GYMCANA EN LA CATEDRAL DE CÓRDOBA.

Transcripción

1 GYMCANA EN LA CATEDRAL DE CÓRDOBA. Gimkana de la Catedral de Córdoba Objetivos: 1. Que los alumnos descubran el origen y significado de las Catedrales para el pueblo cristiano. 2. Que se familiaricen con los espacios más significativos de la Catedral cordobesa. 3. Que descubran por qué todo el recinto es Catedral. 4. Que reconozcan rasgos y características del arte cristiano y comprendan su significado y lo comparen con la forma de expresar la religiosidad que tienen los musulmanes. 5. Que los alumnos recuerden los datos históricos más relevantes respecto a la Catedral. 6. Que comprendan los elementos catequéticos expresados en recintos como el coro o la custodia. 7. Que los alumnos descubran la solidez de la presencia cristiana antes de la invasión musulmana. 8. Que se familiaricen con elementos litúrgicos propios del culto y de las celebraciones cristianas (altar, pila bautismal, confesionarios, antiguos púlpitos, los cuatro evangelistas, ambón, etc.) Estructuración de la gymcana. Se divide la clase en 4 grupos y se da un folleto de la Catedral a cada grupo. Se va siguiendo la siguiente secuencia de pasos: 1. Instrucciones: Es importante saber, antes de comenzar, dónde uno está. Pues entonces, todo lo demás, no lo hará. Por tanto, ahí va la primera pista: Dime dónde estás si la cátedra del Obispo pisarás (En la Catedral). Al respecto, se hacen las siguientes preguntas, que habrán de anotar en el cuaderno o libreta: Quién reconquistó la Catedral en 1236? Cuándo se consagró todo el recinto de la Mezquita como Catedral cristiana? En qué lugar de la Mezquita se celebró la primera Eucaristía de Dedicación de la Catedral? Qué capilla mayor se erigió justo en ese lugar? 2. Instrucciones: Una vez que tenéis claro el suelo que pisáis, mira a ver por la entrada si algo encontráis que os indique qué lugar existía por debajo de dónde estáis. Habrá una pista pegada en algún sitio de la entrada en donde esté escrito lo siguiente: Dicen que donde va Vicente, va la gente. A dónde, antes que nada, tendréis pues que ir? Terminarán descubriendo los restos de la Basílica de san 1

2 Vicente; pueden preguntar a quien deseen y cada grupo tiene un folleto de la Catedral. 3. Instrucciones: Ya estáis donde San Vicente estaba. Buscad una pista en este recinto. Habrá una hojita con preguntas y una pista. Las respuestas habrán de apuntarlas en una libreta o cuaderno. Las preguntas serán: Qué lugar es este? (La Basílica de san Vicente) De qué siglo es? (siglo VI) Qué elementos artísticos observáis en los restos arqueológicos? (Mosaicos) Qué es una basílica martirial? (la dedicada a un mártir, en este caso, san Vicente) Qué significado tiene una basílica martirial en el pueblo cristiano? (Es la iglesia principal de la ciudad y contenía los restos del mártir Vicente, siendo los mártires los testigos excepcionales de Cristo y prototipo de la figura del cristiano en aquella época). Al término de estas preguntas, vendrá la pista escrita: Hacia abajo habéis mirado. Ahora, mirad arriba y buscad el lugar donde la luz brilla de forma especial, creando un espacio sagrado junto al cual dirigía la oración el imán musulmán. Cuál es?. O bien, simplemente: Dirígete hacia el lugar sagrado junto al cual dirigía la oración el imán musulmán, cuál es?. Han de dirigirse al Mihrab. 4. Una vez en el Mihrab, deben buscar otra pista. En la pista contestan algunas preguntas y al mismo tiempo, viene escrita la pista siguiente: Es el Mihrab también Catedral? Qué detalle cristiano siguen los cuatro lucernarios del Mihrab? Qué Emperador cristiano envía artistas bizantinos para su construcción? De dónde vinieron los materiales? Pista: Mira a tu derecha y encontrarás un estilo gótico del que te sorprenderás. Van al primer espacio para el culto cristiano, la primera Capilla Mayor que hubo, de estilo gótico. En este lugar, han de describir las características del estilo gótico (rosetón, bóveda, arcos, vidriera, etc.) y escribirlas en su cuaderno. También han de buscar la siguiente pista. 5. La siguiente pista, pegada por la zona de estilo gótico, dirá lo siguiente: El hombre siempre ha cantado para relacionarse con Dios, y eso siempre ha gustado a los dos. A dónde tendréis que ir?. Irán al coro. 6. Una vez en el coro, tendrán que reconocer escenas del Antiguo Testamento y del Nuevo Testamento. Se da un tiempo, en el cual cada grupo tendrán que 2

3 reconocer la mayor cantidad de escenas posibles. Se darán puntos en función de la cantidad de escenas reconocidas. También se hacen las siguientes preguntas: En qué se inspiró la bóveda que recubre el coro? Qué tres estilos están integrados con las estructuras califales? (gótico, renacentista y barroco). Al mismo tiempo, por la zona del coro, habrá otra pista que dirá lo siguiente: En frente del coro, cuatro personajes os miran sin decoro, quiénes son? (los cuatro evangelistas bajo los púlpitos). Cuando acierten, se les pregunta quiénes simbolizan cada uno y que lo apunten en el cuaderno. Habrá otra pista escondida por la zona de los tetramorfos, que dirá lo siguiente: 7. En una mesa de piedra se realiza el sacrificio que a Dios satisfizo. Cuál es esa mesa y qué significado tiene?. (Se pregunta por el significado del altar, se explica el relicario que suele haber en los altares, las cruces en cada esquina y en el centro, etc.) Aprovechando que están ahí, se explica el retablo y todo el recinto del altar mayor. Se pueden hacer preguntas sobre quiénes están ahí, los personajes, su significado, etc. Se explica la planta de cruz latina. 8. Verbalmente, ya que por esa zona no pueden ponerse a buscar pistas, se dice la siguiente pista: Lugar sagrado en donde el Señor está, dando nombre a una Capilla en honor a ese lugar (Capilla o Parroquia del Sagrario). Una vez que la encuentran, se explica el retablo de la capilla, su significado, el hecho de que desde que fue consagrada Catedral, en esa Capilla no se ha dejado de celebrar misa ni un solo día, etc). 9. Tendrán ahora que encontrar distintas Capillas. A cada grupo se le da una tarjetita con la Capilla que ha de encontrar. Por ejemplo, a un grupo se le encarga la Capilla Real, a otro grupo la Capilla de la Purísima Concepción, a otro la Capilla de san Pablo, a otro grupo le corresponderá la Capilla de la Virgen del Rosario y a otro, la Capilla Mayor de Villaviciosa. En cada tarjeta se ponen dos preguntas sobre la Capilla en cuestión. 10. La Capilla del Rosario se puede excluir en el grupo anterior y trabajarse aparte. Se haría indicando la siguiente pista, que puede estar escondida por la entrada de la Capilla del Sagraio: Qué oración cristiana a la Virgen es muy importante, en la que se contemplan muchas escenas del Evangelio y a través de la cual, la Virgen siempre nos escucha y atiende? Ir a la Capilla del mismo nombre. (Capilla del Rosario). Una vez allí se indica la Virgen del Rosario y el retablo de la Capilla del Rosario. 11. Respecto a la mezquita en sí, se puede enviar a cada uno de los cuatro grupos a cada una de las fases constructivas, haciendo preguntas sobre cada una de ellas. 3

4 Inicialmente, antes de comenzar la búsqueda, se pueden dar dos preguntas más generales para todos los grupos: a. En qué fase se utilizaron los materiales de la Basílica de San Vicente derruida para la construcción? b. Cuál es la fase de mayor esplendor en la construcción de la Mezquita? c. En qué fase se construyó el Mihrab? d. En la arquitectura de la Mezquita, y a diferencia de la arquitectura cristiana, qué tipo de religiosidad se refleja? qué crees que puede indicar ese mar de columnas? Sobre la fase de Abderramán I: - En qué mezquita está inspirada? - De qué arte recibió influencia y en qué se nota? - qué materiales aprovecharon para su construcción? - de qué palacio episcopal los arcos tomaron su modelo? Sobre la fase de Abderramán II: - Qué diferencias observáis entre esta ampliación y la primera fase? - qué detalle hay en las paredes de la Catedral procedentes de un cristiano, que se piensa sucedió en esta etapa? (el signo de la cruz hecho por un cristiano preso). Sobre la fase de Alhakén II: - Qué parte importante fue construida en esta fase? - Qué significa que es una obra única con materiales trabajados a ex profeso? - Qué diferencias vais observando en los capiteles de las columnas? Sobre la fase de Almanzor: - Cuántas naves añadió Almanzor? - Qué caracteriza a esta etapa? - Qué caracteriza a los arcos de esta fase? 12. Instrucciones: Ya que habéis recorrido toda la catedral, describid algún detalle de los fieles cristianos esparcidos por la Catedral y que de algún modo participaban en la consagración de cada rincón como Catedral. A continuación, los grupos recorren el recinto buscando y anotando signos cristianos (pequeños altares, cuadros, etc. No se aceptan las Capillas). Se queda en un punto de reunión a los 5 o 10 minutos. Explicación: Se trataba de recuperar un espacio sagrado al que se había impuesto la presencia de una fe ajena a la experiencia cristiana. Con todas las reformas y las pinturas, detalles cristianos y capillas, querían restaurar el culto interrumpido con la dominación islámica, respondiendo al anhelo de contemplar signos cristianos o a los inconvenientes de celebrar la liturgia entre un bosque de columnas. 4

5 13. Tesoro catedralicio: Custodia de Corpus Christi, con la Inmaculada Concepción. 5