Introducción a la economía Grado en Administración y Dirección de Empresas Guía docente de la asignatura

Transcripción

1 Introducción a la economía Grado en Administración y Dirección de Empresas Guía docente de la asignatura Curso

2 FICHA TÉCNICA DE LA ASIGNATURA Denominación de la asignatura Materia Introducción a la economía Análisis Económico Módulo Titulación Plan Graduado/a en Administración y Dirección de Empresas Código Periodo de impartición 1er. semestre Tipo/Carácter F. Básica Nivel/Ciclo Grado Curso Primero Créditos 6 Lengua en que se imparte Español Profesor/es responsable/s Juan Carlos Frechoso Remiro Datos de contacto ( , teléfono ) juancfre@ea.uva.es; Horario de tutorías Horario expuesto en la puerta del despacho. Departamento Economía Aplicada Área de conocimiento Economía Aplicada SITUACIÓN / SENTIDO DE LA ASIGNATURA Contextualización Relación con otras materias Prerrequisitos Asignatura introductoria a la Teoría Económica que sirve de base para comprender la esencia de los comportamientos económicos de los agentes, así como los principios básicos de la evolución de una economía La asignatura se relaciona, principalmente, con Microeconomía I, Microeconomía II, Macroeconomía, Economía Mundial, Economía Española y Política Económica. Por el uso de ciertos instrumentos, está también relacionada con Matemáticas I y Matemáticas II.

3 CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS Generales Específicas Transversales G1. Poseer y comprender conocimientos básicos de Economía y Empresa. G2. Saber aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo de forma profesional, y poseer las competencias que suelen demostrarse mediante la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas de carácter económico-empresarial. G4. Poder transmitir (oralmente y por escrito) información, ideas, problemas y soluciones relacionados con asuntos económico-empresariales. G5. Poseer las habilidades de aprendizaje necesarias que permiten emprender estudios superiores con un alto grado de autonomía. E1. Poseer un conocimiento adecuado de la empresa, su marco institucional y jurídico, así como los elementos básicos del proceso de dirección y organización. E2. Comprender los elementos fundamentales del entorno socioeconómico nacional e internacional. E3. Conocer el comportamiento de los agentes económicos y las organizaciones y el funcionamiento del mercado, junto a los factores relevantes a la hora de adoptar decisiones. E4. Conocer los instrumentos y herramientas disponibles para diseñar políticas y estrategias empresariales. E7. Administrar una empresa u organización de pequeño tamaño, o un departamento en una empresa u organización de mayor dimensión. E9. Aplicar con rigor diferentes técnicas de análisis tanto cuantitativas como cualitativas en la resolución de problemas económico-empresariales. E10. Diseñar la formación básica para la actividad empresarial, siendo capaces de formular hipótesis y previsiones sobre una idea de negocio y su articulación jurídica, recoger e interpretar información relevante para convertirla en un proyecto empresarial y comprender las ventajas e inconvenientes de emprender por cuenta propia. E12. Elaborar informes de asesoramiento económico, financiero, organizacional,..., sobre situaciones concretas y perspectivas de futuro en empresas, entidades o mercados. T1. Capacidad para comunicarse de forma fluida, tanto oral como escrita, en castellano. T4. Demostrar capacidad intelectual para el pensamiento analítico y la interpretación económico-empresarial de documentos, bases de datos e informaciones sociales, así como desarrollar un espíritu crítico ante el saber establecido. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA Comprender que las decisiones económicas requieren una elección. Conocer el funcionamiento básico de un mercado. Explicar las alteraciones en los mercados como consecuencia de los cambios en el comportamiento de los agentes económicos. Conocer las variables macroeconómicas básicas y sus determinantes. Reconocer la importancia del dinero y del sistema bancario para una economía. Comprender la importancia de las relaciones internacionales en la marcha de una economía. Explicar la modificación de la producción nacional como consecuencia de un cambio macroeconómico. Entender las razones de los problemas macroeconómicos básicos. Prever la repercusión en la empresa de los cambios en los mercados y en la economía. Aprender de forma autónoma en un nivel básico. Reelaborar los conocimientos a partir de un debate con argumentos económicos. Cooperar en la realización de tareas.

4 TABLA DE DEDICACIÓN DEL ALUMNO A LA ASIGNATURA HORAS PRESENCIALES Clases teóricas Clases prácticas Aula de informática Seminarios y tutorías HORAS PRESENCIALES HORAS NO PRESENCIALES Otras actividades Trabajo individual Trabajo colectivo BLOQUES TEMÁTICOS Bloque 1. La decisión económica Contenidos Para los estudiantes que no hubieran cursado asignaturas de Economía y Empresa en el Bachillerato o la FP, el tema le servirá para conocer cuál es el objeto de estudio de la Economía. Para quienes las hubieran cursado, les servirá de recordatorio. En ambos casos, tiene un especial interés que aprendan a elaborar gráficos económicos correctamente. Recordar el objeto de estudio de la ciencia económica. Deducir el coste que conlleva cualquier decisión económica. Cuantificar el coste de oportunidad. Dibujar un gráfico económico correctamente. Obtener información relevante de documentos básicos. Debatir ideas de forma argumentada con mayor facilidad. Reelaborar mejor sus conocimientos a partir de un debate. Acepciones del término economía. Características de la ciencia económica. La escasez como razón de ser de la ciencia económica: la necesidad de elegir y el coste de oportunidad. Aplicando nuestra elección: la frontera de posibilidades de producción. Apéndice: los gráficos en Economía. Estudio dirigido El estudiante deberá leer una documentación previamente seleccionada para participar activamente en el seminario. Formativa. Selección de textos accesibles en la biblioteca o por Internet. Vídeos explicativos. Aula pequeña y acceso a Internet por parte del estudiante. Dos horas presenciales (0,08 créditos), una de ellas al presentar la asignatura y la otra en seminario, y tres no presenciales de trabajo individual (0,12 créditos)

5 Bloque 2. El funcionamiento básico del mercado Contenidos Una economía se basa en las pequeñas decisiones que cada agente toma en relación con los bienes y servicios que adquiere o los factores que utiliza. En este bloque se analizan los efectos de esas decisiones con la ayuda del modelo de oferta y demanda, el más básico posible por cuanto el estudio de los mercados corresponde a la asignatura Microeconomía II y el análisis detallado del comportamiento de los agentes privados pertenece a Microeconomía I Describir el concepto de demanda. Elaborar una tabla de demanda. Representar gráficamente una demanda. Determinar cuándo y cómo se desplaza la demanda. Distinguir los tipos de bienes desde la óptica de la demanda. Describir el concepto de oferta. Representar gráficamente una oferta. Determinar cuándo y cómo se desplaza la oferta. Exponer el concepto de equilibrio del mercado. Interpretar los efectos de los desequilibrios del mercado. Aplicar correctamente el modelo de oferta y demanda a casos reales. Calcular el equilibrio de un mercado. Concepto de demanda. Determinantes de la demanda: tipos de bienes y desplazamientos de la curva. Concepto de oferta. Desplazamientos de la curva de oferta. El equilibrio del mercado. Las situaciones de desequilibrio. Estudio de caso. Los contenidos teóricos serán explicados en clase mediante lecciones presenciales. Un caso práctico será resuelto en forma de seminario. El estudiante, en la parte no presencial, y de forma grupal, deberá resolver un caso real para demostrar que ha alcanzado los objetivos de aprendizaje. La clase práctica para resolución de problemas numéricos se desarrollará en el siguiente bloque. Sumativa. El caso planteado para la resolución por parte del alumno será calificado de acuerdo con los criterios preestablecidos. P. Krugman y R. Wells (2006). Introducción a la Economía. Microeconomía. Reverté, Barcelona. Capítulo 3. Thompson, Madrid. Capítulo 3. Cualquier otro manual de Economía que trate el tema. Aula grande para las lecciones magistrales. Aula pequeña para el seminario. Acceso a Internet, foro y lugar de entrega para la parte no presencial. Cuatro horas (0,16 créditos) para la parte presencial, distribuida en tres horas para las lecciones magistrales y una hora para el seminario. Cinco horas (0,2 créditos) para la parte no presencial, distribuidas en dos horas de trabajo individual y tres de trabajo colectivo. Bloque 3. Intervención estatal en el mercado Existen muchos mercados que no actúan libremente, sino que están regulados de una u otra forma por el estado. En este bloque se analizan los tipos más frecuentes de intervención y los efectos que producen.

6 Contenidos Resumir las razones por las que se interviene en el mercado. Describir los efectos de un precio máximo. Citar los efectos de un precio mínimo. Apuntar los efectos de un contingente. Exponer los efectos de un impuesto indirecto. Resumir el concepto de bienestar social. Determinar gráficamente el excedente del consumidor. Determinar gráficamente el excedente del productor. Calcular la pérdida de bienestar resultante de la intervención pública en el mercado. Utilizar correctamente el modelo de oferta y demanda en casos reales. Calcular el equilibrio del mercado. Las razones de la intervención estatal en el mercado. Los precios máximos. Los precios mínimos. Las restricciones cuantitativas. Los impuestos indirectos. Excedente del consumidor. Excedente del productor. La pérdida de eficiencia provocada por un impuesto indirecto. Estudio de caso. Exposición de los contenidos teóricos mediante lecciones magistrales. Resolución de problemas numéricos mediante lección magistral. Resolución de un caso real mediante seminario. El estudiante, en la parte no presencial, y de forma grupal, deberá resolver un caso, real o simulado, para demostrar la consecución de los objetivos de aprendizaje. Sumativa. El caso planteado para la resolución por parte del alumno, será evaluado de acuerdo con los criterios preestablecidos. P. Krugman y R. Wells (2006). Introducción a la Economía. Microeconomía. Reverté, Barcelona. Capítulos 4 y 6. Cualquier otro manual de Economía que trate los temas indicados. Aula grande para las lecciones magistrales Aula pequeña para el seminario. Acceso a Internet, foro y lugar de entrega para los casos resueltos por el estudiante. Lecciones magistrales (0,16 créditos): Tres horas para la exposición de contenidos teóricos y una hora para la resolución de ejercicios numéricos. Seminario (0,04 créditos): Una hora para la resolución del caso propuesto. Parte no presencial (0,2 créditos): Dos horas de trabajo individual y tres horas de trabajo colectivo. Bloque 4. Decisiones óptimas de los agentes privados La oferta y la demanda se conforman con las decisiones de los agentes privados, que tienden a elegir del modo más provechoso para sus intereses. Esa decisión óptima se basa en el análisis marginal, que compara el coste con el ingreso o la utilidad derivados de la última unidad intercambiada. El bloque aporta los conceptos e instrumentos necesarios para comprender este mecanismo de decisión. Explicar la importancia del análisis marginal. Recordar el concepto de utilidad marginal. Obtener la demanda de un mercado. Calcular los ingresos total, medio y marginal de la empresa. Identificar las distintas productividades de la empresa.

7 Contenidos Distinguir los distintos costes a corto plazo de la empresa. Indicar la relación entre producción y costes. Calcular la oferta de la empresa. Obtener la oferta de la industria. Explicar el concepto de elasticidad. Calcular las elasticidades de la demanda. Decidir cómo debe variar el precio la empresa para obtener mayores ingresos. Acrecentar su conocimiento de forma autónoma. Colaborar en la realización de tareas encomendadas. Concepto de beneficio económico. El análisis marginal como criterio de decisión. La demanda inversa. La demanda del mercado. Los ingresos de la empresa. Las productividades. Los costes a corto plazo. La oferta de la empresa a corto plazo. La oferta de la industria. Apéndice 1: Las elasticidades de la demanda. Apéndice 2: Relación entre el ingreso marginal y la elasticidad precio de la demanda. Resolución de ejercicios y problemas. Aprendizaje orientado a proyectos. Aprendizaje cooperativo. Exposición de los contenidos teóricos mediante lecciones magistrales. Resolución de problemas numéricos mediante clases prácticas en seminarios. El estudiante, en la parte no presencial, deberá realizar un pequeño trabajo de investigación relacionado con los contenidos del tema. Formativa en los seminarios. Sumativa en el proyecto según los criterios previamente establecidos. P. Krugman y R. Wells (2006). Introducción a la Economía. Microeconomía. Reverté, Barcelona. Capítulos 5, y 7 a 10. Thompson, Madrid. Capítulo 16 (Aplicando toda la teoría). Cualquier otro manual de Economía que trate los temas indicados. R. Frank (2001). Microeconomía y conducta. 4ª ed. McGraw-Hill, Madrid. Capítulo 1. J.M. Perloff (2004). Microeconomía. 3ª ed. Pearson, Madrid. Capítulos 6 y 7. Thompson, Madrid. Capítulo 7. Aula grande para las lecciones magistrales Aula pequeña para los seminarios. Acceso a Internet, foro y lugar de entrega para el trabajo de investigación realizado por el estudiante. Lecciones magistrales (0,24 créditos): Seis horas para la exposición de contenidos teóricos Seminarios (0,08 créditos): Dos horas para la revisión de las soluciones de los ejercicios planteados. Parte no presencial (1 crédito): Diez horas de trabajo individual y quince horas de trabajo colectivo. Bloque 5. Los mercados de factores Si bien los mercados de factores vienen a funcionar de igual manera que los mercados de bienes, la especial importancia del trabajo y del capital justifica un tratamiento diferenciado de esos mercados. Además, el estudio separado tiene una razón técnica, pues, para obtener la demanda de los factores, es necesario conocer el concepto de productividad marginal, visto en el bloque precedente.

8 Contenidos Identificar la categoría en que se incluye un recurso productivo. Explicar el concepto de demanda derivada. Obtener la demanda de un factor. Representar el equilibrio del mercado de un factor. Prever los efectos de los cambios en los mercados de factores. Exponer las razones de la diferenciación salarial. Describir el concepto de distribución de la renta. Cooperar en un equipo de trabajo en un nivel básico. Reelaborar los conocimientos a partir del debate constructivo. Los factores productivos. El valor del producto marginal. El mercado laboral: demanda, oferta y diferencias salariales. El mercado de capital: la formación del precio del capital fijo. La distribución de la renta. Aprendizaje orientado a proyectos. Exposición de los contenidos teóricos mediante lecciones magistrales. El estudiante, en la parte no presencial, y de forma grupal, deberá elaborar un pequeño trabajo de investigación cuyas conclusiones se comentarán en el seminario. Sumativa. De acuerdo con los criterios previamente establecidos, se evaluará el trabajo de investigación encomendado. Thompson, Madrid. Capítulos 11 a 13. J.M. Perloff (2004). Microeconomía. 3ª ed. Pearson, Madrid. Cap. 16 P.A. Samuelson y W.D. Nordhaus (2002). Economía. 17ª ed. McGraw-Hill, Madrid. Capítulos 12 a 14. Cualquier otro manual de Economía que trate los temas indicados. D. Begg, S. Fischer y R. Dornbusch (2002). Economía. McGraw-Hill, Madrid. Capítulos 12 a 14. Aula grande para las lecciones magistrales Aula pequeña para los seminarios. Acceso a Internet, foro y lugar de entrega para el trabajo de investigación realizado por el estudiante. Lecciones magistrales (0,12 créditos): Tres horas para la exposición de contenidos teóricos. Seminarios (0,08 créditos): Dos horas, una para la presentación del proyecto y otra para el comentario. Parte no presencial (0,28 créditos): Tres horas de trabajo individual y cuatro horas de trabajo colectivo. Bloque 6. La visión macroeconómica La dirección de una empresa no solo exige conocer bien su funcionamiento interno o el mercado en que opera, sino, también, el contexto macroeconómico en que se desenvuelve. Este bloque aporta los elementos básicos del enfoque macroeconómico para que el estudiante comprenda la importancia de los contenidos incluidos en los bloques siguientes. Diferenciar las distintas formas de calcular el producto nacional. Explicar el procedimiento de cálculo del producto interior bruto. Indicar las razones del crecimiento económico. Exponer las fases del ciclo económico. Calcular la inflación con unos datos concretos. Distinguir las causas de la inflación. Enumerar los costes de la inflación. Explicar el concepto de desempleo. Indicar las causas del desempleo. Enumerar los costes del desempleo. Explicar la relación existente entre el paro y la inflación.

9 Contenidos El flujo circular de la renta. Cálculo de la producción nacional: el PIB. El crecimiento económico. El ciclo económico. Los problemas macroeconómicos básicos: la inflación y el desempleo. Estudio dirigido. Aprendizaje orientado a proyectos. Aprendizaje colaborativo. Exposición de los contenidos teóricos mediante clases magistrales, salvo lo referido a la inflación y el desempleo, que se tratará en dos seminarios previo estudio por parte del estudiante. El estudiante, en la parte no presencial, y de forma grupal, iniciará un análisis coyuntural de un país. Formativa para los estudios sobre la inflación y el desempleo; sumativa, en su momento, para el análisis coyuntural de un país. P. Krugman y R. Wells (2006). Introducción a la Economía. Macroeconomía. Reverté, Barcelona. Temas 6 y 7. Cualquier otro manual de Economía que trate los temas indicados. Thompson, Madrid. Capítulos 21 y 22. P.A. Samuelson y W.D. Nordhaus (2002). Economía. 17ª ed. McGraw-Hill, Madrid. Capítulo 27. Aula grande para las lecciones magistrales Aula pequeña para los seminarios. Acceso a Internet para el estudio dirigido. Lecciones magistrales (0,12 créditos): Tres horas para la exposición de contenidos teóricos. Seminarios (0,08 créditos): Dos horas para el estudio dirigido. Parte no presencial (0,24 créditos): Seis horas de trabajo individual. Bloque 7. Los agregados económicos Contenidos La producción de un país se destina a todos los agentes económicos, si bien, por su importancia en el PIB, destacan los gastos de las familias y las empresas, es decir, el consumo y la inversión. A estas variables se une el gasto público, cuya importancia radica en ser uno de los instrumentos de la política fiscal, con la que el estado pretende influir en la marcha de la economía. Por tanto, el bloque analiza la parte real de la economía, a excepción de las relaciones exteriores, que serán estudiadas en un bloque posterior. Recordar la diferencia entre renta nacional y renta disponible. Resumir diferentes teorías sobre el consumo. Interpretar los cambios en el consumo derivados de las modificaciones en sus variables determinantes. Relacionar las decisiones de consumo con las de ahorro. Resumir diferentes teorías sobre la inversión. Indicar el cambio en la inversión provocado por la modificación de sus determinantes. Describir la relación entre el ahorro y la inversión. Reconocer la importancia del papel macroeconómico del estado. Enumerar las clasificaciones de un presupuesto público. Identificar los cambios provocados por la política fiscal. Representar gráficamente los agregados económicos y sus cambios. Planear las decisiones empresariales consecuentes con los cambios en los agregados económicos. La renta disponible. Teorías sobre el consumo. El ahorro. Teorías sobre la inversión. Relación entre el ahorro y la inversión. El papel macroeconómico del estado: la política fiscal.

10 Resolución de ejercicios y problemas. Aprendizaje cooperativo. Los contenidos teóricos serán expuestos mediante clases magistrales, a excepción de las teorías sobre el consumo, que serán objeto de un seminario. En otro seminario se revisarán las soluciones de los ejercicios prácticos planteados al estudiante. Además, los estudiantes, en los grupos que se constituyan, deberán entregar un resumen de las teorías sobre el consumo y de las actividades relacionadas con ellas que se encarguen. Formativa para el resumen de las teorías sobre el consumo, sumativa en la continuación del análisis coyuntural de un país. En relación con las teorías sobre el consumo y la inversión, se proporcionará documentación específica al estudiante, que, también, puede consultar manuales de Economía que traten los temas indicados. Para el papel macroeconómico del estado: Thompson, Madrid. Capítulos 28. P. Krugman y R. Wells (2006). Introducción a la Economía. Macroeconomía. Reverté, Barcelona. Capítulos 12. Para el apéndice: Thompson, Madrid. Capítulos 23. P.A. Samuelson y W.D. Nordhaus (2002). Economía. 17ª ed. McGraw-Hill, Madrid. Capítulo 24. P.A. Samuelson y W.D. Nordhaus (2002). Economía. 17ª ed. McGraw-Hill, Madrid. Capítulo 34. Aula grande para las lecciones magistrales Aula pequeña para los seminarios. Acceso a Internet, foro y lugar de entrega para el resumen encargado al estudiante. Lecciones magistrales (0,16 créditos): Cuatro horas para la exposición de contenidos teóricos. Seminarios (0,08 créditos): Dos horas, una para las teorías sobre el consumo y otra para la revisión de ejercicios. Parte no presencial (0,28 créditos): Dos horas de trabajo individual y cinco horas de trabajo colectivo. Bloque 8. El dinero Parece innecesario justificar la importancia del dinero en la economía, pero, en los últimos decenios y, sobre todo, con la crisis iniciada en 2007, los aspectos monetarios y financieros han adquirido un protagonismo especial. En este bloque se estudian las bases de la parte monetaria de la economía. Separar lo que es dinero de lo que no lo es. Enumerar las funciones del dinero. Citar los tipos de dinero. Describir las razones por las que se demanda dinero en efectivo. Explicar el proceso de creación de dinero bancario. Exponer los agregados monetarios. Deducir la relación entre la oferta y la base monetarias. Clasificar los instrumentos de la política monetaria. Resumir los mecanismos de transmisión monetaria. Identificar los cambios producidos en la oferta monetaria como consecuencia de las variaciones en la política monetaria. Representar gráficamente los cambios en el mercado monetario. Describir los principales controles del sistema financiero.

11 Contenidos Concepto de dinero. La demanda de dinero. La oferta monetaria: el papel de los bancos. La política monetaria. La regulación del sistema financiero. Estudio del caso. Aprendizaje orientado a proyectos Los contenidos teóricos serán explicados en clases magistrales. En la parte práctica, se resolverán uno o más casos reales en los seminarios. Además, el estudiante, continuará elaborando el análisis coyuntural del país que corresponda. Sumativa en relación con el análisis coyuntural de un país. P. Krugman y R. Wells (2006). Introducción a la Economía. Macroeconomía. Reverté, Barcelona. Capítulos 13 y 14. N.G. Mankiw (2007). Economía. 4ª ed. Thompson, Madrid. Cap. 29 Cualquier otro manual de Economía que trate los temas indicados. P.A. Samuelson y W.D. Nordhaus (2002). Economía. 17ª ed. McGraw-Hill, Madrid. Capítulos 25 y 26. Thompson, Madrid. Capítulos 25. Aula grande para las lecciones magistrales. Aula pequeña para los seminarios. Acceso a Internet, foro y lugar de entrega para el proyecto Lecciones magistrales (0,24 créditos): Seis horas para la exposición de contenidos teóricos. Seminarios (0,04 créditos): Una hora para la resolución de casos. Tutoría grupal (0,04 créditos): Una hora, entre las asignadas a seminario, para la orientación final del proyecto. Parte no presencial (0,60 créditos): Siete horas de trabajo individual y ocho horas de trabajo colectivo. Bloque 9. Relaciones con el exterior Contenidos Desde antiguo, han sido habituales los intercambios entre un país y los restantes. Primeramente fueron los bienes, pero, poco a poco, han ido adquiriendo más importancia los movimientos de capital. Especialmente en ese proceso que se ha venido a llamar globalización. En este bloque se analiza la repercusión de estas operaciones y se completa el análisis de la parte real de la economía. Determinar los cambios en la oferta y la demanda de divisas. Deducir el régimen de tipos de cambio de un país. Prever los efectos de la política económica sobre el tipo de cambio. Explicar la influencia del tipo de cambio en la economía. Clasificar las operaciones internacionales en la balanza de pagos. Exponer las principales divisiones de la balanza de pagos. Aplicar la identidad contable básica a las medidas de política fiscal. Los mercados de divisas: los regímenes de tipos de cambio. La influencia de la política económica sobre el tipo de cambio. Influencia del tipo de cambio en la economía: exportaciones netas e inversión exterior. La balanza de pagos. Apéndice: la identidad contable básica. Estudio dirigido. Resolución de ejercicios y problemas. Los contenidos relativos al tipo de cambio serán expuestos en clases magistrales. Los relacionados con la balanza de pagos deberán ser adquiridos por el estudiante mediante el estudio dirigido. En una clase magistral se elaborará un ejemplo de balanza de pagos

12 En un seminario se revisarán las soluciones de los ejercicios planteados al alumno. Formativa. Thompson, Madrid. Capítulos 29. Cualquier otro manual de Economía que trate los temas indicados. Aula grande para las lecciones magistrales y la elaboración de un ejemplo de balanza de pagos Aula pequeña para el seminario. Lecciones magistrales (0,16 créditos): Tres horas para la exposición de contenidos teóricos y una hora para la elaboración de una balanza de pagos. Seminarios (0,04 créditos): Una hora para la revisión de las soluciones de los ejercicios propuestos. Parte no presencial (0,08 créditos): Dos horas de trabajo individual. Bloque 10. El modelo de oferta y demanda agregadas Contenidos El estudio de las variables macroeconómicas debe concluir con su agrupación en un modelo que permita explicar los cambios experimentados en la economía. Entre los distintos modelos existentes, el modelo de oferta y demanda agregadas permite determinar el nivel de precios y la producción (y, con ella, el empleo). No obstante, dado que será necesario para construir otros modelos en la asignatura Macroeconomía, también se analiza el modelo del multiplicador. Compilar la demanda agregada desde los agregados económicos. Construir la oferta agregada bajo ciertos supuestos del mercado de trabajo. Representar las variaciones producidas en la economía como consecuencia de la política económica y otros cambios. Prever las repercusiones de los cambios económicos en la empresa. Explicar el efecto multiplicador. Representar las variaciones en el modelo keynesiano sencillo. La demanda agregada. La oferta agregada: distintas teorías. El equilibrio en la economía: variaciones producidas por la política económica. Apéndice: el modelo keynesiano sencillo. Estudio dirigido. Aprendizaje basado en problemas. El modelo de oferta y demanda agregadas será explicado mediante lecciones magistrales. Además, se plantearán al estudiante problemas reales para su mayor comprensión. El modelo keynesiano sencillo deberá ser aprendido por el alumno mediante el estudio dirigido, del que se exigirá un informe. Sumativa. Tanto uno de los problemas del modelo de oferta y demanda agregadas, como el informe sobre el modelo keynesiano sencillo, serán evaluados según los criterios previamente establecidos. De igual modo, el análisis coyuntural de un país será evaluado según los criterios establecidos en este bloque. Thompson, Madrid. Capítulos 29. Cualquier otro manual de Economía que trate los temas indicados.

13 Aula grande para las lecciones magistrales Acceso a Internet, foro y lugar de entrega para la resolución del problema y el informe. Lecciones magistrales (0,12 créditos): Tres horas para la exposición de contenidos teóricos. Parte no presencial (0,40 créditos): Cinco horas de trabajo individual y cinco horas de trabajo colectivo. CRONOGRAMA (POR BLOQUES TEMÁTICOS) BLOQUE TEMÁTICO CARGA (presencial + no presencial) PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO 1. La decisión económica 0,08 + 0,12 Primera semana 2. El funcionamiento básico del mercado 0,16 + 0,20 Primera y segunda semanas 3. La intervención estatal en el mercado 0,20 + 0,20 Segunda y tercera semanas 4. Decisiones óptimas de los agentes privados 0,32 + 1,00 Cuarta a sexta semanas 5. Los mercados de factores 0,20 + 0,28 Sexta y séptima semanas 6. La visión macroeconómica 0,20 + 0,24 Sétima a novena semanas 7. Los agregados económicos 0,24 + 0,28 Novena a undécima semanas 8. El dinero 0,32 + 0,60 Décima a décimo cuarta semanas 9. Las relaciones con el exterior 0,20 + 0,08 Décimo tercera a décimo quinta semanas 10. El modelo de oferta y demanda agregadas 0,12 + 0,40 Décimo cuarta y décimo quinta semanas Examen 0,16 + 0,40 Fecha indicada en calendario TOTAL 2,20 + 3,80

14 EVALUACIÓN - TABLA RESUMEN INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Portafolio educativo 50% Examen 50% Estará compuesto por las actividades obligatorias planteadas al estudiante. Todo el programa será objeto de examen, que será escrito. CONSIDERACIONES FINALES