Educació secundària obligatòria. CRITERIS DE CORRECCIÓ I PROVA CORREGIDA Llengua castellana

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1 Educació secundària obligatòria CRITERIS DE CORRECCIÓ I PROVA CORREGIDA Llengua castellana Curs

2 Educació secundària obligatòria COMPRENSIÓ LECTORA S adjunta una graella per facilitar la correcció amb respostes simplificades. Vegeu també més endavant el quadern amb la prova corregida. TEXT 1: MARCO POLO 1 d 2 a 3 b 4 d 5 Respuesta orientativa: La relación se basó en la gran confianza del emperador hacia Marco Polo. Por eso le encomendó importantes misiones. También valen las respuestas con estas misiones: gobernar la ciudad de Yangzhou y escoltar a una princesa hasta Persia. 6 b 7 Respuesta orientativa: El emperador, pues le dio su confianza. Los venecianos, en cambio, no lo creyeron. Cualquiera de los dos argumentos es válido. 8 d 9a 9b 9c 9d Verdadera. Falsa. Falsa. Verdadera. 10 La respuesta correcta debe incluir dos de estos conceptos: Marco Polo, viaje, China. Ejemplos: Marco Polo, el gran viajero, El viaje de Marco Polo a China, El fabuloso viaje de Marco Polo 11 b TEXTO 2: NAVEGAR POR LA RED SIN PROBLEMAS 1 Respuesta orientativa: Expandir / difundir el conocimiento. 2 c 3 Respuesta orientativa: Podrías dar permiso a las empresas para que compartan tu información personal. 4a 4b 4c 4d 5 b Verdadera. Falsa. Falsa. Verdadera. 1

3 Educació secundària obligatòria 6 a 7 Respuesta orientativa: Pueden mandarte información no solicitada e introducirte virus en el ordenador. 8 Respuesta orientativa: Informarte del uso de estos datos, pedirte permiso para usarlos, solicitar solo los datos necesarios y garantizar la confidencialidad. Las respuestas correctas tienen que contener, como mínimo, tres de las cuatro obligaciones. 9 c 10 c 11 Respuesta orientativa: Consultad a vuestros padres y a vuestros profesores cualquier duda que tengáis. También es válida Consultad a vuestros padres y profesores cualquier duda que tengáis. EJERCICIO DE ORTOGRAFÍA a b c d e Í v y v o EJERCICIO DE PUNTUACIÓN 1 Coma. 2 Coma. 3 Coma. 4 Dos puntos. 5 Coma. 6 Punto. También puede ser coma. Si es punto, la ausencia de mayúscula en Te se considera falta. 7 Interrogación inicial. 8 Interrogación final. La colocación de punto después de la interrogación se considera falta. 9 Coma. 10 Punto final. 2

4 Educació secundària obligatòria EXPRESSIÓ ESCRITA (REDACCIÓ) Extensió: ha de tenir entre 10 i 15 línies. Si en té menys de 10, no es corregirà i es puntuarà amb 0 punts. Si en té més de 15, no es corregirà a partir de la línia 15, però es tindrà en compte el conjunt del text per valorar-ne els apartats corresponents a la competència discursiva. Per altra banda, si el text està escrit en una altra llengua, no es valorarà. Es tindran en compte: la competència discursiva, la correcció lingüística i la presentació. La taula següent recull la descripció d aquests aspectes i la seva valoració màxima per facilitar la correcció. Competència discursiva (0-4 punts cada apartat) Adequació (A) Coherència (R) Cohesió (S) El text aconsegueix l objectiu comunicatiu i té tota la informació que es demana. El registre i el tipus de text són adequats. El text està ben organitzat. L exposició de les idees és clara. No repeteix ni inclou informació irrellevant. Enllaça bé les idees (connectors, recursos anafòrics...). La puntuació és correcta. Correcció lingüística (0-4 punts cada apartat) Lèxic (L) Ortografia (O) Estructures morfosintàctiques (M) El vocabulari és precís i correcte. No hi ha cap errada o només n hi ha una. No hi ha cap errada en l ordre de la frase, concordança, preposicions, pronoms, interferències... Aspectes formals ( punt) Presentació i grafia (P) És satisfactòria si l escrit presenta un mínim de dos d aquests tres aspectes (netedat, marges i separació entre línies) i la lletra és llegible sense esforç. Abans d iniciar la correcció del text escrit, i per tal d aconseguir una interpretació consensuada dels criteris d avaluació que es faciliten, es recomana tenir una sessió prèvia de correctors que permeti minimitzar els desajustos entre diferents correctors. Per facilitar l aplicació dels criteris de correcció, a continuació es presenten els aspectes que cal valorar, amb gradació de la puntuació. Es descriuen les valoracions 4, 2, 0. Els valors 3 i 1 correspondran a situacions intermèdies. 3

5 Educació secundària obligatòria Competència discursiva En aquest apartat es valorarà de 0 a 4 punts cada un d aquests tres aspectes del text escrit: adequació, coherència i cohesió (caselles A, R i S). Adequació (A) 4 punts El text aconsegueix l objectiu comunicatiu i té tota la informació que es demana. El registre i el tipus de text són adequats. 2 punts El text no aconsegueix del tot l objectiu comunicatiu (hi manca informació demanada). El registre i el tipus de text no són gaire adequats. El lector pot copsar, tot i la confusió, l objectiu comunicatiu, el registre i el tipus de text. 0 punts El text no aconsegueix l objectiu comunicatiu o bé el registre i el tipus de text no són adequats. El text no té la informació que es demana. Coherència (R) 4 punts El text està ben organitzat. L explicació de les idees és clara. No repeteix ni inclou informació irrellevant. 2 punts El text no està ben organitzat. Es percep alguna confusió. L explicació és una mica confusa, tot i que se n pot seguir el desenvolupament. Hi ha alguna repetició innecessària i inclou informació irrellevant. 0 punts El text presenta greus errades d organització. Les idees costen de seguir. Hi ha presència de repeticions i inclou informació irrellevant que fa perdre el fil de l escrit. Cohesió (S) 4 punts Enllaça bé les idees (connectors, recursos anafòrics...). La puntuació és correcta. 2 punts La puntuació arriba a crear dificultats de comprensió i la manca de connectors o la repetició de connectors fan la lectura bastant incomprensible. 0 punts Els connectors no són adequats. La puntuació no és correcta o hi és absent. 4

6 Educació secundària obligatòria Correcció lingüística En aquest apartat es valorarà de 0 a 4 punts cada un d aquests tres aspectes del text escrit: lèxic, ortografia i estructures morfosintàctiques (caselles L, O i M). Lèxic (L) Les errades de vocabulari poden ser produïdes per la inadequació al tema o per interferències amb altres sistemes lingüístics. 4 punts El vocabulari és precís i correcte. 2 punts El vocabulari és poc precís i hi ha 3 o 4 errades. 0 punts El vocabulari és molt pobre i hi ha més de 6 errades. Ortografia (O) Criteris per avaluar l ortografia: - L errada d un accent compta com a ½ errada. - Es compten totes les errades ortogràfiques. - L errada només compta una vegada. Les errades repetides no compten. - Si un mot es considera errada morfosintàctica, no cal comptar-lo també com a errada ortogràfica. 4 punts No hi ha cap errada o només n hi ha una. 2 punts Hi ha un màxim de 6 errades. 0 punts El text té més de 10 errades. Estructures morfosintàctiques (M) Criteris per avaluar les estructures morfosintàctiques: - Ordre de la frase. - Presència dels elements de la frase necessaris per comprendre-la. - Concordança adjectiu/determinant-nom, nom-verb. - Preposicions. - Pronoms. - Absència d interferències amb altres sistemes lingüístics. 4 punts No hi ha cap errada. 2 punts Hi ha fins a 3 errades. 0 punts Hi ha més de 4 errades. Aspectes formals La presentació i la grafia es valoraran de 0 a 1 punt en la casella P. 1 punt La presentació i la grafia són satisfactòries, és a dir, l escrit presenta un mínim de dos d aquests aspectes (netedat, marges i separació entre línies) i la lletra és llegible sense esforç. 5

7 curs avaluació diagnòstica educació secundària obligatòria competència comunicativa: llengua castellana* Nom i cognoms Grup * Prova corregida 6

8 Texto 1: Marco Polo Lee el texto y contesta a las preguntas. Marco Polo nació en Venecia en Pertenecía a una ilustre familia de mercaderes de la rica República de Venecia. Su padre y su tío ambicionaban comerciar con el lejano y desconocido Imperio chino. El viaje de Marco Polo En el año 1271 los Polo, incluido Marco, que entonces tenía diecisiete años, comenzaron su viaje hacia tierras orientales. Atravesaron Israel, Armenia, llegaron a las regiones de la actual Georgia y luego al golfo Pérsico. Desde allí remontaron hacia el norte, cruzaron Persia y después se adentraron en las montañas de Asia Central, siguiendo el itinerario de la ruta de la seda. Tras superar el desierto de Gobi llegaron a Chantu, la primera ciudad china, donde establecieron contacto con una civilización que practicaba una religión casi desconocida en Europa: el budismo. Permanecieron en ese lugar un año, durante el cual se dedicaron al comercio. En el Imperio chino Reemprendieron entonces el viaje, acompañados de una escolta enviada por el emperador Kublai Kan para conducirles al nordeste de Pekín, a su residencia de verano. Pronto el soberano tomó a Marco Polo bajo su protección personal, le demostró confianza absoluta y le comenzó a asignar todo tipo de misiones: así, por ejemplo, lo nombró gobernador, durante tres años, de la ciudad de Yangzhou. Su padre y su tío se dedicaron a los negocios, al tiempo que actuaban como consejeros militares de Kublai Kan. Se desconocen los detalles de este período de la vida de Marco Polo; sin embargo, mientras permaneció al servicio del emperador, tuvo oportunidad de viajar por todo el imperio, que por entonces se hallaba en pleno apogeo. Así pudo adquirir conocimientos sobre la cultura y las costumbres de China. Le impresionaron, sobre todo, el esplendor de la capital, su organización administrativa y la de todo el país, el sistema de correos, la construcción de obras públicas, el trabajo artesanal de la seda y el uso de papel moneda. Cuando la familia Polo manifestó su deseo de partir, Kublai Kan no se opuso, aunque les confió todavía una última misión: escoltar hasta Persia, en un trayecto por vía marítima, a una princesa china que iba a casarse con un rey persa. Así lo hicieron, y en el año 1295 los Polo llegaron a Italia. Fueron recibidos con tantas muestras de interés como de incredulidad, por lo que se vieron obligados a exponer las riquezas que habían traído para que la gente creyera sus historias. El Libro de las maravillas del mundo Más adelante, durante una batalla naval entre las flotas de Génova y Venecia, Marco Polo, capitán de un barco veneciano, fue capturado por los genoveses. Durante los tres años que permaneció prisionero, dictó el relato de su viaje a un compañero de celda, escritor de profesión, llamado Rustichello de Pisa. El material se recopiló bajo el título de El millón o Libro de las maravillas del mundo. Esta narración constituye el primer testimonio fidedigno del modo de vida de la civilización china, de sus mitos y sus riquezas, así como de las costumbres de sus países vecinos: Tailandia, Japón, Java, Tíbet, India, Birmania, etc. Cuando Marco Polo fue puesto en libertad, regresó a Venecia con el manuscrito y lo mandó copiar por unos amigos. El Libro obtuvo un éxito extraordinario, a pesar de que fue considerado pura fantasía. Marco Polo tenía ya cuarenta y cinco años cuando se sumergió en los negocios. Contrajo matrimonio con Donata Badoer. Tuvieron tres hijas: Fantina, Bellela y Moreta. Murió en Venecia en (Texto adaptado) 7

9 Texto 1: Marco Polo 1. Entre qué dos siglos se desarrolla la vida de Marco Polo? a. X y XI. b. XI y XII. c. XII y XIII. d. XIII y XIV. X 2. Qué religión descubrió la familia Polo en China? a. El budismo. X b. El hinduismo. c. El paganismo d. El protestantismo. 3. Fíjate en el mapa. Por cuál de estos lugares NO pasó Marco Polo? a. Singapur. b. Karakorum. X c. Bombay. d. Ormuz. 4. Qué tres aspectos de la cultura y las costumbres chinas impresionaron más a Marco Polo? a. El sistema de correos, la vida familiar y la organización militar. b. El esplendor de la capital, el sistema de correos y las comunicaciones marítimas. c. La literatura, el comercio y el esplendor de la capital. d. El esplendor de la capital, el sistema de correos y el uso de papel moneda. X 5 Qué tipo de relación se dio entre el emperador de China y Marco Polo? Justifica tu respuesta basándote en el texto. Respuesta orientativa: La relación se basó en la gran confianza del emperador hacia Marco Polo. Por eso le encomendó importantes misiones. También valen las respuestas con estas misiones: gobernar la ciudad de Yangzhou y escoltar a una princesa hasta Persia. 6. A su regreso a Venecia, la familia Polo expuso las riquezas que trajo de China para a. venderlas en una subasta. b. demostrar que habían viajado a China. X c. difundir el esplendor de la cultura china. d. mostrar que eran muy ricos y poderosos. 7 Quién acogió mejor a los Polo, el emperador de la China o los venecianos cuando regresaron de su viaje? Respuesta orientativa: El emperador, pues le dio su confianza. Los venecianos, en cambio, no lo creyeron. Cualquiera de los dos argumentos es válido. 8

10 Texto 1: Marco Polo 8. Marca el orden en que suceden los hechos. A B C D Los Polo llegan a Chantu. Los Polo escoltan a una princesa china hasta Persia. Marco tiene tres hijas y se dedica a los negocios. En una cárcel de Génova Marco dicta el Libro de las maravillas del mundo. a. C A B D b. D B C A c. B A D C d. A B D C X 9. Marca con una X si cada una de estas frases es verdadera (V) o falsa (F). V F a. Marco Polo fue gobernador de una ciudad china. X b. La residencia de verano de Kublai Kan estaba al noroeste de Pekín. X c. Una de las hijas de Marco Polo se llamaba Donata. X d. Los Polo viajaron por tierra y por mar. X 10 Propón otro título para el texto que exprese su contenido. La respuesta correcta debe incluir dos de estos conceptos: Marco Polo, viaje, China. Ejemplos: Marco Polo, el gran viajero, El viaje de Marco Polo a China, El fabuloso viaje de Marco Polo 11. Indica qué palabra puede sustituir a la expresión a pesar de que en la oración: El Libro obtuvo un éxito extraordinario, a pesar de que fue considerado pura fantasía. a. porque b. aunque X c. antes de que d. teniendo en cuenta que 9

11 Texto 2: Navegar por la red sin problemas Lee el texto y contesta a las preguntas. Con las siglas TIC nos referimos a las tecnologías de la información y de la comunicación que, principalmente, se centran en internet y todos sus servicios de página web, correo electrónico, blog, Facebook, Twitter, etc. Las TIC tienen, fundamentalmente, dos objetivos: expandir el conocimiento y facilitar las relaciones tanto personales como administrativas, económicas, publicitarias, políticas, etc. Al navegar por la red, ten en cuenta estos consejos: 1. Dirígete solamente a tus amigos y personas de probada confianza. Escoge una contraseña secreta que no facilite información personal. No uses nunca tu nombre real. No hables con desconocidos! 2. Aprende a usar y mantener actualizado tu antivirus y otros bloqueadores. Evitarás así que entren extraños y accedan a tu información o alteren el buen funcionamiento de tu ordenador. 3. No abras ficheros ni mensajes de desconocidos. No descargues programas que no conoces o que no estén recomendados por personas de confianza. 4. Si abres un blog o tienes un espacio personal en la red, invita a entrar solo a tus amigos. Si no es así, tus datos podrían estar en manos de cualquiera! 5. No des nunca a desconocidos tus datos personales: tu nombre o apellidos, dónde vives, tu contraseña, tu número de móvil, etc. 6. Usa el ordenador y el teléfono móvil siguiendo los consejos de tus padres, tutores o profesores. Consúltales cualquier duda que tengas. El correo electrónico El correo electrónico (en inglés, , electronic mail) es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes rápidamente mediante sistemas de comunicación electrónicos. Su nombre proviene de su parecido con el correo postal y utiliza buzones intermedios, llamados servidores, en los que se guardan temporalmente los mensajes antes de dirigirse a su destino y de que el destinatario los reciba. Para cada usuario se requiere una dirección de correo electrónico personal y única. Para obtener una dirección de correo, has de solicitar una cuenta de correo a alguno de sus proveedores. Cuando lo hagas, ten en cuenta las siguientes sugerencias: 1. Crea una dirección que no sea muy típica. Evita usar datos fáciles y que revelen tu identidad (apellidos, año de nacimiento ). Prueba con combinaciones de letras, números y otros caracteres, como por ejemplo: pepo2lea4@people.com. 2. Cuidado con las casillas marcadas de forma predeterminada. Algunas empresas incluyen casillas para indicar que cuentan con tu consentimiento para vender o proporcionar tu dirección de correo electrónico a otros. Si no estás de acuerdo, señálalo. De lo contrario, involuntariamente podrías dar permiso a estas empresas para que compartan con otros tu información personal. 3. Cuando envíes mensajes a varias personas, acuérdate de incluir sus direcciones en copia oculta. Así evitarás que estas aparezcan en el correo que reciben los destinatarios y que circulen por la red, con el peligro que esto supone. No sabemos adónde pueden ir a parar! Un procedimiento para enviar mensajes y ocultar las direcciones es introducirlas en la barra de CCO (copia oculta). Todos los programas de correo electrónico tienen esta opción en formato parecido al de la figura adjunta. 10

12 Texto 2: Navegar por la red sin problemas 4. Coloca las direcciones en Para cuando los destinatarios sean pocos, de tu total confianza, y te dirijas a todos ellos. 5. Usa CC para mandar copia del correo a otras personas a las que interese tu escrito, pero que no vaya dirigido a ellas. En estos dos casos, los destinatarios verán las direcciones de los demás. 6. Elimina los mensajes no deseados o sospechosos sin abrirlos. Haz lo mismo con sus archivos adjuntos. En muchas ocasiones alertamos a los creadores de este tipo de correos con tan solo abrir estos mensajes. Esto puede provocar que, en días sucesivos, empieces a recibir un alud de información que no has solicitado. Se han quedado con tu dirección. También pueden introducirte virus. Un caso práctico Imagina que en tu localidad una empresa está seleccionando a los mejores dibujantes para ilustrar un libro de aventuras o cuentos. Los más originales tendrán como premio un reproductor de música de última generación. Junto a los dibujos, te solicitan que rellenes un formulario con tus datos personales. Recuerda que esa empresa debe: 1. Informarte de su uso o finalidad y de tus derechos en este tema: qué acceso tienes a estos datos, tu poder de rectificación (si son inexactos o excesivos), cancelación y otras restricciones. 2. Pedirte permiso para su uso o tratamiento. Si eres menor de 14 años, lo harán por ti tus padres o tutores. 3. Solicitarte solo los datos necesarios. 4. Garantizar su seguridad y confidencialidad. Recuerda que existen organismos, como la Autoritat Catalana de Protecció de Dades, que siempre te podrán ayudar, gratuitamente, en cualquiera de estos temas que desconozcas. Proyecto CLI, Manual práctico de uso de las TIC para jóvenes de años (Texto adaptado) 1 Las TIC tienen dos objetivos: facilitar las relaciones y Respuesta orientativa: Expandir / difundir el conocimiento. 2 Es recomendable que tu dirección de correo a. sea muy típica. b. tenga tu nombre y apellido. c. combine letras y números. X d. coincida con el número de tu móvil. 3 Explica con tus palabras por qué has de estar atento a las casillas marcadas de forma predeterminada. Respuesta orientativa: Podrías dar permiso a las empresas para que compartan tu información personal. 11

13 Texto 2: Navegar por la red sin problemas 4 Marca con una X si es verdadera (V) o falsa (F) cada una de estas frases. V a. El que recibe un correo electrónico se llama destinatario. X b. Los antivirus solo protegen a los emisores de correos electrónicos. X c. Es aconsejable que la contraseña incorpore información personal. X d. Es recomendable combinar letras y números en la dirección de correo. X F 5 Según el texto, qué procedimiento seguirías para enviar un mensaje a tus abuelos con copia para tus padres? Poner la dirección de tus a. abuelos en Para y la de tus padres en CCO. b. abuelos en Para y la de tus padres en CC. X c. abuelos y padres en CC. d. abuelos y padres en Para. 6 Ante mensajes sospechosos, lo recomendable es a. no abrirlos nunca. X b. abrirlos con precaución. c. reenviarlos al remitente. d. abrirlos y comprobar su contenido. 7 Explica con tus palabras qué puede pasar si abrimos un mensaje no deseado o sospechoso. Respuesta orientativa: Pueden mandarte información no solicitada e introducirte virus en el ordenador. 8 Explica con tus palabras qué has de exigir cuando te piden tus datos personales. Respuesta orientativa: Informarte del uso de estos datos, pedirte permiso para usarlos, solicitar solo los datos necesarios y garantizar la confidencialidad. Las respuestas correctas tienen que contener, como mínimo, tres de las cuatro obligaciones. 9. A partir de qué edad un chico o chica ya puede autorizar el uso de sus datos? A partir de los a. 12 años. b. 13 años. c. 14 años. X d. 15 años. 12

14 Texto 2: Navegar por la red sin problemas 10. Ordena las fases por las que pasa un correo electrónico en la red hasta llegar al destinatario. A B C D Ordenador del receptor. Conexión con la red de servidores. Ordenador del emisor. El servidor guarda temporalmente el mensaje. a. B D C A b. A C B D c. C B D A X d. D C B A 11. Escribe la siguiente frase en segunda persona del plural (vosotros): Consulta a tus padres y a tus profesores cualquier duda que tengas. Respuesta orientativa: Consultad a vuestros padres y a vuestros profesores cualquier duda que tengáis. También es válida Consultad a vuestros padres y profesores cualquier duda que tengáis. 13

15 Expresión escrita EJERCICIO DE ORTOGRAFÍA 1 Completa las palabras de las siguientes frases colocando la letra (y el acento, si es necesario) en el espacio vacío correspondiente. a. S_í_, es verdad. b. María tu_v_o que salir antes. c. Resbaló y se ca_y_ó al suelo. d. Se compró un teléfono mó_v_il. e. Es una hist_o_ria muy divertida. a. í b. v c. y d. v e. o a b c d e EJERCICIO DE PUNTUACIÓN 2 De entre todos los signos de puntuación (coma, punto y coma, punto final, puntos suspensivos, signos de interrogación o exclamación, etc.) utiliza los que creas necesarios para colocar en los espacios en blanco. Además, tienes que corregir y poner en mayúsculas, cuando convenga, la primera letra de la palabra que empieza una oración. Ayer_(,)_ (1) cuando encontraron a Carmen_(,)_ (2) la hermana de Rosa_(,)_ (3) le dijeron_(:)_(4) - Hola_(,)_ (5) Carmen_(.) / (,)_ (6) _( )_ (7) Te vienes a dar una vuelta _(?)_ (8) - Vale_(,)_ (9) vamos_(.)_ (10) (1) (,) (2) (,) (3) (,) (4) (:) (5) (,) (6) (.) También puede ser (,). Si es (.), la ausencia de mayúscula en Te se considera falta. (7) Interrogación inicial. Si la opción (6) es punto, debe ponerse mayúscula inicial en Te. La ausencia de un solo signo, de interrogación o de mayúscula, se considera una sola falta. La ausencia de ambas, de interrogación y de mayúscula, se considera una sola falta 14

16 (8) Interrogación final. La colocación de punto después de la interrogación se considera falta. (9) (,) (10) (.)

17 Redacción Escribe entre 10 y 15 líneas. Si escribes menos de 10, no se te corregirá la redacción y tu puntuación se verá afectada. Te recomendamos que sigas este proceso: 1. Planificación, esquema de las ideas que desarrollarás. 2. Primera versión de la redacción. 3. Revisión, corrección y versión definitiva. TEMA: A partir del texto 1, cuenta un viaje, real o que hayas imaginado, a un país exótico A R S L O M P Muchas gracias por tu colaboración. 16