumnos de aprendizaje habilidades y capacidades planificar y controlar su aprendizaje gestionar su tiempo ser pro-activo confiar en sus posibilidades adaptarse a los cambios trabajar colaborativamente resolver problemas creativamente tener iniciativa y ser independiente formar parte de comunidades virtuales

21 ee- - learning recursos de aprendizaje facilitan el aprendizaje y la evaluación permiten al alumno percibir su progreso y efectuar los cambios necesarios permiten el desarrollo de conocimiento estable, a través de las experiencias previas y de la transferencia de conocimiento proporcionan contextos y experiencias auténticas

22 ee- - learning entorno de aprendizaje abierto interactivo integrador participativo innovador transparente distributivo autónomo multiplicidad de recursos colaborativo seguro

23 ee- - learning e-learning 2.0 e-learning 2.0 interacción a través de redes colaboración diversidad participación sentimiento de comunidad formación autónoma herramientas redes sociales comunidades de práctica entornos colaborativos

24 ee- - learning e-learning 2.0 aprender es por naturaleza un fenómeno social vygotsky (1978) la adquisición de nuevo conocimiento es el resultado de la interacción de individuos teoría de la conversación, pask (1975) el conocimiento es una relación activa entre el individuo y un determinado entorno teoría del conocimiento situado, young (1993)