NUESTROS COLEGIOS, ESOS LUGARES DONDE LA VIDA REBOSA, ESOS LUGARES EN LOS QUE LA MAGIA SE HACE VIDA

Transcripción

1 abril 2014 número 37 NUESTROS COLEGIOS, ESOS LUGARES DONDE LA VIDA REBOSA, ESOS LUGARES EN LOS QUE LA MAGIA SE HACE VIDA

2 Álbum de familia Encuentro zonal en torno a los mártires. Galicia. Encuentro zonal en El Henar (Segovia). Reunión de Hermanos mayores en Vouzela. MarCha Ourense. 1.º de ESO. Grupo de voluntarios La Coruña. Charla del H. Pepe sobre los mártires. Tui. 2

3 abril 2014 Número 37 Santa María Nai. H. José Santamarta Portada EQUIPO DE REDACCIÓN Director: H. José Diego de Nicolás de las Heras H. José Mª Corral Caballero COLABORADORES H. Óscar Martín Vicario H. Tomás de la Sierra H. Joaquín Merayo Martínez H. Pedro Javier Camino Felicidad Vega del Riego Roberto Díez Sancho M.ª José Iglesias Castro H. Carmelo Cuesta Elena del Rivero Fernández Lorena Formoso Pou H. Francisco Calleja Canelas Guillermo de Miguel H. Severo Gago Gago H. Tomás de la Sierra H. Gregorio Alonso María Álvarez Landesa FOTÓGRAFOS H. José Luis Fernández Blanco H. Ángel I. Martínez García H. Alberto García Rodríguez Archivos de Hermanos y Obras de la Provincia Marista Compostela CUBIERTA Colegio Marista Santa María. Ourense EDITA Hermanos Maristas de la Enseñanza Provincia de Compostela COMPONE E IMPRIME Grafinsa, Oviedo Dep. legal: as revistacompostela@maristascompostela.org SEDE San Pedro de los Arcos, 15 Teléfono Oviedo Despedimos con este último número 37 la publicación de Compostela Marista en su formato actual. Hemos vivido juntos los diez años de la provincia. Sus páginas han recogido mucha vida compartida, capítulos provinciales, sendas de espiritualidad y solidaridad, procesos juveniles, centenarios de las obras, celebraciones jubilares y provinciales, la memoria agradecida hacia nuestros difuntos Las ilusiones, desafíos, retos y propuestas que nos han ido presentando el ritmo de los días y las apuestas por la fidelidad a la misión en una vida más sencilla y compartida han tenido eco en sus páginas. Esperamos que Compostela Marista haya cumplido bien su cometido de testigo fiel y transmisor cuidadoso de vuestras numerosas aportaciones y colaboraciones. Gracias a los entregados y esforzados colaboradores y un reconocimiento general a todos los lectores: habéis sido generosos en vuestras aportaciones e indulgentes con nuestros fallos. Que sigamos comunicando juventud y vida y repartiendo en nuestras tierras compostelanas la luz y el sentido que nos aporta el camino de las estrellas. Con el afecto de todos los que hemos formado el Equipo de la Revista en estos diez años. H. José Diego de Nicolás SUMARIO La Coruña. Colegio Cristo Rey (4) El orgullo de nuestro colegio: el voluntariado (4) Ourense. Maristas, un lugar para vivir (6) León. Colegio Champagnat. Cita anual con un escritor leonés (10) En honor de nuestros mártires (13) Tui. Semillas de esperanza (16) Festa do entroido en Tui (18) Mis ocho años con Compostela Marista (19) Convivencia en El Henar (20) Lugo. Sembrando ilusión (22) Palencia. Colegio Castilla. Rey de reyes. (artículo dedicado a Francisco García Rodríguez, maestro) (24) Reseña sobre el H. Bonifacio Luis (Ignacio García del Río) (28) Hermandad del M. de Navalguijo (recordando al H. Justi) (31) Los maristas organizarán una nueva procesión el viernes de Dolores (32) Brasa ardiente Ribadesella, 8 de marzo de 2014 (34) Tres días de Tabor 1. er encuentro de hermanos de mediana edad (38) Cuaresma 2014 y asamblea de misión marista caminando hacia la conversión (41) H. Benigno Aller González Barrillos de Curueño (León), 8 de mayo de León, 1 de febrero de 2014 palabras en el funeral del H. Benigno (43) H. Justiniano Gónzalez Las Heras Treviño (Burgos), 5 de septiembre de Vitoria (Álava), 6 de enero de 2014 palabras en el funeral (46) Honduras desde horizontes al futuro (50) 3

4 La Coruña. Colegio Cristo Rey El orgullo de nuestro colegio: el voluntariado ELENA DEL RIVERO Siempre que tenemos las reuniones de padres de inicio de curso y llega el momento de presentar el Voluntariado decimos que es el orgullo de nuestro colegio, por qué?... Porque día a día nuestros chicos nos demuestran de manera silenciosa, sin saber apenas quiénes son y a dónde van, que la juventud vale la pena y mucho. Es nuestro orgullo y nuestra admiración, ver cómo cada viernes por la tarde, sábados y domingos por la mañana, decenas de nuestros alumnos de 4.º eso y bachillerato dejan a un lado sus salidas con amigos, sus momentos de ocio, sus ratos de estudio para acompañar al que está solo, para darle de comer al hambriento, para estar con el enfermo y animar al que se siente triste... Para hacer presente a Jesucristo en el colegio, no hay que mirar al cielo, solo hay que ver a estos chicos y darnos cuenta de que Cristo se encarnó en ellos a través de sus manos, sus palabras, sus miradas. El voluntario es una persona que quiere dar sentido a sus vida ayudando a los demás, sin recibir nada a cambio. Ser voluntario es sentir como algo pro Voluntarios. 4

5 pio el sufrimiento del otro. El ser voluntario implica responsabilidad, madurez, entrega, alegría, salir de uno mismo. En nuestro colegio existe un voluntariado desde hace 16 años y a lo largo de estos años más de 500 han hecho voluntariado en diferentes lugares de nuestra ciudad, siempre acompañados por Marina Ocampo, artífice de que esto fuese posible. Gracias a ella hablamos con orgullo de esta acción, que deja año tras año, huella en la ciudad y en el corazón de nuestros jóvenes. Actualmente contamos con 40 voluntarios de 4.º eso y bachillerato. En la actualidad se está colaborando en diferentes lugares como: Dejamos unas imágenes del ayer y del hoy de voluntarios del colegio de La Coruña Banco de alimentos. 3. Fiesta de Navidad en la residencia de ancianos. 4. Comedor de La Cocina Económica. 5. En la residencia de ancianos. 5

6 Ourense. Maristas, un lugar para vivir ANA MARTÍN TOLIVIA, PROFESORA DE SECUNDARIA Mi colegio, ese lugar donde la vida rebosa, ese lugar en el que la magia se hace vida Lunes, 8.25 de la mañana. Se abre la luz y los pasillos, despejando el sueño del fin de semana, se llenan de voz, de energía, de color. Todas las aulas de secundaria y bachillerato esperan abiertas para recibir un nuevo día. Los niños van llegando y durante unos minutos la conversación se agita, se alza, se detiene. Cada tutor recibe a sus alumnos y despertamos juntos. Es el momento del Amanecer: quince minutos para enfocar el día, para encontrarnos, para sentir que pertenecemos a un grupo con el que vivimos muchas horas de la jornada. En una clase se oye una canción; en otra, se proyecta una presentación. Comenzamos. Los profes recorren los pasillos para acudir a las clases de la primera hora. No mucho más tarde llega la alegría de Primaria e hall resuena y recibe, grandioso y elegante, a las familias. Muchos padres con sus hijos entran en el colegio para que Lucas les dé el tique del comedor y la conversación se multiplica. En unos minutos, vuelve a reinar la calma en la entrada, desde donde la figura de María, inspiración marista, abre sus brazos al día que se despereza. En el patio del colegio, cientos de niños y niñas revolotean alrededor de las zonas en las que saben que 1 1. Equipo de profesores. 6

7 2 2. Madrugadores. esperan sus profes y, al sonar la música de entrada, se colocan fieles y ordenados para subir a las clases. Buenos días. Hoy toca ser feliz. Mochilas, meriendas, abrigos, besos fugaces y padres que se despiden por un rato. Las caras que dejan sonríen. Un pequeño mundo se abre ante ellos. A lo largo del día, se sucede la vida. Aquí todo es intenso: los niños protagonizan su propio crecimiento. Cada instante es para ellos una nueva experiencia. Mi colegio es especial porque las personas que pertenecemos a él somos importantes. Y esto es lo más moderno que podemos ofrecer: aquí, lo más importante no son las cosas que hacemos o tenemos; el verdadero tesoro es el sentimiento que nos une: somos maristas. Y ahí sigue la vida clamando: recreo de los mayores. Salen al patio, se encuentran, estudian, juegan, se pelean, se reconcilian, charlan, se buscan, se enamoran y se odian. Y, cuando me canso de verlos o de oírlos, pienso en cómo han crecido en nuestras manos y me lleno de ternura porque siento que es un verdadero privilegio asistir a su proceso. Así que olvido las espinillas, el malhumor, la pereza o la indolencia adolescente y me quedo con la naturalidad, las ganas de disfrutar, la capacidad para la aventura y la inocencia rebelde. Se acaba el tiempo. Escaleras arriba. El patio nunca descansa. Parece decir: «Aquí hay sitio para todos». Y este mensaje cala en los más pequeños que juegan, sencillamente, a correr. Si llueve, no podrá ser. Tocará imaginar en el patio cubierto, entre árboles y mariposas, jugando al caracol o a la rayuela pero cuando los días se vuelven cálidos y la luz diáfana, asomarse y contemplarlos es todo un lujo: pequeños recipientes de energía estallando por todos los rincones. La mañana se va agotando. Un grupo sale al pabellón para su tiempo deportivo. Algunos suben hacia las clases del aula de dibujo; otros bajan a las aulas de informática. Los más pequeños ya han comido y se dirigen con sus cuidadoras a la sala de descanso para dormir un poco antes de volver a comenzar la tarde. El tiempo se detiene por un rato Más de mil alumnos viven con intensidad cada día. Aprenden y se esfuerzan. Trabajan, disfrutan, se ríen, gritan, se agotan, se llenan y se vacían. Pero, sin duda, lo que más nos enorgullece de todo su recorrido es que se sienten arraigados, enraizados fuertemente. Ser marista es algo que cala en su corazón desde los primeros años de su estancia aquí. Los momentos más importantes de su crecimiento los descubren entre estas fuertes paredes. Aquí descubren la otredad, el valor de la amistad, el esfuerzo, la constancia, el amor, la lucha por los sueños, las dificultades, la ayuda, la alegría, la solidaridad, la fuerza de la interioridad, la comunicación la autenticidad de la vida. 7

8 3 3. MarCha Ourense 1.º de ESO. Después de veinte años contemplando su ser y sembrando esperanza, enseñando poesía y abriendo ventanas al mundo, compartiendo miradas y amarrando raíces, me siento una persona afortunada y mi fortuna, lo más preciado de mi labor, no son los proyectos, las novedades, las calidades, los métodos. Lo más valioso en mi colegio son los niños. Marcelino Champagnat nos dejó un sueño en cada pequeño que acogemos en la Casa Marista. «Para educar a un niño, hay que amarlo». Su audacia y fortaleza, su fe en Dios y en la Vida, su sencillez y espíritu de familia son hoy nuestra hoja de ruta para ofrecer un norte seguro y un horizonte cierto. Los Hermanos Maristas, fieles a este sueño, abren su casa para todos desde hace más de 100 años en Ourense. Roca firme, manos abiertas, mirada serena, atención plena, corazón violeta. somos maristas (La vida desde dentro). «Nos conocimos en maristas y nos casamos, por eso te trajimos aquí». «Mis hermanos y yo estudiamos aquí y fuimos muy felices. Pasamos gran parte de nuestra vida aquí y estamos muy contentos de la educación que nos dieron». «Pensamos que sería el mejor colegio para tu formación». «Fundamentalmente, en el cole estudió tu padre y guarda un buenísimo recuerdo de sus años como alumno marista. Y también porque su ideario de enseñanza contiene todo lo que creo fundamental en tu formación como persona y como profesional del futuro». «Nos gustan los valores que trasmiten a los niños (solidaridad)». «Quería que fuerais a un buen colegio y nos habían dado varias referencia sobre Maristas». «Es un colegio religioso, con normas muy estrictas y un seguimiento continuado. Debido a tu problema de hiperactividad era lo que necesitabas y consideré adecuado para tu formación». «Amigos y familiares nos dijeron que era un buen colegio con un buen nivel académico». «Nos gusta la manera de enseñar». testimonios de los alumnos «Me hace feliz estar en este colegio porque tengo muchos amigos que me hacen sentir bien. Me lo paso genial y me llevo bien con todo el curso. El club de baloncesto y todo lo deportivo me encanta». «Me gusta mi cole porque aquí están todos mis amigos y no sería capaz de separarme de ellos». «También los profes nos ayudan». 8

9 «Desde pequeño me ha ido muy bien tanto en los estudios como en las relaciones con mis amigos». «Me gusta mucho maristas porque es un colegio grande, céntrico, que tiene infantil, primaria, eso y de el principio) y tengo muy buenas amigas y amigos». «Hay buenos compañeros y los profesores son buenos y ayudan». «Maristas para mí es especial. Llevo aquí toda mi vida. Tengo un montón de amigas. A algunas las conozco desde el primer día que llegué al colegio y otras las fui haciendo con el paso de los años. Y los profesores que me tocaron fueron y son geniales. Siempre se preocupaban por mí y por todos». «Soy muy feliz porque cada día tengo amigos que me apoyan y me ayudan. Si ahora me dijeran que me fuera, me sentiría muy mal». «Me gusta estar en maristas porque tengo unos compañeros geniales. Si me cambiasen de colegio estaría triste porque mis compañeros son como mi familia. No soportaría abandonarlos». «Me siento maristero, como parte del mejor cole del mundo». «Me gusta la manera de enseñar de los profesores». «Me siento de Maristas porque llevo aquí desde los tres años y he pasado cosas buenas y cosas malas, cosas aburridas y divertidas. No sé si es el mejor colegio, pero es mi colegio». 4. Alumnos de 4.º de eso en Praia de Razo. «Estoy orgulloso de estar en Maristas por los amigos que tanto quiero y por conocer a muchos profesores que me han formado para ser la persona que soy hoy en día. Se lo agradezco. No se me pasaría por la cabeza marcharme de este colegio porque desde el portero hasta el cura me han ayudado a aprender y respetar. Este colegio es único y le agradezco de corazón a toda la gente que trabaja en él lo que ha hecho por mi vida, pero sobre todo gracias a mis tutores; Rosa, Carmela, Antonio, Julia, Ángel, Dani Ana y los que queden. gracias». «Para mí el colegio maristas es como una segunda familia. Una casa donde hay gente que me quiere y que me acoge. Además, me encantan las actividades, excursiones e instalaciones del centro» Comenzando la jornada. 9

10 León. Colegio Champagnat. Cita anual con un escritor leonés PROFESORA FELICIDAD VEGA Letras Leonesas es el título de una actividad que venimos realizando desde hace 27 años y este será el 28, en el colegio Marista Champagnat de León. Actividad que moviliza a toda la comunidad educativa en su preparación, desarrollo y puesta en escena. Es una iniciativa de carácter educativo, destinada en principio a los alumnos del colegio y que poco a poco se ha ido convirtiendo en una referencia en el mundo de la cultura de León. En su primera edición en 1987, la jornada cultural se dedicó a ofrecer a los alumnos una visión general de la literatura de la provincia y sus máximos exponentes. Un año después, la Comunidad Educativa del Colegio Marista Champagnat optó por dar protagonismo a un escritor leonés. Desde ese momento, muchas generaciones de estudiantes han ido descubriendo la riqueza cultural de su provincia a través de diferentes autores e importantes representantes de la literatura leonesa: Leopoldo Panero, González de Lama, Victoriano Crémer, Ricar- linas, Elena Santiago, Luis Mateo Díez, Antonio Gamoneda, Julio Llamazares, José María Merino, Juan 1 1. César Gavela: sus obras. 10

11 2 2. Preparamos carteles. Pedro Aparicio, Eugenio de Nora, Raúl Guerra Garrido, Ramón Carnicer, Concha Casado, Juan Carlos Mestre, Marifé Santiago, Gaspar Moisés Gómez, Ángel Fierro, Fermín Cabal Riera, J. Antonio Llamas Cómo se prepara esta actividad? Como cada año se decide qué autor formará parte del homenaje a dar en el colegio. Esta tarea que promueve el equipo de Letras Leonesas y que, con especial perseverancia y tenacidad, coordina el profesor Jesús García Aparicio, nos pone a todos en movimiento. No es una tarea de un día, ocupa el segundo trimestre y es un proceso planeado, organizado y con participación de todo el colegio. Cada uno va a tener sus funciones. Los alumnos de educación infantil, se encargan de dar la bienvenida. Para ello se preparan los materiales necesarios y en coordinación con su tutora, se responsabilizan de pintar las letras, carteles, de aprenderse algún pequeño texto y de recitarlo Decoramos el cole. 4. Representación en el salón. 11

12 Los alumnos de Educación Primaria conocen al personaje, su vida, su obra y de ella se extraen fragmentos, se elaboran poesías, pequeñas obras que representarán en el salón de actos para todo el colegio. Los alumnos de secundaria comienzan a conocer la obra del autor o autora ya través de ella aprenden sus poesías, si es el caso, leen sus textos, eligen alguna de sus obras, las adaptan y las representan o recitan. Los alumnos de 3.º y 4.º de la eso preparan preguntas y cuestiones que van a realizar en el coloquio con el que da comienzo el día del homenaje. Momento con el autor que nos acerca y nos permite conocer cómo fue su primer encuentro con los libros, qué personas o personajes influyeron y fomentaron su interés por escribir nos deleitan con sus vivencias e historias. Otra de las actividades que conmueve al autor, la realiza un grupo de profesores que se acerca al lugar de nacimiento, de vivencia de los primeros años o de su juventud y recaba mucha información de familiares o personas cercanas y que han convivido o conocen al autor. Toda esta información se elabora y se crea un reportaje que se proyecta en el acto cultural. Permite conocer algo del autor que no siempre está explícitamente contado en su obra literaria pero sí que forma parte de su vida. Esta actividad suele ser muy emotiva y sorprendente para el autor. El colegio se decora con paneles cargados de fotos de años anteriores, se preparan mesas con los libros de los autores, se impregna el colegio de aroma literario. León ha sido un lugar que ha unido a los escritores con su tierra, costumbres, cultura, sus gentes, su propia identidad ha dado un variado elenco de escritores con los que, desde el Colegio, seguiremos trabajando, conociendo y compartiendo su vida y su obra. Este año contamos con el escritor y columnista leonés César Gavela Declamación. 6. Coloquio. 12

13 En honor de nuestros mártires H. PEDRO JAVIER CAMINO Hojeando la revista Juventud del colegio San José de Fuencarral 126 de Madrid he encontrado dos documentos que me han parecido merecedores de que los conozcan todos los Hermanos. breve reseña histórica En 1936 la provincia marista de León mantenía en Madrid dos obras educativas: el colegio San José, situado en la calle Fuencarral, ( más tarde 126 y 128), y la Residencia de Estudiantes Cardenal Cisneros, abierta en 1928, trasladada en 1933 a la calle Alcalá Galiano. En este año la comunidad del colegio contaba con 29 Hermanos; cinco eran franceses y uno alemán,el H. Otto. Entre los franceses destacamos al H. Euthyme, director, y al H. Constantin, administrador provincial. En la residencia, cuyo director era el H. Domingo Andrés, trabajaban cinco Hermanos. El 13 de julio de 1936 muere asesinado D. José Calvo Sotelo con la consiguiente conmoción en toda España y especialmente en Madrid. El 18 de julio estalla la Guerra Civil. Muy pronto, el día 20, se presentarán los milicianos en la Residencia y a continuación en el Colegio. Los Hermanos extranjeros serán repatriados por las respectivas embajadas. Seis Hermanos españoles habían marchado el día anterior para hacer los ejercicios espirituales en Tuy, entre ellos el H. Domingo Andrés, especialmente buscado. Al resto de los Hermanos los encontraremos en la cárcel, o en el frente de batalla, o refugiados en casa de amigos o de familiares; o se han ingeniado para hacerse con carnés y buscar un empleo. Con qué interés y admiración escuchábamos las andanzas del H. Egberto María o las peripecias del H. Arturo Miguel!... Seis Hermanos fueron asesinados, los más jóvenes: H. Ángel Hipólito (Aniceto Pablos Carvajal) (33 años), H. Domingo Ciriaco (Dionisio Domínguez Martínez) (26 años), H. Jorge Camilo (Vidal García García) (20 años), H. Julián Marcelino (Marcelino Rebollar Campo) (22 años), H. León Argimiro (Argimiro García Sandoval)(23 años) y el H. Luis Daniel ( Juan Viñuela Flecha)(26 años). La Provincia ama a sus mártires y se apresura a enaltecerlos: sus nombres aparecen grabados en una lápida en el hall del Colegio (1939) y sus figuras, con la palma del martirio, se perpetuarán en una de las hermosas vidrieras de la capilla de Tuy (1948). A partir del 1 de abril, Día de la Victoria irán regresando al Colegio los Hermanos, a los que espera una ardua labor de reparación y puesta a punto de todas las instalaciones. El Colegio había sido convertido en Ateneo del amor libre y en checa. Pero poco a poco se va reparando todo el deterioro y en el mes de septiembre se puede empezar el curso. A l frente del Colegio San José está el H. Domingo Andrés. El día 23 de diciembre de 1939 el Colegio celebra un funeral en la iglesia de los padres benedictinos, presidido por el P. Justo Pérez de Urbel; funeral en memoria de los antiguos alumnos caídos en el frente de batalla y de los seis Hermanos martirizados por los revolucionarios. Después se colocará una lápida conmemorativa, en lugar de honor, en el vestíbulo del Colegio, a la izquierda según se entra. El H. Miguel Antonio, provincial, pronuncia una alocución, que el número 69 de la Revista Juventud coloca debajo de la foto de las lápidas. Y éste es uno de los documentos que ofrezco. El otro, Para perpetuo ejemplo es el artículo que escribe el H. Director, H. Domingo Andrés, en ese mismo número de marzo de 1941, número 69 de la revista y primero después de la guerra y que aparece en la página 2, porque la página 1 está reservada para la figura de S. José y para el Himno del Colegio: «San José en tu recinto sagrado,/ he venido a buscar con ardor/ lo que siempre ha anhelado mi alma:/ una Fe, una Patria y un Dios..».. Que estos documentos contribuyan a estimular el amor y la invocación a los beatos mártires. 13

14 1 1. Lápidas en el hall de Fuencarral

15 2 2. Para perpetuo ejempo. 15

16 Tui. Semillas de esperanza ROBERTO DÍEZ SANCHO El lema del año habla de sembrar esperanza y en Tui tratamos de hacerlo a base de pequeñas semillas que esperamos que vayan brotando poco a poco. Semilla 1 Ilusión En el mes de octubre arrancábamos las convivencias de inicio de curso en la eso así como el Camino de Santiago para 4.º eso como un momento para situarnos, para hacer grupo y situarnos en el curso. Semilla 2 Convivencia En el mes de noviembre el Magosto fue un momento de encuentro, de disfrutar juntos, de jugar, comer castañas una jornada tranquila en la que disfrutar de la compañía del que está a nuestro lado. Semilla 3 Solidaridad A finales de noviembre arrancamos la campaña de recogida de alimentos para Cáritas en la que alumnado, profesorado y familias nos implicamos en que la realidad de las familias con más dificultades de nuestro entorno fuera un poco más fácil. Además 2.º ciclo de primaria fue a conocer el trabajo que hace Cáritas en Tui, 3.º y 4.º eso tuvo su primera experiencia de prevoluntariado en el asilo, participamos en la Luz del Sur como ya viene siendo tradición, y profesores, hermanos y pas disfrutamos de una cena solidaria para terminar el trimestre Magosto 16

17 Tiempo de abonar Navidad En el mes de diciembre fuimos preparándonos poco a poco para la Navidad decorando el colegio entre todos, a través del material de adviento para los amaneceres y con una jornada final de encuentro con celebración, chocolatada y panxoliñas. Qué mejor que el amor y la fraternidad para abonar estas semillas plantadas hasta el momento. Semilla 4 Paz El mes de enero comenzó con intensidad a través de un proyecto de centro en el que cada curso realizó un trabajo por proyectos empleando distintas rutinas de pensamiento. Cada curso además de conocer más sobre algún nobel de la paz, disfrutó de una nueva forma de trabajo que salió del aula y sirvió para compartir con los demás los descubrimientos hechos. Febrero Momento de abonar y comenzar a regar El mes de febrero parecía venir más relajado pero al final ha resultado un mes lleno de pequeñas cosas que lo han convertido en un mes importante: semana El lema del año habla de sembrar esperanza y en Tui tratamos de hacerlo a base de pequeñas semillas que esperamos que vayan brotando poco a poco de la familia, jornadas de educación vial para infantil, primaria y primer ciclo de la eso, formación sobre delitos telemáticos y peligros de internet para los alumnos de la eso y las familias, semana de orientación vocacional y el entroido, que vino reclamando ya la llegada de la primavera después de unos meses de mucha lluvia, pues el sol también hace falta para que broten las semillas Alumnos de 1.º de ESO en la convivencia de inicio de curso º Ciclo de ep visita Cáritas. 4. Paso de Etapa. MarCha Tui. 5. Alumnos en la celebración de Navidad. 17

18 Festa do entroido en Tui CARMELO CUESTA. DIRECTOR Como ya es tradición en nuestro Colegio (cpr Santa María de Tui) por estas fechas marcadas por el carnaval, desfilamos por la ciudad con todo el alumnado y profesorado disfrazado y todos aquellos padres que desearon acompañar la comitiva. Como estaba previsto realizamos el recorrido de Maristas a la Corredera de 10:30 a 12:00 h. Una vez en el Centro procedimos a la quema del meco, con toda su parafernalia y degustamos un surtido de filloas y otras delicias caseras. Y como las fiestas se conocen por sus prolegómenos, el colegio se vistió unos días antes de carnaval y presidió el vestíbulo del centro la efigie del meco con sus mandatos, que son inapelables para los miembros de la comunidad educativa: Para el miércoles : «Si rambo quieres ser dos rayas pintadas en la cara has de traer». Para el jueves: «Si el indio quieres hacer, con una pluma en la cabeza has de aparecer» Festa do Entroido. 2. Alumnos disfrazados en el patio. 3. Desfile de Entroido. 18

19 Mis ocho años con Compostela Marista H. JOSÉ DIEGO DE NICOLÁS DE LAS HERAS Pronto se cumplirán ocho años desde el día en que recibí el encargo de llevar adelante la publicación de Compostela Marista. Como sucede algunas veces la propuesta iba vestida de provisionalidad: «en tanto que el H. José M.ª Corral se encontraba en Honduras». José María dirigió los ocho primeros números de la revista. Le dio la cabecera y el formato actual. Logró los contactos adecuados, estableció un acuerdo con la empresa Grafinsa S.L. de Oviedo, consiguió un contrato favorable con Correos y dio todos los primeros pasos para su publicación, siguiendo las pistas y propuestas del Consejo provincial. Esta revista te debe su origen y su consolidación, José María, y estamos agradecidos por todos los empeños y desvelos que pusiste. La puesta en marcha es lo más complejo. Acepté con alegría el encargo. No está tan lejos de la tarea que realizo cada día como profesor de Len- establecido unos fundamentos sólidos. Gracias a los hermanos que han formado parte del Equipo, particularmente a Miguel Ángel Ramos y Manuel G. Da Silva. Han aportado una gran riqueza de ideas y sugerencias y una crítica constructiva de enorme valor. Compostela Marista me ha permitido tomar contacto permanente con la mayoría de comunidades y obras educativas, así como vivir en primera línea los acontecimientos provinciales, colegiales y comunitarios. A lo largo de estos años se ha ido creando un gran archivo de textos: discursos, reseñas biográficas, reflexiones, notas sobre nuestros queridos difuntos, crónicas y colaboraciones. También existe una nutrida colección de fotografías. Nuestros fotógrafos han colaborado con calidad y saber hacer. Y siempre han estado disponibles. Las imágenes captadas por ellos han llenado de vida los textos y los recuerdos. Gracias a Pepe González, José L. Fer- dero y tantos otros que habéis colaborado desinteresadamente. Los textos implican gran dedicación y exigencia. Y habéis sido muy entregados y dispuestos. Tenemos algo así como un libro de estilo y todos os habéis ajustado muy bien. Varias docenas de hermanos y laicos lo habéis hecho posible. Supone un gran esfuerzo que reconozco desde aquí. Nadie se ha negado a petición alguna por parte de nuestro equipo. Un reconocimiento especial a los más asiduos colaboradores. Los 37 números de la revista son vuestros. A los hermanos provinciales: Primitivo y Óscar, gracias por habernos dado vuestra confianza en esta oportunidad de servicio y comunicación; a la comunidad de Oviedo, que se ha ocupado del envío y la distribución nuestro afecto más sincero. Ahora sí, pasamos el relevo con corazón agradecido hacia todos nuestros lectores y amigos. Sin duda, vosotros habéis sido lo mejor. Hasta siempre. Ourense, 19 de marzo de Día de San José. 19

20 Convivencia en El Henar H. JOAQUÍN MERAYO MARTÍNEZ Como estaba previsto en el plan de actividades para los Hermanos de la Provincia el 8 de marzo tuvieron lugar estas reuniones en lugares distintos según la zona de influencia y la ubicación de las comunidades asignadas a cada zona. Las comunidades de Valladolid y Segovia fueron citadas en el Santuario de Nuestra Señora del Henar, próximo a Cuéllar, provincia de Segovia y regentado por los Padres Carmelinas Calzados. Henar, como núcleo está en la zona de pinares, que abarca una superficie de muchas hectáreas y cuya producción de resina es una fuente de riqueza para toda la comarca. Precisamente la Virgen del Henar es la patrona de todos los resineros de España nombrada de Nuestra Señora del Henar es el centro de piedad mariana de toda la comarca cuellerana. El Henar es de clima frío con sus prolongados e inmisericordes inviernos; está en un altiplano de 880 metros sobre el nivel del mar. Después de siglos de abandono el 14 de septiembre de 1924 llegan los padres carmelitas para hacerse cargo del santuario. El grupo de Hermanos correspondiente a esta zona toman posesión pacíficamente de las dependencias y locales de este santuario mariano. A las once de la mañana todos ocupan sus puestos en las sillas que rodean a una mesa larguísima, excepto uno que se sentó en un sillón abacial. Se comenzó con la oración preparada por el equipo provincial correspondiente con participación de los presentes. La proyección del vídeo de nuestros hermanos mártires nos coloca en el ambiente adecuado para esta jornada, reparto de documentos para la lectura y reflexión con hora y media por delante. A continuación tiene lugar la puesta en común con alta participación y muy denso e interesante por los intervinientes. En el momento del punto final de las intervencio- jo, que debía ser nuestro acompañante y guía del santuario, pero un imprevisto de última hora, el funeral en Peñafiel por el padre de un religioso carmelita le rebajó el tiempo del recorrido y de las explicaciones previstas. Se dedicó algo más de tiempo a visitar la iglesia y el camarín de la Virgen, con el beso de rigor de cariño a la Virgen del Henar, como hacen cada año miles de peregrinos. La Eucaristía, celebrada por el P. Celso en la capilla de la comunidad carmelita, puso fin a la parte formativa de esta jornada. Fuera, en la campa y en la pradera del santuario había una calefacción natural maravillosa encendida por el buen Padre Dios, emanada de la central del sol que llenaba de calor y vida a cuantos disfrutaban de este día adelantado de primavera en medio de la todavía cronología invernal. Dentro hacía frío. Para calentarse había que estar fuera. Toda una parábola y un signo de los tiempos. A pocos metros de distancia, pero dentro del mismo entorno y contorno del santuario se encuentra el ra reponer fuerzas, pues estas se rehacen en la mesa. Mesas vestidas abundantemente surtidas y sillas calzadas. La convivencia entre los Hermanos se mantuvo en otro ambiente distinto y con otros temas de conversación más informales, aunque no menos interesantes, en una sobremesa sin prisas. Después de la comida, los viajeros de cada vehículo programaron el viaje de vuelta. De verdad que el tiempo primaveral invitaba a pasear por la verde pradera del santuario después de tanta ciclo génesis explosiva casi continua desde noviembre, con lluvias co- 20

21 1 1. Encuentro zonal en El Henar (Segovia). piosas, amagos de nevada y mucho frío. Cada participante en estas jornadas llevó consigo su propio catarro en peregrinación. Algunos aprovecharon espacios y tiempos para pasear. Otros tenían más prisa para regresar, pues habían dejado trabajos pendientes sobre la mesa. Al final, todos manifestaron su satisfacción por esta jornada de convivencia y reflexión. Felicitaciones y agradecimiento sincero al H. José Calleja por la dirección de los trabajos y la animación de la jornada y al H. Santiago Fernández por su pericia como técnico de voz, luz y sonido. 21

22 Lugo. Sembrando ilusión MARÍA JOSÉ IGLESIAS CASTRO Seguimos avanzando en el curso, han pasado tantas cosas!, el día a día es increíble en un colegio: clases, vigilancias de recreos, tutorías, reuniones, evaluaciones, festivales, auditorías Sin darnos cuenta ya estamos en el mes de abril, hemos dejado atrás la Navidad y el Carnaval, dos ocasiones para compartir, celebrar y disfrutar. Este año en el colegio la celebración del carnaval fue un motivo de alegría y solidaridad. La mañana del viernes 28 de febrero fue la elegida para que los alumnos de secundaria pasaran una jornada de diversión enfundados en sus disfraces con una temática común: sembrar, por consiguiente aparecieron granjeros, granjeras, plantas, flores, frutos toda una diversidad de colores mezclados con caras sonrientes y chicos animados y felices. Pero lo más bonito de esta jornada fue cuando llegaron al colegio nuestros amigos del centro de San 1 1. Alumnos de Infantil. 22

23 Vicente de Paúl, lugar de acogida de personas adultas con discapacidad psíquica y física. Disfrutaron unas horas de convivencia con los alumnos de 4.º de secundaria. Cuanta ternura se vio en esos ojos, los jóvenes bailaron, jugaron, cantaron, compartieron unos pinchos con ellos, les hicieron pasar un rato agradable y diferente. Ya por la tarde le tocó disfrazarse a los alumnos de primaria e infantil y volvieron a repetirse las escenas de alegría e ilusión que trae inmerso el Carnaval. Debido a las inclemencias del tiempo en Galicia, detrás de una ciclo génesis venía otra y otra no se pudo hacer el desfile en el patio, pero se aprovechó el gimnasio y el salón de actos para realizar las actividades propuestas. Al final de la tarde hubo una chocolatada acompañada con ricos churros, que pusieron fin a un día lleno de magia y diversión. Después de incorporarnos de los merecidos días de descanso entramos en la última etapa de este segundo trimestre y continuaremos sembrando solidaridad en la cercana semana sed. Ya os contaré Alumnos de 4.º de eso con San Vicente de Paul. 3. Baile. 4. Disfraces de frutas. 23

24 Palencia. Colegio Castilla Rey de Reyes (Artículo dedicado a Francisco García Rodríguez, maestro) GUILLERMO DE MIGUEL AMIEVA Palencia, El Norte de Castilla, 8-enero-2014 Francisco García Rodríguez Ha muerto Paco Francisco García Rodríguez, el profesor por excelencia de mis hijas, ha muerto un profesor de niños cuya humanidad abarcaba los conceptos y la vida incorporando ésta a la enseñanza de las matemáticas o de la lengua con la naturalidad de quien domina una partitura y la ejecuta sin desperezarse. Pero también ha muerto un amigo cuya amistad empezamos a hilvanar un día que mutuamente nos descubrimos pegando ambos la nariz al escaparate de la librería Alfar de Fernando Sabugo. Ha muerto Paco, el profesor marista que comenzó a construir la infancia de mis hijas con la sabiduría propia de los grandes maestros, esos que saben hacerse querer por los niños manteniendo, al mismo tiempo, la frontera inexpugnable del respeto. Todos los grandes maestros son los reyes verdaderos del mundo. En la noche de reyes del dos mil catorce, Paco ha sido el rey de reyes, y Melchor, Gaspar le tributo con el único don que creo que me ha dado el cielo. No recuerdo peor noche de reyes que la de ayer. A los postres de la comida del día cinco, una llamada intempestiva nos sobrecogió. Era la muerte, tan inesperada ayer, que nos anunciaba la luctuosa noticia del fallecimiento de Paco cuando estábamos empachados de dulzura y el mundo sólo parecía albergar la felicidad de las vísperas de los grandes días. Mi mujer y yo rompimos a llorar mezclando lágrimas y besos en la rutina de ir metiendo la vajilla en el lavaplatos. Entre sollozos, me dijo que tenía que escribir un artículo en su honor. Las niñas, sobrecogidas, se quedaron extrañamente contenidas, recibiendo la inesperada noticia con la exclamación de un leve e inocente ay! Paco era un profesor grande, alto, gordo y con barba, un ilustrado constelado con el alma de un niño, era, a mi entender, el dibujo ideal del maestro imaginado que todos hemos soñado un día, el profesor vocacional cariñoso e inteligente. Era, sin exagerar, un planeta a cuya gravedad humana nadie con mínima sensibilidad podía escapar. Yo también he sido alumno suyo y también he caído en ese su ingente y pedagógico campo gravitacional. Era, ya digo, un profesor grande y gordo, que lucía ilustrada barba, un planeta rodeado de niños que le reían que tuviera vino y bombones en su armario de ña se abrazaban a su barriga espetándole lo suave que era. Del respeto y el cariño nace la atención de los niños y su posible educación. Sólo un gran maestro domina esas claves que componen la gigantesca labor educacional de la que depende la transmisión de la cultura. La tradición de la cultura requiere el ejercicio de la maestría. Ayer, mi querido amigo Jesús Gutiérrez Morlote comentaba mi post de facebook diciendo que Paco y todos los profesores en general, son los héroes que debemos adorar. Europa deviene el resultado de la tradición continuada del derecho romano, la filosofía griega y el cristianismo, éste último secularizado, ciertamente, pero cristalizado en los valores humanos que integran los derechos fundamentales del hombre recogidos en las constituciones modernas. En el derecho romano, la traditio consistía en la entrega que justificaba una determinada relación jurídica (la entrega de la cosa en la compraventa, por ejemplo). 24

25 El maestro realiza esa traditio depositando en los niños los valores éticos y los conocimientos que cimientan la sociedad y permiten que sobreviva. Por eso Paco es uno de los héroes que debemos admirar. Como todos los años, vi la cabalgata desde el balcón de la peluquería de Pedro y de Merche. Seguí llorando allí, en medio de la penumbra, la alegría y el sabor del champagne. Cuando pasaron los reyes magos no dejaba de pensar que, mientras sus educandos soñaban regalos, el gran rey yacía solo en el tanatorio de Palencia. Procuraba imaginarle allí, en el tránsito hacia la eternidad, mientras toda la ciudad estallaba en alegría. Esa alegría era un regalo musical para el héroe convertido en rey. Varios matrimonios fuimos a coronarle con los niños, pajes hermosos que firmaron en el libro de presencias regalándole el mayor honor que un profesor puede llegar a recibir un día. No hay nada como el reconocimiento sabio de los pequeños, aprendices que se vinculan e igualan al maestro por ser extremos que se justifican. El maestro es aprendiz y el aprendiz es maestro. Paco tenía el semblante majestuoso de los reyes, estaba guapo vestido de muerte, renacido ya en aprendiz de la eternidad. Junto a él, completamente desolados, lloraban sus compañeros de profesión, último tributo para un maestro de maestros, reconocido por niños, por padres y, finalmente, por profesores. Entre ellos, el joven Manu, el bilingüe Emiliano, y la alegre y enérgica Asun, todos ellos maestros también de mis hijas y a quienes agradezco su labor y la humildad de llorar a un rey. Emiliano era Melchor y regresó de Vitoria con el oro de los años. Asun era Gaspar y vino con el incienso de la voluntad perseverante. Ma- la mirra armónica de la vocación temprana y dedicada. Hubo un tiempo en que trabé amistad con este gran maestro y hubo un tiempo en que charlamos de humanismo, de historia y de Ortega, a quien ambos leímos, y durante ese tiempo en que fuimos amigos, siempre supe que mis hijas estaban a buen recaudo. Mil gracias. No seáis tan torpes como yo JESÚS CIDÓN Hace unos meses me encontraba imitando torpemente a Paco, un profesor de mi infancia. Quería 25

26 Paco y sus niños. convertirme en una persona especial para mis alumnos, intentaba ser ese profesor que nunca olvidas y del que algún día dices que fue el mejor de tu vida. Mi torpeza me llevó a intentar leer como él, e incluso a escoger el mismo libro que nos leyó a mí y a mis compañeros de clase cuando teníamos ocho años: Fray Perico y su borrico. Obviamente, y muy a mi pesar, mis alumnos no me siguieron con la misma atención. El libro estaba alejado del contexto actual y de su edad, cuatro años más que cuando yo lo escuché. A eso le añadí mi nula habilidad para cambiar el tono de voz con cada personaje e imitar los sonidos de los animales de la historia, el fracaso estaba garantizado Me salió peor que cuando intenté ganar un pavo para Navidad contando un chiste en la televisión nacional peruana. Echad un vistazo a este vídeo y entenderéis a lo que me refiero con desastre Hay pocos profesores tan peculiares como Paco. Él nunca se volvió loco con las programaciones, sino con los niños. Los exámenes tampoco le hacían perder el tiempo, sabía que es más importante ser feliz para aprender que tener que aprender para ser feliz. Nunca olvidaré el día en que todos llevamos un animal a clase. En aquella ocasión él se inventó que sería una buena excusa el día de San Antón, patrón de los animales, para poder hacer algo diferente sin generar sospechas. Qué curioso, una lección que veintiocho años después sigo recordando, algo por lo que deberían haberle pagado un bonus, tuvo que hacerse buscando una justificación en el santoral para evitar ser tachado de extravagante. Fue genial, como en mi casa no teníamos animales de compañía, yo llevé un cangrejo que mi madre compró en la pescadería. Cada niño llevó un animal a clase, y eso con cuarenta niños en el aula!! Las familias se involucraron y buscaron animales de todo tipo. Había perros, gatos, peces, hámsters, periquitos, conejos, gallinas, perdices fue una locura que recordaré toda mi vida y de la que aprendí muchísimas cosas. No me aficioné a la lectura ni a los animales gracias a aquello, pero sí me transmitió la pasión con que él vivía lo que hacía. Y qué hay más importante que vivir con pasión, qué más importante que llorar de emoción con aquello que te hace feliz, qué más importante que entregarse a los demás sin esperar nada a cambio, qué más importante que amar a los más débiles, qué más importante que ser capaz de divertirse con el ignorante, que más importante que aprender que ser diferente no implica necesariamente ser raro, o qué mas importante que aprender que con un poco de picardía se pueden saltar muchas zancadillas? Recuerdo cómo le pedíamos a gritos que nos leyera otro poco más. Yo quería ganar el pavo de Navidad y que mis alumnos disfrutasen tanto como lo hice yo cuando Paco nos leía, pero en ambos casos faltó algo esencial que recientemente he descubierto gracias a un compañero de colegio de la infancia. El hermano de Paco, después de que éste falleciera, encontró en su casa unos apuntes escritos a mano 26

27 con los trucos que le hicieron ser un auténtico maestro de la lectura. Son una serie de reflexiones sobre cómo enseñar a leer. Así de sencillo, no hace falta más que pararse a pensar y disfrutar con lo que haces. Porque es mucho más importante querer que valer, tener una buena disposición que el mayor de los talentos. Porque es mucho más valiosa una persona que se para a pensar cómo hacer bien las cosas que el que simplemente intenta hacerlas bien. Porque la introversión está ligada a la genialidad. Ojalá hubiera tenido muchos más profesores como él, pero sobre todo, ojalá de una vez por todas empiece a premiarse al profesor-científico, al que experimenta con los niños en vez de copiar lo que hicieron con él de pequeño. Nadie sabe cómo será el futuro, así que la mejor forma de preparar a alguien para lo desconocido es haciendo pruebas razonadas. Que profesores como Paco sirvan de ejemplo para hacer que perdamos el miedo a lo desconocido y nos atrevamos a mirar para adelante en vez de dar la vuelta constantemente hacia el pasado. Que profesores como Paco nos enseñen a ser lo suficientemente inteligentes como para engañar a los que no se atreven a explorar. Y que la vida de Paco sirva para que nos tomemos las cosas con un poco más de sentido del humor y no olvidemos que lo más importante de todo es querernos!! Yo tardé muchos años en darme cuenta de lo bueno que él era, no seáis tan torpes como yo. Francisco García Rodríguez, hermano del H. Alberto y profesor del Colegio Castilla, falleció en Palencia el 5 de enero de

28 Reseña sobre el H. Bonifacio Luis (Ignacio García del Río) H. JOSÉ MARÍA CORRAL CABALLERO H do en la Historia marista de Segovia me encontré con este hermano marista que, cumplido el año en la comunidad de la calle San Agustín, 1, fallecía ahogado en el Eresma un 19 de agosto de Y sin apenas datos, ni fichas, ni referencias. Un solemne desconocido. Hoy reivindico gozosamente su memoria y le pongo de pie, para honor de su familia de sangre y religio- (Nachín), Antonio (Boni), Ciro y León, va por vosotros! de Lorenzo y Francisca. Tiene otros seis hermanos: Ciro, Santiago, Antonio, Pascuala, Tomás y Severina. profesión perpetua el 25/07/1928. Entre los meses de octubre y noviembre de 1928 veintisiete días se traslada de Madrid a Coruña; y de aquí a Rafaela (Argentina) en el buque Ceylán. Finalmente recala el curso en la ciudad del Acueducto. Pero la búsqueda de información surge en Segovia. Consta en los Anales que el citado 19 de agosto, sábado, celebrando el nombramiento del nuevo director, H. Hipólito José, por otra parte de triste memoria, salieron por la tarde los hermanos a bañarse al río Eresma. Parece que un corte de digestión segó su vida de forma brutal. Tenía sólo 29 años. Y se añadirán otros datos increíbles. Veamos. Comprobado personalmente, descubro que encuentran su cadáver a los dos días y le entierran el día 5 de septiembre, martes. No consta, pero podemos pensar que hubo tiempo para realizar la autopsia. Verifico el sitio de su nicho en el patio primero del cementerio del Sto. Ángel y su posterior traslado al osario el 30/06/1941. Reposa, pues, en nuestro camposanto segoviano. Sigo la investigación. Me pongo al habla con el H. Antonio García Fernández, en Chamberí. Y hete aquí hermano de sangre heredó el nombre del infortu- - Pero hay más, aunque queden lagunas en su corta vida; tengo una carta de 32 páginas, escrita con la caligrafía bonita de aquellos años y aquellos maestros. Describe su viaje desde Madrid, colegio de San José de Fuencarral, pasando por la estación de León donde esperaba ver a su familia hasta llegar por tren hasta La Coruña, y luego su periplo en el barco apellidado Ceylán hasta Argentina. Escribe con un estilo entre sencillo y barroco, a veces gramaticalmente incorrecto, pero espontáneo y escolástico. A la descripción añade la moraleja de lo que ve y siente. Es un catequista para su familia. Trae a la memoria los nombres de su pueblo y alrededores para aclarar conceptos. Es pura sensación, todos los sentidos abiertos a la vida que flota. Sólo destacaré, por su aire premonitorio, el mentar que hace del Pozo del Píélago, de su río Porma natal. Tres veces lo nombra en esta carta como prototipo de hondura y de calma. Y dejo paso a unos fragmentos de su estupendo extenso escrito. V.J.M.J. Rafaela Sr. D. Antonio García (custodio de sus padres en Cerecedo) Querido Hno. (sic): He retardado la presente para hacerla digna de la reparación de la ofensa que crees haber recibido por no contestar a tu primera y hasta el presente última carta; y para que dicha pretendida ofensa tenga una reparación conforme a su gravedad te escribo una de las más largas cartas que haya escrito hasta el presente ( ) Tú por una carta te enojas qué te parece si yo hiciera lo mismo? Porque a mí no sólo no me contestáis a una sino a muchas ( ) 28

29 Cambiemos de tema porque creo que lo estás deseando más que beber un buen vaso de agua de la fuente de Trasdejaniello en el mes de agosto ( ) La salida de Madrid fue muy sentida tanto por parte de los Hnos. y principalmente del H. Director (Marie Didier = Marius Enjolras), como por parte de mis alumnos, que los había que lloraban como si yo fuera su padre. Entre las cosas que me regalaron os mandé junto con las viñetas una pila de agua bendita para poner a la cabecera de la cama. simo a pesar de la vertiginosa velocidad que llevaba, porque me tardaba abrazar y estrechar al ser querido que esperaba con toda la emoción de mi alma encontrar en León ( ) El correo paró un cuarto de hora, durante el cual me bajé y recorrí toda la estación varias veces llegando hasta la estatua estación (que es íntimo amigo nuestro) preguntándole si había visto a alguien con las tales señas, y me dijo que no. Al ver que el tren iba a salir no presentándose nadie, mi desesperación llegaba al extremo, y de rabia no sabía qué hacer, pues estuve para tirar la colección de viñetas y otras cosas que al fin no pude enviároslas. Al ponerse en marcha tiré todo lo que tenía en un rincón ( ) Como el día estaba caluroso el Hno. Director (de Coruña) nos convidó a un refresco de esos que hacen olvidar los dolores de esta miserable tierra. A medida que la tarde iba decayendo con esa lentitud para unos y con esa rapidez para otros, como es el caso, nuestro nerviosismo se acentuaba hasta el punto de no dejarnos sosegar ni un momento. Por esto creo que hemos subido más de cien veces a la torre del Colegio desde donde se domina todo el puerto. Pronto nos dispusimos para salir, llevándonos los criados las maletas primero (...) En el buque fuimos recibidos por la oficialidad y dos hermanos Maristas ( ) Eran: el primer Asistente General (H. Augustin-Joseph), y por - sil ( ) De aquí a la Argentina, embarcándose a fines de marzo para Europa de nuevo a dar cuenta de su misión. Este superior es un verdadero padre para con nosotros debido a lo cual todo el mundo le conoce y desea estar en su compañía. Yo le conocí y trabé una íntima amistad con él, al año de entrar en la Congregación (...) Una vez en el barco, lo primero que hicimos fue conocerle, es decir dónde se hallaban todos los diferentes departamentos ( ) Por otra parte, yo no gané las simpatías de Neptuno (dios de las aguas) al pisar sus soberanos e inmensos imperios, obligándome por lo tanto a pagarle tributo bien a pesar mío, pues si al principio logré resistir, me fue del todo imposible cuando él apeló a la fuerza, de la cual dispone, y contra quien pocos pueden resistir. (Dicho en castellano vomitó) ( ) En las 12 horas que duró la travesía de Oporto a Lisboa fueron de una angustia tan tremenda como la muerte. Al salir de Oporto, el tiempo, y sobre todo el mar, estaban malísimos, infundiendo hasta a los lobos marinos (los marineros) un pavor que les hacía pronosticar el mal tiempo y rato que iban a pasar, como así sucedió. Esto es poco más o menos lo mismo en todos los barcos, sobre todo si vienen muchos como en el nuestro, que sólo de 3.ª (clase) pasaban de 500. Ya te puedes figurar lo que haría toda esa gente mezclada, siendo la mayoría tanto hombres como mujeres solteros, y no te digo más. En primera éramos 15, digo éramos porque nosotros, aunque de segunda, podíamos recorrer todo el buque y de hecho siempre estábamos en primera. En segunda, después de Dákar, eran 4 y de 3.ª de preferencia unos 20. Por la noche había cine y baile, etc. y claro está, nosotros no asistíamos aunque nos quedábamos en los puentes para tomar el fresco hasta bien avanzada la noche, porque por la mañana nadie nos apuraba. Esto te bastará para darte cuenta de la vida que llevaba a bordo, sin contarte las horas que pasábamos en la sala de juegos. ( Jugábamos) al ajedrez, a las damas, a la rana, etc.( ) (En Senegal) inmediatamente que atracó el barco se llenó de una chusma de moros que metían miedo sobre todo durante la noche, que no se les ve nada más que los dientes que brillan como perlas ( ) Verdaderamente causa lástima el estado de esta pobre gente ( ) Después de 4 días sin ver más que agua por todos los puntos cardinales y navegando diariamente por término medio unas 250 leguas, atravesamos la línea equinoccial o ecuador, donde el día y la noche siempre son iguales, cayéndonos por lo tanto los rayos solares perpendicularmente, siendo por lo tanto la temperatura la más elevada. Al atravesar dicha línea máxima, todos los buques celebran dicho paso con ruidosas y mundanas fiestas, por no darlas otro calificativo peor ( ) Llegó por fin el día 9, fecha señalada de nuestro arribo al primer puerto americano, (...) Recife ( ), Salvador de Ya te puedes figurar cómo nos habrán recibido! Todo el día lo pasamos recorriendo de una parte para otra en auto, bien entendido, pareciéndome que me hallaba en Madrid, a pesar del modernismo que por todas partes se impone (...). Otra visita no menos importante fue la que está su D. M. continuamente expuesto para darle gracias por el feliz viaje. (...) Toda la tarde estuvimos corriendo de una parte para otra hasta que llegó la hora de la cena y de continuar nuestro viaje hasta Rosario; y de aquí 29