Curriculum Vitae.- Santiago Cardozo Politi. Año Curriculum Vitae

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1 Curriculum Vitae Datos personales Nombre y apellidos: Santiago Cardozo Politi Cédula de identidad: Credencial Cívica: AVB 8622 Fecha de Nacimiento: 22/ 04/1974 Domicilio: Reconquista 324/ Ap Montevideo. Teléfono domicilio: Celular: cardozo.santiago@gmail.com 1. Formación académica Egresado de la Maestría en Sociología y Desarrollo. Universidad de la República. Facultad de Ciencias Sociales. Uruguay. Defensa de la Tesis Final pendiente. Licenciado en Sociología. Universidad de la República. Facultad de Ciencias Sociales. Año Uruguay. 2. Idiomas e informática Excelente dominio del inglés. Certificate of Proficiency in English. University of Cambridge. Año Experto en procesamiento de bases de datos estadísticos (SPSS, STATA) 3. Experiencia profesional 3.1 Investigación Investigador en el Departamento de Investigación y Estadística Educativa. División de Investigación, Evaluación y Estadística. CODICEN-ANEP. Desde el año 2005 a la fecha. Principales actividades recientes y en curso: Elaboración de la Caracterización Sociocultural de las escuelas de educación primaria (2005). Diseño, implementación del instrumento de relevamiento de información en la totalidad de los establecimientos dependientes del Consejo de Educación Primaria, consolidación, procesamiento y análisis de la base de datos, diseño del índice de contexto sociocultural. Asistencia técnica en el Monitor Educativo de Enseñanza Primaria (Ediciones 2004 a 2009), innovación que obtuvo Mención de honor en el Premio Regional a la Innovación Estadística (Reducción de Pobreza y Gestión Económica, Departamento para América Latina y el Caribe, Banco Mundial, 2008). - Participación en la elaboración del Estado de Situación Anual (6 ediciones). - Elaboración de los informes para Autoridades y de los informes a cada una de las escuelas públicas del Consejo de Educación Primaria. Asistencia técnica en el desarrollo del Monitor Educativo de Enseñanza Secundaria. 1

2 Elaboración de la selección anual de ordenamiento de estudiantes que aplican a las Becas CERP a Colaboración en el diseño, implementación, análisis de resultados y difusión del Censo Nacional de docentes de la ANEP (2007). Análisis de la evolución de indicadores educativos de enseñanza media. Análisis de series estadísticas sobre el sistema educativo. Evaluación del Programa de Verano Educativo de Primaria (2009). Participación en el Estudio sobre Equidad y Asignación de los Planteles Docentes en los Centros Educativos de ANEP (en curso). En colaboración con IIPE- UNESCO. Colaboración en la Gaceta de la ANEP ( ). Elaboración y consolidación de bases de datos estadísticos. Apoyo en el diseño y selección de muestras para distintos estudios en la órbita de la ANEP. Elaboración de informes y documentos de trabajo para las autoridades educativas. Participación en la elaboración de la propuesta Uruguay Estudia, proyecto de la ANEP orientado a brindar tutorías para culminar la Educación Media Superior a jóvenes desertores de la educación formal. Representante de la ANEP ante la Comisión Nacional del Censo de Domicilios, Población, Hogares, Viviendas, Locales con actividad económica y Urbanismo y las Comisiones Departamentales (INE) en calidad de suplente. Investigador en el Programa IPES de la Universidad Católica del Uruguay sobre temas de pobreza, exclusión y vulnerabilidad social. Desde mayo de 2007 a la fecha. Principales actividades recientes y en curso: Investigador principal en el Panorama de la vejez en el Uruguay, UCU- IPES/UNFPA, Coordinador del proyecto ganador del Premio Fondos Concursables MVOTMA- CREDIMAT-DINAVI Generando Conocimiento en Materia de Hábitat en Uruguay, Componente Investigaciones Inéditas en Materia de Hábitat en Uruguay, Categoría II, con el Proyecto Trayectorias residenciales y ocupacionales en las primeras y segundas generaciones de los viejos asentamientos irregulares de Montevideo, Miembro por el IPES de la Red internacional Housing Net coordinada desde la Universidad de Texas, Austin, USA. Desde Investigador en el Proyecto sobre Empleo e Integración Social (UCU) en el tema Transiciones ocupacionales en el Uruguay ( ). Transformaciones en la estructura social y su impacto sobre los ciclos vitales ocupacionales. Investigador responsable de la Cooperación Técnica Estudio de los factores que inciden en que la población indígena maya localizada en Guatemala no acceda predominantemente al Ciclo Básico Medio. Años 2007 y Banco Interamericano de Desarrollo/Ministerio de Educación de Guatemala. Principales actividades desarrolladas: 2

3 Diseño y coordinación de la investigación Acuerdos con las contrapartes institucionales (autoridades de Ministerio de Educación de Guatemala y la Representación del BID en ese país). Elaboración de instrumentos y diseño de muestra Implementación de encuesta a jóvenes guatemaltecos en todo el país. Elaboración de Bases de Datos, procesamiento y análisis de la información Redacción del Informe Final para el Ministerio de Educación de Guatemala y el Banco Interamericano de Desarrollo. Difusión y discusión de los hallazgos con las autoridades educativas y las contrapartes del BID en Guatemala. Investigador y Consultor en el área de Educación. Estudios y evaluaciones. Programas MESyFOD y MEMFOD. ANEP. Años 1999 al Coordinador de los estudios educativos sobre el Ciclo Básico de Educación Media. Componente Consolidación del Ciclo Básico. Programa MEMFOD. ANEP. Años 2003 a Contraparte técnica desde MEMFOD para los distintos estudios que incluyeron tercerización total o parcial de la implementación. Investigador en temas vinculados a la educación media en el Área de Estudios del Programa MESyFOD. Años 1999 a Asistente de investigación en el área de Educación. Planeamiento Educativo de ANEP. Años Colaboración en el desarrollo y evaluación de políticas de empleo juvenil. Comisión de la Juventud. Intendencia Municipal de Montevideo. Años Actividad docente Profesor de Estadística III. Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Católica Dámaso Antonio Larrañaga (desde 2008) Profesor de SPSS en el curso de Matemática III. Licenciatura en Administración de Empresas. Universidad Católica Dámaso Antonio Larrañaga (2007). Profesor adjunto, Grado 1 en la Asignatura Metodología de la investigación. Universidad de la República Oriental del Uruguay. Facultad de Ciencias Sociales. Año Profesor adjunto, Grado 1 en la Asignatura Teoría Sociológica II. Universidad de la República Oriental del Uruguay. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Sociología. Año Profesor adjunto, Grado 1 en la Asignatura Taller de investigación. Universidad de la República Oriental del Uruguay. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Sociología. Años Profesor de la asignatura Sociología de la Educación en el Instituto Magisterial Habilitado María Auxiliadora. Año Producción édita en revistas académicas arbitradas Cardozo, Santiago: Experiencias laborales y deserción en la cohorte de estudiantes evaluados por PISA 2003 en Uruguay: nuevas evidencias. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Vol. 7, nº 4. Red Iberoamericana de 3

4 Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar/ Universidad Autónoma de Madrid Disponible en Cardozo, Santiago y Iervolino, Alejandra: Adiós juventud: modelos de transición a la vida adulta en Montevideo. Revista de Ciencias Sociales nº 25. Departamento de Sociología-UDELAR. Julio de Otras publicaciones 5.1 Personal Cardozo, Santiago: El comienzo del fin. Las decisiones de abandono durante la Educación Media y su influencia en las trayectorias en Fernández, Tabaré (Coord.) La desafiliación en la Educación Media y Superior del Uruguay: conceptos, estudios y políticas, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la República, Montevideo (en imprenta). Cardozo, Santiago: Políticas educativas, logros y desafíos del sector en Uruguay ( ). Cuadernos de la ENIA. Comité de Coordinación Estratégica De Infancia y Adolescencia. Montevideo, Cardozo, Santiago: Transiciones dentro y fuera del mercado de empleo en Uruguay ( ). Transformaciones en la estructura social y su impacto sobre los ciclos vitales ocupacionales. En Revista PRISMA. UCUDAL. Montevideo, Cardozo, Santiago: La enseñanza y los aprendizajes de Matemática en el Ciclo Básico de Educación Media. ANEP. Montevideo, Cardozo, Santiago: Elementos para analizar la evolución reciente de la matrícula de enseñanza secundaria. ANEP-CODICEN. Montevideo, Disponible en Cardozo, Santiago: El Medio Rural y la Política Educativa de nivel medio diagnostico y perspectivas. ANEP-MEMFOD. Montevideo, 2004 (en página web: memfod.edu.uy). Cardozo, Santiago: La enseñanza por Áreas en el Plan Primera Parte: Ciencias Sociales primer año. ANEP-MEMFOD. Montevideo, Cardozo, Santiago: Aportes al análisis de los bachilleratos en la Educación Secundaria. Niveles de cobertura y características de la población asistente. ANEP- MEMFOD. Montevideo, En co-autoría Cardozo, Santiago y otros: Panorama de la vejez en el Uruguay. IPES-UCU/UNFPA. Montevideo. Diciembre de Fernández, Tabaré, Cardozo, Santiago & Pereda, Cecilia: Desafiliación y desprotección social en Fernández, Tabaré (Coord.) La desafiliación en la Educación Media y Superior del Uruguay: conceptos, estudios y políticas, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la República, Montevideo (en imprenta). Fernández, Tabaré, Cardozo, Santiago & Boado, Marcelo: La desafiliación y el abandono de la educación media en la cohorte de estudiantes evaluados por PISA 2003 en Uruguay, Informe de investigación nº45, Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la República, Montevideo Disponible en Cardozo, Santiago y otros: Censo Nacional Docente ANEP-CODICEN. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: Relevamiento de Características Socioculturales de las Escuelas Públicas del Consejo De Educación Primaria ANEP-CODICEN,

5 Cardozo, Santiago y otros: Enseñanza por Áreas en el Plan Segunda parte: Ciencias de la Naturaleza, primer año. ANEP-MEMFOD. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: La experiencia PREL: de la implementación al impacto. Lecciones aprendidas. ANEP-MEMFOD. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: Censo Nacional de Aprendizajes de los Terceros Años del Ciclo Básico de Educación Media Resultados y desafíos. ANEP-MEMFOD. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: Evaluación de aprendizajes de Inglés en los terceros años del Ciclo Básico del Plan Primer informe de resultados. ANEP- MEMFOD. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: Apuntes para el mejoramiento curricular del Ciclo Básico de Educación Media. ANEP- MEMFOD. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: Primera evaluación de resultados de los Proyectos Educativos Liceales (PREL) de la Regional Litoral. ANEP- MESyFOD. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: Aportes para el desarrollo curricular del Plan ANEP- MESyFOD. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: La Educación Media Superior en Uruguay. Evidencias sobre el Bachillerato Secundario. ANEP- MESyFOD. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: Análisis de la Generación 96 del Instituto de Profesores Artigas (IPA): Seguimiento de una Cohorte de Estudiantes ( ). ANEP- MESyFOD. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: Formación de actitudes y opiniones: los estudios desde la perspectiva de los alumnos. ANEP- MESyFOD. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: Estudio sobre la predisposición al abandono escolar. ANEP- MESyFOD. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: Primer Informe de Resultados del Censo de Estudiantes y Docentes de los Institutos de Formación Docente (IFD). ANEP- MESyFOD. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: Análisis del perfil socioeconómico de los estudiantes de los Centros Regionales de Profesores. ANEP- Gerencia de Planeamiento y Evaluación de la Gestión Educativa de ANEP- MESyFOD. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros:, El Plan 1996 en el Ciclo Básico. Un análisis desde los indicadores de resultados educativos. ANEP- Gerencia de Planeamiento y Evaluación de la Gestión Educativa de ANEP. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: Asistencia y repetición escolar: la perspectiva de los profesionales directamente involucrados en la práctica docente. ANEP. Montevideo, Cardozo, Santiago y otros: Incidencia de los factores socioculturales que inciden en la repetición escolar. ANEP-Gerencia de Planeamiento y Evaluación de la Gestión Educativa de ANEP. Montevideo, Actividad académica en congresos, seminarios y cursos Expositor en el Seminario Internacional La Desafiliación en la Educación Media Superior y en la Educación Superior Pública con la ponencia El comienzo del fin: Exploración sobre las decisiones de abandono intra anual durante la educación media y su incidencia en los itinerarios académicos de la cohorte PISA Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de la República y Red Iberoamericana de Investigación Sobre Eficacia y Cambio Escolar. 8 y 9 de junio de 2009, Sala Maggiolo, UDELAR, Montevideo. 5

6 Profesor de Diseño, implementación y evaluación de proyectos a nivel de centros educativos en el Curso de Capacitación para aspirantes a cargos de Inspección en el Sistema Nacional de Educación Pública. ANEP-MEMFOD. 19 de mayo al 7 de junio de Expositor en diversos Seminarios y Talleres de difusión de resultados de investigaciones educativas. ANEP. Años Ponente en la Serie de Seminarios Avances de Estudios sobre Educación Media Superior. ANEP. 6 al 15 de noviembre de Docente en el Curso de introducción al Plan 1996 del Primer Ciclo. Aspectos sociológicos de la Reforma de la Educación Media. Centro Regional de Profesores del Suroeste. 25 de febrero al 10 de marzo de Profesor en Cursos de Capacitación para equipos directivos y docentes para la elaboración de Proyectos Educativos Liceales (PREL). Responsable de los Talleres: Factores institucionales que inciden en el bajo rendimiento, la repetición y la deserción y Metodología de Trabajo en Proyectos. ANEP. Centro de Capacitación y Perfeccionamiento Docente. 4 al 6 de agosto de 1999; 27 al 29 de setiembre de 1999; 23 al 25 de febrero de 2000; 26 al 28 de abril de Disertante invitado sobre el tema La construcción de la realidad: puentes entre la Sociología y la Historia en el curso Introducción a la Sociología. Universidad de la República. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Licenciatura en Historia. Año Conferencia sobre La teoría de Habermas en el Centro Regional de Profesores del Litoral. ANEP. Salto. Año Ponente en el XXII Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS). La construcción discursiva de la sexualidad. Control social, orden normativo y desviación. Universidad de Concepción. Santiago de Chile. Año Disertante invitado sobre el tema Jürgen Habermas y el pensamiento sociológico en el curso Autores clásicos. Universidad Católica del Uruguay. Licenciatura en Ciencias Sociales Aplicadas. Año Ponente en el Primer Congreso Nacional de estudiantes de Sociología. Es posible una teoría sociológica crítica?. Montevideo. Universidad de la República- Universidad Católica del Uruguay. Año Ponente en el Tercer Encuentro latinoamericano de estudiantes de Sociología (ELES). Alcances del debate Modernidad-Postmodernidad. Apuntes para el caso uruguayo. Buenos Aires. Universidad de Buenos Aires. Año Otros méritos Coordinación Técnica de la Prueba Censal de Aprendizajes en las Áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Experimentales, Idioma Español y Matemática en los novenos grados de las Escuelas Rurales con séptimo, octavo y noveno grado. ANEP-MEMFOD. Año Integrante de la Comisión Asesora para la Primera Evaluación de Aprendizajes de Inglés en los Terceros Años del Ciclo Básico del Plan ANEP. Año Asistente de investigación en calidad de Becario en el proyecto La descentralización en Montevideo. Universidad de la República Oriental del Uruguay. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Ciencias Políticas. Año Colaborador en la Cátedra de Teoría Sociológica III. Universidad de la República Oriental del Uruguay. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Sociología. Año